Danh mục: Khoa học

  • Giải mã hiện tượng Võ Trọng Nghĩa

    Giải mã hiện tượng Võ Trọng Nghĩa

    Thú thật, nếu không có lời phát biểu “ vui nhộn ” tại Hội quán Cafe Trung Nguyên của Ủy viên BCT Đảng CS, quản trị nước CHXHCN việt nam thì những nội dung mọi người đọc dưới đây chỉ là thư riêng gửi Võ Trọng Nghĩa mà thôi. Đây là bài viết bị nhiều người phê phán nặng nề nhất trong năm. Đã có thêm nhiều thư viết riêng còn lăng mạ tệ hại hơn nữa, nhất là khi KTS VTN liên tục gửi Hội quán Tập Đoàn Cafe Trung Nguyên và FW đi dự thi và đoạt phần thưởng quốc tế. Rất tiếc là không có nhiều những quan điểm tranh luận hay phản biện .

    (Một kiến trúc tre rất giản dị, tinh tế của ana mandara hideaway Nha Trang. Rất tiếc lại không phải là tác phẩm của KTS VN)

    Hội quán sáng tạo?

    Hội quán phát minh sáng tạo ở 36B đường Điện Biên Phủ, TP. Hà Nội – một tác phẩm mới nhất và cũng là kiến trúc tiên phong của KTS Võ Trọng Nghĩa ở miền Bắc .
    Công trình được dựng lên trong một khu vườn rất đẹp. Khu vườn rất đẹp được dựng lên từ một cuộc đất quá đắc địa. Cuộc đất quá đắc địa chính bới nó vốn thế. Các đời vua Lý, Trần, Lê … đều nhận thức đó là Long đỗ, rốn Rồng, nơi quy tụ khí thiêng của cả một dân tộc bản địa. Nơi đó từng là Cấm thành, Long Phượng thành của nhiều triều đại phong kiến cho đến đầu não của những cơ quan quản lý, công quyền .
    Trong lộ trình tăng trưởng một tên thương hiệu mạnh, việc Tập Đoàn Cafe Trung Nguyên kêu gọi mọi nỗ lực để hình thành Hội quán phát minh sáng tạo là một ván cờ trong mơ mà không phải ai cũng hoàn toàn có thể tham gia .
    Để chắc như đinh biến nơi đây trở thành một địa chỉ của “ Thiên đường cafe toàn thế giới ”, ngoài chất lượng cafe số 1 mà tự mình “ trồng ” được thì Cafe Trung Nguyên còn cần tập hợp quanh mình nhiều giá trị khác. Trong đó đương nhiên phải có một khoảng trống kiến trúc đỉnh điểm .
    Vận theo cách tiếp thị quảng cáo của Tập Đoàn Cafe Trung Nguyên thì kiến trúc phải như là Thánh đường, nhà hát, một trụ sở hay những cuốn sách bọc da dê … Nơi đó, từng ngày, mỗi giờ Giáo Hoàng Pope Clement VIII, nhà soạn nhạc vỹ đại Bach, bậc thầy tiểu thuyết hiện thực Balzac hay thiên tài quân sự chiến lược Napoleon … luận bàn về quyền lực tối cao của café. ( hình ảnh và những câu nói nổi tiếng của những nhân vật trên về cafe đang được sử dụng như thể một vật liệu deco trong Hội quán ) .

    Trước những áp lực ấy, đương nhiên thương hiệu cà phê Trung Nguyên cần kết nối với những KTS như Võ Trọng Nghĩa- một thương hiệu kiến trúc đang được bảo đảm bởi rất nhiều mề đay danh giá. Nếu phương án thiết kế cứ theo tinh thần của Cà phê Gió và Nước thì lựa chọn trên là duy nhất đúng.

    Nhưng buồn thay nhiều khi nổi tiếng chỉ đủ giúp người ta gợi nhớ chuyện Con cáo với bức tượng của La Fontaine. Tượng đồng càng lớn thì càng rỗng. “ Đại danh lắm bậc tượng đồng khác chi ” .

    Võ Trọng Nghĩa trọng gì?

    Sau hơn 3 năm kính nhi viễn chi, bí mật, thận trọng theo dõi từng bước tiến của KTS tôi mới dữ thế chủ động tiếp xúc với anh ( 7 h45 ngày 8-3 – 2008 ). Tôi luôn đặt ra nhiều câu hỏi : anh là người có suôn sẻ ăn lộc kiến trúc ? Anh là một kỹ sư cấu trúc được đào tạo và giảng dạy chuyên nghiệp và bài bản hay một đốc công giỏi ?
    Nổi tiếng nhờ tre nhưng thật giật mình khi KTS không nhiều vốn liếng văn hóa truyền thống về vật liệu này. Có thể anh chưa cần biết tích bẩy người hiền trong rừng trúc của Trung Quốc cũng như thơ về Trúc của Trần Nhân Tông viết trên Yên Tử … Nhưng thật khó tin khi anh lúng túng không đưa ra liên hệ nào giữa tác phẩm của mình với cách sử dụng tre của Nhật Bản nơi anh từng du học. Ẩn trong từng dáng tre vườn Azumaya, ống dẫn nước trong vườn Ryoan-ji, trang trí hành lang cửa số ở Kodai-ji, bờ rào Shugakuin, nơi chái nhà Tatami hay thành tháp Katsura … là những triết lý kiến trúc rất giản dị và đơn giản và tinh xảo .
    Lý do nào khiến KTS chẳng chăm sóc tới Simon Velez, tác giả của “ Bảo tàng Du mục ” ở Mêhicô một kiến trúc tre lớn nhất quốc tế từ trước đến nay ? Mạnh về cấu trúc, nhưng KTS không đưa ra được nhận xét nào về cây cầu với dầm chịu lực bằng tre có năng lực chịu tải 16 tấn của KTS Yan Xiao ở Hồ Nam, Trung Quốc ?
    Trong khi muốn đem đến cho Tre một tầm vóc mới hoành tráng, kiến trúc sư buộc phải tuân thủ một loạt những giải pháp kỹ thuật để bảo vệ sự bảo đảm an toàn cho khu công trình. Nhưng nỗ lực tìm kiếm cấu trúc mới có làm triệt tiêu “ chất cảm ”, cái thô mộc, đơn giản và giản dị của tre ? Cấu trúc, vẻ đẹp tự nhiên và triết lý thâm sâu của tre đang bị cái lý trí, ham muốn cá thể nhất thời của KTS điều khiến, khỏa lấp và làm biến dạng ?
    Nghiên cứu kỹ lưỡng những khu công trình tiếp theo của KTS, người ta dễ nhận thấy mọi biến hóa trong phong cách thiết kế mới chỉ dừng lại ở những cái vỏ hình thức và chưa vượt thoát cái bóng của Cà phê Gió và Nước ( Tỉnh Bình Dương ). Một vài khu công trình cũng có Hình nhưng nhợt nhạt Hồn vía. Có cả những kiến trúc … Câm vì chẳng biết vì sao nó Open ở đây, nó đang đối thoại với ai, khoảng trống, nơi chốn nào đang bao dung, ôm chứa nó ?
    Công trình nấm rơm khổng lồ ở Tỉnh Bình Dương là một thử nghiệm mê hoặc về cấu trúc. Nhưng có Nước mà không có Gió nên chỉ là một tác phẩm điêu khắc để … ngắm. Nhà hàng bia Hoa Viên, Mũi Né, Phan Thiết được KTS “ chuyển ” từ cấu trúc tre sang thép ống nên khá thô thiển. Đây là một ví dụ nổi bật cho việc KTS ít có năng lực chăm sóc đến những người sử dụng mẫu sản phẩm kiến trúc cũng như quan điểm góp phần của chủ góp vốn đầu tư. Bị kiến trúc xô bồ của phố thị chèn ép, thiếu khoảng trống thoáng rộng, Cà phê Elip, Gò Vấp TPHCM có hình dáng khá tội nghiệp. Chất liệu tre ở đây không được chăm chút, tiết chế nên biến mất cái đơn giản và giản dị, mộc mạc và chỉ phô ra cái thô xấu. Những kiến trúc trên ( rất tiếc ) đều là những phiên bản rơi lệch, làm biến dạng niềm tin của Cà phê Gió và Nước, là “ ban phát ” cái Gianh Giá mà KTS đang có .
    Với suy ngẫm trên, ngay lần tiên phong ra công trường thi công 36 b Điện Biên Phủ ( 4 h20 chiều 30-9-2008 ) tôi đã nói thẳng với KTS rằng : Hội quán phát minh sáng tạo Tập Đoàn Cafe Trung Nguyên và những khu công trình làm ở phía Bắc phải vượt chướng ngại vật về khí hậu mà Gió và Nước đặt trong miền Nam không gặp phải .
    Một thử thách lớn hơn nữa là Hội quán phát minh sáng tạo nằm trong một khoảng trống quá nhạy cảm, để có được bản thiết kế kiến trúc tốt, buộc KTS phải khỏa lấp, gia cố những khoảng chừng hổng quá lớn về văn hóa truyền thống, cảm hứng và cả … kiến thức và kỹ năng nghề .

    Thử chung tay

    Thời gian qua, khi tham gia nhóm tư vấn về quy hoạch- kiến trúc, với tư cách đại diện cho một số dự án bất động sản sinh thái, tôi cố gắng đặt qua một bên những bức xúc và chủ động kết nối và mời KTS tham gia thiết kế một kiến trúc dịch vụ đa chức năng. Trong khuôn khổ dự án, tôi kỳ vọng sẽ lôi kéo, kết nối KTS với một số nhân vật có đủ tài năng để chung tay thiết kế những công trình mới oách hơn Gió và Nước nhằm tôn vinh kiến trúc Việt. Đó cũng là những cơ hội để tôi có thể hiểu rõ hơn và tự trả lời những câu hỏi tế nhị về KTS. (Võ Trọng Nghĩa là một trong những đối tượng tôi muốn nghiên cứu về thái độ của trí thức trẻ đối với thực trạng nhiễu nhương của đời sống hôm nay)

    Chúng tôi đã có những ngày cùng nhau leo lên nằm vắt vẻo trên những mái lá mà cây rừng công phu đan cài. Chúng tôi đã cùng bơi trong biển mùa đông giá lạnh để tìm kiếm ý tưởng sáng tạo phong cách thiết kế cho một resort trên hòn đảo đá. Trong nhiều lần nhâm nhi cafe đắng, chúng tôi cũng tâm sự về những cô bạn gái xinh đẹp của KTS … Đó là những kỷ niệm đẹp tươi, khó quên. Tôi đã và luôn sẵn sang bộc bạch, san sẻ với KTS toàn bộ những tình cảm, đam mê mà mình giành cho kiến trúc. Tuy nhiên không phải khi nào anh cũng thuận tiện tiếp đón. Bởi vì có quá nhiều chuyện không dễ lọt tai một chút ít nào .
    Tôi rất muốn trao đổi với KTS về ý thức của Grand – quán cafe tiên phong của nước Anh ở 84 đường High, Oxford. 359 năm qua, khét tiếng cùng chất lượng mỗi ly cafe vẫn rất ngon lành. Những thắt lưng da đen truyền thống cuội nguồn vẫn duyên dáng trễ nải trên eo những cô gái hầu bàn. Có người nói rằng nơi đây, Samuel Johnson đã từng ngồi viết những trang tiên phong của cuốn từ điển tiếng Anh, tiền thân của cuốn từ điển Oxford … Quán cafe – đó là một phần của lịch sử dân tộc .
    Khi KTS qua Pháp, tôi nhắn anh lưu nhớ Cafe de Flore – quán cafe tuyệt vời nhất quốc lộ Saint Germain, quán Lapin Agile, Le Chat Noir ( Mèo đen ) trên đồi Montmartre … Đây không chỉ là nơi những nhà triết học Jean-Paul Sartre, thi sỹ Max Jacob, họa sỹ Pablo Picasso, những ngôi sao 5 cánh điện ảnh như Charlie thường lui tới … Quán cafe – đó là khởi nguồn của một dòng chảy văn hóa truyền thống .
    Khi Peter Zumthor đoạt Pritzker 2009, tôi chỉ cầu mong Võ Trọng Nghĩa hiểu thêm một chút ít về triết lý phong cách thiết kế của KTS này : trước nhất, kiến trúc phải tôn trọng địa điểm, khoảng trống văn hóa truyền thống địa phương và những bài học kinh nghiệm vô giá của lịch sử vẻ vang .

    Vâng, chỉ có tri thức, cảm xúc và văn hóa mới giúp cho kiến trúc của Hội quán Trung Nguyên và nhiều công trình khác không lặp lại bài học đắt giá như ở nhà hàng bia Hoa Viên, Mũi Né, cà phê Elip, Gò Vấp TPHCM…

    Thoát ly hai chữ Gió và Nước hay những thông điệp sâu sắc của Tre thì mọi thiết kế của Võ Trọng Nghĩa đều không có gì đáng nói.

    Thế mà là kiến trúc ư?

    Sau gần 9 tháng cất dựng vất vả (có lúc công trình bị đình chỉ và tháo dỡ), cái được mong là Hội quán sáng tạo lại không đáng được xướng danh là kiến trúc một tẹo nào. Việc ông Nguyễn Minh Triết nhả lời khen không gian nơi đây là sáng tạo trở thành một trong những chuyện hài nhất trong năm 2009. (thú thật, nếu không có lời phát biểu này tại Hội quán Trung Nguyên của Ủy viên BCT Đảng CS, Chủ tịch nước CHXHCN VN thì những nội dung mọi người đang đọc chỉ là thư riêng gửi Võ Trọng Nghĩa mà thôi)

    Không tìm ra giải pháp thích ứng với cái nồm ẩm của mùa xuân, giá rét mùa đông và oi nóng mùa hè miền Bắc nên “ cái cống ” tre của Võ Trọng Nghĩa đành để cho một lều kính, khung gỗ đè dúi dụi từ bên trên .
    Kiến trúc đóng kín nên phải tiêu tốn nhiều nguồn năng lượng điện chạy điều hòa. Trong khoảng trống kín bưng đó, mùi lưu huỳnh, dầu thải và hóa chất giải quyết và xử lý mối mọt cho tre cứ lưu đọng và làm át đi mùi vị cafe vốn rất mong manh .
    Chất liệu lợp mái cho người ta cảm xúc về mái Mansard – một căn bệnh hủ lậu tệ hại của kiến trúc việt nam đương đại. Dãy nhà gạch – khu công trình phụ trợ thì lại làm thành bức tường ngăn cách giữa kiến trúc chính với khoảng trống lớn trước mặt .
    Nội thất hổ lốn. Tre, gỗ, kính, ánh sáng đang … gây lộn. Những khung tre bị giằng buộc bởi dây dù đã mất đi giá trị vật tư tự nhiên, tạo hình đẹp và trở thành thứ trang trí rườm rà, vô lý. Những khung tranh, ảnh và tủ quầy, máy lạnh … ngơ ngác không tìm ra chỗ đứng cho mình .
    Chi tiết được nhất, sạch nước cản nhất của Hội quán chỉ là khoảng chừng mái ngói được khoét lõm để có chỗ cho một thân cây Hoàng Lan trên vỉa hè Điện Biên Phủ …. nghiêng qua .
    Gần đây, TP. Hà Nội đã có quá nhiều kiến trúc tồi tệ rồi. Để Hội quán thực sự trở thành “ nơi quy tụ của những tình nhân và đam mê cafe ”, tôi tin rằng kiến trúc này phải có đổi khác rất cơ bản. Đó phải là mệnh lệnh từ Cấm thành ! Đó là hình ảnh, khét tiếng của một doanh nghiệp. Đó cũng chính là thử thách và thời cơ làm mới bản thân của KTS.
    Mong KTS đừng quên có người đã từng và liên tục đặt cược ở anh một giải Pritzker tiên phong của Nước Ta. Trước khi có những bước tiến xa, hãy cứ chân thực, thiết thực như Glent Murcutt ; kín kẽ, khiêm nhường, ẩn danh như Peter Zumthor ! Giản dị hơn thì học lại những hướng dẫn của Tre. Chỉ những khi non dại, măng mới trực chỉ, hướng thiên. Khi trưởng thành, thân tre rỗng không, nhẹ nhõm mà vẫn bền chắc .

    Ảnh tư liệu tham khảo:
    36 (11, 12): Hội quán Trung Nguyên trong khi thi công
    36 (7, 13, 14, 15) Hội quán đã đi vào sử dụng
    – Café binh dan HN: một số hình ảnh về quán cà phê bình dân ở HN
    – Da Lat (1, 2): Ana Mandara Villas Đà Lạt với không gian thưởng thức cà phê lãng mạn
    – Da Nang (3,6): tác phẩm quán cà phê ghép bằng mảnh gốm của nhà điêu khắc Phạm Văn Hạng
    – Hoi An: kiến trúc thuộc địa trong một quán cà phê ở Hội An.
    – hình ảnh quán cà phê nằm sâu trong hẻm ở SG
    – Hue (2, 3, 5) kiến trúc Art deco ở một góc uống cà phê sành điệu của La Resident Huế
    – InterContinental (1, 2, 3, 4): trong khách sạn InterContinental hình ảnh về văn hóa cà phê vỉa hè châu Âu cũng là một vew nhìn đầy văn hóa.
    – Metropole HN (3, 4, 5): không gian thưởng thức cà phê của Metropole được chăm chút kỹ lưỡng từ cách lựa chọn đồ gốm, tổ chức mặt nước đến một lá cây vẽ trên trần.
    -Mui Ne (1, 2, 3, 4) góc thư giãn của CoCobeach resort ở Mũi Né.
    – My Way: một mô hình kinh doanh cà phê khá thành công ở Hà Nội
    – Nha Trang (1, 2) cảm hứng Biển trong deco góc quầy bar ở Ana Mandara Nha Trang

    Share this:

    Thích bài này:

    Thích

    Đang tải …

  • Nêu Sự Khác Nhau Giữa Thực Vật Ưa Sáng Và Ưa Bóng

    Nêu Sự Khác Nhau Giữa Thực Vật Ưa Sáng Và Ưa Bóng

    Bạn đang tìm đáp án “Nêu sự khác nhau giữa thực vật ưa sáng và ưa bóng” trong chương trình Sinh Học 9? Bạn đã đọc nhiều bài tham khảo nhưng không hiểu tường tận và chi tiết? Bạn đang muốn tìm bài giải giúp hoàn thành bài tập về nhà chính xác nhất? Bài viết dưới đây sẽ giúp bạn.

    hình ảnh

    Đối Với Thực Vật Ưa Bóng

    Theo định nghĩa của bộ môn Sinh Học, thực vật ưa bóng là những cây chỉ sinh trưởng và tăng trưởng tốt trong điều kiện kèm theo có bóng che. Ví dụ : lá lốt, vạn niên, cây dương xỉ, trầu không, cây lưỡi hổ, v.v. .

    Đặc điểm thực vật ưa bóng:

    • Phiến lá lớn và màu xanh thẫm.
    • Lá có mô giậu kém phát triển.
    • Chiều cao của thân cũng bị hạn chế
    • Cường độ quang hợp của cây yếu nên lượng dinh dưỡng cũng như oxy khung cung cấp đủ cho cây. 
    • Khả năng điều tiết thoát nước kém.

    Đối Với Thực Vật Ưa Sáng

    Thực vật ưa sáng là những cây sinh trưởng tốt trong điều kiện kèm theo ánh sáng mạnh, cường độ cao như : cây bưởi, bạch đàn, mít vải, nhãn, v.v. .Đặc điểm thực vật ưa sáng :

    • Lá của thực vật ưa sáng sẽ có kiến nhỏ hẹp màu xanh nhạt
    • Lá cây có tầng cutin dài và mô dầu phát triển hơn. 
    • Thân cây thấp và số cành cây nhiều. 
    • Thân cao thẳng càng tập trung ở phía ngọn.
    • Quang hợp mạnh khi ánh sáng nhiều. 
    • Khả năng điều tiết của cây trong việc thoát hơi nước rất linh hoạt. 

    Vì Sao Lại Có Sự Phân Chia Thực Vật Ưa Sáng Và Ưa Bóng? 

    hình ảnhNhư tất cả chúng ta đã biết ánh sáng tác động ảnh hưởng rất lớn với sinh trưởng và tăng trưởng của những loài thực vật. Cường độ chiếu sáng sẽ ảnh hưởng tác động đến những loại lá cây. Đối với những loại cây ưa bóng trong sẽ có sự biến hóa về hình dạng la. Đối với những loài cây ưa ánh nắng, nếu phải phải sinh trưởng ở một vùng khoảng trống quá hẹp sẽ buộc phải tăng trưởng về chiều dài thân cây .

    So thực vật ưa sáng và ưa bóng, chúng ta có thể thấy rằng, những loài cây có điều kiện tiếp xúc với ánh nắng mặt trời đầy đủ sẽ phát triển toàn diện hơn. Chính vì vậy mà các loại cây bóng râm thường có tuổi thọ không cao.

    Sự khác nhau giữa thực vật ưa sáng và vừa tối đã giúp cho bạn có những kỹ năng và kiến thức nhất định. Mỗi loài cây sẽ có những đặc tính sinh trưởng khác nhau để cây bảo vệ tăng trưởng tốt. Bạn cần phải phải tạo được một môi trường tự nhiên thuận tiện giống trong tự nhiên cho cây .

    Tổng Kết

    Hy vọng bài viết trên đây sẽ giúp bạn hiểu được sự khác nhau giữa thực vật ưa sáng và ưa bóng. Đừng quên theo dõi chúng tôi trong các bài viết tiếp theo để được chia sẻ những kiến thức bổ ích và thú vị!

    Bài viết này thuộc tác giả trang2k2 – thành viên Cộng đồng Phụ nữ lớn nhất Việt Nam! Nếu bạn sử dụng bài viết cho mục đích cá nhân, vui lòng ghi rõ! Xin cảm ơn!

    ———————————————————————————————–

    Có thể bạn chăm sóc :

    Mục Đích Học Tập Của Học Sinh Là Gì?

    Cá Heo Định Hướng Bằng Cơ Quan Nào?

  • Áp Dụng Kỹ Thuật Chăn Nuôi Gà Thả Vườn Đúng Chuẩn – Cơ Hội Trở Thành Triệu Phú Cho Mỗi Người Dân Chăn Nuôi

    Áp Dụng Kỹ Thuật Chăn Nuôi Gà Thả Vườn Đúng Chuẩn – Cơ Hội Trở Thành Triệu Phú Cho Mỗi Người Dân Chăn Nuôi

    Bước chuẩn bị chuồng trại

    Trước khi chăn nuôi gà thả vườn, điều tiên phong mà bà con cần làm đó là sẵn sàng chuẩn bị chuồng trại cho bảo vệ. Hãy lựa chọn nơi có vị trí thoáng mát và cao ráo để xây chuồng cho gà. Tốt hơn hết, nên chọn hướng Đông Nam hoặc hướng Đông để tránh nắng chiều nóng giãy mà lại hoàn toàn có thể hứng được ánh nắng vào buổi sáng .

    • Khi thực hiện theo mô hình chăn nuôi gà thả vườn, mật độ trung bình đạt 1 con/m2. Cần đặt chuồng tại nơi tránh được mưa nắng.
    • Cửa chuồng gà mặt trước nên đặt ở hướng Đông Nam, sàn nên được làm bằng vật liệu chính là tre thưa hoặc lưới đảm bảo độ khô ráo, thoáng mát, dễ dàng dọn dẹp vệ sinh.
    • Xung quanh vườn nên dùng rào chắn bằng tre gỗ, lưới nilon,… Khi thời tiết khô ráo, cần thả gà ra vườn hoặc sân chơi rồi buổi tối nhốt lại.
    • Rèm che bà con nên lựa chọn chất liệu bằng bao tải hoặc vải bạt… thực hiện che chắn cách vách tường một khoảng 20cm để vật nuôi không bị rét, hạn chế mưa gió.
    • Trong quá trình chăn nuôi gà, phần chuồng nuôi cũng cần phải đảm bảo xây dựng hệ thống xử lý nước thải, chất thải. Bên cạnh đó, nên thực hiện tiêu độc, khử trùng, vệ sinh chuồng trước khi nuôi gà.

    Xây dựng bãi chăn thả

     

    Khi chăn nuôi gà thả vườn kiểu mới, để việc kiến thiết xây dựng bãi chăn thả đạt hiệu suất cao thì bà con cần lựa chọn nơi có đất trống, có nhiều bóng râm. Ngoài ra, trong chuồng nên cho thêm những loại cỏ xanh để làm thức ăn cho vật nuôi. Nếu có điều kiện kèm theo, góp vốn đầu tư máng uống nước và máng ăn cho gà .
    Diện tích bãi chăn thả cần bảo vệ đủ rộng để gà thuận tiện hoạt động, tìm kiếm thức ăn. Thông thường diện tích quy hoạnh tối thiểu cần triển khai sẽ từ 0,5 cho tới 1 mét vuông / con. Còn trong trường hợp chiếm hữu khu đất rộng thì hoàn toàn có thể sắp xếp 2 bãi chăn thả với chuồng nuôi ở vị trí TT .
    Giống như việc làm chuồng nuôi, bãi chăn thả cũng cần cung ứng nhu yếu là dễ thoát nước, có độ phẳng phiu, không có vật lạ, rác thải, nước đọng lại, thu dọn lông trên bãi chăn định kỳ. Tại vị trí chăn thả, cần sử dụng rào chắn bằng vật liệu phên nứa để bảo vệ gà không đi lại, thú hoang không hề xâm nhập vào .

    Lựa chọn gà giống

    Trong chăn nuôi gà, việc lựa chọn giống luôn được nhìn nhận là một khâu vô cùng quan trọng. Gà giống cần phải bảo vệ một số ít những nhu yếu cơ bản sau đây :

    • Gà có khối lượng khoảng 35 đến 36g
    • Lựa chọn gà giống có thân hình cân đối, hoạt bát, khỏe mạnh
    • Mắt láu lia, mở to
    • Chân không bị khuyết tật, thích chạy nhảy và cao
    • Cánh và đôi gà áp sát vào phần thân
    • Chọn con có cổ chắc, dài, đầu to cân đối
    • Siêng xới đất, siêng ăn, mỏ chắc chắn và to

    Hiện nay giá gà giống cũng có sự đổi khác theo thời hạn. Bà con cần lựa chọn thời gian để mua gà và nơi uy tín để bảo vệ việc chăn nuôi đạt hiệu suất cao tốt nhất !

    Hướng dẫn cách cho gà ăn uống theo từng giai đoạn

    Để chăn nuôi gà đạt thành công xuất sắc, quy trình chăm nom cũng cần phải được vận dụng đúng cách theo từng tiến trình tăng trưởng như sau :

    • Giai đoạn gà từ 1 cho tới 21 ngày tuổi

    Lúc này cần phải lựa chọn loại thức ăn đặc chủng dành cho gà ở giai đoạn này. Thời điểm này, gà thường có đặc điểm ăn ít tuy nhiên ăn nhiều lần. Vì thế nên lượng thức ăn cũng phải phân bổ đều, mỏng ra khay với độ dày trung bình khoảng 1cm, cứ cách khoảng 3 đến 4 lần thì cho gà ăn. Để đảm bảo vệ sinh, trước khi cho thức ăn mới lên khay bà con cũng cần cạo sạch hết lượng thức ăn còn thừa trước đó.

    Với nước cho gà uống, thời điểm 2 tuần đầu tiên nên dùng loại máng có thể tích chứa khoảng 1,5 đến 2 lít nước. Các tuần tiếp sau đó đổi sang máng có thể tích 4 lít. Trong quá trình lắp đặt, máng uống nước phải được kê cao hơn chuồng khoảng 1 tới 3cm, sắp xếp xen kẽ với khay chứa đồ ăn. Mỗi ngày nên thay nước từ 2 đến 3 lần, sau đó rửa sạch sẽ hàng ngày.

    • Giai đoạn gà từ 21 cho tới 42 ngày tuổi

    Thức ăn chăn nuôi gà thả vườn ở quy trình tiến độ này vẫn sử dụng loại đặc chủng dành cho quá trình này, phối hợp với những loại nguyên vật liệu khác như gạo, lúa, rau xanh để tăng thêm hàm lượng chất dinh dưỡng cho vật nuôi .
    Với quy trình tiến độ này, bà con nên sử dụng loại máng trung P30. Khi nào gà mở màn lớn dần thì sẽ thay bằng loại máng P50. Treo máng ăn phải bảo vệ cao ngang so với sống lưng gà. Mỗi máng ăn sẽ cung ứng cho 30 đến 40 con và ngày cho ăn từ 3 tới 4 lần .
    Với máng uống nước, thời gian gà từ 21 đến 42 ngày nên dùng loại từ 4 tới 8 lít. Chiều cao của máng cách mặt nền khoảng chừng 4 cho tới 5 cm. Mỗi máng nước cung ứng số lượng 100 con .

    • Giai đoạn cho gà thịt

    Giai đoạn này, gà thường tăng trưởng rất nhanh. Vì thế trong kỹ thuật chăn nuôi gà bà con cũng cần quan tâm một số ít điểm sau đây :
    Lượng thức ăn sử dụng trong tiến trình này cần phải tăng lên gấp đôi. Ngoài ra, nên bổ trợ thêm những loại rau xanh, chất đạm để vật nuôi lớn nhanh, chắc xương hơn .
    Tăng thêm lượng nước uống mỗi ngày để bảo vệ gà có đủ nước uống. Tùy theo từng mùa mà lượng nước bổ trợ cho gà cũng sẽ khác nhau. Để kiểm soát và điều chỉnh lượng nước, bà con hoàn toàn có thể địa thế căn cứ vào nhiệt độ của môi trường tự nhiên .

    Vệ sinh chuồng trại

    Trong chăn nuôi gà, để bảo vệ chuồng trại thật sạch cần thực thi một số ít điều cơ bản sau đây :

    • Dọn dẹp rìa xung quanh như bụi rậm, không đặt chuồng tại vị trí ẩm mốc, ướt hoặc nước đọng.
    • Quanh khu vực chăn nuôi gà cần dùng chất sát trùng theo đúng chỉ định của bác sĩ thú y.
    • Độn chuồng bổ sung, xới đào theo định kỳ để gia tăng thêm độ dày của chuồng. Ngoài ra, chất độn sử dụng cũng cần đảm bảo có độ tơi xốp và khô.
    • Máng uống nước, máng ăn phải vệ sinh sạch sẽ.

    Cách phòng bệnh cho gà

     

    Có một yếu tố mà bà con thường rất hay chăm sóc đó là khi chăn nuôi gà thả vườn, nếu như gà bị mắc bệnh phải điều trị như thế nào hiệu suất cao. Sau đây sẽ là một số ít loại bệnh và cách chữa tương thích nhất mà bà con hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm .

    • Gà ở độ tuổi từ 3 đến 7 ngày bị dịch tả cần sử dụng loại vacxin V4 hoặc Lasota loại nhược độc đông khô. Đem nhỏ vào mũi và mắt của gà với liều dùng là pha 100 liều/ lọ với 30ml nước cất. Với gà từ 18 đến 20 ngày, tiếp tục dùng V4 hoặc Lasota đem pha 100 liều/lọ với 1 lít nước cất cho gà uống trong ngày. Gà từ 35 đến 40 ngày dùng Niucatxơn hệ 1 pha 100 liều/ lọ với 30ml nước cất tiêm ở dưới da cánh khoảng 0,2ml/ gà.
    • Gà từ 1 đến 2 ngày tuổi bị bệnh viêm phế quản truyền nhiễm sử dụng vacxin IB chủng H120 pha 100 liều/lọ với 30ml nước cất đem nhỏ vào miệng, mũi từ 2 – 3 giọt/ con.
    • Gà từ 40 ngày tuổi mắc bệnh tụ huyết trùng dùng vacxin THT gia cầm thuộc loại vacxin chết keo phèn với 50ml/lọ tiêm 0,2ml/ gà ở lườn và đùi.

    Tóm lại, chăn nuôi gà thả vườn không khó nhưng để nuôi gà thành công xuất sắc mang lại hiệu suất cao kinh tế tài chính tối ưu yên cầu bà con chăn nuôi phải khám phá học hỏi kỹ thuật, tiếp tục tìm hiểu thêm báo đài, kinh nghiệm tay nghề người đi trước vận dụng vào trong thực tiễn chăn nuôi hộ mái ấm gia đình .

  • Adam Savage: Đường đến các phát minh khoa học từ những ý tưởng đơn giản

    Adam Savage: Đường đến các phát minh khoa học từ những ý tưởng đơn giản

    (Nhạc dạo đầu)
    Một trong những điều nực cười
    của việc sở hữu một bộ não là
    bạn không thể kiểm soát những gì nó thu thập và lưu trữ
    hay các dữ kiện và câu chuyện.
    Điều này càng chuyển biến xấu đi khi chúng ta già đi.
    Thỉnh thoảng có những điều
    đã nằm hằng năm trong đầu mình
    trước khi kịp hiểu tại sao mình
    lại quan tâm tới chuyện đó,
    và kịp hiểu tầm quan trọng của nó đối với mình.
    Đây là ba câu chuyện mà tôi không thể quên được.
    Khi Richard Feyman còn nhỏ sống tại quận Queens (thành phố New York, Mỹ),
    mỗi lần đi dạo với cha mình, ông thường đem theo một quả bóng đặt vào một cái xe kéo
    rồi kéo theo. Cứ mỗi lần ông kéo cái xe đẩy
    quả bóng lại lăn ra phía sau xe.
    Ông hỏi cha: “Bố ơi, vì sao quả bóng
    lại chạy về phía sau xe?”
    Cha ông trả lời, “Bởi vì quán tính con ạ.”
    Ông lại hỏi, “Quán tính là gì hả bố?”
    Cha ông trả lời, “Ờ thì,..
    quán tính là tên các nhà khoa học đặt cho
    hiện tượng quả bóng lăn về phía sau xe kéo.
    Nhưng thật ra không ai biết được con ạ.”
    Rồi ông Feyman đi học rồi lấy bằng
    của trường MIT, của Princeton, ông tìm ra nguyên nhân của vụ nổ tàu vũ trụ Challenger
    và cuối cùng thì ông đoạt giải Nô-ben Vật lý
    cho công trình các hoạ đồ Feyman dùng để miêu tả sự chuyển động của các hạt hạ phân tử.
    Ông nhắc đến lần nói chuyện với cha lúc còn nhỏ đó
    đã chỉ cho ông thấy rằng
    bắt nguồn những câu hỏi đơn giản nhất, chúng ta có thể đi đến tận ranh giới sự hiểu biết của loài người
    và ranh giới đó là nơi ông muốn tung hoành.
    Và trên thực tế ông đã tung hoành thật oanh liệt.
    Tiếp theo, Eratosthenes là vị thủ thư thứ ba của thư viện thành phố Alexandria (thuộc Hy Lạp cổ đại)
    và ông có rất nhiều đóng góp cho khoa học.
    Công trình đáng nhớ nhất của ông
    khởi đầu khi ông làm thủ thư và nhận được một lá thư
    từ thành phố Swenet, nằm về phía nam Alexandria.
    Nội dung lá thư có một điều làm Eratosthenes nhớ mãi
    đó là người viết thư tả rằng vào buổi trưa
    ngày chí, hễ ông ta nhìn xuống giếng
    thì có thể nhìn thấy bóng mình ở đáy giếng, và cũng thấy rằng đầu của mình
    che mất mặt trời.
    Giờ thì tôi muốn nói rằng, chuyện Christopher Columbus phát hiện ra là trái đất hình cầu
    là chuyện nhảm. Hoàn toàn sai sự thật.
    Trên thực tế, người đi học ai cũng biết trái đất hình cầu
    từ thời của Aristotle, và Aristotle đã chứng minh được điều đó
    chỉ từ một quan sát đơn giản.
    Ông thấy rằng bóng của trái đất trên mặt trăng
    luôn luôn là hình tròn,
    và hình khối mà luôn tạo ra bóng hình tròn
    chính là hình cầu.
    Bài toán trái đất hình cầu đã được chứng minh.
    Tuy nhiên, không ai đoán được kích thước của địa cầu
    cho đến khi Eratosthenes nhận được lá thư này.
    Ông hiểu rằng mặt trời nằm chính ngay trên thành phố Swenet,
    vì khi nhìn xuống giếng, mặt trời, đầu của anh viết thư,
    và đáy giếng là 3 điểm trên môt đường thẳng.
    Eratosthenes còn biết thêm một điều nữa.
    Ông biết rằng cắm một cây gậy xuống đất tại Alexandria
    vào đúng thời gian và đúng ngày đó, lúc giữa trưa,
    khi mặt trời ở điểm cao nhất, vào ngày chí,
    bóng của cây gậy tạo một góc 7.2 độ.
    Để tìm chu vi của một đường tròn,
    nếu ta có 2 điểm trên vòng tròn này,
    chúng ta chỉ cần biết khoảng cách giữa 2 điểm đó
    để suy ra chu vi của nó.
    Lấy 360 độ chia cho 7.2 ta được 50.
    Tôi biết con số này hơi tròn trĩnh quá,
    làm tôi cũng thấy hơi nghi ngờ câu chuyện này,
    nhưng chuyện đang đến hồi hay, nên ta tiếp tục theo dõi.
    Giờ ông cần biết khoảng cách từ Swenet đến Alexandria
    và điều này thì đơn giản vì Eratosthenes giỏi địa lý.
    Thực ra ông chính là người nghĩ ra từ “địa lý”
    Tuyến đường nối Swenet và Alexandria
    là tuyến đường thương mại,
    và hễ đi buôn thì phải biết đi lại mất bao lâu.
    Cần biết khoảng cách chính xác nên ông biết rằng
    khoảng cách giữa 2 thành phố là 500 dặm.
    Nhân với 50, ta được 25.000,
    sai số của phép tính này là một phần trăm so với độ dài chính xác đường kính trái đất.
    Ông đã tính ra con số này 2,200 năm trước.
    GIờ đây, chúng ta đang sống trong một thời đại mà
    người ta sử dụng các cỗ máy trị giá hàng chục tỷ đô-la để đi tìm hạt Higgs.
    Chúng ta sẽ tìm ra được những phân tử
    có thể di chuyển nhanh hơn vận tốc ánh sáng,
    và tất cả các khám phá này đều được được thực hiện
    nhờ vào công nghệ chỉ mới
    được phát triển trong vài thập kỷ gần đây.
    Tuy nhiên xuyên suốt phần lớn lịch sử loài người
    chúng ta phải dưa vào mắt, vào tai, vào trí óc
    để phát hiện ra những điều này.
    Armand Fizeau là một nhà vật lý thực nghiệm tại Paris.
    Ông chuyên kiểm tra, hoàn thiện và xác nhận
    kết quả thí nghiệm của các nhà vật lý khác,
    Nghe thì có vẻ như ông chỉ là nhà khoa học hạng 2
    nhưng thật ra việc ông làm là mấu chốt của khoa học,
    bởi trong khoa học, hễ là sự thật thì sẽ có thể được chứng minh độc lập.
    Ông Fizeau đã quen với các thí nghiệm của Gallileo
    để xác định xem ánh sáng có tốc độ hay không.
    Thí nghiệm kỳ thú này như sau
    Gallieo và trợ lý mỗi người cầm một cái đèn,
    Khi Galileo mở đèn, anh trợ lý cũng sẽ mở đèn.
    Hai người tập để có thể mở đèn cùng một lúc.
    Đến khi tập được rồi, hai người đứng trên hai ngọn đồi
    cách nhau 2 dặm, rồi cùng nhau mở đèn, bới Galileo
    giả định rằng nếu ánh sáng có một tốc độ xác định
    thì ông sẽ thấy là có gián đoạn từ ánh sáng
    phát ra từ đèn của anh trợ lý.
    Nhưng vận tốc của ánh sáng quá nhanh
    cho Galileo kịp trông thấy điều gì.
    Galileo đoán trệch đến vài bậc khi ông giả định rằng
    tốc độ ánh sáng nhanh hơn
    tốc độ âm thanh chừng 10 lần.
    Ông Fizeau để ý đến thí nghiệm này.
    Ông sống ở Paris,
    nên ông bố trí 2 trạm thí nghiệm,
    cách nhau khoảng 5 dặm rưỡi ở Paris.
    Và ông đã giải quyết được vấn đề của Galileo
    mả chỉ sử dụng một dụng cụ
    có thể nói là khá tầm thường.
    Đây chính là dụng cụ mà ông đã dùng.
    Bây giờ tôi sẽ tạm không dùng máy chiếu nữa
    vì tôi muốn các bạn sự dụng trí não của mình.
    Đây là một cái bánh răng cưa. Nó có rãnh,
    nó có răng cưa.
    Và đây chính là giải pháp mà Fizeau đã dùng
    để phân ra các xung ánh sáng.
    Ông đặt môt đèn sau một trong những cái rãnh này,
    Khi tôi chiếu ánh đèn qua cái rãnh này vào mặt gương
    cách đây năm dặm, ánh đèn sẽ
    phản chiếu từ mặt gương
    và quay lại chỗ tôi cũng qua cái rãnh này.
    Nhưng khi ông Fizeau quay bánh răng cưa nhanh hơn, một điều kỳ thú xảy ra.
    Ông nhận thấy như có một cánh cửa đang đóng lại
    chặn dòng ánh sáng đang quay trở lại mắt ông.
    Tại sao như vậy?
    Đó là bởi vì xung ánh sáng không quay lại
    qua cùng cái rãnh đó.
    Ánh sáng thực ra đang chạm phải một cái răng cưa.
    Và nếu ông quay bánh răng cưa
    nhanh đến một mức nhất định,
    ông hoàn toàn chặn dòng sáng. Từ đó,
    dựa trên khoảng cách giữa 2 trạm phát sáng
    và vận tốc bánh răng cưa và
    với số rãnh trên bánh răng cưa,
    ông tính ra vận tốc ánh sáng với sai số dưới 2%
    so với vận tốc chính xác.
    Và ông đã làm được điều này vào năm 1849.
    Chính đây là động lực khiến tôi
    đam mê nghiên cứu khoa học.
    Mỗi khi gặp một vấn đề khó, tôi sẽ lại đi tìm đọc về nhà khoa học đã tìm ra vấn đế đó.
    và đọc về quá trình họ đã nghiên cứu để hiểu vấn đề đó.
    Khi bạn đọc về quá trình nghiên cứu dẫn đến phát minh
    hay định nghĩa mới, bạn sẽ thấy rằng các nhà khoa học
    thật ra cũng không khác chúng ta là mấy.
    Họ và chúng ta đều là người trần mắt thịt,
    Họ và chúng ta đều sinh ra với từng đó bộ phận.
    Tôi thích khi gọi các ngành khác nhau của khoa học là các địa hạt nghiên cứu.
    Đại đa số chúng ta nghĩ rằng khoa học là
    một ngôi nhà kín cổng cao tường khó vào
    nhưng khoa học thật ra như một địa hạt rộng mở.
    Và tất cả chúng ta đều là những nhà khai phá.
    Những nhà phát hiện thực ra chỉ
    cố gắng suy nghĩ sâu hơn một chút
    về những vấn đề họ đang tìm hiểu,
    và họ tò mò hơn người thường chút xíu.
    Chính sự tò mò của họ đã thay đổi
    cách con người suy nghĩ về thế giới
    và từ đó thay đổi thế giới này.
    Họ đã thay đổi thế giới,
    và các bạn cũng có thể làm được như vậy.
    Xin cảm ơn các bạn.
    (Vỗ tay)

  • Lithi – Wikipedia tiếng Việt

    Lithi – Wikipedia tiếng Việt

    Bài này viết về một nguyên tố hóa học. Đối với album của ca sĩ Tùng Dương, xem Li ti

    Lithi[4] (tiếng Latinh: Lithium), là tên một nguyên tố hóa học trong bảng tuần hoàn nguyên tố có ký hiệu Li và số hiệu nguyên tử bằng 3, nguyên tử khối bằng 7. Lithi là một kim loại mềm có màu trắng bạc thuộc nhóm kim loại kiềm. Trong điều kiện tiêu chuẩn, Lithi là kim loại nhẹ nhất và là nguyên tố rắn có mật độ thấp nhất. Giống như tất cả các kim loại kiềm, Lithi là chất phản ứng mạnh và dễ cháy nên nó được bảo quản đặc biệt trong dầu khoáng. Lithi có ánh kim loại nhưng khi tiếp xúc với không khí ẩm nó bị ăn mòn bề mặt và bị chuyển màu nhanh chóng thành xám bạc mờ, sau đó là xỉn đen. Do có khả năng phản ứng mạnh, Lithi không bao giờ có mặt ở dạng nguyên tố trong tự nhiên, do vậy nó chỉ có ở dạng hợp chất ở dạng liên kết ion. Lithi có mặt nhiều trong các khoáng sản pegmatit, nhưng do tính dễ hòa tan ở dạng ion, nó cũng có mặt trong nước biển, và thường được tách ra từ muối và đất sét. Ở quy mô thương mại, lithi được tách ra bằng phương pháp điện phân từ hỗn hợp của lithi chloride và kali chloride.

    Hạt nhân của lithi tương đối kém không thay đổi, vì hai đồng vị bền của lithi tự nhiên có nguồn năng lượng link thấp nhất trên mỗi hạt nhân của toàn bộ những hạn nhân bền. Do tính kém không thay đổi hạt nhân tương đối nên lithi ít phổ cập trong hệ mặt trời so với 25 trong số 32 nguyên tố hóa học đứng đầu mặc dầu hạt nhân của nó có khối lượng rất nhẹ. [ 5 ] Cũng nguyên do tương tự như, lithi có mối liên lệ quan trọng với vật lý hạt nhân. Sự chuyển hóa hạt nhân của nguyên tử lithi thành heli năm 1932 là phản ứng hạt nhân được thực thi thành công xuất sắc tiên phong, và lithi-6 deuteride có vai trò là nguyên vật liệu phân hạch trong những vũ khí nhiệt hạch. [ 6 ]

    Lithi và các hợp chất của nó có nhiều ứng dụng công nghiệp như thủy tinh cách nhiệt và gốm sứ, dầu nhờn lithi, phụ gia trong sản xuất sắt, thép và nhôm, pin lithi và pin ion lithi. Các ứng dụng này tiêu thụ gấp 3/4 sản lượng lithi. Bằng chứng thực nghiệm có sẵn là đủ để chấp nhận lithi là cần thiết; một RDA tạm thời cho một người trưởng thành nặng 70 kg trong 1,000 μg/ngày đã được đề nghị.[7][8]

    Lithi dạng vết cũng xuất hiện trong những sinh vật. Nguyên tố này không bộc lộ công dụng sinh học rõ ràng, vì những động và thực vật sống tốt mà không cần nó. Các công dụng không quan trọng cũng không loại trừ. Ion lithi Li + ảnh hưởng tác động đến nhiều muối lithi đã được chứng tỏ là hữu dụng trong việc không thay đổi niềm tin trong một số ít loại thuốc điều trị rối loạn lưỡng cực, do những tác động ảnh hưởng thần kinh của ion đến khung hình con người .
    alt1alt2Viên bột lithi được phủ bên trong lithi hydroxide ( trái ) và những thỏi lithi với một lớp mỏng dính màu đen nitride ( phải )Giống như những sắt kẽm kim loại kiềm khác, lithi có một electron hóa trị nên nó thuận tiện cho đi electron này để tạo thành cation. [ 9 ] Do đó, đây là một chất bán dẫn nhiệt và điện tốt đồng thời cũng là một chất phản ứng mạnh. Lithi có năng lực phản ứng thấp hơn so với những sắt kẽm kim loại kiềm khác do electron hóa trị gần với hạt nhân ( hai electron còn lại trong orbitan s của lithi có mức nguồn năng lượng thấp hơn, và do đó nó không tham gia tạo những link hóa học ). [ 9 ]Kim loại lithi đủ mềm để hoàn toàn có thể cắt bằng dao. Vết cắt tươi có màu trắng bạc và đổi thành xám nhanh do sự oxy hóa tạo thành lithi oxide. [ 9 ] Lithi là một trong số những sắt kẽm kim loại có điểm nóng chảy thấp nhất ( 180 °C ), nhưng nó lại là sắt kẽm kim loại có điểm sôi và nóng chảy cao nhất so với những sắt kẽm kim loại kiềm. [ 10 ]Lithi có tỉ trọng rất thấp đạt 0,534 g / cm3, tương tự với gỗ thông. Nó có tỷ lệ thấp nhất so với những nguyên tố ở dạng rắn trong điều kiện kèm theo nhiệt độ phòng, nguyên tố rắn xếp sau nó ( kali có tỉ trọng 0,862 g / cm3 ) có tỷ lệ lớn hơn nó 60 %. Thêm vào đó, ngoài heli và hydro, nó có tỷ lệ nhỏ hơn bất kể nguyên tố ở dạng lỏng nào, nó chỉ bằng 2/3 so với nitơ lỏng ( 0,808 g / cm3 ). [ 11 ] Lithi hoàn toàn có thể nổi trên những hydrocarbon nhẹ và là một trong 3 sắt kẽm kim loại hoàn toàn có thể nổi trên nước, hai sắt kẽm kim loại còn lại là natri và kali .
    Lithi nổi trên dầuHệ số co và giãn nhiệt của Lithi lớn gấp đôi so với nhôm và gần 4 lần của sắt. [ 12 ] Lithi là một chất siêu dẫn ở dưới 400 μK trong điều kiện kèm theo áp suất tiêu chuẩn [ 13 ] và ở nhiệt độ cao hơn ( trên 9 K ) ở áp suất rất cao ( > 20 GPa ). [ 14 ] Ở nhiệt độ dưới 70 K, lithi, giống như natri, trải qua sự chuyển pha không khuếch tán. Ở 4,2 K lithi có cấu trúc tinh thể trực thoi ; ở nhiệt độ cao hơn nó chuyển sang cấu trúc lập phương tâm diện và sau đó là lập phương tâm khối. Ở nhiệt độ heli lỏng ( 4 K ) cấu trúc thoi là dạng thường gặp nhất. [ 15 ] Nhiều dạng thù hình của lithi đã được quan sát ở áp suất cao. [ 16 ]Lithi có nhiệt dung riêng đạt 3,58 kJ / kgK, là giá trị cao nhất trong toàn bộ những chất rắn. [ 17 ] [ 18 ] Do vậy, sắt kẽm kim loại lithi thường được dùng làm chất làm mát trong những ứng dụng truyền tải nhiệt. [ 17 ]

    Hóa học và hợp chất[sửa|sửa mã nguồn]

    Lithi dễ phản ứng với nước nhưng tạo nguồn năng lượng ít hơn so với những sắt kẽm kim loại kiềm khác. Phản ứng tạo ra khí hydro và lithi hydroxide trong dung dịch. [ 9 ] Do phản ứng với nước nên lithi thường được tàng trữ trong bằng cách ngâm trong hydrocarbon, thường là dầu. Mặc dù những sắt kẽm kim loại kiềm nặng hơn hoàn toàn có thể được trữ trong những chất nặng hơn, như dầu khoáng, lithi thì không đủ nặng để chìm trong những chất lỏng như vậy. [ 19 ] Trong không khí ẩm, lithi nhanh gọn bị xỉn do tạo thành một lớp lithi hydroxide ( LiOH và LiOH · H2O ) màu đen phủ bên ngoài, lithi nitride ( Li3N ) và lithi cacbonat ( Li2CO3, đây đều là những sản của phản ứng thứ cấp giữa LiOH và CO2 ). [ 20 ]
    Cấu trúc bát diện ( tím ) của một đoạn n-butyllithi ở dạng tinh thểKhi đốt bằng ngọn lửa, những hợp chất của lithi tạo ra một màu đỏ thẫm, nhưng khi cháy mạnh nó cho ra màu bạc sáng. Lithi bắt lửa và bốc cháy trong oxy khi tiếp xúc với nước hoặc hơi nước. [ 21 ] Lithi là một chất dễ cháy, và nó hoàn toàn có thể nổ khi tiếp xúc với không khí và đặc biệt quan trọng là với nước, mặc dầu nó ít xảy ra so với những sắt kẽm kim loại kiềm khác. Phản ứng lithi-nước ở nhiệt độ thường thì nhanh nhưng không mãnh liệt, vì hydro được tạo ra sẽ không tự cháy. Giống như tổng thể sắt kẽm kim loại kiềm, những đám cháy lithi rất khó dập tắt, nó cần những bột chữa cháy phải khô ( loại nhóm D ). Lithi là sắt kẽm kim loại duy nhất phản ứng với nitơ ở nhiệt độ thường. [ 22 ] [ 23 ]

    Lithi có quan hệ chéo với magiê, một nguyên tố có cùng bán kính ion và nguyên tử. Sự tương đồng giữa hai kim loại như tạo thành các hơp chất nitride khi phản ứng với N2, sự hình thành lithi oxide (Li
    2O) và peroxide (Li
    2O
    2) khi cháy trong O2, các muối có tính tan tương tự, và khả năng kém bền nhiệt của các hợp chất cacbonat và nitride của chúng.[20][24] Kim loại lithi phản ứng với khí hydro ở nhiệt độ cao tạo ra lithi hydride (LiH).[25]

    Các hợp chất hai cấu tử khác như halide (LiF, LiCl, LiBr, LiI) và sulfide (Li
    2S), superoxide (LiO
    2), carbide (Li
    2C
    2). Các hợp chất vô cơ khác cũng tồn tại khi lithi kết hợp với các anion để tạo thành nhiều muối khác nhau như Lithi borat, Lithi amua, Lithi cacbonat, Lithi nitrat, hay bohydride (LiBH
    4). Lithi nhôm hydride (LiAlH
    4) được sử dụng phổ biến làm chất khử trong phản ứng tổng hợp hữu cơ.

    Nhiều chất vô cơ của lithi được biết ở dạng link cộng hóa trị giữa những nguyên tử cacbon và lithi tạo ra carbanion. Đây là những chất base và ái lực hạt nhân cacbon mạnh. Trong nhiều hợp chất lithi hữu cơ này, những ion lithi có khuynh hướng tập hợp thành những ô mạng có tính tự đối xứng cao, đây là trường hợp khá thông dụng so với những sắt kẽm kim loại kiềm. [ 26 ] LiHe, là một chất van der Waals tương tác yếu, đã được phát hiện ở nhiệt độ rất thấp. [ 27 ]Lithi cũng được phát hiện bộc lộ từ tính ở dạng khí trong những điều kiện kèm theo nhất định. [ 28 ]

    Lithi trong tự nhiên là hỗn hợp của 2 đồng vị không thay đổi 6L i và 7L i với 7L i là thông dụng nhất ( 92,5 % trong tự nhiên ). [ 9 ] [ 19 ] [ 29 ] Cả hai đồng vị tự nhiên đều có nguồn năng lượng link hạt nhân thấp trên mỗi hạt nhân so với những nguyên tố nhẹ hơn và nặng hơn nằm kề nó trong bảng tuần hoàn là heli và berylli, tức những nguyên tố nhẹ không thay đổi, lithi hoàn toàn có thể sinh nguồn năng lượng qua phản ứng phân hạch hạt nhân. Hai hạt nhân có nguồn năng lượng link thấp hơn trên mỗi hạt nhân so với những hạt nhân không thay đổi khác là deuterium và heli-3. [ 30 ] Do đó, mặc dầu khối lượng nguyên tử nhẹ, lithi ít phổ cập trong hệ mặt trời so với 25 trong 30 nguyên tố hóa học tiên phong. [ 5 ] Nó có 7 đồng vị phóng xạ đã biết với không thay đổi nhất là 8L i có chu kỳ luân hồi bán rã 838 ms và 9L i có chu kỳ luân hồi bán rã 178,3 ms. Các đồng vị còn lại có chu kỳ luân hồi bán rã dưới 8,6 ms. Đồng vị có chu kỳ luân hồi bán rã ngắn nhất là 4L i, bị phân rã theo bức xạ proton và có chu kỳ luân hồi bán rã 7,6 x10 − 23 s. [ 31 ]

    Lithi-7 là một trong những nguyên tố nguyên thủy (sản xuất trong các phản ứng tổng hợp hạt nhân của Vụ nổ lớn Big Bang). Một lượng nhỏ của 2 đồng vị 6Li và 7Li được tạo ra trong các sao, nhưng chúng được cho là bị đốt nhanh hơn tốc độ chúng được tạo ra.[32] Một lượng khác lithi bao gồm các đồng vị 6Li and 7Li có thể được tạo ra từ gió mặt trời, các tia vũ trụ va vào các nguyên tử nặng hơn, và từ thời kỳ đầu của hệ mặt trời 7Be và 10Be phân rã phóng xạ.[33] Trong khi lithi được tạo ra trong các sao qua sự tổng hợp hạt nhân sao, sau đó nó bị đốt cháy.7Li cũng có thể được tạo ra trong các sao cacbon.[34]

    Tỉ lệ những đồng vị lithi không thay đổi đáng kể trong nhiều quy trình tự nhiên, [ 35 ] gồm có sự thành tạo những khoáng vật ( sự kết tủa hóa học ), trao đổi chất, và trao đổi ion. Các đồng vị của lithi phân loại trong một loạt những quy trình tự nhiên, gồm có cả việc hình thành khoáng chất ( kết tủa hóa học ), thủy phân, trao đổi ion ( Lithi sửa chữa thay thế cho for magiê và sắt trong những cấu trúc bát giác của đất sét, trong đó Li-6 là có lợi thế hơn Li-7 ), trong những quy trình siêu lọc cũng như sự đổi khác đá. Đồng vị 11L i được biết là có đặc thù quang hạt nhân. Quá trình chia tách hạt nhân bằng laser hoàn toàn có thể được sử dụng để tác những hạt nhân lithi. [ 36 ]Sản xuất vũ khí hạt nhân và những ứng dụng vật lý hạt nhân khác chiếm tỷ suất sử dụng lithi tự tạo chính, với đồng vị nhẹ 6L i được lưu giữ trong công nghiệp và quân sự chiến lược có sự thau đổi nhỏ nhưng hoàn toàn có thể đo đạc được những biến hóa của tỉ lệ 6L i so với 7L i thậm chí còn trong những nguồn tự nhiên như sông suối. Điều này dẫn đến một điều không chắc như đinh bất bình thường trong việc chuẩn hóa khối lượng hạt nhân lithi, vì đại lượng này nhờ vào vào tỉ lệ xuất hiện trong tự nhiên của những đồng vị lithi bền, cũng do chúng là những nguồn tài nguyên lithi thương mại. [ 37 ]

    Sự phổ cập[sửa|sửa mã nguồn]

    Lithi thông dụng như clo trong vỏ lục địa của Trái Đất theo số lược nguyên tử .
    Theo triết lý thiên hà văn minh, lithi ( gồm có cả hai đồng vị bền lithi-6 và lithi-7 ) nằm trong 3 nguyên tố được tổng hợp trong vụ nổ Big Bang. [ 38 ] Mặc dù số lượng lithi được tạo ra trong sự tổng hợp hạt nhân Big Bang bị nhờ vào vào số lượng những photon trong baryon, những giá trị lithi thông dụng được đồng ý hoàn toàn có thể đo lường và thống kê được, và có một ” sự độc lạ lithi ngoài hành tinh học ” trong Vũ trụ : những sao già có vẻ như có ít lithi hơn mọi người vẫn nghĩ, và 1 số ít sao trẻ hơn có nhiều hơn nhiều. Sự thiếu vắng lithi trong những sao già hơn có vẻ như được gây ra bởi sự trộn lẫn lithi vào bên trong sao đó, tại đó nó bị phân hủy. [ 39 ] Hơn thế nữa, lithi được tạo ra trong những sao trẻ hơn. Mặc dù nó chuyển hóa thành 2 nguyên tử heli do sự va chạm với một proton ở nhiệt độ trên 2,4 triệu độ C ( hầu hết những sao thuận tiện có được nhiệt độ này bên trong lòng của nó ), lithi có nhiều hơn lượng Dự kiến trong những sao được hình thành sau, còn về nguyên do thì chưa được hiểu rõ. [ 19 ]
    Mặc dù nó là một trong 3 nguyên tố ( cùng với heli và hydro ) được tổng hợp từ Big Bang, lithi cùng với berylli và boron có số lượng thấp hơn đáng kể so với những nguyên tố lân cận. Đây là hiệu quả của nhiệt độ thấp cần thiểt để phân hủy lithi, và sự thiếu vắng một quy trình phổ cập để tạo ra nó. [ 41 ]Lithi cũng được tìm thấy trong sao lùn nâu và có giá trị dị thường trong những sao cam. Do lithi xuất hiện trong những sao lùn nâu có khối lượng nhỏ hơn, lạnh hơn, nhưng nó bị phân hủy ở những sao lùn đỏ nóng hơn, sự xuất hiện của nó trong phổ của những sao hoàn toàn có thể được sử dụng làm thí nghiệm lithi để phân biệt những nhóm sao này, cũng như những sao nhỏ hơn Mặt trời. [ 19 ] [ 42 ] [ 43 ] Một số ngôi sao 5 cánh màu cam cũng hoàn toàn có thể chứa một nồng độ lithi cao. Các sao màu cam này được tìm thấy có hàm lượng lithi cao hơn so với hàm lượng thông thường ( ví dụ điển hình như Centaurus X-4 ) quay quanh những vật thể lớn ( hoàn toàn có thể là những sao neutron hoặc những lỗ đen ) hàng loạt lực mê hoặc rõ ràng đã kéo lithi nặng hơn lên mặt phẳng của những sao hydro-heli, làm cho lithi được quan sát có nhiều hơn. [ 19 ]

    Trên Trái Đất[sửa|sửa mã nguồn]

    Mặc dù lithi phân bổ thoáng đãng trên Trái Đất, nó không Open tự nhiên ở dạng nguyên tố do tính phản ứng cao của nó. [ 9 ] Tổng lượng lithi trong nước biển là rất lớn, ước tính khoảng chừng 230 tỉ tấn, tức nồng độ không thay đổi khoảng chừng 0,14 đến 0,25 ppm, [ 45 ] [ 46 ] hay 25 micromol ; [ 47 ] hàm lượng cao hơn đạt đến 7 ppm được tìm thấy trong những mạch nhiệt dịch. [ 46 ]Hàm lượng lithi trong vỏ Trái Đất ước tính xê dịch trong khoảng chừng 20 đến 70 ppm. [ 20 ] Lithi là một thành phần phủ trong những đá magma với hàm lượng cao nhất trong những đá granit. Các đá pegmatit cũng có hàm lượng lithi lớn nhất ở dạng khoáng vật, với spodumene và petalite là những nguồn khai thác lithi thương mại phổ cập. [ 20 ] Khoáng vật lithi đáng kể khác là lepidolit. [ 48 ] Một nguồn lithi mới là sét hectorit, những hoạt động giải trí khai thác hầu hết trải qua công ty Western Lithium Corporation ở Hoa Kỳ. [ 49 ] Với hàm lượng 20 mg lithi / kg trong vỏ Trái Đất, [ 50 ] lithi là nguyên tố thông dụng thứ 25 .Theo cẩm nang Lithi và Calci tự nhiên, ” Lithi là một nguyên tố tương đối hiếm, mặc dầu nó được tìm thấy trong nhiều khối đá và một vài vùng nước mặn, nhưng luôn ở nồng độ rất thấp. Có một số lượng khá lớn của cả khoáng lithi và mỏ muối nhưng chỉ một chút ít trong số chúng thực sự hoặc có tiềm năng giá trị thương phẩm. [ 51 ]

    Trong những nơi có trữ lượng lithi lớn nhất[note 1] là Salar de Uyuni ở Bolivia, với trữ lượng 5,4 triệu tấn. USGS ước tính năm 2010, Chile có trữ lượng lớn nhất (7,5 triệu tấn)[52] và sản lượng hàng năm cao nhất (8.800 tấn). Các nhà cung cấp chính khác như Úc, Argentina và Trung Quốc.[44][53] Tính đến năm 2015, một Khảo sát địa chất tại cộng hòa Séc coi toàn bộ Dãy núi Quặng tại Cộng hòa Séc là khu vực lithi. Năm mỏ đã được đăng ký, một mỏ gần Cínovec được coi là mỏ kinh tế tiềm năng với 160 000 tấn lithi.[54]

    Tháng 6 năm 2010, New York Times đưa ra thông tin rằng những nhà địa chất Hoa Kỳ đã triển khai khảo sát vùng khô hạn của những hồ muối ở miền tây Afghanistan và tin rằng có trữ lượng lithi lớn nhất ở đây. ” Các quan chức Lầu Năm Góc cho rằng những nghiên cứu và phân tích khởi đầu của họ tại một khu vực ở tỉnh Ghazni cho thấy tiềm năng tạo mỏ lithi lớn cỡ mỏ ở Bolivia, mà mỏ này hiện có trữ lượng lithi lớn nhất đã được biết đến. ” [ 55 ] Các ước tính này ” chỉ dựa trên tài liệu cũ, được tích lũy hầu hết từ thời Liên Xô trong khi họ chiếm đóng Afghanistan quy trình tiến độ 1979 – 1989 ” và ” Stephen Peters, trưởng dự án Bất Động Sản tài nguyên Afghanistan của USGS, cho rằng ông ta không ông biết về mối tương quan của USGS đến bất kể cuộc thăm dò tài nguyên mới nào tại Afghanistan trong 2 năm qua. ‘ Chúng tôi cũng không chắc có bất kể phát hiện nào mới về lithi. ” [ 56 ]
    Lithi được tìm thấy ở dạng vết trong nhiều nhóm thực vật, thực vật phù du, và động vật hoang dã không xương sống với hàm lượng 69 đến 5.760 ppb. Trong những động vật hoang dã không xương sống thì hàm lượng hơi thấp hơn, và phần đông toàn bộ tế bào và chất dịch của động vật hoang dã có xương sống xuất hiện lithi với mức xê dịch trong khoảng chừng 21 đến 763 ppb. [ 46 ] Các sinh vật ở biển có khuynh hướng tích tụ sinh học lithi nhiều hơn những sinh vật trên cạn. [ 57 ] Hiện con người không rõ liệu lithi có vai trò sinh lý học như thế nào trong những sinh vật trên, [ 46 ] nhưng những điều tra và nghiên cứu về dinh dưỡng ở những động vật hoang dã có vú chỉ ra rằng lithi có vai trò quan trọng so với sức khỏe thể chất của chúng, điều này cho thấy rằng lithi hoàn toàn có thể được xếp vào nhóm nguyên tố vết thiết yếu với RDA of 1 mg / ngày. [ 58 ] Các điều tra và nghiên cứu quan sát ở Nhật Bản thông tin năm 2011 cho rằng lithi tự nhiên có trong nước uống hoàn toàn có thể giúp lê dài tuổi thọ của con người. [ 59 ]

    Petalit (LiAlSi4O10) được một nhà hóa học người Brazil José Bonifácio de Andrada e Silva phát hiện năm 1800 trong một mỏ trên đảo Utö Thụy Điển.[60][61][62][63] Tuy nhiên mãi cho đến năm 1817, Johan August Arfwedson, làm việc trong một phòng thí nghiệm hóa của Jöns Jakob Berzelius, phát hiện sự có mặt của một nguyên tố mới trong khi phân tích quặng petalit.[64][65][66][67] Nguyên tố này tạo thành các hợp chất tương tự như các hợp chất của natri và kali, mặc dù hợp chất cacbonat và hydroxide của nó ít tan trong nước và có tính base hơn.[68] Berzelius đặt tên vật liệu kiềm này là “lithion/lithina“, từ tiếng Hy Lạp λιθoς (nghĩa là đá), để chỉ trạng thái được phát hiện của nó là một khoáng chất rắn, trái với kali được phát hiện trong tro của thực vật, và natri được biết là một phần từ nồng độ của nó cao trong máu động vật. Ông đặt tên kim loại trong vật liệu này là “lithium“.[9][62][67]

    Arfwedson sau đó chỉ ra rằng nguyên tố cùng tên này xuất hiện trong những khoáng vật như spodumene và lepidolit. [ 62 ] Năm 1818, Christian Gmelin là người tiên phong quan sát những muối lithi tạo ngọn lửa đỏ rực khi cháy. [ 62 ] [ 69 ] Tuy nhiên, cả Arfwedson và Gmelin đã cố thử và thất bại về việc cô lập nguyên tố tinh khiết từ những muối của nó. [ 62 ] [ 67 ] [ 70 ] Nó không được tách ra mãi cho đến năm 1821, khi William Thomas Brande đã tách được lithi sắt kẽm kim loại bằng giải pháp điện phân lithi hydroxide, một quy trình mà trước kia nhà hóa học Humphry Davy đã tách những sắt kẽm kim loại kiềm natri và kali. [ 19 ] [ 70 ] [ 71 ] [ 72 ] [ 73 ] Brande cũng đã miêu tả những muôi lithi tinh khiết, ở dạng chloride, và ước tính rằng lithia ( lithi oxide ) chứa khoảng chừng 55 % sắt kẽm kim loại, ước tính khối lượng nguyên tử lithi khoảng chừng 9,8 g / mol ( giá trị ngày nayy là ~ 6,94 g / mol ). [ 74 ] Năm 1855, Một lượng lớn hơn lithi được tạo ra bằng chiêu thức điện phân lithi chloride do Robert Bunsen và Augustus Matthiessen triển khai. [ 62 ] [ 75 ] Việc phát hiện ra quy trình tiến độ này đã dẫn đến việc sản xuất lithi thương mại kể từ năm 1923 do một công ty của Đức là Metallgesellschaft AG. Công ty này đã dùng giải pháp điện phân hỗn hợp lithi chloride và kali chloride. [ 62 ] [ 76 ] [ 77 ]Việc sản xuất và sử dụng lithi đã trãi qua nhiều biến hóa can đảm và mạnh mẽ về lịch sử vẻ vang. Ứng dụng quan trọng tiên phong của lithi là chất bôi trơn lithi nhiệt độ cao cho những động cơ máy bay hay những ứng dụng tựa như trong thế chiến thứ 2 và một thời hạn ngắn sau đó. Ứng dụng này được ủng hộ can đảm và mạnh mẽ do xá phòng gốc lithi có điểm nóng chảy cao hơn những xà phòng nhóm kiềm khác, và ít bị ăn mòn hơn so với những xà phòng gốc calci. thị trường nhỏ về những loại xà phòng lithi và dầu mỡ bôi trơn dựa vào lithi được tương hỗ từ nhiều mỏ nhỏ đa phần ở Hoa Kỳ .Nhu cầu lithi tăng mạnh trong suốt thời kỳ cuộc chiến tranh lạnh do phân phối cho việc sản xuất vũ khí hạt nhân. Cả lithi-6 và lithi-7 đều tạo ra tritium khi chiếu những hạt neutron, và do đó nó rất có ích trong việc sản xuất tritium, cũng như ở dạng nguyên vật liệu nhiệt hạch rắn được dùng trong những bom hydro ở dạng lithium deuterua. Hoa Kỳ trở thành đơn vị sản xuất lithi chínhtrong tiến trình cuối thập niên 1950 và giữa thập niên 1980. Vào Cuối cùng những do dự trữ lithi chứa gần 42.000 tấn lithi hydroxide. Lithi trong kho bị làm nghèo lithi-6 khoảng chừng 75 %, lượng này không đủ để ảnh hưởng tác động đến khối lượng nguyên tử thiết yếu về lithi trong những chất hóa học chuẩn, và thậm chí còn khối lượng nguyên tử lithi trong một số ít ion ” nguồn tự nhiên ” đã bị ” nhiễm ” bởi những muối lithi từ những xí nghiệp sản xuất tách đồng vị, những nguồn này cũng được tìm thấy trong nước dưới đất. [ 37 ] [ 78 ]

    Lithi đã được sử dụng để làm giảm nhiệt độ nóng chảy của thủy tinh và làm tăng nhiệt độ nóng chảy của nhôm oxide khi dùng công nghệ Hall-Héroult.[79][80] Hai ứng dụng này được sử dụng chính trên thị trường mãi cho đến giữa thập niên 1990. Vào cuối cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân, nhu cầu lithi tăng và giá bán của Department of Energy stockpiles trên thị trường giảm mạnh.[78] Nhưng vào giữa thập niên 1990, nhiều công ty bắt đầu tách lithi từ nước biển một phương pháp được cho là rẻ hơn việc khai thác hầm lò hoặc thậm chí là khai thác lộ thiên. Hầu hết các mỏ bị đóng cửa hoặc chuyển trọng tâm của họ các loại vật liệu khác trong khi đó chỉ có nguồn quặng khai thác từ các mạch pegmatit là có thể mang lại giá cạnh tranh.

    Sự tăng trưởng của pin lithi làm ngày càng tăng nhu yếu lithi và trở thành đối tương sử dụng chính trong năm 2007. [ 81 ] Với dự giao động nhu yếu lithi làm pin trong thập nhiên 2000, những công ty mới đã lan rộng ra việc khai thác lithi từ nguồn nước biển để cung ứng nhu yếu ngày càng tăng này. [ 82 ] [ 83 ]
    alt1alt2Ảnh vệ tinh vùng Salar del Hombre Muerto, Argentina ( trái ), và Uyuni, Bolivia ( phải ), những đồng bằng muối giàu lithi. Nước mặn giàu lithi được cô đặc bằng cách bơm nó vào những hồ bốc hơi tự nhiên từ nắng ( như hình bên trái ) . Đường cong sản lượng lithi toàn thế giớiTừ cuối Chiến tranh quốc tế thứ hai, sản xuất lithi đã tăng lên đáng kể. Kim loại này được tách ra từ tài nguyên tương quan đến những đá mácma như Lepidolit, spodumen, petalit và amblygonit. Các muối lithi được tách ra từ những suối nước khoáng, những hồ nước mặn và những mỏ trầm tích nguồn gốc biển. Kim loại được sản xuất bằng chiêu thức điện phân hỗn hợp gồm 55 % lithi chloride và 45 % kali chloride ở khoảng chừng 450 °C. [ 84 ] Năm 1998, sắt kẽm kim loại này có giá khoảng chừng 95 USD / kg. [ 85 ]Việc tách lithi ( * là đồng vị của lithi, ví dụ * bằng 7 hay 6 ) bằng điện phân được thực thi như sau :

    catốt:

    Li

    +

    *

    +

    e

    Li*

    {\displaystyle {\mbox{Li}}^{+}{\mbox{*}}+{\mbox{e}}^{-}\to {\mbox{Li*}}}

    \mbox{Li}^{+}\mbox{*}+\mbox{e}^{-}\to \mbox{Li*}

    anốt:

    Cl

    *

    1
    2

    Cl

    2

    (

    khi

    )
    +

    e

    {\displaystyle {\mbox{Cl}}^{-}{\mbox{*}}\to {\frac {1}{2}}{\mbox{Cl}}_{2}({\mbox{khi}})+e^{-}}

    \mbox{Cl}^{-}\mbox{*}\to \frac{1}{2}\mbox{Cl}_2(\mbox{khi})+e^-

    Trữ lượng lithi chắc như đinh năm 2008 theo ước tính của USGS khoảng chừng 13 triệu tấn, [ 44 ] nhưng cực kỳ khó để ước tính trữ lượng tài nguyên lithi trên toàn thế giới .Mỏ Lithi được tìm thấy ở Nam Mỹ trong suốt dãy núi Andes. Chile là đơn vị sản xuất số 1, tiếp theo là Argentina. Cả hai nước tịch thu Lithi từ những hồ nước mặn. Ở Hoa Kỳ Lithi được tịch thu những hồ nước mặn ở Nevada. [ 17 ] Tuy nhiên, phân nửa trữ lượng trên quốc tế phân bổ ở Bolivia, một vương quốc nằm ở sườn phía đông TT dãy Andes. Năm 2009, Bolivia đã thương lượng với Nhật Bản, Pháp, và Hàm Quốc để mở màn khai thác. [ 86 ] Theo USGS, sa mạc Uyuni của Bolivia có trữ lượng 5,4 triệu tấn lithi. [ 86 ] [ 87 ] Một mỏ mới được phát hiện ở đới nâng Rock Springs ở Wyoming ước tính đạt 228.000 tấn. Những mỏ cùng thành tạo này được ngoại suy trữ lượng khoảng chừng 18 triệu tấn. [ 88 ]Sau dự tụt giảm giá quy mô công nghiệp của mẫu sản phẩm lithi cacbonat sau cuộc khủng hoảng kinh tế lớn, nhiều nhà phân phối chính như Sociedad Química y Minera ( SQM ) họ đã giảm giá bán 20 % [ 89 ] trong việc khai thác những nguồn tài nguyên lithi trong thời hạn tới và cũng để giữ vững thị trường của họ, giá năm 2012 tăng lên do nhu yếu lithi tăng. Bài báo Business Week năm 2012 đã nêu ra sự độc quyền về lithi như sau : ” SQM, được quản lý và điều hành bởi tỉ phú Julio Ponce, đứng vị trí thứ hai, sau Rockwood được chống sống lưng bởi Henry Kravis thuộc KKR và Co., và FMC có trụ sở ở Philadelphia “. Lượng tiêu thụ toàn thế giới hoàn toàn có thể tăng lên 300.000 tấn vào năm 2020 từ khoảng chừng 150.000 tấn năm 2012, vì nhu yếu sản xuất pin lithi đã và đang tăng với tỉ lệ 25 % mỗi năm, tăng nhanh hơn 4-5 % trong overall gain in lithium [ 90 ]Một nguồn lithi tiềm năng khác là từ những giếng địa nhiệt. Các dòng địa nhiệt cò thể mang những chất này lên trên mặt phẳng ; [ 91 ] việc tịch thu lithi hoàn toàn có thể được chứng tỏ trong nghành này. [ 92 ] Một khi lithi được tách ra bằng những kỹ thuật lọc đơn thuần, ngân sách giải quyết và xử lý và môi trường tự nhiên về cơ bản là đã gồm có trong việc quản lý và vận hành những giếng địa nhiệt này ; do đó những ảnh hưởng tác động của hoạt động giải trí này là tích cực. [ 93 ]Có nhiều quan điểm khác nhau về sản xuất tiềm năng tăng trưởng sản xuất lithi. Một nghiên cứu và điều tra năm 2008 đã Kết luận rằng ” việc sản xuất lithicacbonat thực tiễn đạt được sẽ đủ chỉ cho một phần nhỏ nhu yếu thị trường PHEV và EV toàn thế giới trong tương lai “, và ” nhu yếu từ phân khúc thị trường điện tử cầm tay sẽ tiêu thụ hầu hết trữ loại sản phẩm ngày càng tăng trong kế hoạch trong thập niên tới “, và ” việc sản xuất hàng loạt lithi cacbonat không có vẻ như thân thiện môi trường tự nhiên, nó sẽ gây ra thiệt hại không hề khắc phục những hệ sinh thái sinh thái xanh cần được bảo vệ và những động cơ đẩy LiIon là không tương thích với những khái niệm về ” Green Car “. [ 53 ]Tuy nhiên, theo một điều tra và nghiên cứu được triển khai năm 2011 tại Phòng thí nghiệm Lawrence Berkeley, Hoa Kỳ và Đại học California Berkeley, trữ lượng ước tính hiện tại về lithi không hề là một yếu tố hạn chế cho việc sản xuất pin quy mô lớn cho những xe chạy điện, theo nghiên cứu và điều tra chỉ ra rằng 1 tỉ pin Li 40 kWh hoàn toàn có thể được sản xuất với trữ lượng hiện tại. [ 94 ] Một nghiên cứu và điều tra khác được thực thi năm 2011 bởi những nhà nghiên cứu từ ĐH Michigan và Ford Motor cho thấy rằng có đủ tài nguyên lithi để cung ứng cho nhu yếu toàn thế giới cho đến năm 2100, gồm có lượng lithi cần cho những ứng dụng tiềm năng thoáng rộng của những xe lai điện, plug-in hybrid electric và pin xe điện. Nghiên cứu đã ước tính trữ lượng lithi toàn thế giới đạt khoảng chừng 39 triệu tấn, và nhu yếu cho lithi trong chu kỳ luân hồi 90 năm nghiên cứu và phân tích đạt 12-20 triệu tấn theo ngữ cảnh tăng trưởng kinh tế tài chính và tỷ suất tái chế. [ 95 ]

    Vào ngày 9 tháng 6 năm 2014, ấn phẩm Financialist đươợc xuất bản bởi Credit Suisse chỉ ra rằng nhu cầu lithi đang tăng trưởng với tốc độ 12% mỗi năm; theo Credit Suisse, tốc độ này vượt quá giá trị tính toán 25%. Bài báo so sánh tình trạng lithi 2014 với dầu, theo đó “giá dầu tăng cao đã thúc đẩu đầu tư vào các công nghệ sản xuất cát dầu và dầu trong vùng nước sâu tốn kém”; tức là giá lithi sẽ tiếp tục tăng cho đến khi các phương pháp sản xuất đắt tiền hơn có thể làm tăng tổng sản lượng đầu ra được sự chú ý của các nhà đầu tư.[96]

    Sau cuộc khủng hoảng tài chính toàn cầu 2008, những nhà cung cấp lớn như Sociedad Química y Minera (SQM) giảm giá Lithi cacbonat đến 20%.[89] Lượng tiêu tụ toàn cầu có thể tăng đến 300,000 tấn một năm vào năm 2020 so với 150,000 tấn năm 2012, nhằm đáp ứng nhu cầu sử dụng pin lithi tăng trưởng khoảng 25% một năm, nhanh hơn mức tăng trưởng chung từ 4-5% trong sản xuất lithi.[97]

    Chiết xuất và nước biển[sửa|sửa mã nguồn]

    Tính đến năm năm ngoái hầu hết lithi trên quốc tế được sản xuất tại Nam Mỹ, nơi những mỏ chứa lithi được chiết xuất từ bể ngầm và tập trung chuyên sâu bằng bốc hơi nguồn năng lượng mặt trời. Kĩ thuật khai thác tiêu chuẩn là làm bay hơi nước từ mỏ, mỗi lô hàng mất từ 18 đến 24 tháng. [ 98 ] Lithi hiện tại vẫn nằm trong nước biển, nhưng những phương pháp khai thác thương mại khả thi vẫn chưa được tăng trưởng. [ 98 ]
    [99]

     Sứ và thủy tinh (29%)

     Pin (27%)

     Chất bôi trơn (12%)

     Đúc liên tục (5%)

     Xử lý không khí (4%)

     Polymer (3%)

     Sản xuất nhôm (2%)

     Dược phẩm (2%)

     Khác (16%)

    Ước tính lượng tiêu thụ lithi toàn thế giới năm 2011Vì nhiệt dung riêng lớn của nó ( lớn nhất trong số những chất rắn ), lithi được sử dụng trong những ứng dụng truyền nhiệt. Nó cũng là vật tư quan trọng trong sản xuất anốt của pin vì năng lực điện hóa học cao của nó. Các ứng dụng khác còn có :

    Sứ và thủy tinh[sửa|sửa mã nguồn]

    Lithi oxide được sử dụng thoáng đãng làm chất tẩy trong việc giải quyết và xử lý silica, giảm điểm nóng chảy và độ nhớt của vật tư và làm men sứ trong việc cải tổ những đặc thù vật lý gồm có những thông số co và giãn nhiệt thấp. Trên toàn thế giới đây là ứng dụng đơn lớn nhất so với hợp chất lithi. [ 99 ] [ 100 ] Lithi cacbonat ( Li2CO3 ) thường được sử dụng trong ứng dụng này vì nó quy đổi oxide khi nung nóng. [ 101 ]

    Điện và điện tử[sửa|sửa mã nguồn]

    Vào những năm cuối của thế kỷ XX, do chiếm hữu thế điện cao của nó, lithi trở thành một thành phần quan trọng trong những chất điện phân và một trong những thành phần quan trọng trong pin. Do có khối lượng nguyên tử thấp, lithi có tỉ lệ khối lượng tích điện và nguồn năng lượng cao. Loại pin ion lithi hoàn toàn có thể tạo ra khoảng chừng 3 vôn mỗi ô, so với 2,1 vôn so với pin acid chì hay 1,5 vôn so với pin kẽm-cacbon. Các pin ion lithi, hoàn toàn có thể sạc được và có tỷ lệ nguồn năng lượng cao, không hề nhầm lẫn với pin lithi không hề sạc được. [ 102 ] [ 103 ] Các loại pin sạc khác sử dụng lithi như pin polymer ion lithi, pin lithi sắt phốtphat, và pin dây nano .

    Chất bôi trơn[sửa|sửa mã nguồn]

    Ứng dụng thông dụng thứ ba của lithi là làm những chất bôi trơn. Lithi hydroxide là một chất base mạnh và khi nung với mỡ, nó tạo ra một loại xà phòng lithi có tên là stearat. Xà phòng lithi có năng lực thicken oils, và nó được sử dụng để sản xuất những chất bôi trơn nhiệt độ cao nhiều mục tiêu. [ 17 ] [ 104 ] [ 105 ]
    Lithi ( cũng như lithi cacbonat ) được dùng làm phụ gia trong hoạt động giải trí đúc liên tục trong xỉ làm tăng tính linh động, [ 106 ] [ 107 ] chiếm khoảng chừng 5 % lượng lithi toàn thế giới ( 2011 ). [ 44 ] Các hợp chất lithi cũng được sử dụng làm phụ gia trong cát đúc cho hoạt động giải trí đúc sắt nhằm mục đích giảm veining. [ 108 ]Lithi ( ở dạng lithi fluoride ) được sử dụng làm phụ gia trong nấu chảy nhôm ( công nghệ Hall – Héroult ), làm giảm nhiệt độ nóng chảy và làm tăng điện trở suất, [ 109 ] nguồn này chiếm 3 % sản lượng toàn thế giới năm 2011. [ 44 ] Các kim loại tổng hợp của lithi với nhôm, cadmi, đồng và mangan được sử dụng trong những bộ phần của máy bay ( xem thêm kim loại tổng hợp lithi-nhôm ). [ 110 ] Lithi còn có hiệu suất cao trong việc tương hỗ sự tuyệt đối của mối hàn silicon nano trong những thành phần điện tử cho pin điện và những thiết bị khác. [ 111 ]

    Các ứng dụng công nghiệp và hóa học khác[sửa|sửa mã nguồn]

    [112]Lithi được sử dụng làm pháo sáng và pháo hoa do nó cháy có ngọn lửa màu đỏ hoa hồng .

    • Các hợp chất lithi được sử dụng làm chất tạo màu và chất oxy hóa trong pháo hoa và pháo sáng.[17][113]
    • Lithi peroxide (Li2O2) trong môi trường ẩm không chỉ phản ứng với cacbon dioxide tạo thành lithi cacbonat mà còn giải phóng oxy.[114][115] Phản ứng diễn ra theo phương trình:
    2 Li2O2 + 2 CO2 → 2 Li2CO3 + O2.

    Một số hợp chất aforementioned hay lithi perchlorat, được sử dụng làm nến oxy để cung ứng oxy cho những tàu ngầm. Loại này hoàn toàn có thể chứa một lượng nhỏ boron, magie, nhôm, silicon, titan, mangan, và sắt. [ 116 ]
    Lithi fluoride có một trong những chỉ số khúc xạ thấp nhất và khoanh vùng phạm vi truyền dẫn xa nhất trong tia UV sâu của hầu hết những vật tư thường thì. [ 117 ] Tính chia bột lithi fluoride đã được sử dụng cho Liều lượng phát quang ( TLD ) : khi một mẫu như vậy tiếp xúc với bức xạ, nó tích góp phần thiếu tinh thể khi nóng lên, phát ra một ánh sáng xanh có cường độ lớn tỉ lệ với độ hấp thụ, được cho phép cách này định lượng. [ 118 ] Đôi khi lithi fluoride còn được sử dụng trong những ống tiêu cự của kính viễn vọng. [ 17 ] [ 119 ] Ứng dụng lithi được sử dụng trong hơn 60 % điện thoại di động. [ 120 ]

    Hữu cơ và polyme hóa học[sửa|sửa mã nguồn]

    Hợp chất Organolithium được sử dụng thoáng rộng trong sản xuất polyme hóa học. Trong ngành công nghiệp polyme mà người tiêu dùng chi phối những hợp chất này, hợp chất lithi ankyl là chất xúc tác [ 121 ] trong trùng hợp anionic của nhóm chức Anken. [ 122 ] [ 123 ] [ 124 ] Hợp chất Organolithium được chuẩn bị sẵn sàng từ lithi sắt kẽm kim loại và alkyl halide. [ 125 ]

    Ứng dụng quân sự chiến lược[sửa|sửa mã nguồn]

    Sự sinh ra của một quả ngư lôi sử dụng nguồn nguyên vật liệu từ lithi .Lithi sắt kẽm kim loại và hỗn hợp Hydride của nó như Li [ AlH4 ] được sử dụng làm chất phụ nguồn năng lượng cao để đẩy tên lửa. [ 19 ] Li [ AlH4 ] cũng hoàn toàn có thể tự chế thành nguyên vật liệu rắn. [ 126 ] Một quả ngư lôi MK-50 chứa mạng lưới hệ thống nguồn năng lượng đẩy hóa học ( SCEPS ) sử dụng một chiếc xe tăng nhỏ chứa khí SF6 rải xuống một khối lithi rắn. Phản ứng sau đó sinh nhiệt, tạo ra hơi nước để đẩy ngư lôi trong một chu kì Rankine khép kín. [ 127 ] Hydride lithi chứa lithi-6 được sử dụng trong vũ khí nhiệt hạch để bọc thành lõi của bom hạt nhân. [ 128 ]
    Hyđro lithi nặng được sử dụng làm nguyên vật liệu trong thiết bị hạt nhân Castle BravoLithi-6 có giá trị làm nguồn nguyên vật liệu để sản xuất Triti và chất hấp thụ neutron trong phản ứng tổng hợp hạt nhân. Lithi tự nhiên chứa khoảng chừng 7.5 % lithi-6, từ đó một lượng lớn lithi-6 được sản xuất bằng phép tách đồng vị để sử dụng trong vũ khí hạt nhân. [ 129 ] Lithi-7 cũng được chăm sóc để sử dụng trong chất lỏng của lò phản ứng hạt nhân. [ 130 ] Tritium hòa lẫn với Hydro nặng trong phản ứng tổng hợp hạt nhân chỉ mang tính tương đối để sinh ra mẫu sản phẩm. Mặc dù những cụ thể được giữ bí hiểm, Hydro lithi-6 nặng có vẻ như vẫn có một vai trò làm vật tư nhiệt hạch trong những vũ khí hạt nhân văn minh. [ 131 ]Lithi fluoride có tính hóa học không thay đổi khác thường và hỗn hợp LiF-BeF2 đạt độ nóng chảy thấp. Ngoài ra, 7L i, Be và F là một trong số ít những nuclid với những mặt cắt ngang nhiệt neutron thấp vừa đủ để không đầu độc những phản ứng phân hạt nhân bên trong một lò phản ứng phân hạt nhân. [ note 2 ] [ 132 ] Lithi cũng được sử dụng làm nguyên vật liệu cho hạt alpha hoặc hạt nhân heli. Khi 7L i bởi những proton tăng tốc hình thành từ 8 Be, nó trải qua quy trình phân hạch để tạo nên hai hạt alpha. Chiến công này do Cockroft và Walton phát hiện năm 1932, được gọi là ” tách nguyên tử vào thời gian đó, đồng thời là phản ứng hạt nhân tiên phong trọn vẹn do con người triển khai. [ 133 ] [ 134 ] Các lò phản ứng sử dụng pin lithi để chống lại những tác động ảnh hưởng ăn mòn từ Acid boric, chất được đưa vào nước để hấp thụ neutron dư thừa. [ 135 ]
    Các muối lithi như cacbonat lithi ( Li2CO3 ), citrat lithi và orotat lithi là những chất không thay đổi thần kinh được sử dụng để điều trị những rối loạn lưỡng cực, [ 136 ] vì không giống như hầu hết những loại thuốc không thay đổi thần kinh khác, chúng trung hòa cả hai sự cuồng và trầm cảm. Lithi hoàn toàn có thể được sử dụng để tăng thêm hiệu suất cao của những thuốc chống trầm cảm khác. Lượng có ích của lithi trong việc này thấp hơn so với mức có độc tính chỉ một chút ít, do đó những nồng độ của lithi trong máu phải được trấn áp kỹ trong quy trình điều trị. Các muối lithi hoàn toàn có thể cũng giúp ít trong việc chẩn đoán tương quan như rối loạn schizoaffective và trầm cảm có chu kỳ luân hồi. Phần tính năng của muối này là ion lithi Li +. [ 136 ] Chúng hoàn toàn có thể làm tăng rủi ro tiềm ẩn tăng trưởng dị tật Ebstein ở trẻ sinh ra từ những phụ nữ uống lithi trong ba tháng đầu của thai kỳ. [ 137 ] Lithi cũng được nghiên cứu và điều tra với năng lực trị bệnh đau đầu từng chùm. [ 138 ]
    NFPA 704
    Biểu đồ cháy
    NFPA 704 four-colored diamond232W

    Dấu hiệu cháy kim cương gây nguy hiểm cho lithi kim loại[139]
    Giống như những sắt kẽm kim loại kiềm khác, lithi trong dạng đơn chất là một chất dễ cháy và nổ khi để trần ngoài không khí và đặc biệt quan trọng là trong nước. Lithi sắt kẽm kim loại là một chất ăn mòn và nhu yếu có trang thiết bị bảo lãnh lao động đặc biệt quan trọng để chống tiếp xúc trực tiếp với da. Lithi hoàn toàn có thể lưu giữ trong những hợp chất không có phản ứng như napta hay hydrocarbon. [ 140 ] Các hợp chất lithi không đóng vai trò sinh học tự nhiên gì và được coi là chất độc nhẹ. Khi sử dụng như thuốc, nồng độ Li + trong máu phải được trấn áp ngặt nghèo .
    Một số điều luật hạn chế việc bán pin lithi, nguồn có sẵn nhất của lithi dành cho người tiêu dùng thông thường. Lithi hoàn toàn có thể được sử dụng để làm giảm Pseudoephedrine và Ephedrine đến ma túy đá trong chiêu thức giảm Birch, trong đó sử dụng những giải pháp của sắt kẽm kim loại kiềm hòa tan trong muối amonia khan. [ 141 ] [ 142 ] Những thiếu vắng nội bộ từ khiếm khuyết trong sản xuất hoặc thiệt hại về vật lý hoàn toàn có thể dẫn đến sự tiếng nổ tự phát. [ 143 ] [ 144 ]

    1. ^ a b Apendixes. By USGS definitions, the reserve base “may encompass those parts of the resources that have a reasonable potential for becoming economically available within planning horizons beyond those that assume proven technology and current economics. The reserve base includes those resources that are currently economic (reserves), marginally economic (marginal reserves), and some of those that are currently subeconomic (subeconomic resources).”
    2. ^ 9Be and 19F respectively. These two, together with 7Li, as well as 11B, 15N, 209Bi, and the stable isotopes of C, and O, are the only nuclides with low enough thermal neutron capture cross sections aside from Beryllium and fluorine occur only as one isotope, Be andF respectively. Thes e two, together withLi, as well as 2H B, N, Bi, and the stable isotopes of C, and O, are the only nuclides with low enough thermal neutron capture cross sections aside from actinides to serve as major constituents of a molten salt breeder reactor fuel .

    Liên kết ngoài[sửa|sửa mã nguồn]

  • Muốn huệ đỏ ra đúng Tết

    Muốn huệ đỏ ra đúng Tết

    Thứ Hai 30/06/2008, 08 : 30 ( GMT + 7 )Cây huệ đỏ ( Amaryllis sp. ) ở Nam bộ nhiều nơi gọi là huệ nhung ( vì hoa của chúng có mầu đỏ rất đẹp và mịn như nhung ) .Huệ đỏ là cây thân giả ( giống hành tây ). Lá hình giải hẹp, thuôn nhọn, mọc đối nhau thành hai hàng xanh đậm. Cọng hoa tròn to, mọc lên từ nách lá hoàn toàn có thể cao đến 20-30 cm. Thường mỗi cành hoa có 4 nụ, từ khi nở đến khi tàn khoảng chừng 5-10 ngày, lúc đầu nở 2 hoa vài ngày sau nở tiếp hai hoa còn lại.

    Muốn ra hoa cây huệ đỏ cần có một thời hạn khô hạn để phân hóa mầm hoa. Trong điều kiện kèm theo mùa khô ở Nam bộ cây huệ bị thiếu nước khô héo hết lá, chỉ còn lại củ ( thân giả ), khi mùa mưa đến cây huệ sẽ ra lá và trổ hoa. Nắm được đặc tính này của huệ đỏ, có nghệ nhân đã tìm được cách điều khiển và tinh chỉnh cho huệ ra hoa đúng vào dịp tết Nguyên đán.

    Cách làm như sau: trồng huệ nơi đất tốt, chăm sóc cây chu đáo, bón phân đầy đủ (nhất là phân lân) để cây sinh trưởng và phát triển mạnh. Đến tháng 10 âm lịch chọn những cây có củ già, lá vàng úa và hơi bị tàn lụi một chút, nhổ cây lên cắt bỏ hết lá và rễ (có thể nhổ từ tháng 9 âm lịch), đặt lên giàn (không được để dưới đất ẩm), phơi trong bóng mát (thời gian này không được phun tưới nước) để củ huệ khô héo, ngừng tăng trưởng. Khi nào muốn cây huệ ra hoa thì đem trồng củ huệ vào chậu hay giỏ tre đã có sẵn hỗn hợp đất, phân hữu cơ, tro trấu. Khi trồng chỉ cho đất phân ngập đến ½ củ (nếu phủ đất kín dễ làm củ bị hư thối). Sau khi trồng đưa chậu cây vào chỗ mát, tưới nước đủ ẩm, khi nào thấy củ huệ nhú mầm lá hoặc mầm hoa (thường khỏang 15 ngay sau khi trồng) thì đưa chậu cây ra ngoài nắng, khoảng 15 ngày sau cây huệ sẽ nở hoa.

    Như vậy muốn cây huệ nở hoa vào dịp tết Nguyên đán thì đem trồng củ huệ trở lại chậu trước tết khoảng chừng một tháng. Muốn cọng hoa ngắn, mập mạp, hoa to, tươi sắc và lâu tàn ngoài việc đưa chậu hoa ra chỗ nắng cần bón thêm phân kali. Sau khi trưng chơi hoa trong mấy ngày tết, khi hoa tàn đem cây ra trồng trở lại đất vườn, tích cực chăm nom cho cây sinh trưởng và tăng trưởng tốt. Muốn có hoa chơi tết năm tới thì tháng 9, 10 âm lịch lại vận dụng cách làm như trên.

  • 6 Mô Hình Trồng Rau Sạch Tại Nhà Đơn Giản HOT Nhất

    6 Mô Hình Trồng Rau Sạch Tại Nhà Đơn Giản HOT Nhất

    Cuộc sống thành thị xô bồ đất chật người đông làm bạn cảm thấy ngột ngạt? Bạn muốn trồng rau trong nhà để giải tỏa stress và tạo không gian xanh cho nhà mình? Bạn vẫn đang loay hoay không biết nên sử dụng mô hình trồng rau sạch tại nhà như thế nào? Hãy tham khảo bài viết nhé. Rosava sẽ hướng dẫn bạn cách tạo mô hình rau sạch đẹp và đơn giản nhất. 

    1. Mô hình trồng rau sạch tại nhà bằng thùng xốp

    Sử dụng thùng xốp để trồng rau sạch tại nhà là một mô hình có lẽ không còn quá xa lạ với nhiều người. Bắt đầu với thùng xốp là cách thức đơn giản nhất và cũng mang đến hiệu quả nhanh chóng. Bạn chỉ cần chuẩn bị cho mình 1 thùng xốp cỡ vừa hoặc lớn, đất, ít phân bón và hạt giống. Với những nguyên liệu đơn giản, bạn đã có thể tạo cho mình một mô hình trồng rau sạch tại nhà mini rồi đấy. Cùng trở thành một “ người nông dân thực thụ” nào. 

    mô hình trồng rau sạch tại nhà

    Bắt tay vào quá trình chuẩn bị nguyên liệu, bạn nên chuẩn bị đầy đủ những yếu tố cần thiết và chọn một vị trí trồng rau hợp lý. Một lưu ý nhỏ khi chuẩn bị thùng xốp là bạn nên lựa chọn thùng xốp có kích cỡ phù hợp với giống cây trồng. Với những loại cây thân leo hay cây cần có diện tích phát triển thì bạn nên ưu tiên sử dụng những thùng có kích thước lớn.

    mô hình trồng rau sạch tại nhà

    Ngoài ra, khi sử dụng thùng xốp để trồng rau bạn nên đục lỗ cho thùng. Điều này sẽ tạo lỗ thoát nước và bảo vệ thoáng khí. Như vậy, cây sẽ không bị úng rễ và bảo vệ điều kiện kèm theo dinh dưỡng tương thích cho cây .

    >>>> TÌM HIỂU THÊM: Cách trồng rau sạch tại nhà đơn giản

    2. Trồng rau sạch theo mô hình vườn treo

    Diện tích nhà bạn quá nhỏ và việc ứng dụng mô hình trồng rau sạch tại nhà bằng thùng xốp trở nên khó khăn? Đừng quá lo lắng nhé! Bởi ngoài việc sử dụng thùng xốp để trồng rau thì bạn cũng có thể ứng dụng mô hình trồng rau với diện tích nhỏ. Với những ngôi nhà có diện tích sân vườn hạn chế thì trồng các giống cây thân leo sẽ cực kỳ hợp lý đấy.

    mô hình trồng rau sạch

    Bạn hoàn toàn có thể sử dụng bình, chai, lọ để gieo giống và treo cây ở ban công hay cổng nhà. Hoặc bạn cũng hoàn toàn có thể trồng những loại rau gia vị cho khu vườn nhỏ nhà mình. Sử dụng túi trồng cũng là một gợi ý hay để bạn hoàn toàn có thể ứng dụng trồng rau với những khoảng chừng tường trống. Đây cũng là cách trang trí nhà và mang khoảng trống xanh vào nhà đơn thuần, dễ làm .
    Chat ngay với chuyên viên

    3. Mô hình trồng rau sạch tại nhà thủy canh

    Thêm một mô hình trồng rau sạch dễ làm lại tốn ít công sức của con người và thời hạn cho bạn đây. Mô hình trồng rau sạch tại nhà bằng thủy canh không quá cầu kỳ lại không mất quá nhiều thời hạn chăm bón. Có hai cách ứng dụng thủy canh trong trồng cây mà bạn hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm đó là thủy canh tĩnh và thủy canh hồi lưu .

    Mô hình trồng rau sạch tại nhà thủy canh

    • Thủy canh tĩnh: Bạn chỉ cần chuẩn bị một thùng chứa nước và dung dịch thủy canh rồi trồng cây vào các rổ. Bạn nên đặt sao cho phần rễ được nhúng một phần vào dung dịch. Như vậy, cây sẽ được cấp dinh dưỡng liên tục mà không cần chăm bón quá nhiều.

      ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

      ​​​​​​​

      ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

    Thủy canh tĩnh

    • ​ ​ ​ ​ ​ ​

      ​ ​ ​ ​ ​ ​

      Thủy canh hồi lưu: Thủy canh là cách trồng rau không cần đến đất mà chỉ sử dụng nước và dưỡng chất để giúp cây phát triển. Ở cách thức thủy canh này, bạn cần chuẩn bị các ống dẫn nối dài để làm đường chuyền nước cho rau. Các giống rau sẽ được đặt trực tiếp trên các ống dẫn. Khi cho máy bơm dẫn khởi động, dung dịch nước thủy canh sẽ được bơm luân phiên đến các ống dẫn. Như vậy, cây sẽ được cung cấp tuần hoàn liên tục các dưỡng chất cần thiết giúp rau sinh trưởng, phát triển.

      ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

    Thủy canh hồi lưu​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

    ​​​​​​​Một lưu ý nhỏ là khi bạn sử dụng cách thức thủy canh hồi lưu là cần chuẩn bị thêm máy bơm chạy điện. Ngoài ra thì các dưỡng chất bạn cung cấp trực tiếp cho cây cần được tham khảo và được chỉ dẫn từ các chuyên gia. Như vậy thì quá trình trồng và chăm sóc cho rau sẽ an toàn và hiệu quả hơn.

    >>>> XEM THÊM: Kỹ thuật kèm cách trồng rau thủy canh tại nhà đơn giản, dễ làm

    4. Mô hình trồng rau dạng tháp

    Tháp trồng rau là một mô hình mà bạn hoàn toàn có thể thuận tiện vận dụng cho những gốc sân ở trong nhà. Với mô hình trồng rau sạch tại nhà này bạn sẽ tối ưu được trọn vẹn khoảng trống. Khi sử dụng mô hình này bạn chỉ cần mua những thùng phuy trồng cây hình tháp chuyên sử dụng. Hoặc bạn cũng hoàn toàn có thể tự tạo thùng hình tháp để trồng rau .

    Mô hình trồng rau dạng tháp

    Cách thức tự làm là bạn nên chọn mua một thùng phuy có size tương thích với diện tích quy hoạnh đặt thùng. Sau đó thực thi đục lỗ cho những vị trí đặt giống rau. Ở giữa thùng nên đặt một ống dẫn tạo phân bón hữu cơ cho rau. Để tạo phân bón hữu cơ thì bạn chỉ cần thực thi ủ compost tự nhiên trong ruột tháp .

    Mô hình trồng rau dạng tháp

    Với phần ruột phân bón bạn hoàn toàn có thể đặt vào đó vỏ rau củ, bã cafe hay vỏ trứng. Những loại rác thải hữu cơ này sẽ trở thành nguồn phân bón hữu cơ đầy dinh dưỡng và tốt cho rau. Cách làm này vừa giúp hạn chế chất thải cho thiên nhiên và môi trường vừa tối ưu hiệu suất cao ngân sách nuôi trồng .

    5. Mô hình trồng rau sạch hệ Aquaponics

    Bạn đã khi nào nghe đến mô hình trồng rau tích hợp nuôi cá chưa ? Aquaponics chính là mô hình như vậy. Đây là một mô hình trồng rau sạch giúp tối ưu được nguồn nước cũng như khoảng trống. Mô hình trồng rau Aquaponics là giải pháp trồng rau thủy canh hữu cơ. Cách thức hoạt động giải trí sẽ diễn ra như sau :

    • Nước chứa từ bể nuôi cá sẽ được mang đi cung cấp dưỡng chất cho rau

    • Nước sẽ được bơm và chuyền lên những ống đi đến những phần rễ rau

    • Các khay trồng rau sẽ được cấp nước ngập rễ trong vòng 1 giờ đến 1 giờ 30 phút. Sau đó tự động hóa xả cạn và rút nước về lại bể cá

    • Quá trình này được thực thi cố định và thắt chặt mỗi ngày để phân phối vừa đủ dưỡng chất cho rau

      ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

      ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ .

    Chat ngay với chuyên viên
    Nếu bạn đang tự hỏi cây lấy dưỡng chất từ đâu thì điểm bạn cần chú ý quan tâm chính là nước từ bể cá. Cá được nuôi trong bể và được phân phối thức ăn hằng ngày. Thức ăn cho cá sẽ được ngấm trong nước nhờ có quy trình cho ăn. Cá ăn thức và thải thải ra chất thải .

    mô hình trồng rau sạch

    Các chất thải của cá sẽ bị những sinh vật dị dưỡng tiêu thụ và tạo thành amoniac. Sau một quy trình tiêu hóa tuần hoàn của những vi trùng sống trong nước và không khí thì biến thành nitrate. Đây chính là thành phần dưỡng chất chính được bơm và phân phối tưới tiêu cho rau .

    6. Trồng rau sạch bằng ống nhựa

    Sự gọn nhẹ, tiện nghi là những gì mà mô hình trồng rau này mang lại. Cũng chính vì điều này mà giải pháp này được rất nhiều người ứng dụng và yêu quý sử dụng. Dựa vào giống rau mà bạn muốn trồng, bạn hoàn toàn có thể lựa chọn những ống nhựa có kích cỡ tương thích. Bạn hoàn toàn có thể mua những ống nhựa chuyên sử dụng để trồng rau hoặc hoàn toàn có thể tự làm .

    mô hình trồng rau sạch tại nhà

    Khi chọn được ống nhựa, bạn khoanh tròn những lỗ trên ống để tạo chỗ trồng rau. Với ống nhựa, bạn hoàn toàn có thể tùy biến treo thẳng hay đặt ngang theo diện tích quy hoạnh, nhu yếu sở trường thích nghi mà bạn muốn. Sau cùng là cho đất vào ống và triển khai gieo hạt .

    mô hình trồng rau sạch tiện nghi

    Với 6 mô hình trồng rau sạch tại nhà đơn giản, dễ làm trên mong rằng bạn sẽ có một vườn rau xanh tốt như bạn muốn nhé. Cảm ơn bạn đã theo dõi bài viết trên đây của Rosava. Chúc bạn có những ngày làm vườn thú vị và cảm thấy thoải mái hơn. 

  • Sáng Kiến Kinh Nghiệm Tiểu Học: 80 Tên Đề Tài Và Mẫu Download

    Sáng Kiến Kinh Nghiệm Tiểu Học: 80 Tên Đề Tài Và Mẫu Download

    Viết sáng kiến kinh nghiệm là việc làm đặc trưng, bắt buộc so với hầu hết giáo viên nói chung hay giáo viên tiểu học nói riêng. Tuy nhiên, việc phải viết sáng kiến kinh nghiệm mỗi năm làm cho bạn mất rất nhiều thời hạn, nhiều lúc là bí sáng tạo độc đáo vì không tìm được chủ đề tương thích .

    Đừng lo lắng, hãy tham khảo ngay bài viết tổng hợp tên đề tài và các mẫu sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới nhất dưới đây để biết thêm thông tin nhé.

    Xem thêm :

    Các Đề Tài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Quản Lý Cơ Sở Vật Chất

    50+ Đề Tài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Bảo Vệ Môi Trường Hay Nhất

    1. Danh sách 5 đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm tiểu học thường dùng

    Dưới đây là list những dạng đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học thường được những giáo viên lựa chọn viết :

    1.1 Sáng kiến kinh nghiệm môn học

    Với dạng đề tài này, thường thì giáo viên sẽ đúc rút những kiến thức và kỹ năng trình độ hoặc kinh nghiệm trong thực tiễn của họ trong quy trình đứng lớp để vận dụng vào đề tài sáng kiến kinh nghiệm và đưa ra những giải pháp giảng dạy hữu dụng giúp nâng cao chất lượng môn học .
    Giáo viên hoàn toàn có thể lựa chọn rất nhiều môn học ở bậc tiểu học để làm sáng kiến kinh nghiệm như : Toán, Tiếng Việt, Âm Nhạc, Mỹ Thuật, Lịch Sử, Địa Lý, Thể dục .
    Ví dụ : Phương pháp giúp những em học tốt môn Tiếng Việt lớp 1, Một số cách giúp những em học toán 1 thuận tiện hơn .

     

    Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học là gì?
    Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học là gì?

    1.2 Sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy

    Do sự biến hóa của thời hạn, thiên nhiên và môi trường mà một số ít kiến thức và kỹ năng, chiêu thức giảng dạy đã không còn tương thích, cần được biến hóa và cải tổ. Vì vậy, đề tài sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy sẽ yêu cầu 1 số ít ý tưởng sáng tạo, giải pháp mới nhằm mục đích tối ưu hóa quy trình học cho những em .
    Ví dụ : Sử dụng công nghệ tiên tiến số vào trong hoạt động giải trí giảng dạy như ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán 2, ứng dụng công nghệ tiên tiến trong tiết học âm nhạc, ứng dụng kỹ thuật công nghệ tiên tiến trong giảng dạy Tiếng Việt …

    1.3 Sáng kiến kinh nghiệm an toàn giao thông tiểu học

    Mục đích việc viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm bảo đảm an toàn giao thông vận tải tiểu học là để nâng cao kỹ năng và kiến thức, lao lý về chấp hành luật bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho những em ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Người thực thi cần nêu ra 1 số ít đề án, sáng kiến, giải pháp nhằm mục đích tuyên truyền, nâng cao ý thức cho học viên .
    Ví dụ : Một số giải pháp tăng cường giáo dục cho học viên tiểu học về chấp hành tốt luật giao thông vận tải, giáo dục bảo đảm an toàn giao thông vận tải học đường, tăng cường kiến thức và kỹ năng giao thông vận tải học đường về ý nghĩa những loại biển báo …

    1.4 Sáng kiến kinh nghiệm công tác đội

    Hoạt động đội Thiếu niên tiền phong tại những trường tiểu học không những giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức cho những em trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, mà qua đó còn giúp những em biểu lộ cái tôi cá thể, tự tin, mạnh dạn hơn trong những hoạt động giải trí tập thể hướng đến sự tăng trưởng tổng lực .
    Ví dụ : Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động giải trí đội tại những trường tiểu học, một số ít kinh nghiệm hoàn thành xong tốt hoạt động giải trí đội của học viên lớp 5 trường tiểu học ABC …

    1.5 Sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống

    Với mục tiêu giáo dục nâng cao kiến thức và kỹ năng sống cho những em trong hoạt động giải trí ứng xử, hoạt động và sinh hoạt hàng ngày hay giải quyết và xử lý 1 số ít trường hợp nguy cấp như nguy cấp đuối nước, xâm hại tình dục ở trẻ …
    Đề tài sáng kiến kinh nghiệm kiến thức và kỹ năng sống dần trở nên cấp thiết, được nghiên cứu và điều tra và đưa vào giảng dạy trong những năm gần đây .
    Ví dụ : Một số giải pháp phòng tránh xâm hại tình dục ở trẻ 7-10 tuổi, nâng cao kỹ năng và kiến thức ứng xử, tiếp xúc cho học viên tiểu học …

    2. Top 20 tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học đạt giải cấp tỉnh

    Dưới đây là tổng hợp 20 đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học ấn tượng mà chúng tôi muốn gửi đến bạn .
    Tổng hợp 20 đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
    Tổng hợp 20 đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học

    1. Tổ chức game show học tập trong giảng dạy ở lớp 5
    2. Một số kinh nghiệm phát hiện tu dưỡng học viên năng khiếu sở trường môn Toán lớp 4,5
    3. Một số kinh nghiệm tổ chức triển khai chỉ huy triển khai những chuyên đề, trình độ tiểu học
    4. Một số giải pháp giúp học viên lớp 1 hình thành và tăng trưởng kiến thức và kỹ năng nói ở phân môn học vần
    5. Một số giải pháp nhằm mục đích nâng cao năng lượng đọc trong phân môn tập đọc cho học viên lớp 3
    6. Một số kinh nghiệm giúp học viên lớp 2 viết được đoạn văn ngắn từ 3-5 câu
    7. Giáo dục đào tạo ý thức hội đồng cho học viên lớp 3 qua môn học Tiếng Việt
    8. Một số kinh nghiệm giúp học viên lớp 1 học và vận dụng tốt dạng bài Phép cộng trừ những số trong khoanh vùng phạm vi 3, 4, 5
    9. Một số giải pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học viên lớp 5 dạng hoạt động đều
    10. Vận dụng một số ít game show giúp học viên hứng thú tốt Anh Văn lớp 3
    11. Một số chiêu thức dạy học thực hành thực tế rèn luyện kỹ năng và kiến thức diễn đạt trong môn Tập làm văn lớp 2 đạt hiệu suất cao
    12. Một số giải pháp giúp học viên lớp 4 học tốt những yếu tố hình học
    13. Cách dạy tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 5 ( giáo trình Let’s go 2A ) đạt hiệu suất cao
    14. Một số giải pháp giảng dạy tập đọc cho học viên lớp 3 hiệu suất cao
    15. Tổ chức một số hoạt động tích cực, có hiệu quả trong môn Toán lớp 1; Bài “Bảng cộng và Bảng trừ trong phạm vi 10”

    16. Giúp học viên học tốt bài toán có lời văn lớp 4
    17. Một số kinh nghiệm giảng dạy chương phân số lớp 4
    18. Biện pháp giúp học viên lớp 5 hoc tốt bài “ Giải Toán về tỉ số Xác Suất ”
    19. Vận dụng 1 số ít game show học tập vào việc giảng dạy phân môn Địa lý lớp 4
    20. Rèn chữ viết đẹp cho học viên lớp 1

    3. Top 30 đề tài sáng kiến kinh nghiệm an toàn giao thông tiểu học

    Tham khảo 30 đề tài sáng kiến kinh nghiệm an toàn giao thông tiểu học
    Tham khảo 30 đề tài sáng kiến kinh nghiệm an toàn giao thông tiểu học

    1. Sử dụng ứng dụng trong dạy học bảo đảm an toàn giao thông vận tải
    2. Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho trẻ ở trường tiểu học Võ Thị Sáu
    3. Phương pháp giáo dục trật tự bảo đảm an toàn giao thông vận tải ở học sinh khối 4 – 5
    4. Giáo án điện tử tiểu học : An toàn giao thông vận tải lớp 4
    5. Một vài giải pháp chỉ huy và tổ chức triển khai triển khai việc giáo dục bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho học viên tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm thành phố Tam Kỳ
    6. Sử dụng phương tiện đi lại và thiết bị dạy học trong bài ngoại khóa : An toàn giao thông vận tải
    7. Sáng kiến kinh nghiệm môn Đạo đức lớp 1 – An toàn giao thông vận tải
    8. Phần mềm trong dạy học An toàn giao thông vận tải
    9. Sáng kiến kinh nghiệm môn mỹ thuật lớp 5 – bài học kinh nghiệm vẽ bảo đảm an toàn giao thông vận tải
    10. Một số giải pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho trẻ 7 tuổi
    11. Sáng kiến kinh nghiệm bảo đảm an toàn giao thông vận tải tiểu học : Một vài kinh nghiệm giáo dục ý thức tham gia giao thông vận tải bảo đảm an toàn
    12. Một số kinh nghiệm giảng dạy tiết An toàn giao thông vận tải so với học viên lớp 5 tại trường TH Dray Sap
    13. Sưu tầm, sáng tác 1 số ít bài thơ câu đố câu truyện về giáo dục luật lệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải
    14. Sử dụng mạng lưới hệ thống biển báo trong giáo dục bảo đảm an toàn giao thông vận tải so với bậc tiểu học
    15. Ứng dụng môn mỹ thuật vào trong giảng dạy bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho học viên tiểu học
    16. Tổ chức ngoại khóa để giảng dạy bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho học viên tiểu học
    17. Ứng dụng môn âm nhạc vào trong việc giảng dạy bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho học viên lớp 5
    18. Kích thích đam mê của trẻ trong việc học tập kỹ năng và kiến thức về bảo đảm an toàn giao thông vận tải ở bậc tiểu học
    19. Lồng ghép những buổi thực hành thực tế vào trong việc giảng dạy bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho học viên lớp 5
    20. Sử dụng poster, graphic nhằm mục đích nâng cao hiệu suất cao giảng dạy bảo đảm an toàn giao thông vận tải ở bậc tiểu học
    21. Các bộ phim ngắn về giao thông vận tải đóng vai trò quan trọng trong việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng bảo đảm an toàn giao thông vận tải của học viên tiểu học
    22. Sáng tác thơ tuyên truyền bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho học viên lớp 5
    23. Tổ chức đóng tiểu phẩm để giảng dạy hiệu suất cao bảo đảm an toàn giao thông vận tải so với học viên tiểu học
    24. Kinh nghiệm giúp học viên tiểu học ghi nhớ những kiến thức và kỹ năng bảo đảm an toàn giao thông vận tải
    25. Một vài giải pháp chỉ huy và tổ chức triển khai thực thi việc giáo dục bảo đảm an toàn giao thông vận tải cho học viên tại trường TH Uy Nỗ, Đông Anh
    26. Một số giải pháp về bảo đảm an toàn giao thông vận tải trong trường học
    27. Sưu tầm, sáng tác 1 số ít bài thơ câu đố câu truyện về giáo dục luật lệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải
    28. Một số hoạt động giải trí giáo dục An toàn giao thông vận tải cho học viên Tiểu học
    29. Kiểm tra chuyên hiệu an toàn giao thông cho các đội viên bằng phương pháp quan sát thực tế

      Xem thêm: enkulu22

    30. Học sinh lớp 4 đi xe đạp điện bảo đảm an toàn

    Tham khảo các đề sáng kiến kinh nghiệm tin học tiểu học mới nhất

    4. Top 30 đề tài sáng kiến kinh nghiệm công tác đội

    Tham khảo 30 đề tài sáng kiến kinh nghiệm công tác đội
    Tham khảo 30 đề tài sáng kiến kinh nghiệm công tác đội

    1. Ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động giải trí công tác làm việc Đội
    2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác làm việc đội tại trường tiểu học
    3. Một vài kinh nghiệm tổ chức triển khai hoạt động giải trí tập thể trong công tác làm việc đội ở trường THCS Dur kmăn
    4. Một số kinh nghiệm trong công tác làm việc Đội giúp nâng cao hiệu suất cao hoạt động giải trí ở những trường có học viên dân tộc thiểu số
    5. Một số giải pháp nâng cao kỹ năng và kiến thức công tác làm việc Đội cho Ban chỉ huy Liên – Chi đội ở Trường Tiểu học
    6. Sáng kiến kinh nghiệm công tác làm việc đội : Một số giải pháp nâng cao vai trò công tác làm việc Đội trong nhà trường
    7. Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm mục đích nâng cao hiệu suất cao công tác làm việc đội
    8. Biện pháp quản trị công tác làm việc thay đổi chiêu thức dạy học ở trường trung học cơ sở huyện Kon Rẫy tỉnh Kon Tum
    9. Xây dựng trào lưu thi đua học tập trải qua công tác làm việc đội
    10. Biện pháp nâng cao chất lượng công tác làm việc Đội – Sao và trào lưu mần nin thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài
    11. Phương pháp lồng ghép tổ chức triển khai hoạt động giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp với công tác làm việc đội TNTP Hồ Chí Minh trong Trường trung học phổ thông Chuyên Sư phạm
    12. Phát huy hiệu quả công tác làm việc Đội ở trường trung học phổ thông Phan Đình Phùng, thành phố Hà Tĩnh
    13. Một số giải pháp giáo dục truyền thống cuội nguồn : “ Tôn sư trọng đạo ” cho đội viên của Trường trung học cơ sở Xuân Giang
    14. Kinh nghiệm phòng chống ma tuý xâm nhập học đường
    15. Một số giải pháp giúp giáo viên chủ nhiệm lớp hoàn thành xong tốt công tác làm việc đảm nhiệm Chi đội ở Liên đội Trường trung học cơ sở Ea Bá, huyện Sông Hinh
    16. Công tác phối hợp giữa Hiệu trưởng với Ban đại diện thay mặt cha mẹ học viên ( CMHS ) tại trường tiểu học Krông Ana
    17. Sáng kiến kinh nghiệm : Xây dựng trào lưu thi đua học tập trải qua công tác làm việc đội
    18. Biện pháp nâng cao hiệu suất cao những hoạt động giải trí Đội
    19. Đột phá trong hoạt động giải trí công tác làm việc đội
    20. Một số kinh nghiệm trong công tác làm việc đội giúp nâng cao hiệu suất cao hoạt động giải trí ở những trường có học viên dân tộc thiểu số
    21. Sử dụng công nghệ thông tin trong kiến thiết xây dựng chương trình phát thanh măng non ở liên đội trường trung học cơ sở Tân Bình
    22. Đa dạng hình thức hoạt động giải trí đội trong trường Tiểu học
    23. Công tác đội với trào lưu “ Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực ”
    24. Giáo viên Tổng đảm nhiệm khuyến khích và tạo động lực với học viên trung học cơ sở
    25. Một số chiêu thức sửa sai trong tập luyện đội hình đội ngũ
    26. Tổ chức hoạt động giải trí đội và sao nhi đồng ở trường Tiểu học
    27. Phương pháp tổ chức triển khai những hoạt động giải trí đi dạo vui chơi cho học viên
    28. Một số giải pháp tổ chức triển khai thực hành thực tế nghi thức đội
    29. Chương trình rèn luyện đội viên
    30. Một số kinh nghiệm kiến thiết xây dựng và tăng trưởng công tác làm việc đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường trung học cơ sở

    Nếu bạn không có nhiều kinh nghiệm trong việc viết sáng kiến kinh nghiệm. Bạn cần đến dịch vụ Nhận Viết Sáng Kiến Kinh Nghiệm tại Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh, … Hãy liện hệ ngay với chúng tôi để được hỗ trợ. Tổng đài tư vấn luận văn 1080, nơi giúp bạn giải quyết những khó khăn mà chúng tôi đã từng trải qua.

    5. Tiêu chí đánh giá một sáng kiến kinh nghiệm tiểu học

    Hội đồng chấm thi sẽ dựa theo 5 tiêu chuẩn sau để nhìn nhận, chấm điểm cho bài thi của bạn :

    5.1. Tính mới (2đ)

    Đó là những đề tài chưa có sáng kiến kinh nghiệm nào trước đây từng nghiên cứu và điều tra, những yêu cầu, cách xử lý phát minh sáng tạo, mới lạ có tính ứng dụng cao trong thực trạng lúc bấy giờ. Những chiêu thức giảng dạy mới sinh ra nhằm mục đích tích hợp, ứng dụng thiết bị khoa học – công nghệ tiên tiến văn minh nâng cao chất lượng giảng dạy .

    5.2. Tính hiệu quả (2,5đ)

    Đem lại hiệu suất cao cao trong hoạt động giải trí quản trị, giảng dạy ; trong quy trình tiếp đón tri thức hay rèn luyện kỹ năng và kiến thức thực hành thực tế giúp những em hiểu bài nhanh hơn .
    Đánh giá tính hiệu suất cao mà sáng kiến đem lại, hiệu suất việc làm sẽ tăng lên bao nhiêu ? Thời gian và sức lực lao động được tối ưu, tiết kiệm ngân sách và chi phí đến mức nào nào ?

    5.3. Tính khoa học (2,5đ)

    Đảm bảo rằng đề tài trình diễn nội dung, nền tảng lý luận, cơ sở khoa học logic, hài hòa và hợp lý, có tính xác nhận cao. Vấn đề, giải pháp điều tra và nghiên cứu hài hòa và hợp lý với thành tựu khoa học giáo dục trong nước cũng như quốc tế. Tính đúng đắn của tác dụng nghiên cứu và điều tra tương thích với những quy luật, xu thế tăng trưởng chung .

    5.4. Tính áp dụng (2đ)

    Tính ứng dụng, dễ hiểu, dễ triển khai của sáng kiến. Mức độ, quy mô vận dụng của nó trong giáo dục, năng lực những giáo viên, người quản trị sẽ vận dụng nó vào việc làm của mình .

    5.5. Hình thức trình bày (1đ) 

    Nội dung được trình diễn tuần tự, theo lao lý như bài mẫu ở mục 7. Sử dụng từ ngữ, lối hành văn khoa học, ngắn gọn, rõ ràng .
    Văn bản soạn thảo sử dụng kiểu chữ Times New Roman, cỡ chữ 14, giãn dòng 1,5 tạo khoảng cách hài hòa và hợp lý, giúp người đọc dễ quan sát .

    6. Mẫu mô tả sáng kiến kinh nghiệm

    Thông thường một bản miêu tả sáng kiến phải có những phần sau :

    CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

    Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

    BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN

    Kính gửi: 

    1. Tên sáng kiến :
    2. Quyết định :
    3. Tác giả sáng kiến :STT Họ và tên Ngày tháng năm sinh Chức vụ, đơn vị công tác Trình độ chuyên môn
    1. Chủ góp vốn đầu tư tạo ra sáng kiến :
    2. Thời điểm sáng kiến được vận dụng :
    3. Nội dung sáng kiến :
    4. Tính hiệu suất cao
    5. Phạm vi ảnh hưởng
    6. Chữ ký thủ trưởng đơn vị chức năng, chữ ký người viết sáng kiến và xác nhận của hội đồng khoa học sáng kiến huyện / Tỉnh

    Bạn đọc có thể tham khảo quy chuẩn trình bày bản mô tả sáng kiến kinh nghiệm dưới đây để tránh điền thiếu thông tin hay mắc những sai lầm không đáng có nhé: Xem tại đây

    7. 3 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới nhất

    Dưới đây là 1 số ít mẫu sáng kiến ấn tượng giúp bạn đọc tìm hiểu thêm :
    3 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới nhất
    3 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới nhất

    7.1 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mẫu 1

    Tên đề tài : “ Một số giải pháp trong việc rèn kiến thức và kỹ năng giải toán có lời văn cho học viên lớp 2 ” của tác giả Trần An Thanh – giáo viên trường tiểu học ABC, thuộc sở giáo dục Thành Phố Hà Nội .
    Đề tài nhằm mục đích cải tổ, nâng cao kiến thức và kỹ năng giải toán cho học viên lớp 2 bằng cách đưa ra một số ít mẹo tóm tắt, chiêu thức giải toán có lời văn hiệu suất cao .

    Linh Download 

    7.2 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mẫu 2

    Tên đề tài : “ Một số giải pháp tổ chức triển khai game show học tập môn Tiếng Việt cho học viên lớp 1 ” của tác giả Nguyễn Thị Lan Phương – giáo viên trường tiểu học ABC, sở giáo dục và đào tạo và giảng dạy TP.HN .
    Đề tài góp thêm phần thay đổi chiêu thức giảng dạy môn Tiếng Việt 1, theo hướng trực quan khơi gợi hứng thú, giúp học viên dữ thế chủ động hơn trong quy trình học .

    Link Download

    7.3 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mẫu 3

    Tên đề tài: “Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt dạng bài Viết đoạn văn ngắn theo chủ đề” của tác giả Trần Thị Kim Mỹ- giáo viên trường tiểu học ABC, sở giáo dục Hà Nội.

    Mục đích đề tài hướng tới tìm ra giải pháp giảng dạy hiệu suất cao, tương thích nhất cho những em, khám phá và làm sáng tỏ những hạn chế còn sống sót trong quy trình dạy tập làm văn ở lớp 3, đề xuất kiến nghị một số ít giải pháp khắc phục .

    Link Download

    Bài viết trên đây đã chia sẻ danh sách các đề tài sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới nhất cùng một số thông tin hữu ích phục vụ quá trình viết bài. Hy vọng rằng qua bài viết này sẽ giúp các bạn tìm được đề tài phù hợp và hoàn thiện bài nhanh chóng. Chúc các bạn thành công.

  • phương pháp giải và bài tập chương lượng tử ánh sáng

    phương pháp giải và bài tập chương lượng tử ánh sáng

    Ngày đăng: 12/03/2015, 15:24

    Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN (NGOÀI) – THUYẾT LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG. a. Hiện tượng quang điện Hiện tượng ánh sáng làm bật các electron ra khỏi mặt kim loại gọi là hiện tượng quang điện ngoài (gọi tắt là hiện tượng quang điện). b. Các định luật quang điện + Định luật quang điện thứ nhất (định luật về giới hạn quang điện): Đối với mỗi kim loại ánh sáng kích thích phải có bước sóng λ ngắn hơn hay bằng giới hạn quang điện λ 0 của kim loại đó, mới gây ra được hiện tượng quang điện: λ ≤ λ 0. + Định luật quang điện thứ hai (định luật về cường độ dòng quang điện bảo hòa): Đối với mỗi ánh sáng thích hợp (có λ ≤ λ 0 ), cường độ dòng quang điện bảo hòa tỉ lệ thuận với cường độ chùm ánh sáng kích thích. + Định luật quang điện thứ ba (định luật về động năng cực đại của quang electron):Động năng ban đầu cực đại của quang electron không phụ thuộc vào cường độ của chùm sáng kích thích, mà chỉ phụ thuộc vào bước sóng ánh sáng kích thích và bản chất kim loại. c. Thuyết lượng tử ánh sáng + Chùm ánh sáng là chùm các phôtôn (các lượng tử ánh sáng). Mỗi phôtôn có năng lượng xác định (năng lượng của 1 phô tôn ε = hf (J). Nếu trong chân không thì λ ε ch fh. . == f là tần số của sóng ánh sáng đơn sắc tương ứng. h=6,625.10 -34 J.s : hằng số Plank; c =3.10 8 m/s : vận tốc ánh sáng trong chân không. + Cường độ chùm sáng tỉ lệ với số phôtôn phát ra trong 1 giây. + Phân tử, nguyên tử, electron… phát xạ hay hấp thụ ánh sáng, nghĩa là chúng phát xạ hay hấp thụ phôtôn. + Các phôtôn bay dọc theo tia sáng với tốc độ c = 3.10 8 m/s trong chân không. + Năng lượng của mỗi phôtôn rất nhỏ. Một chùm sáng dù yếu cũng chứa rất nhiều phôtôn do rất nhiều nguyên tử, phân tử phát ra. Vì vậy ta nhìn thấy chùm sáng liên tục. + Phôtôn chỉ tồn tại trong trạng thái chuyển động. Không có phôtôn đứng yên. d. Giải thích các định luật quang điện + Công thức Anhxtanh về hiện tượng quang điện: hf = λ hc = A + 2 1 mv 2 max0. + Giải thích định luật thứ nhất: Để có hiện tượng quang điện thì năng lượng của phôtôn phải lớn hơn hoặc bằng công thoát: hf = λ hc ≥ A = 0 λ hc  λ ≤ λ 0 ; e. Lưỡng tính sóng – hạt của ánh sáng +Sóng điện từ có bước sóng càng ngắn, phôtôn có năng lượng càng lớn thì tính chất hạt thể hiện càng rõ, như ở hiện tượng quang điện, ở khả năng đâm xuyên, khả năng phát quang…,còn tính chất sóng càng mờ nhạt. +Trái lại sóng điện từ có bước sóng càng dài, phôtôn ứng với nó có năng lượng càng nhỏ, thì tính chất sóng lại thể hiện rỏ hơn như ở hiện tượng giao thoa, nhiễu xạ, tán sắc, …, còn tính chất hạt thì mờ nhạt. HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN TRONG. a. Chất quang dẫn Chất quang dẫn là những chất bán dẫn, dẫn điện kém khi không bị chiếu sáng và dẫn điện tốt khi bị chiếu ánh sáng thích hợp. b. Hiện tượng quang điện trong Hiện tượng ánh sáng giải phóng các electron liên kết để chúng trở thành các electron dẫn đồng thời tạo ra các lỗ trống cùng tham gia vào quá trình dẫn điện, gọi là hiện tượng quang điện trong. c. ứng dụng chế tạo quang điện trở, Pin quang điện III. So sánh hiện tượng quang điện ngoài và quang điện trong: So sánh Hiện tượng quang điện ngoài Hiện tượng quang dẫn Vật liệu Kim loại Chất bán dẫn Bước sóng as kích thích Nhỏ, năng lượng lớn (như tia tử ngoại) Vừa, năng lượng trung bình (as nhìn thấy ) HIỆN TƯỢNG QUANG–PHÁT QUANG. a. Sự phát quang + Có một số chất khi hấp thụ năng lượng dưới một dạng nào đó, thì có khả năng phát ra các bức xạ điện từ trong miền ánh sáng nhìn thấy. Các hiện tượng đó gọi là sự phát quang. Thầy Nguyễn Tú Trang 1 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG + Mỗi chất phát quang có một quang phổ đặc trưng cho nó. b.Huỳnh quang và lân quang- So sánh hiện tượng huỳnh quang và lân quang: So sánh Hiện tượng huỳnh quang Hiện tượng lân quang Vật liệu phát quang Chất khí hoặc chất lỏng Chất rắn Thời gian phát quang Rất ngắn, tắt rất nhanh sau khi tắt as kích thích Kéo dài một khoảng thời gian sau khi tắt as kích thích (vài phần ngàn giây đến vài giờ, tùy chất) Đặc điểm – Ứng dụng As huỳnh quang luôn có bước sóng dài hơn as kích thích (năng lượng nhỏ hơn- tần số ngắn hơn) Biển báo giao thông, đèn ống MẪU NGUYÊN TỬ BO. – Nguyên tử hiđrô có các trạng thái dừng khác nhau E K, E L, E M ,. Khi đó electron chuyển động trên các quỹ đạo dừng K, L, M, – Khi electron chuyển từ mức năng lượng cao (E cao ) xuống mức năng lượng thấp hơn (E thấp ) thì nó phát ra một phôtôn có năng lượng xác định: hf = E cao – E thấp. -Mỗi phôtôn có tần số f ứng với một sóng ánh sáng đơn sắc có bước sóng λ = f c, tức là một vạch quang phổ có một màu (hay một vị trí) nhất định. + Bán kính quỹ đạo dừng thứ n của electron trong nguyên tử hiđrô: r n = n 2 r 0 Với r 0 =5,3.10 -11 m là bán kính Bo (ở quỹ đạo K)  Lưu ý: Bước sóng dài nhất ứng với sự dịch chuyển gần nhất Bước sóng ngắn nhất ứng với sự dịch chuyển xa nhất.  Các dãy Quang phổ của nguyên tử hidrô – Dãy Laiman: Các vạch thuộc vùng tử ngoại – Dãy Banme: Gồm 4 vạch : đỏ )656,0( mH µ α, lam )486,0( mH µ β, chàm )434,0( mH µ γ, tím )410,0( mH µ δ và một phần ở vùng tử ngoại -Dãy Pasen : Các vạch thuộc vùng hồng ngoại  Năng lượng của êlectron trong nguyên tử Hiđrô có biểu thức: +Năng lượng electron trong nguyên tử hiđrô: 0 2 2 13,6 ( ) n E E eV n n = = − Với n ∈ N * : lượng tử số. SƠ LƯỢC VỀ LAZE. Laze là một nguồn sáng phát ra một chùm sáng cường độ lớn dựa trên việc ứng dụng hiện tượng phát xạ cảm ứng. a. Đặc điểm của laze + Laze có tính đơn sắc rất cao. + Tia laze là chùm sáng kết hợp (các phôtôn trong chùm có cùng tần số và cùng pha). + Tia laze là chùm sáng song song (có tính định hướng cao). + Tia laze có cường độ lớn. Ví dụ: laze rubi (hồng ngọc) có cường độ tới 10 6 W/cm 2. b. Một số ứng dụng của laze + dao mổ trong phẩu thuật mắt, để chữa một số bệnh ngoài da (nhờ tác dụng nhiệt),. + truyền thông thông tin bằng cáp quang, vô tuyến định vị, điều khiển con tàu vũ trụ, + các đầu đọc đĩa CD, bút chỉ bảng, bản đồ, thí nghiệm quang học ở trường phổ thông, + đo đạc, ngắm đường thẳng + khoan, cắt, tôi, chính xác các vật liệu trong công nghiệp. B. CÁC CÔNG THỨC HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN +Năng lượng của phôtôn ánh sáng : ε = hf. Trong chân không: ε = λ hc. +Công thức Anhxtanh: hf = λ hc = A + 2 1 mv 2 max0 = 0 λ hc + W dmax ; Thầy Nguyễn Tú Trang 2 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG +Giới hạn quang điện : λ 0 = A hc ; + Công thoát của e ra khỏi kim loại : 0. λ ch A = v 0Max là vận tốc ban đầu của electron quang điện khi thoát khỏi catốt f, λ là tần số, bước sóng của ánh sáng kích thích + Để dòng quang điện triệt tiêu thì U AK ≤ U h (U h 0 thì đó là độ lớn. – Nếu chiếu đồng thời nhiều bức xạ thì chỉ cần xét cho bức xạ có bước sóng nhỏ nhất (hoặc tần số lớn nhất) + Xét vật cô lập về điện, có điện thế cực đại V Max và khoảng cách cực đại d Max mà electron chuyển động trong điện trường cản có cường độ E được tính theo công thức: 2 ax 0 ax ax 1 2 M M M e V mv e Ed= = + Với U là hiệu điện thế giữa anot và catot, v A là vận tốc cực đại của electron khi đập vào anốt, v K = v 0Max là vận tốc ban đầu cực đại của electron khi rời catốt thì: 2 2 1 1 2 2 A K e U mv mv= – +Số hạt photôn đập vào: λ pt ptλ N = = ε hc +Công suất của nguồn sáng: ε λ nP = λ n là số photon phát ra trong mỗi giây. ε là lượng tử ánh sáng. +Cường độ dòng quang điện bão hòa: enI ebh = (Giả sử n= n e, với n là số electron đến được Anốt) e n là số quang electron bức ra khỏi catot mỗi giây = n số electron tới anot mỗi giây e là điện tích nguyên tố. +Hiệu điện thế hãm: 2 0 1 / / 2 h e eU m v = +Hiệu suất lượng tử: λ n n H e = Hay : bh I hc H = pλ e e n là số electron bức ra khỏi catot kim loại mỗi giây. λ n là số photon đập vào catot trong mỗi giây. MỘT SỐ CÔNG THỨC GIẢI NHANH Đặt thêm 3 hắng số 19 1,9875.10 α − = = h.c 1,242 β = = e α 5 6,6.10 γ = = 2. e m α 1. Cho A(J) tìm 0 λ ( m µ ) ta có : 0 A α λ = 2. Cho A(eV) tìm 0 λ ( m µ ) ta có : 0 A β λ = 3. Cho ε (J) tìm λ ( m µ ) : α λ ε = 4. Cho ε (eV) tìm λ ( m µ ) : β λ ε = 5. Cho 0, λ λ tìm động năng ban đầu W đ0 + 0 0 0 ( ). d W λ λ α λ λ − = (J) Thầy Nguyễn Tú Trang 3 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG + 0 0 0 ( ). d W λ λ β λ λ − = (eV) 6. Cho 0, λ λ tìm U h : h U = 0 0 ( ). λ λ β λ λ − (V) 7. Cho 0, λ λ tìm vận tốc ban đầu của quang electron : 0 ax 0. m V λ λ γ λ λ − = TIA RƠN-GHEN (TIA X) – Bước sóng nhỏ nhất của tia Rơnghen: 2 1 2 Max Min hc hf mv λ = = => đ Min hc E l = – Động năng của electron khi đập vào đối catốt (đối âm cực) : 2 2 0 đ 2 2 mv mv E e U= = + U là hiệu điện thế giữa anốt và catốt; v là vận tốc electron khi đập vào đối catốt v 0 là vận tốc của electron khi rời catốt (thường v 0 = 0); m = 9,1.10 -31 kg là khối lượng electron – Công của lực điện : 2 1 2 e U mv= MẪU NGUYÊN TỬ BOR – Sơ đồ chuyển mức năng lượng của nguyên tử hidro tạo thành các dãy quang phổ. – Bước sóng bức xạ: + Công thức Bo: n m nm hc E E λ = − với E n > E m. + Công thức liên hệ : kmnknm λλλ 111 += hoặc f nm = f nk + f km. Trong đó: n > k > m – Công thức Ribet: ) n 1 m 1 .(R 1 22 nm −= λ. Trong đó: m < n và R = 1,097.10 7. Lưu ý: – Bước sóng nhỏ nhất: Nhảy xa nhất về ⇒      = = = =→∞= =→∞= =→∞= 3min 2min 1min : : : nn nn nn Pasen Banme Laiman λλ λλ λλ – Bước sóng lớn nhất : Nhảy gần nhất về ⇒      = = = =→= =→= =→= 34max 23max 12max : : : nn nn nn Pasen Banme Laiman λλ λλ λλ Thầy Nguyễn Tú Trang 4 Hα H β H γ H δ E 6 E 5 E 4 E 3 E 2 E 1 L a i m a n B a n m e P a s e n P O N M K L Vùng khả kiến và một phần vùng tử ngoại Vùng tử ngoại Vùng hồng ngoại Bước sóng dài nhất Bước sóng ngắn nhất E k E n E m λ nk λ nm λ km Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG – Số bức xạ tối đa tạo ra khi ở trạng thái kích thích n : 2 n CN = ( ) − = n n 1 2 (Tổ hợp chập 2 của n). – Động năng, vận tốc chuyển động e trên quỹ đạo: 2 0 22 2 2 2 2 .2 1 2 1 2 1 nr e K r e Kmv r mv r e KFF htđien ==⇒=⇒= ⇒ Thế năng: W = W đ + W t ⇒ W t. Trong đó : W= )( 6,13 2 eV n − CÁC DẠNG TOÁN PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VỀ TIA X (TIA RƠNGHEN) Chủ đề 1. Tia X: Cho biết vận tốc v của eℓectron đập vào đối catot: tìm U AK ? Phương pháp: "Công của ℓực điện trường (thế năng của điện trường) chuyển thành động năng của eℓectron tới đối catot" AK 2 eUmv 2 1 = nên v = m eU2 AK ↔ U AK = e2 mv 2 Chủ đề 2. Tia X: Cho biết vận tốc v của eℓectron đập vào đối catot hoặc U AK : tìm tần số cực đại F max hay bước sóng λ min ? Phương pháp: "Động năng của eℓectron chuyển thành năng ℓượng của tia X và nhiệt năng để nung nóng Catôt" = 2 mv 2 1 h.ƒ + W t (*) 1. Cho v: tìm f max hay λ min ? (*) → 2 mv 2 1 ≥ h.ƒ hay ƒ max = h2 mv 2 (*) → 2 mv 2 1 ≥ λ hc hay λ min = 2 mv hc2 2. Cho U: tìm f max hay λ min ? Ta có: 2 mv 2 1 = eU, nên phương trình (*) viết lại: eU = h.f + W t (**) (**) → eU ≥ hf hay f max = h eU (**) → eU ≥ λ hc hay λ min = eU hc Chủ đề 3. Tính ℓưu ℓượng dòng nước ℓàm nguội đối catot của ống Rơnghen: Phương pháp: Phân biệt hai trường hợp 1. Khi biết động năng E đ của eℓectron (hay vận tốc v): Bỏ qua năng ℓượng của ℓượng tử so với nhiệt năng. Ta có: W t = nE đ = n. 2 mv 2 1 mà W t = Q = M C(t 2 − t 1 ) Suy ra khối ℓượng của dòng nước khi có n eℓectron đập vào đối catôt: M = )tt(C2 v.m.n 12 2 − Suy ra ℓưu ℓượng nước (tính theo khối ℓượng): μ = t M ; tính theo thể tích: L = D µ (D là khối ℓượng riêng của nước) 2. Khi biết công suất P hay hiệu điện thế U: Ta có: W = P.t = U.It ↔ W t = U.It mà W t = Q = M.C.∆t Suy ra ℓưu ℓượng nước (tính theo khối ℓượng): μ = t M ; tính theo thể tích: L = D µ (D là khối ℓượng riêng của nước) Thầy Nguyễn Tú Trang 5 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VỀ HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN Chủ đề 1. Cho biết giới hạn quang điện (λ 0 ). Tìm công thoát A (theo đơn vị eV )? Phương pháp: Áp dụng công thức: λ 0 = A hc → A = 0 hc λ Với h =6,625.10 -34 Js; c = 3.10 8 m/s Đổi ra đơn vị eV: 1 eV = 1,6.10 -19 J → 1 J = eV 10.6,1 1 19− Chủ đề 2. Cho biết hiệu điện thế hãm U h. Tìm động năng ban đầu cực đại (E đmax ) hay vận tốc ban đầu cực đại (v 0max ), hay tìm công thoát A? Phương pháp: 1. Cho U h : tìm E đmax hay v 0max Để dòng quang điện triệt tiêu (I = 0) (hay không có eℓectron nào bức ra đập về Anốt ℓà: động năng ban đầu cực đại của quang eℓectron bằng công của ℓực điện trường cản: Ta có: E đmax = e.|U h | hay 2 max0 mv 2 1 = eU h Vậy v 0max = m |U|2 h 2. Cho U h và λ (kích thích): tìm công thoát A: Áp dụng phương trình Einstein: h 2 max0 UeAmv 2 1 A hc +=+= λ Vậy A = h Ue hc − λ Chủ đề 3. Cho biết v 0max của eℓectron quang điện và λ (kích thích): tìm giới hạn quang điện λ 0 ? Phương pháp: Áp dụng phương trình Einstein: 2 max0 0 mv 2 1hchc + λ = λ Vậy       − λ =λ 2 max0 0 mv 2 1hc hc Chủ đề 4. Cho biết công thoát A (hay giới hạn quang điện λ 0 ) và λ (kích thích): Tìm v 0max ? Phương pháp: Áp dụng phương trình Einstein: 2 max0 mv 2 1 A hc += λ       − λ =↔ A hc m 2 v max0 Hay 2 max0 0 mv 2 1hchc + λ = λ         λ − λ =↔ 0 max0 11 m hc2 v Chủ đề 5. Cho biết U AK và v 0max. Tính vận tốc của eℓectron khi tới Anốt? Phương pháp: Áp dụng định lí về độ biến thiên động năng: AK 2 max0 2 A U.emv 2 1 mv 2 1 =− Vậy: 2 max0AKA vU m e2 v += Chủ đề 6. Cho biết v 0max và A. Tìm điều kiện của hiệu điện thế U AK để không có dòng quang điện (I = 0) hoặc không có một eℓectron nào tới Anốt? Phương pháp: * Bước 1: Tìm hiệu điện thế hãm U h (chủ đề 2): Ta được: U h =       − λ A hc e 1 * Bước 2: điều kiện để I = 0 ℓà: U AK < 0 và |U AK | ≥ |U h | Thầy Nguyễn Tú Trang 6 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Vậy: U AK ≤       − λ A hc e 1 Chủ đề 7. Cho biết cường độ dòng quang điện bảo hoà (I bh ) và công suất của nguồn sáng. Tính hiệu suất ℓượng tử? Phương pháp: 1. Gọi n ℓà số eℓectron bứt ra khỏi K trong thời gian t: Ta có: I bh = t ne t q =. Vậy n = t. e I bh (1) 2. Gọi n’ ℓà số photon đập vào K trong thời gian t: Năng ℓượng của một photo (ℓượng tử): ε = hf = λ hc Năng ℓượng của n’ photon: E = n’.ε = n’.hf = n’. λ hc Công suất của nguồn sáng: P = t hc'.n t E λ =. Vậy n’ = t. hc Pλ (2) 3. Hiệu suất ℓượng tử: H = %100. K_vao_dap_photon_So K_khoi_ra_buc_xa_buc_So (3) Thay (1)& (2) vào (3) ta được: H = %100. hc.I eP bh λ Chủ đề 8. Chiếu một chùm sáng kích thích có bước sóng λ vào một quả cầu cô ℓập về điện. Xác định điện thế cực đại của quả cầu. Nối quả cầu với một điện trở R sau đó nối đất. Xác định cường độ dòng qua R. Phương pháp: 1. Chiếu một chùm sáng kích thích có bước sóng λ vào một quả cầu cô ℓập về điện. Xác định điện thế cực đại của quả cầu: Ban đầu điện thế của quả cầu cô ℓập: V = 0. Khi chiếu chùm sáng kích thích, eℓectron bức ra ℓàm quả cầu tích điện dương (+e) và điện thế V tăng. Nhưng điện thế V này ℓại cản trở chuyển động bứt ra của các eℓectron ℓàm cho v 0max giảm, nhưng V tiếp tục tăng. V ngừng tăng khi V = max ℓúc đó: động năng ban đầu cực đại của eℓectron quang điện bằng thế năng của ℓực điện trường. Ta có: max 2 max0 V.emv 2 1 = 2. Nối quả cầu với một điện trở R sau đó nối đất. Xác định cường độ dòng qua R: Cường độ dòng điện qua R: I = R U hay I = R V max (Vì: V đất = 0) Chủ đề 9. Cho λ kích thích, điện trường cản E c và bước sóng giới hạn λ 0 : tìm đoạn đường đi tối đa mà eℓectron đi được. Phương pháp: Áp dụng định ℓý về độ biến thiên động năng: s.E.eAmv 2 1 mv 2 1 c 2 max0 2 A −==− (1) Để s = max khi v B = 0 (1) → max 2 max0 s.E.emv 2 1 = (2) Áp dụng phương trình Einstein: 2 max0 0 mv 2 1hchc + λ = λ Thay vào (2) ta được:         λ − λ = 0 max 11 eE hc s Chủ đề 10. Cho λ kích thích, bước sóng giới hạn λ 0 và U AK : Tìm bán kính ℓớn nhất của vòng tròn trên mặt Anốt mà các eℓectron từ Katốt đập vào? Phương pháp: Chọn hệ trục tọa độ Oxy như hình vẽ. Áp dụng định ℓuật II Newtơn: amE.eF   =−= Hay: m E.e a   −= (*) Chiếu (*) ℓên Ox: a x = 0, do đó trên Ox eℓectron chuyển động thẳng đều, với phương trình: Thầy Nguyễn Tú Trang 7 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG x = vt → t = v x (1) Chiếu (*) ℓên Oy: d.m eU m eE a y ==, do đó trên Oy eℓectron chuyển động thẳng nhanh dần đều, với phương trình: y = 22 y t md eU 2 1 ta 2 1 = (2) Thay (2) vào (1) ta được phương trình: y = 2 2 v x md eU 2 1 (**) có dạng: y = Ax 2 Vậy: quỹ đạo của eℓectron trong điện trường ℓà một Paraboℓic. Eℓectron quang điện bay ra theo mọi hướng. Eℓectron đập vào Anốt với bán kính qũy đạo ℓớn nhất khi vận tốc của eℓectron bứt ra khỏi Katốt ℓà cực đại, có phương trùng với phương của Katốt. Vậy: v = v 0max ↔ r = r max, y = d, thay vào phương trình (**): → d = 2 maxo 2 max v r md eU 2 1 hay r max = eU m2 v.d max0 Chủ đề 11. Cho λ kích thích, bước sóng giới hạn λ 0, eℓectron quang điện bay ra theo phương vuông góc với điện trường ( E  ). Khảo sát chuyển động của eℓectron? Phương pháp: Chọn hệ trục tọa độ Oxy như hình vẽ. Áp dụng định ℓuật II Newtơn: amE.eF   =−= Hay: m E.e a   −= (*) Chiếu (*) ℓên Ox: a x = 0, do đó trên Ox eℓectron chuyển động thẳng đều, với phương trình: x = v 0max t → t = max0 v x (1) Chiếu (*) ℓên Oy: d.m eU m eE a y ==, do đó trên Oy eℓectron chuyển động thẳng nhanh dần đều, với phương trình: y = 22 y t md eU 2 1 ta 2 1 = (2) Thay (2) vào (1) ta được phương trình: y = 2 max0 2 v x md eU 2 1 (**) có dạng: y = Ax 2 Vậy: quỹ đạo của eℓectron trong điện trường ℓà một Paraboℓ. Chú ý: tanα = =x dx dy Chủ đề 12. Cho λ kích thích, bước sóng giới hạn λ 0, eℓectron quang điện bay ra theo phương vuông góc với cảm ứng từ của từ trường đều ( B  ). Khảo sát chuyển động của eℓectron? Phương pháp: * Eℓectron chuyển động trong từ trường chịu tác dụng của ℓực ℓorentz.      L f  Vì vf L   ⊥ nên L f  đóng vai trò như lực hướng tâm. Ta có: R v me.v.Bff 2 htL =↔=  hay e.B v.m R = Khi v = v 0max thì R = R max do đó: e.B v.m R maxo max = Thầy Nguyễn Tú Trang 8 + Phương: )B,v(mp   ⊥ + Chiều: Tuân theo quy tắc bàn tay trái + Độ lớn: f L = B.v.e Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG MẪU NGUYÊN TỬ HIĐRÔ THEO BO Chú ý: Năng ℓượng trạng thái dừng thứ n: E n = 2 n eV6,13 − với n ∈ N Chủ đề 1. Xác định vận tốc và tần số f của eℓectron ở trạng thái dừng thứ n của nguyên tử Hiđrô? Phương pháp: Vì chuyển động của eℓectron ở trạng thái dừng thứ n ℓà qũy đạo tròn, Ta có: ↔= htc ff  ƒ c = ƒ ht hay n 2 n 2 n 2 r v m r e k = Hay: v n = n mr k e, ta có r n = n 2 r 0 Vậy: v n = 0 mr k n e với r 0 = 5,3.10 -11 m Tần số: ƒ = n n r2 v 2 π = π ω Chủ đề 2. Xác định bước sóng của photon do nguyên tử Hiđrô phát ra khi nguyên tử ở trạng thái dừng có mức năng ℓượng E m sang E n (< E m )? Phương pháp: Theo tiên đề Bo: ε = h.ƒ = mn hc λ = E m – E n Chủ đề 3. Tìm bước sóng của các vạch quang phổ khi biết các bước sóng của các vạch ℓân cận? Phương pháp: Ta có: mn hc λ = E m – E n = E m – E p + E p – E n = mp hc λ – pn hc λ Vậy pnmpmn 111 λ + λ = λ Chủ đề 4. Xác định bước sóng cực đại (λ max ) và cực tiểu (λ min ) của các dãy Lyman, Banme, Pasen? Phương pháp: Từ (*) ta thấy: λ = max ↔ E m − E n = min hay λ = min ↔ E m − E n = max Vậy: + Dãy Lyman: λ Lmin = λ∞ 1 ; λ Lmax = λ 21 + Dãy Banme: λ Bmin = λ∞ 2 ; λ Bmax = λ 32 + Dãy Pasen: λ P min = λ∞ 3 ; λ P max = λ 43 Chủ đề 5. Xác định qũy đạo dừng mới của eℓectron khi nguyên tử nhận năng ℓượng kích thích ε = hf? Phương pháp: Theo tiên đề Bo: hƒ = E m − E n → E m = h ƒ + E n → m Chủ đề 6. Tìm năng ℓượng để bức eℓectron ra khỏi nguyên tử khi nó đang ở qũy đạo K (ứng với năng ℓượng E 1 )? Phương pháp: Tìm năng ℓượng để bức eℓectron ra khỏi nguyên tử khi nó đang ở qũy đạo K tức ℓà năng ℓượng iôn hoá: Năng ℓượng để đưa eℓecctron từ trạng thái dừng có mức năng ℓượng E 1 ra vô cùng Ta có: W = E ∞ − E 1, ta có: E ∞ = 0; E 1 = −13, 6(eV ) Do đó: Năng ℓượng iôn hóa nguyên tử Hiđrô ℓà: W = 13, 6(eV ) Chú ý: Khi biết bước sóng ngắn nhất và dài nhất trong một dãi nào đó: W = E ∞ − E 1 = E ∞ + E p – E p − E 1 =         λ + λ ∞ 1pp 11 hc Thầy Nguyễn Tú Trang 9 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN Cho 34 8 -19 h 6,625.10 Js, c=3.10 m/ s, 1eV=1,6.10 J − =. Câu 1 : Giới hạn quang điện của natri là 0,5 m µ. Công thoát của kẽm lớn hơn của natri 1,4 lần. Giới hạn quang điện của kẽm : A. 0,7 m µ B. 0,36 m µ C. 0,9 m µ D. 0,36 .10 -6 m µ Câu 2 : Một kim loại làm catốt của tế bào quang điện có công thoát là A = 3,5eV. Chiếu vào catôt bức xạ có bước sóng nào sau đây thì gây ra hiện tượng quang điện. A. λ = 3,35 m µ B. λ = 0,355.10 – 7 m C. λ = 35,5 m µ D. λ = 0,355 m µ Câu 3 : Kim loại làm catốt của tế bào quang điện có công thoát A= 3,45eV. Khi chiếu vào 4 bức xạ điện từ có λ 1 = 0,25 µm, λ 2 = 0,4 µm, λ 3 = 0,56 µm, λ 4 = 0,2 µm thì bức xạ nào xảy ra hiện tượng quang điện A. λ 3, λ 2 B. λ 1, λ 4 C. λ 1, λ 2, λ 4 D. cả 4 bức xạ trên Câu 4. Giới hạn quang điện của kim loại là λ 0. Chiếu vào catôt của tế bào quang điện lần lượt hai bức xạ có bước sóng λ 1 = 2 0 λ và λ 2 = 3 0 λ. Gọi U 1 và U 2 là điện áp hãm tương ứng để triệt tiêu dòng quang điện thì A. U 1 = 1,5U 2. B. U 2 = 1,5U 1. C. U 1 = 0,5U 2. D. U 1 = 2U 2. Câu 5. Công thoát electron của một kim loại là A 0, giới hạn quang điện là λ 0. Khi chiếu vào bề mặt kim loại đó chùm bức xạ có bước sóng λ = 0 3 λ thì động năng ban đầu cực đại của electron quang điện bằng: A. 2A 0. B. A 0. C. 3A 0. D. A 0 /3 Câu 6. Biết bước sóng của ánh sáng kích thích bằng một nửa giới hạn quang điện 2 0 λ λ = và công thoát điện tử khỏi catốt là 0 A thì động năng ban đầu cực đại của quang điện tử phải bằng : A. 0 A B. 0 2 1 A C. 0 4 1 A D. 0 3 1 A Câu 7. Chiếu lần lượt 2 bức xạ có bước sóng mm µλµλ 5,0;25,0 21 == vào catốt của một tế bào quang điện thì vận tốc ban đầu cực đại của electron quang điện là 1 v và 12 2 1 vv =. Bước sóng giới hạn quang điện là: A. m µ 75,0 B. m µ 6,0 C. m µ 375,0 D. m µ 72,0 Câu 8: Khi truyền trong chân không, ánh sáng đỏ có bước sóng λ 1 = 720 nm, ánh sáng tím có bước sóng λ 2 = 400 nm. Cho hai ánh sáng này truyền trong một môi trường trong suốt thì chiết suất tuyệt đối của môi trường đó đối với hai ánh sáng này lần lượt là n 1 = 1,33 và n 2 = 1,34. Khi truyền trong môi trường trong suốt trên, tỉ số năng lượng của phôtôn có bước sóng λ 1 so với năng lượng của phôtôn có bước sóng λ 2 bằng A. 9 5. B. 134 133. C. 133 134. D. 5 9. Câu 9. Công thoát êlectrôn (êlectron) ra khỏi một kim loại là A = 1,88 eV. Giới hạn quang điện của kim loại đó là A. 0,66. 10 -19 µ m. B. 0,33 µ m. C. 0,22 µ m. D. 0,66 µ m. Câu 10. Công thoát êlectron của một kim loại là A = 1,88 eV. Giới hạn quang điện của kim loại này có giá trị là A. 550 nm B. 220 nm C. 1057 nm D. 661 nm Câu 11. Công thoát êlectron của một kim loại là 7,64.10 -19 J. Chiếu lần lượt vào bề mặt tấm kim loại này các bức xạ có bước sóng là λ 1 = 0,18 µm, λ 2 = 0,21 µm và λ 3 = 0,35 µm. Bức xạ nào gây được hiện tượng quang điện đối với kim loại đó? A. Hai bức xạ (λ 1 và λ 2 ). B. Không có bức xạ nào trong ba bức xạ trên. C. Cả ba bức xạ (λ 1, λ 2 và λ 3 ). D. Chỉ có bức xạ λ 1. Câu 12. Một kim loại có công thoát êlectron là 7,2.10 -19 J. Chiếu lần lượt vào kim loại này các bức xạ có bước sóng λ 1 = 0,18 µm; λ 2 = 0,21 µm, λ 3 = 0,32 µm và λ 4 = 0,35 µm. Những bức xạ có thể gây ra hiện tượng quang điện ở kim loại này có bước sóng là A. λ 1, λ 2 và λ 3. B. λ 1 và λ 2. C. λ 3 và λ 4. D. λ 2, λ 3 và λ 4. Câu 13. Một kim loại có công thoát của electron ra khỏi kim loại đó là 2,2eV. Chiếu vào bề mặt tấm kim loại đó các bức xạ có bước sóng λ 1 =0,662µm, λ 2 =0,577µm, λ 3 =0,546µm, và λ 4 =0,491µm. Các bức xạ có thể gây được hiện tượng quang điện đối với kim loại này là A. chỉ bức xạ λ 4. B. λ 2, λ 3 và λ 4. C.λ 3 và λ 4. D. cả 4 bức xạ trên. Câu 14. Biết công thoát êlectron của các kim loại: bạc, canxi, kali, và đồng lần lượt là: 4,78 eV ; 2,89 eV; 2,26eV; và 4,14 eV. Chiếu ánh sáng có bước sóng 0,33 m µ vào bề mặt các kim loại trên. Hiện tượng quang điện xảy ra với các kim loại nào sau đây? Thầy Nguyễn Tú Trang 10 […]… thích là ánh sáng màu lam thì ánh sáng huỳnh quang không thể là ánh sáng nào dưới đây ? A Ánh sáng đỏ B Ánh sáng lục C Ánh sáng lam D Ánh sáng chàm Câu 95 Một chất có khả năng phát quang ánh sáng màu đỏ và ánh sáng màu lục Nếu dùng tia tử ngoại để kích thích sự phát quang của chất đó thì ánh sáng phát quang có thể có màu nào ? A Màu đỏ B Màu vàng C Màu lục D Màu lam Câu 96 Sự phát sáng của nguồn sáng. .. Tú Trang 16 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Câu 24 Khi chiếu vào kim loại một chùm ánh sáng mà không thấy các e- thoát ra vì A chùm ánh sáng có cường độ quá nhỏ B công thoát e nhỏ hơn năng lượng phôtôn C bước sóng ánh sáng lớn hơn giới hạn quang điện D kim loại hấp thụ quá ít ánh sáng đó Bài tập : Câu 25 Chùm tia Rơghen phát ra từ ống Rơn-ghen, người ta thấy có những tia có tần số lớn nhất và 19 bằng… 6,625.10-34 J.s; c = 3.108 m/s và e = 1,6.10-19 C Khi êlectron chuyển từ quỹ đạo dừng M về quỹ đạo dừng K, thì nguyên tử hiđrô có thể phát ra bức xạ có bước sóng A 102,7 µm B 102,7 mm C 102,7 nm D 102,7 pm Câu 29: Khi chiếu vào một chất lỏng ánh sáng chàm thì ánh sáng huỳnh quang phát ra không thể là A ánh sáng tím B ánh sáng vàng C ánh sáng đỏ D ánh sáng lục Câu 30: Một nguồn phát ra ánh sáng có bước sóng 662,5… quang C hóa – phát quang D tán sắc ánh sáng Câu 46 Theo thuyết lượng tử ánh sáng, phát biểu nào dưới đây là sai? A Ánh sáng được tạo thành bởi các hạt gọi là phôtôn B Năng lượng của các phôtôn ánh sáng là như nhau, không phụ thuộc tần số của ánh sáng C Trong chân không, các phôtôn bay dọc theo tia sáng với tốc độ c = 3.108 m/s D Phân tử, nguyên tử phát xạ hay hấp thụ ánh sáng, cũng có nghĩa là chúng phát… A Năng lượng phôtôn càng nhỏ khi cường độ chùm ánh sáng càng nhỏ B Phôtôn có thể chuyển động hay đứng yên tùy thuộc vào nguồn sáng chuyển động hay đứng yên Thầy Nguyễn Tú Trang 25 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG C Năng lượng của phôtôn càng lớn khi tần số của ánh sáng ứng với phôtôn đó càng nhỏ D Ánh sáng được tạo bởi các hạt gọi là phôtôn Câu 34: Nguyên tử hiđtô ở trạng thái cơ bản có mức năng lượng bằng… nhìn thấy ánh sáng lục phát ra từ đầu các cọc tiêu trên đường núi khi có ánh sáng đèn ô-tô chiếu vào C Ta nhìn thấy ánh sáng của một ngọn đèn đường D Ta nhìn thấy ánh sáng đỏ của một tấm kính đỏ Câu 93 Ánh sáng phát quang của một chất có bước sóng 0,5µm Hỏi nếu chiếu vào chất đó ánh sáng có bước sóng nào dưới đây thì nó sẽ không phát quang ? A 0,3µm B 0,4µm C 0,5µm D 0,6µm Câu 94 Nếu ánh sáng kích… chiếu vào kim loại đó bức xạ nằm trong vùng A ánh sáng màu tím B ánh sáng màu lam C hồng ngoại D tử ngoại Câu 19 Nếu quan niệm ánh sáng chỉ có tính chất sóng thì không thể giải thích được hiện tượng nào dưới đây ? A Khúc xạ ánh sáng B Giao thoa ánh sáng C Quang điện D Phản xạ ánh sáng Câu 20 Lần lượt chiếu hai bức xạ có bước sóng λ1 = 0,75 µm và λ2 = 0,25 µm vào một tấm kẽm có giới hạn quang điện λ0… nếu một đám hơi có khả năng phát ra hai ánh sáng đơn sắc có bước sóng tương ứng λ1 và λ2 (với λ < λ2 ) thì nó cũng có khả năng hấp thụ A mọi ánh sáng đơn sắc có bước sóng nhỏ hơn λ1 B mọi ánh sáng đơn sắc có bước sóng trong khoảng từ λ1 đến λ2 C hai ánh sáng đơn sắc đó D mọi ánh sáng đơn sắc có bước sóng lớn hơn λ2 Thầy Nguyễn Tú Trang 23 Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Câu 7: Cho: 1eV = 1,6.10-19 J; h.. .Bài giảng LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG A Kali và canxi B Kali và đồng C Canxi và bạc D Bạc và đồng Câu 15 Một nguồn phát ra ánh sáng có bước sóng 662,5 nm với công suất phát sáng là 1,5.10 -4 W Số phôtôn được nguồn phát ra trong 1 s là A 5.1014 B 6.1014 C 4.1014 D 3.1014 λ Câu 116 Một kim loại có giới hạn quang điện là λ0 Chiếu bức xạ có bước sóng bằng 0 vào kim loại này Cho 3 rằng năng lượng mà êlectron… khi tắt ánh sáng kích thích C có bước sóng nhỏ hơn bước sóng ánh sáng kích thích D do các tinh thể phát ra, sau khi được kích thích bằng ánh sáng thích hợp Câu 87 Chọn câu đúng Ánh sáng lân quang là : A được phát ra bởi chất rắn, chất lỏng lẫn chất khí B hầu như tắt ngay sau khi tắt ánh sáng kích thích C có thể tồn tại rất lâu sau khi tắt ánh sáng kích thích D có bước sóng nhỏ hơn bước sóng ánh sáng kích. thái chuyển động. Không có phôtôn đứng yên. d. Giải thích các định luật quang điện + Công thức Anhxtanh về hiện tượng quang điện: hf = λ hc = A + 2 1 mv 2 max0. + Giải thích định luật thứ nhất:. QUANG ĐIỆN +Năng lượng của phôtôn ánh sáng : ε = hf. Trong chân không: ε = λ hc. +Công thức Anhxtanh: hf = λ hc = A + 2 1 mv 2 max0 = 0 λ hc + W dmax ; Thầy Nguyễn Tú Trang 2 Bài giảng. vào catôt. D. điện trường giữa anôt cà catôt. Câu 15. Chọn câu đúng. Theo thuyết phôtôn của Anh- xtanh, thì năng lượng : A. của mọi phôtôn đều bằng nhau. B. của một phôtôn bằng một lượng tử năng

  • Lý thuyết và bài tập giao thoa với ánh sáng đơn sắc

    Lý thuyết và bài tập giao thoa với ánh sáng đơn sắc

    Cập nhật lúc : 13 : 06 09-07-2015 Mục tin : Vật lý lớp 12

    Thí nghiệm Y-âng về hiện tượng giao thoa ánh sáng được trình bày rất chi tiết trong bài viết. công thức tính vị trí vân sáng vân tối được xây dựng lại để bạn đọc dễ hiểu.

    LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP GIAO THOA VỚI ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC

    I. HIỆN TƯỢNG NHIỄU XẠ ÁNH SÁNG

    – Hiện tượng truyền rơi lệch so với sự truyền thẳng khi ánh sáng gặp vật cản gọi là hiện tượng kỳ lạ nhiễu xạ ánh sáng .- Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng hoàn toàn có thể lý giải được nếu thừa nhận ánh sáng có đặc thù sóng. Hiện tượng này tựa như như hiện tượng kỳ lạ nhiễu xạ của sóng trên mặt nước khi gặp vật cản. Mỗi chùm sáng đơn sắc coi như chùm sóng có bước sóng xác lập .

    II. HIỆN TƯỢNG GIAO THOA ÁNH SÁNG

    1) Thí nghiệm I- âng về giao thoa ánh sáng

    Chiếu ánh sáng từ đèn D, qua kính lọc sắc K đến nguồn S. Từ nguồn S ánh sáng được chiếu đến hai khe hẹp S1 và S2 thì ở màn quan sát phía sau hai khe hẹp thu được một hệ gồm những vân sáng, vân tối xen kẽ nhau đều đặn. Hiện tượng trên được gọi là hiện tượng kỳ lạ giao thoa ánh sáng .

    2) Điều kiện để có giao thoa ánh sáng

    – Nguồn S phát ra sóng tích hợp, khi đó ánh sáng từ những khe hẹp S1 và S2 thỏa là sóng phối hợp và sẽ giao thoa được với nhau. Kết quả là trong trường giao thoa sẽ Open xen kẽ những miền sáng, miền tối. Cũng như sóng cơ chỉ có những sóng ánh sáng tích hợp mới tạo ra được hiện tượng kỳ lạ giao thoa .- Khoảng cách giữa hai khe hẹp phải rất nhỏ so với khoảng cách từ màn quan sát đến hai khe .

    III. XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ CÁC VÂN SÁNG, VÂN TỐI

    Để xét xem tại điểm M trên màn quan sát là vân sáng hai vân tối thì tất cả chúng ta cần xét hiệu quang lộ từ M đến hai nguồn ( giống như sóng cơ học ) .Đặt δ = d2 – d1 là hiệu quang lộ .Ta có d2 – d1 = \ ( \ frac { { d_ { 2 } } ^ { 2 } – { d_ { 1 } } ^ { 2 } } { { d_ { 2 } } + { d_ { 1 } } } \ )

    Từ hình vẽ ta có

    Do khoảng cách từ hai khe đến màn rất nhỏ so với D và khoảng cách từ M đến O cũng rất nhỏ so với D ( hay a, x < < D ) nên ta có công thức gần đúng :

    d1 ≈ D ; d2 ≈ D → d1 + d2 ≈ 2DKhi đó, δ = d2 – d1 = \ ( \ frac { { d_ { 2 } } ^ { 2 } – { d_ { 1 } } ^ { 2 } } { { d_ { 2 } } + { d_ { 1 } } } \ ) = \ ( \ frac { 2 ax } { 2D } = \ frac { ax } { D } \ )- Tại M là vân sáng khi d2 – d1 = kλ → \ ( \ frac { ax_ { s } } { D } \ ) = kλ xs = \ ( \ frac { \ lambda D } { a } \ ) ( 1 )

      Công thức (1) cho phép xác định tọa độ của các vân sáng trên màn.

    Với k = 0, thì M ≡ O là vân sáng TT .Với k = ± 1 thì M là vân sáng bậc 1 .Với k = ± 2 thì M là vân sáng bậc 2 … .- Tại M là vân tối khi d2 – d1 = ( 2 k + 1 ) \ ( \ frac { \ lambda } { 2 } \ ) → \ ( \ frac { ax_ { t } } { D } \ ) = ( 2 k + 1 ) \ ( \ frac { \ lambda } { 2 } \ ) xt = ( 2 k + 1 ) \ ( \ frac { \ lambda D } { 2 a } \ ) ( 2 )

      Công thức (2) cho phép xác định tọa độ của các vân tối trên màn.

    Với k = 0 và k = – 1 thì M là vân tối bậc 1 .Với k = 1 và k = – 2 thì M là vân tối bậc 2 …- Khoảng vân ( i ) : Là khoảng cách giữa hai vân sáng hoặc hai vân tối gần nhau nhất .

    Ta có i = xs(k +1) – xs(k) =(k+1)\(\frac{\lambda D}{a}\) – k\(\frac{\lambda D}{a}\) = \(\frac{\lambda D}{a}\) → i = \(\frac{\lambda D}{a}\) (3)

    (3) là công thức cho phép xác định khoảng vân i.

    Hệ quả :

    – Từ công thức tính khoảng chừng vân i = λD → \ ( \ left \ { \ begin { matrix } a = \ frac { \ lambda D } { a } và và \ \ \ lambda = \ frac { ai } { D } và và \ end { matrix } \ right. \ )- Theo công thức tính tọa độ những vân sáng, vân tối và khoảng chừng vân ta có

    – Giữa N vân sáng thì có ( n – 1 ) khoảng chừng vân, nếu biết khoảng cách L giữa N vân sáng thì khoảng chừng vân i được tính bởicông thức i = \ ( \ frac { L } { n-1 } \ )Chú ý :- Trong công thức xác lập tọa độ của những vân sáng \ ( x_ { s } = k \ frac { \ lambda D } { a } = ki \ ) thì những giá trị k dương sẽ cho tọa độ của vân sáng ở chiều dương của màn quan sát, còn những giá trị k âm cho tọa độ ở chiều âm. Tuy nhiên những tọa độ này có khoảng cách đến vân trung tâm là như nhau. Tọa độ của vân sáng bậc k là x = ± k. iVân sáng gần nhất cách vân trung tâm một khoảng chừng đúng bằng khoảng chừng vân i .- Tương tự, trong công thức xác lập tọa độ của những vân tối \ ( x_ { t } = ( k + 1 ) \ frac { \ lambda D } { 2 a } = ( k + 0,5 ) i \ ) thì những giá trị k dương sẽ cho tọa độ của vân sáng ở chiều dương của màn quan sát, còn những giá trị k âm cho tọa độ ở chiều âm. Vân tối bậc k xét theo chiều dương ứng với giá trị ( k – 1 ) còn xét theo chiều âm ứng với giá trị âm của k, khoảng cách gần nhất từ vân tối bậc 1 đến vân trung tâm là i / 2 .

    Ví dụ 1:

    – Với vân tối bậc 4 thì nếu chọn k dương thì lấy k = 3 ,khi đó xt ( 4 ) = ( 2.3 + 1 ) \ ( \ frac { i } { 2 } = \ frac { 7 } { 2 } i \ )- Nếu chọn theo chiều âm thì lấy k = – 4, khi đó xt ( 4 ) = [ 2. ( – 4 ) + 1 ] \ ( \ frac { i } { 2 } = – \ frac { 7 } { 2 } i \ )Rõ ràng là những tọa độ này chỉ trái dấu nhau còn độ lớn thì bằng nhau .

    Ví dụ 2: Trong thí nghiệm I-âng: a = 2 (mm), D = 1 (m). Dùng bức xạ đơn sắc có bước sóng λ chiếu vào hai khe I- âng, người ta đo được khoảng vân giao thoa trên màn là i = 0,2 (mm). Tần số f của bức xạ đơn sắc có giá trị là bao nhiêu?

    Lời giải :Áp dụng công thức tính bước sóng \ ( \ lambda = \ frac { ai } { D } = \ frac { 2.10 ^ { – 3 }. 0,2. 10 ^ { – 3 } } { 1 } \ ) = 0,4. 10-6 m = 0,4 μmTần số của bức xạ đơn sắc là f = \ ( \ frac { c } { \ lambda } = \ frac { 3.10 ^ { 8 } } { 0,4. 10 ^ { – 6 } } \ ) = 7 ,. 1014 ( Hz ) .

    Ví dụ 3: Trên màn (E) người ta nhận được các vân giao thoa của nguồn sáng đơn sắc S có bước sóng λ nhờ hai khe nhỏ đặt thẳng đứng tạo ra hai nguồn sóng kết hợp là S1 và S2, khoảng cách giữa chúng là a = 0,5 (mm). Khoảng cách giữa mặt phẳng chứa S1S2 và màn quan sát (E) là D = 1,5 (m). Khoảng cách từ vân sáng bậc 15 đến vân sáng trung tâm là 2,52 (cm). Tính giá trị của bước sóng λ

    Lời giải :Khoảng cách từ vân sáng bậc 15 đến vân trung tâm cho biết vị trí của vân sáng bậc 15 .Ta có x = 15 i = 2, 52 ( cm ) → i = \ ( \ frac { 2,52 } { 15 } \ ) = 0,168 ( cm ) .Khi đó bước sóng λ có giá trị \ ( \ lambda = \ frac { ai } { D } = \ frac { 0,5. 10 ^ { – 3 }. 0,168. 10 ^ { – 2 } } { 1,5 } \ ) = 0,56. 10-6 m = 0,56 ( μm ) .

    Ví dụ 4: Trong giao thoa vớí khe I-âng có a = 1,5 (mm), D = 3 (m), người ta đếm có tất cả 7 vân sáng mà khoảng cách giữa hai vân sáng ngoài cùng là 9 (mm).

    a ) Tính λ .b ) Xác định tọa độ của vân sáng bậc 4, vân tối bậc 3 .c ) Xác định khoảng cách từ vân sáng bậc 2 đến vân tối bậc 5 ở cùng phía so với vân sáng TT .Lời giải :

    a)  Theo bài, khoảng cách giữa 7 vân sáng là 9 (mm), mà giữa 7 vân sáng có 6 khoảng vân, khi đó 6.i = 9 (mm) → i = 1, 5 (mm)

    → \ ( \ lambda = \ frac { ai } { D } = \ frac { 1,5. 10 ^ { – 3 }. 1,5. 10 ^ { – 3 } } { 3 } \ ) = 0,75. 10-6 ( m ) = 0,75 ( μm ) .

    b) Tọa độ của vân sáng bậc 4 là xs(4) = ± 4i = ± 6 (mm).  

    Vị trí vân tối bậc 3 theo chiều dương ứng với k = 2 ,nên có xt ( 2 ) = ± ( 2 + 0,5 ) i = ± 3,75 ( mm ) .Khi đó tọa độ của vân tối bậc 3 là x = ± 3,75 ( mm ) .

    c) Tọa độ của vân sáng bậc 2 là xs(2) = ± 2i = ± 3 (mm).

    Vị trí vân tối bậc 5 theo chiều dương ứng với k = 4, nên có xt ( 5 ) = ± ( 4 + 0,5 ) i = ± 6,75 ( mm ). Khoảng cách từ vân sáng bậc 2 đến vân tối bậc 5 là d = | xs ( 2 ) – xt ( 5 ) | = 6,75 – 3 = 3,75 ( mm ) .

    Ví dụ 5: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng với khe I-âng, a = 1 mm. Hai khe được chiếu bởi ánh sáng đơn sắc có bước sóng λ = 0,5 µm. Tính khoảng cách giữa hai khe đến màn quan sát để trên màn tại vị trí cách vân trung tâm 2,5 mm ta có vân sáng bậc 5. Để tại đó có vân sáng bậc 2, phải dời màn một đoạn bao nhiêu? Theo chiều nào?

    Ví dụ 6: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng với khe I-âng, a = 0,3 mm, D = 1 m và i = 2 mm.

    a) Tính bước sóng λ ánh sáng dùng trong thí nghiệm?

    b) Xác định vị trí của vân sáng bậc 5?

    Ví dụ 7: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng với khe I-âng, a = 2 mm, D = 1 m. Hai khe được chiếu bởi ánh sáng đơn sắc có bước sóng λ = 0,5 µm.

    a) Tính khoảng vân

    b) Xác định vị trí vân sáng bậc 2 và vân tối thứ 5. Tính khoảng cách giữa chúng (biết chúng ở cùng một phía so với vân trung tâm).

    Ví dụ 8: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng với khe I-âng, a = 2 mm, D = 1,5 m. Hai khe được chiếu bởi ánh sáng đơn sắc có bước sóng λ = 0,65 µm.

    a) Tính khoảng vân?

    b) Xác định vị trí vân sáng bậc 5 và vân tối thứ 7?

    c) Tính khoảng cách giữa hai vân sáng bậc 6 

    Ví dụ 9: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng với khe I-âng, a = 1 mm, D = 3 m, i = 1,5mm.

    a) Tính bước sóng λ của ánh sáng dùng trong thí nghiệm?

    b) Xác định vị trí vân sáng bậc 3 và vân tối thứ 5?

    Ví dụ 10: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng với khe I-âng, a = 1,5 mm, D = 3 m. Người ta đo được từ vân sáng bậc 2 đến vân sáng bậc 5 cùng một phía vân trung tâm là 3 mm.

    a) Tính bước sóng λ của ánh sáng dùng trong thí nghiệm?

    b) Tính khoảng cách từ vân sáng thứ 3 đến vân sáng thứ 8 ở cùng 1 phía vân trung tâm?

    c) Tìm số vân sáng quan sát được trên vùng giao thoa có bề rộng 11 mm.

    TRẮC NGHIÊM LÝ THUYẾT VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG

    Câu 1: Hiên tượng giao thoa ánh sáng xảy ra khi

      A. có 2 chùm sáng từ 2 bóng đèn gặp nhau sau khi cùng đi qua một kính lọc sắc.

      B. có ánh sáng đơn sắc

      C. khi có 2 chùm sóng ánh sáng kết hợp đan xen vào nhau.

      D. có sự tổng hợp của 2 chùm sáng chiếu vào cùng một vị trí.

    Câu 2: Hai sóng kết hợp là

      A. hai sóng thoả mãn điều kiện cùng pha.

      B. hai sóng có cùng tần số, có hiệu số pha ở hai thời điểm xác định của hai sóng thay đổi theo thời gian

      C. hai sóng xuất phát từ hai nguồn kết hợp.

      D. hai sóng phát ra từ hai nguồn nhưng đan xen vào nhau.

    Câu 3: Hai nguồn sáng kết hợp là hai nguồn phát ra hai sóng

      A. có cùng tần số.

      B. cùng pha.

      C. đơn sắc và có hiệu số pha ban đầu của chúng thay đổi chậm.

      D. có cùng tần số và hiệu số pha ban đầu của chúng không thay đổi.

    Câu 4: Khoảng vân là

      A. khoảng cách giữa hai vân sáng cùng bậc trên màn hứng vân.

      B. khoảng cách giữa hai vân sáng liên tiếp trên màn hứng vân.

      C. khoảng cách giữa một vân sáng và một vân tối liên tiếp trên màn hứng vân.

      D. khoảng cách từ vân trung tâm đến vân tối gần nó nhất.

    Câu 5: Chọn câu đúng khi nói về khoảng vân trong giao thoa với ánh sáng đơn sắc.

      A. Tăng khi bước sóng ánh sáng tăng.

      B. Tăng khi khoảng cách từ hai nguồn đến màn tăng.

      C. Giảm khi khoảng cách giữa hai nguồn tăng.

      D. Tăng khi nó nằm xa vân sáng trung tâm.

    Câu 6: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng nếu dùng ánh sáng trắng thì

      A. có hiện tượng giao thoa với 1 vân sáng ở giữa màu trắng, các vân sáng ở 2 bên vân sáng trung tâm có màu cầu vồng, với tím ở trong, đỏ ở ngoài.

      B. không có hiện tượng giao thoa.

      C. có hiện tượng giao thoa với các vân sáng màu trắng.

      D. chính giữa màn có vạch trắng, hai bên là những khoảng tối đen.

    Câu 7: Thực hiện giao thoa với ánh sáng trắng, trên màn quan sát được hình ảnh như thế nào?

      A. Vân trung tâm là vân sáng trắng, hai bên có những dải màu như cầu vồng.

      B. Một dải màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím.

      C. Các vạch màu khác nhau riêng biệt hiện trên một nền tối.

      D. Không có các vân màu trên màn.

    Câu 8: Nói về giao thoa ánh sáng, tìm phát biểu sai ?

      A. Trong miền giao thoa, những vạch sáng ứng với những chỗ hai sóng gặp nhau tăng cường lẫn nhau.

      B. Hiện tượng giao thoa ánh sáng chỉ giải thích được bằng sự giao thoa của hai sóng kết hợp.

      C. Hiện tượng giao thoa ánh sáng là một bằng chứng thực nghiệm quan trọng khẳng định ánh sáng có tính chất sóng.

      D. Trong miền giao thoa, những vạch tối ứng với những chỗ hai sóng tới không gặp được nhau.

    Câu 9: Vị trí vân sáng trong thí nghiệm giao thoa của I-âng được xác định bằng công thức nào sau đây?

      A.   \(x=\frac{2k\lambda D}{a}\)                                                     B.\(x=\frac{k\lambda D}{2a}\)                     

    C. \(x=\frac{k\lambda D}{a}\)                                                           D. \(x=\frac{(2k+1)\lambda D}{2a}\)

    Câu 10: Vị trí vân tối trong thí nghiệm giao thoa của I-âng được xác định bằng công thức nào sau đây?

      A.  \(x=\frac{2k\lambda D}{a}\)                                                      B.    \(x=\frac{k\lambda D}{2a}\)                 

    C.  \(x=\frac{k\lambda D}{a}\)                                                          D.  \(x=\frac{(2k+1)\lambda D}{2a}\)

    Tất cả nội dung bài viết. Các em hãy xem thêm và tải file chi tiết dưới đây:

    Luyện Bài tập trắc nghiệm môn Vật lý lớp 12 – Xem ngay

  • Đánh giá Top 10 sản phẩm tẩy tế bào chết môi hiệu quả nhất hiện nay

    Đánh giá Top 10 sản phẩm tẩy tế bào chết môi hiệu quả nhất hiện nay

    Tẩy tế bào chết môi là một giải pháp để lấy lại bờ môi mịn màng hơn. Tuy nhiên nhiều bạn lại bỏ qua bước này vì cho rằng tẩy da chết cho môi không quan trọng hoặc cũng có 1 số bạn đã thực hiện nhưng chưa đúng cách nên không đem lại hiệu quả.

    Vậy làm thế nào để tẩy da chết cho môi đúng cách ? Hãy cùng Chanh Tươi tìm câu vấn đáp ngay dưới đây nhé .

    Vì sao cần phải tẩy da chết cho môi?

    Giống như các tế bào trong cơ thể chúng ta, các tế bào cũ sẽ chết đi, bong ra và thay thế bằng những tế bào mới. Khi chúng ta tiếp xúc với nhiều tác nhân ngoài môi trường, như tia UV, khói bụi, ô nhiễm, hay những thay đổi về nội tiết sẽ khiến da chết sinh ra nhiều hơn, đôi môi dần xấu đi. 

    tẩy tế bào chết môiTẩy da chết môi giúp tất cả chúng ta có một đôi môi hồng hào, mềm mịn hơn. Sau khi tẩy da chết, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể sử dụng những loại mỹ phẩm đạt hiệu suất cao tốt nhất và phân phối cho đôi môi đủ nhiệt độ, giảm khô môi, nứt môi hay chảy máu do thời tiết. Chính vì vậy, những bạn gái nên tẩy da chết cho môi 1 tuần 1 lần để có một đôi môi xinh đẹp và đầy điệu đàng .

    Cách tẩy tế bào chết môi an toàn 

    Có rất nhiều giải pháp tẩy da chết môi mà bạn hoàn toàn có thể vận dụng ngay tại nhà. Bạn hoàn toàn có thể sử dụng những giải pháp tự nhiên như dùng mật ong, đường, baking soda, dầu oliu, dầu dừa, nước hoa hồng, gừng, sữa chua …tẩy tế bào chết môiNếu không có thời hạn sẵn sàng chuẩn bị những nguyên vật liệu tự nhiên, bạn hoàn toàn có thể tiết kiệm chi phí thời hạn bằng cách sử dụng những loại sản phẩm tẩy da chết môi được bán trên thị trường, với cách sử dụng đơn thuần hơn :

    Bước 1: Tẩy trang môi 

    Dùng nước hoặc dầu tẩy trang chuyên được dùng cho môi và nhẹ nhàng lau cho đến khi hết son .

    Bước 2: Thực hiện

    Dùng khăn mềm làm sạch môiDùng tăm bông lấy một lượng vừa phải kem và thoa đều lên môiMassage nhẹ nhàng xoắn ốc trong khoảng chừng 1 phútDùng khăn giấy khô lau nhẹ nhàng môi để vô hiệu trọn vẹn lớp da bong tróc .Rửa sạch với nướcLấy khăn bông mềm lau nhẹ nhàng cho môi khô hẳnBạn chỉ nên tẩy da chết tối đa 1-2 lần / tuần, và chú ý quan tâm không dùng những loại sản phẩm tẩy da chết cho khung hình để dùng cho môi .

    Bước 3: Dưỡng ẩm môi

    Sau khi tẩy tế bào chết, bạn cần dưỡng môi khá đầy đủ để cấp cho môi độ ẩm thiết yếu .

    Lưu ý khi tẩy tế bào chết cho môi

    – Có thể tận dụng bàn chải đánh răng để tẩy da chết cho môi .- Không nên tẩy tế bào chết cho môi hàng ngày vì rất dễ gây ra thực trạng khô môi .- Hãy duy trì thói quen tẩy da chết cho môi từ 1-3 lần / tuần .- Không được sử dụng tẩy da chết body toàn thân để làm sạch tế bào chết vùng môi .- Không nên sử dụng AHA hoặc BHA để tẩy da chết cho môi

    Top 11 tẩy tế bào chết môi tốt nhất 2021

    1. Tẩy tế bào chết cho môi The Cocoon 

    Cocoon là tên thương hiệu mỹ phẩm thuần chay của Nước Ta, sinh ra vào năm năm trước. Vì là tên thương hiệu “ cây nhà lá vườn ” nên hơn bất kể tên thương hiệu nào. Cocoon hiểu rõ làn da và cũng như là nhu yếu làm đẹp của người Việt .

    Ưu điểm:

    • Sản phẩm chứa dầu hạt Jojoba giúp dưỡng ẩm, làm sạch tế bào da chết cho môi, phục hồi đôi môi sau trang điểm.
    • Sản phẩm có chứa bơ hạt mỡ giàu dinh dưỡng và dầu hạt hạnh nhân, các hạt erythritol với kích thước siêu nhỏ, dạng hình cầu, khi massage không gây tổn thương da.
    • Đặc biệt, sản phẩm không có chứa thành phần từ động vật và không thử nghiệm trên động vật.
    • Nguyên liệu 100% từ thiên nhiên, an toàn và hiệu quả cho cả trẻ em và các bà bầu. 

    2. Son tẩy bào chết môi thiên nhiên giảm thâm môi, chống lão hóa BareSoul Sweet Talker Lip Scrub

    BareSoul Sweet Talker Lip scrub được sinh ra để giải cứu cho đôi môi nhạy cảm liên tục bị bong tróc, khô da và sẫm màu. Sự phối hợp giữa 2 đầu chuyên biệt, đường hữu cơ siêu mịn với 8 thành phần tự nhiên giúp lấy đi da chết một cách nhẹ nhàng ngọt ngào nhất, đồng thời dưỡng ẩm, giảm thâm và chống lão hoá một cách hiệu suất cao .tay-te-bao-chet-moi

    Ưu điểm:

    • Mùi hương thơm tự nhiên
    • Phần cam từ Dầu gấc ép lạnh giàu Beta-carotene và lycopene giúp phần da môi bị thâm, không đều màu trở nên sáng màu, tăng đáng kể độ mịn và độ ẩm.
    • Phần xanh từ Matcha cao cấp được trồng dưới chân núi Fuji để tạo ra hương vị thơm, ngon đặc biệt và tinh túy nhất. Matcha chứa nhiều hợp chất chống oxy hóa nên khi sử dụng cho các vùng môi bị khô và mỏng giúp da sáng hồng một cách tự nhiên và ngăn ngừa lão hóa da môi.

    Cảm nhận khi sử dụng:

    Tẩy da chết xong môi mềm mịn và hồng hào hơn, ko bị khô môi, cũng không hề đau rát khi thoa .

    3. Tẩy da chết môi Beauty Treats 

    Sản phẩm tẩy da chết môi của tên thương hiệu Beauty Treats có tới 4 loại hương, mang đến cảm xúc mịn màng, ngọt ngào cho đôi môi của bạn .tay-te-bao-chet-moiƯu đãi tốt nhất42.000 VNĐXem tại Lazada59.000 VNĐXem tại Shopee

    Ưu điểm:

    • Cà phê Đăk Lăk được rang xay bằng tay: Cà phê có tác dụng cao trong việc chống oxi hóa, đặc biệt cafein trong hạt cà phê sẽ giúp da môi hồng hào, mang lạ làn môi mềm mịn.
    • Bơ hạt mỡ : Có nguồn gốc từ cây Karite, rất giàu Vitamin A,E và F làm ẩm mềm đôi môi
    • Dầu mắc – ca : Có chứa 60% oleic acid (omega 9) có tác dụng dưỡng ẩm, chống nhăn, làm dịu các tổn thương. Ngoài ra, dầu mắc – ca còn chứa squalene, vitamin E có tác dụng dưỡng ẩm và chống oxy hóa

    Nhược điểm:

    • Hộp kem hơi nhỏ và phải tự trang bị thìa để múc, nếu không sẽ khá mất vệ sinh .
    • Khi sử dụng, mình thấy mẫu sản phẩm phải massage khá kỹ và thấy nhờn, nặng môi và khó để tẩy sạch

    4. Gel tẩy da chết môi UNPA BUBI BUBI Lip

    Đây là một mẫu sản phẩm có nguồn gốc từ Nước Hàn, được sản xuất bởi Unpa, một tên thương hiệu chuyên phân phối những mẫu sản phẩm làm đẹp được giới trẻ Hàn yêu thíchtẩy tế bào chết môi

    Ưu điểm: 

    • Chiết xuất từ Cây Phỉ: Thành phần AHA tự nhiên trong Cây Phỉ sẽ làm mềm và tẩy đi lớp sừng một cách dễ dàng.
    • Chiết xuất từ Đu Đủ: Enzym phân giải chất đạm trong Đu Đủ có tác dụng tẩy lớp sừng vượt trội.
    • Thiết kế hộp nhựa dạng trụ nhỏ gọn với màu hồng xinh xắn, Khi sử dụng chỉ cần ấn phần vòi phấn sẽ thấy được phần gel bên trong
    • Chất gel sủi bọt có chứa AHA thiên nhiên, đi sâu vào từng ngóc ngách của bờ môi, làm mịn và làm hồng môi tự nhiên.
    • Không gây rát da như những loại tẩy da chết môi dạng hạt
    • Tinh chất đu đủ và trái đào giúp thải độc chì chứa trên môi, không làm tổn thương môi, mang lại một bờ môi căng mọng, mịn màng.  

    Nhược điểm: Sau khi để sản phẩm lên bọt xong rồi rửa đi vẫn còn nhiều lớp da bị bong minh dùng tay để rửa kỹ lại thì mới hết.

    5. Tẩy da chết môi LUSH các vị 

    Mới nghe tới cái tên LUSH những vị thôi đã đủ thấy sự phong phú của loại sản phẩm tẩy tế bào chết môi này rồi. LUSH là tên thương hiệu mỹ phẩm vô cùng thông dụng của Anh. LUSH luôn được nhìn nhận cao về hiệu suất cao sử dụng với thành phần tự nhiên tuyệt vời và hoàn hảo nhất .

    Ưu điểm:

    • Đường mịn: lấy đi các lớp da chết và bong tróc trên môi
    • Chiết xuất Jojoba: dưỡng ẩm cho môi

    tay-te-bao-chet-moi-03.pngƯu đãi tốt nhất295.000 VNĐXem tại Lazada285.000 VNĐXem tại Shopee

    • Sản phẩm có nhiều sự lựa chọn mùi thơm hấp dẫn dành cho khách hàng: vị kẹo ngọt, vị bạc hà, vị mật ong, vị coca, vị quả nam việt quất, vị bánh cookie, vị bí ngô, vị quả mận tây, phúc bồn tử, mận tây và jojoba. 
    • Thiết kế trang nhã kết hợp nắp đạy cùng tone màu sản phẩm, kích thước nhỏ gọn, dễ dàng mang theo bên mình. 
    • Thành phần tự nhiên nên có độ lành tính cao, an toàn đến mức bạn có thể nếm hẳn vị ngọt trên môi mà không lo hoá chất độc hại. 
    • Cấu trúc hạt khá to, sần, nhưng không gây trầy xước trên môi.

    Nhược điểm:

    • Mức giá sản phẩm khá cao
    • Trên thị trường có nhiều hàng giả, hàng nhái, hàng kém chất lượng, ảnh hưởng đến việc lựa chọn mua hàng.
    • Thành phần thiên nhiên nên nhanh hỏng, cần được bảo quản cẩn thận, tránh để tiếp xúc với ánh nắng mặt trời hay môi trường ẩm ướt. 

    6. Tẩy da chết môi LIP Scrub Shea Butter The Face Shop 

    The Face Shop chắc chắn đã không còn xa lạ với các tín đồ làm đẹp. Đây là một thương hiệu mỹ phẩm được thành lập từ năm 2003 tại khu chợ Myungdong, Hàn Quốc. 

    tẩy tế bào chết môi

    Ưu điểm:

    • Chiết xuất từ mật ong và bơ hạt mỡ tự nhiên: dưỡng ẩm và loại bỏ tế bào chết.
    • Thành phần không có chứa chất bảo quản và màu nhân tạo.
    • Thiết kế dạng tuýp, kích cỡ nhỏ nhén, ở phần đầu có lỗ tròn nhỏ để giúp bạn thuận tiện lấy gel và tiết kiệm ngân sách và chi phí hơn .
    • Chiết xuất từ xoài, mật ong, hoặc bơ hạt mỡ giúp phục hồi độ ẩm và làm mịn làn da môi của phái nữ. 
    • Cung cấp các dưỡng chất dưỡng ẩm cho đôi môi, hạn chế tình trạng thâm, tối màu, cho làn môi căng tràn sức sống. 
    • Thích hợp được với tất cả các loại da nên bạn không cần phải lo việc gây ra kích ứng.

    Nhược điểm: các hạt scrub có thể gây sát thương cho môi của bạn

    7. Tẩy da chết môi Sugar lip scrub Café Mimi 15ml

    Nếu như LUSH là dòng mẫu sản phẩm tẩy tế bào chết môi hiệu suất cao nhưng giá tiền lại hơi đắt thì em Sugar Lip Scrub Café Mimi này sẽ là một lựa chọn siêu xịn .tẩy tế bào chết môiƯu đãi tốt nhất118.000 VNĐXem tại Shopee

    Ưu điểm:

    • Đường đen: loại bỏ tế da chết, cung cấp khoáng chất và Vitamin B giúp đôi môi khỏe mạnh, căng mịn
    • Vitamin E và dầu Jojoba: dưỡng ẩm mang lại đôi môi mềm và căng mọng đồng thời cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết làm chậm quá trình lão hóa và làm dịu vết cháy nắng một cách hiệu quả, hạn chế quá trình bong tróc môi
    • Thiết kế dạng tuýp nhựa dễ sử dụng mà bảo vệ vệ sinh .
    • Em này dạng cream mềm, rất dễ lấy và rất dễ sử dụng
    • Các hạt đường siêu nhỏ và mịn, tẩy da chết môi cực kỳ hiệu quả. 
    • Dưỡng ẩm môi cực kỳ tốt, mùi thơm ngọt.
    • Có 2 mùi vị để lựa chọn: cà phê sữa và mùi kẹo bông. 

    Nhược điểm:  Tuýp này nếu xài mỗi tuần 1-2 lần thì khoảng 3 tháng là hết, mỗi lần xài lấy lượng nhỏ bằng hạt đậu xanh thôi nhé, tại môi mình nhỏ mà

    8. Son tẩy tế bào chết chuẩn thực phẩm Cobote’ 3.5g

    Sự phối hợp độc lạ của dầu dừa tươi và hàng triệu hạt cafe cực mịn sẽ tạo nên một loại sản phẩm chăm nom môi độc lạ, giúp đôi môi luôn mềm mượt, đồng thời loại bỏ đi những vùng da chết môi, trả lại đôi môi hồng hào, tươi tắn .tẩy tế bào chết môi

    Ưu điểm: 

    • Dầu dừa tươi: dưỡng ẩm, làm mềm môi chống khô và nứt nẻ cho môi, ngăn ngừa lão hóa
    • Bơ hạt mỡ: làm mờ các nếp nhăn trên môi
    • Bột cà phê Robusta: loại bỏ các lớp tế bào chết, bụi bẩn trên môi
    • Vitamin E: chống oxy hóa, bảo vệ đôi môi dưới tác động của tia tử ngoại
    • Thiết kế dạng cây son, dễ sử dụng và bảo quản
    • Thành phần tự nhiên, an toàn tuyệt đối
    • Son mở ra thơm mùi cafe rồi, mới thoa vài cái thì thấy không có cafe. Nhưng lần 2 là thấy bã cafe liền .
    • Tẩy sạch tế bào chết, môi mềm mịn .

    9. Tẩy tế bào chết môi Baby Lip 12ml

    Baby Lip là một giải pháp tuyệt vời và hoàn hảo nhất xử lý những yếu tố tẩy trang, tẩy tế bào chết. Đây là dòng loại sản phẩm của tên thương hiệu Cénota, được phối hợp sản xuất giữ 2 công ty, hình thành trên nền tảng truyền thống lịch sử nhiều thế hệ với những nghệ nhân tạo hương nhiều kinh nghiệm tay nghề .tẩy tế bào chết môi

    Ưu điểm:

    • Cây phỉ và đu đủ giúp tẩy trang, loại bỏ chất sừng.
    • Chiết xuất đào dưỡng ẩm, chống oxy hoá.
    • Em này có thiết kế màu hồng siêu cute. Lần đầu nhìn, nhiều bạn dễ dàng bị nhầm lẫn với em Bubi Bubi Lip của hãng Unpa Hàn Quốc. Vì ngoại hình không khác gì mấy, từ thiết kế nắp, màu sắc, chữ in trên bao bì.
    • Kết cấu của sản phẩm dạng gel, sau khi apply lên môi phải dùng tay di di nhẹ trên môi, mọi người sẽ thấy tế bào chết được lấy ra nhanh chóng. Tuy nhiên theo mình thấy thì lượng tế bào chết trên môi được lấy đi không nhiều và cũng không sạch cho lắm. Phải dùng lần 2 thì may ra mới sạch được
    • Mùi hương thoang thoảng thôi, không đặc biệt

    10. Tẩy da chết môi Burt’s Bees Conditioning Lip Scrub

    Sản phẩm tẩy da chết môi của tên thương hiệu Burt’s Bees, có nguồn gốc từ Mỹ, thành phần chính từ mật ong và sáp ong vạn vật thiên nhiên, mang lại đôi môi căng mọng, hồng hào tự nhiên .tẩy tế bào chết môi

    Ưu điểm:

    • Tẩy da chết môi dùng rất thích, nhìn chất có vẻ như như hạ đường, nhưng khi thoa lên môi thì tan nhanh, không gây bết dính, không dễ chịu
    • Kết cấu xốp và hạt mịn cùng mùi thơm ngọt ngào của mật ong mang đến một đôi môi mịn màng. 

    11. Tẩy tế bào chết môi sủi bọt Rire Buble Lip Mask 

    Đây là một mẫu sản phẩm vô cùng độc lạ mang tên thương hiệu Rire của Nước Hàn, vừa là mặt nạ cung cấp dưỡng chất đôi môi, vừa tẩy sạch tế bào chết, tái tạo sắc tố mới giúp môi hồng hào .tẩy tế bào chết môi

    Ưu điểm:

    • Sử dụng công nghệ detox thải độc, sủi bọt kết hợp dưỡng chất và oxy từ mặt nạ thấm sâu vào da môi, loại bỏ tế bào chết, làm cho đôi môi căng mọng, mịn màng. 
    • Chiết xuất bưởi, chanh giúp loại bỏ hắc sắc tố trên môi, tái tạo môi hồng hào. 
    • Thiết kế nhỏ gọn, màu vàng xinh xắn, có vòi bơm.
    • Em này có mùi trái cây rất dễ chịu và thoải mái, có hiệu suất cao sau lần sử dụng tiên phong .

    Trên đây là một số ít gợi ý cho bạn để lựa chọn một loại sản phẩm tẩy tế bào chết môi bán chạy nhất. Nếu không có thời hạn để sẵn sàng chuẩn bị những nguyên vật liệu tự nhiên và tự tẩy da chết môi tại nhà thì bạn hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm để lựa chọn những gợi ý trong bài nhé !

  • Bài 7. Cấu tạo tế bào thực vật

    Bài 7. Cấu tạo tế bào thực vật

    Các cơ quan của thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào .

    I. Lý thuyết

    1. Hình dạng và kích thước tế bào

    –       – Các cơ quan của thực vật (rễ, thân, lá …) đều có cấu tạo từ tế bào.

    – Hình dạng: tế bào có nhiều hình dạng khác nhau: hình nhiều cạnh, hình trứng, hình sao …

    – Kích thước:

    + Ví dụ:

    STT

    Tế bào

    Chiều dài (mm)

    Đường kính (mm)

    1

     Tế bào sợi gai

    550

    0.04

    2

     Tế bào tép bưởi

    45

    5.5

    3

     Tế bào thịt quả cà chua

    0.55

    0.55

    4

     Tế bào mô phân sinh ngọn

    0.001- 0.003

    0.001 – 0.003

    + Kích thước tế bào rất khác nhau : đa phần có kích cỡ rất bé ta phải quan sát bằng kính hiển vi mới hoàn toàn có thể nhìn thấy ( trừ tép chanh, tép bưởi … ) .

    2. Cấu tạo tế bào 

         – Tuy các tế bào có kích thước và hình dạng khác nhau. Tuy nhiên, khi quan sát dưới kính hiển vi chúng ta đều thấy chúng có cấu tạo cơ bản giống nhau, đều gồm các phần: Các thành phần chính của tế bào: vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào và nhân, ngoài ra còn có không bào, lục lạp và các thành phần khác.

    – Đặc điểm và chức năng của các thành phần cấu tạo tế bào:

    Thành phần

    Đặc điểm và chức năng

    Vách tế bào (chỉ có ở tế bào thực vật)

    Giúp cho tế bào có hình dạng nhất định

    Màng sinh chất

    Bao bọc ngoài chất tế bào

    Chất tế bào

    Là chất keo lỏng, bên trong chứa các bào quan như lục lạp … và là nơi diễn ra các hoạt động sống của tế bào

    Nhân

    Thường chỉ có 1 nhân, cấu tạo phức tạo, có chức năng điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào

    Không bào

    Chứa dịch tế bào

    Lục lạp

    Chứa chất diệp lục ở tế bào thịt lá

    3. Mô

    Các loại mô :

          – Nhận xét:

    + Các tế bào của cùng một mô thì có hình dạng, cấu tạo giống nhau

    + Các tế bào ở các mô khác nhau thì khác nhau về hình dạng và cấu tạo

    –          Mô là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau và cùng thực hiện một chức năng riêng. Ví dụ: mô che chở, mô phân sinh, mô mềm, mô nâng đỡ, mô dự trữ …

    II.  HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI CÂU HỎI SGK

     Câu 1: Tế bào thực vật có kích thước và hình dạng như thế nào ?

    Hướng dẫn trả lời:

              +   Hình dạng: tế bào có nhiều hình dạng khác nhau: hình nhiều cạnh, hình trứng, hình sao …

         + Kích thước tế bào rất khác nhau: đa số có kích thước rất bé ta phải quan sát bằng kính hiển vi mới có thể nhìn thấy (trừ tép chanh, tép bưởi …).

     Câu 2: Tế bào thực vật gồm những thành phần chủ yếu nào ?

    Hướng dẫn trả lời:

    Cấu tạo tế bào cơ bản giống nhau gồm:
    – Vách tế bào: làm cho tế bào có hình dạng nhất định.
    – Màng sinh chất bao bọc ngoài chất tế bào.
    – Chất tế bào là chất keo lỏng, trong chứa các bào quan như lục lạp (chứa chất diệp lục ở tế bào thịt lá),…
    Tại đây diễn ra các hoạt động sống cơ bản của tế bào:
    – Nhân: thường chỉ có một nhân, cấu tạo phức tạp, có chức năng điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào.
    – Ngoài ra tế bào còn có không bào: chứa dịch tế bào.

    Câu 3: Mô là gì? Kể tên một số loại mô thực vật?

    Hướng dẫn trả lời:

    Mô là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, cùng thực thi một công dụng riêng .
    Có những loại mô : Mô nâng đỡ ; Mô phân sinh ngọn ; Mô mềm.

    Bài tập

  • BỎ TÚI 5 THÍ NGHIỆM KHOA HỌC VỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON

    BỎ TÚI 5 THÍ NGHIỆM KHOA HỌC VỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON

    Trẻ mầm non luôn có nhu yếu khám phá, tò mò về quốc tế xung quanh. Ngay từ khi nhận thức, trẻ luôn đặt ra những câu hỏi “ Đây là cái gì ? ”, “ Tại sao lại thế ? ”Trẻ thích tò mò bằng những giác quan và hoạt động giải trí tay chân. Vì vậy ba mẹ hãy mang tới cho những bé thí nghiệm để qua đó, trẻ thỏa mãn nhu cầu trí tò mò và tăng niềm thương mến của mình với khoa học .Nếu bé nhà bạn có sở trường thích nghi hoặc hứng thú với những loại cây, hoa ba mẹ hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm một vài thí nghiệm sau đây để cùng làm với bé tại nhà nhé .

    Khám phá Top 5 các cửa hàng Shopee bán đồ chơi STEM cho bé

    1. Rễ và ngọn mọc theo hướng nào

    Chuẩn bị:

    • Hạt đậu xanh còn nguyên vỏ
    • 4 chiếc khăn giấy hoặc vải
    • Lọ thủy tinh
    • Nước

    Thực hiện:

    • Quấn khăn hoặc giấy đặt trong lọ cho các lớp khăn áp sát thành lọ. Đặt vài hạt đậu vào giữa thành lọ và khăn giấy sau đó đổ nước vào lọ (mực nước cao khoảng 1-1,5cm).
    • Để lọ ở phương thẳng đứng vào chỗ ấm, giữ cho lượng nước ổn định trong vài ngày, tới khi rễ và mầm mọc ra thì cho trẻ quan sát.

    BỎ TÚI 5 THÍ NGHIỆM KHOA HỌC VỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON

    Hỏi trẻ kết quả tri giác:

    • Hạt đậu đã thay đổi như thế nào?
    • Đâu là rễ? Vì sao con biết? Nó mọc theo hướng nào?
    • Đâu là ngọn? Nó có đặc điểm gì? Nó mọc theo hướng nào?

    Kết quả: Rễ mọc xuống phía dưới, ngọn mầm mọc hướng lên phía trên.

      Sau đó, để 1 lọ nằm ngang, sao cho rễ và ngọn chỉ sang 2 bên. Ngày hôm sau, cho trẻ quan sát, nhận xét tác dụng. Kết quả là rễ quay xuống phía dưới, ngọn mầm mọc hướng lên phía trên .

      Giải thích: Ngọn mọc lên phía trên để lấy đủ ánh sáng và không khí; rễ mọc hướng xuống dưới để hút nước và các chất dinh dưỡng trong đất, bám vào đất hoặc giá thể (trong thí nghiệm này là vải) giúp cây phát triển, mạnh khoẻ.

      Kết luận: Dù hạt đậu được đặt ở vị trí nào thì sau khi nảy mầm, rễ vẫn đâm xuống phía dưới, ngọn mọc lên phía trên.

      Xem thêm THÍ NGHIỆM KHOA HỌC VUI TẠI NHÀ CHO TRẺ MẦM NON

      2. Cây cần gì để lớn mạnh?

      Chuẩn bị:

      • Bốn chậu trồng cây nhỏ đánh số từ 1 đến 4
      • Đất trồng cây
      • Nước
      • 1 hộp các tông to hơn chậu trồng cây
      • Giấy báo xé vụn
      • Hạt giống

      Thực hiện:

      • Đặt các chậu trồng cây lên bệ cửa sổ, dán giấy có số thứ tự 1,2,3,4. Sau đó đổ đất vào các chậu 1,2,3; chậu 4 bỏ giấy báo vò nát hoặc xé vụn vào
      • Cho hạt giống vào cả 4 chậu rồi dùng thìa tưới vài thìa nước (vừa đủ ẩm) vào lọ 2,3,4.
      • Úp hộp nhựa kín lên chậu số 2.
      • Hàng ngày, cho trẻ tưới nước vào chậu 2,3,4. Chậu 2 tưới xong phải đậy ngay.
      • Cho trẻ quan sát hàng tuần (khi cô phát hiện thấy hiện tượng rõ nét), khuyến khích trẻ phán đoán kết quả, ghi kết quả vào mô hình.

      Hỏi trẻ kết quả tri giác:

      • Các cây trong chậu đã thay đổi như thế nào?
      • Đâu là rễ? Đâu là lá? Đâu là thân cây? Vi sao con biết? Nó có đặc điểm gì?
      • Sự khác nhau giữa các cây ở 4 chậu?

      BỎ TÚI 5 THÍ NGHIỆM KHOA HỌC VỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON

      Kết quả:

      • Chậu 1: hạt không nảy mầm
      • Chậu 2: nảy mầm, dài nhanh, cây gầy yếu, trắng nhợt, chết dần.
      • Chậu 3: hạt nảy mầm, cây lớn lên khỏe mạnh, xanh đậm, mập mạp.
      • Chậu 4: hạt nảy mầm, cây yếu, chết dần.

      Giải thích:

      • Chậu 1: Tuy có đất, không khí, nhiệt độ bình thường nhưng không có nước nên hạt không nảy mầm, không thành cây.
      • Chậu 2: Tuy có đất, nước, nhiệt độ bình thường nhưng vì thiếu ánh sáng nên cây đỗ yếu ớt, nhợt nhạt.
      • Chậu 3: Có đủ đất, nước, không khí, nhiệt độ, ánh sáng nên cây khoẻ.
      • Chậu 4: Có đủ nước, không khí, nhiệt độ, ánh sáng nhưng không có đất, giấy vụn không cung cấp đủ chất dinh dưỡng nên cây yếu, chết nhanh.

      BỎ TÚI 5 THÍ NGHIỆM KHOA HỌC VỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON

      Kết luận: Cây cần có đất giàu dinh dưỡng (từ đất), nước, không khí, ánh sáng… để phát triển lớn mạnh.

      Mở rộng: Dạy trẻ câu tục ngữ “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống”, người trồng cây cần phải đảm bảo các điều kiện cần thiết để cây tươi tốt, mạnh khỏe.

      Xem thêm:

      Lợi ích diệu kì khi cho trẻ làm các thí nghiệm khoa học

      Thí nghiệm khoa học đơn giản tại nhà với những trái trứng

      3. Quá trình phát triển của cây

      Chuẩn bị:

      • Hạt đỗ xanh
      • Hạt đỗ xanh đã nảy mầm
      • Cây đỗ xanh non
      • Cây đỗ xanh trưởng thành
      • Ba mẹ cũng có thể chuẩn bị các loại hạt khác tương tự nếu không có đỗ xanh

      Thực hiện:

      • Để có cây đỗ xanh non ba mẹ hãy dùng hạt đậu xanh ngâm nước 8 đến 12 tiếng. Sau đó gieo hạt xuống đất và hằng ngày tưới nước cho cây. Sau 3 mầm sẽ dài khoảng 3 đến 7 cm.
      • Để có cây đỗ xanh non ba mẹ chỉ cần trồng mầm đậu xanh trong 1 tuần đến 10 ngày (trồng trước khi làm mầm đỗ khoảng 7 – 10 ngày) cây đậu xanh tương đối dễ chăm sóc ba mẹ chỉ cần để ở nơi có ánh sáng, hằng ngày tưới đủ nước cho cây.
      • Đối với cây đậu trưởng thành ba mẹ có thể cho bé xem ảnh (video) hoặc nếu có thể ba mẹ hãy trồng cây trước khoảng 15 ngày đến 1 tháng.
      • Cuối cùng là cùng bé quan sát sự khác nhau giữa các giai đoạn phát triển của cây đậu

      BỎ TÚI 5 THÍ NGHIỆM KHOA HỌC VỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON

      Hỏi trẻ kết quả tri giác:

      • Các cây đậu trong chậu khác nhau như thế nào?
      • Quá trình nảy mầm, lớn lên của cây như thế nào?

      BỎ TÚI 5 THÍ NGHIỆM KHOA HỌC VỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON

      Bài học sau thí nghiệm:

      Bé sẽ biết được 1 cây cần trưởng thành tăng trưởng sẽ trải qua những quá trình nảy mầm, mầm khởi đầu có những chiếc lá tiên phong, rễ ăn sâu xuống đất, cây láy chất dinh dưỡng từ đất và lớn lên .Yếu tố thiết yếu trong quy trình tăng trưởng của cây : Đất, nước, ánh mặt trời, khí Oxi, sự chăm nom, …( chèn video )

      Thông qua các hoạt động thực nghiệm trẻ phát huy được tính tò mò, thích khám phá thế giới thực vật xung quanh. Từ đó cùng hình thành cho trẻ một số kỹ năng, thao tác thử nghiệm trong góc khoa học; phát triển kỹ năng quan sát, biết suy đoán nhằm tìm ra một kết quả chính xác; có thể vận dụng vào một số hoạt động khác, vào thực tế cuộc sống.

      Ngoài những thí nghiệm đã nêu trên ba mẹ hoàn toàn có thể cùng bé thực thi rất nhiều những thí nghiệm khác tại nhà. Các thí nghiệm khoa học không chỉ giúp những bé có thêm những kiến thức và kỹ năng khoa học mà còn làm gắn bó thêm giữa ba mẹ và những con .

      Nếu ba mẹ và các bé quan tâm có thể tham khảo thêm TẠI LINK này. Hy vọng các thí nghiệm khoa học thú vị sẽ đem đến nhiều niềm vui và sự hứng thú với khoa học cho ba mẹ và các bé. Cảm ơn ba mẹ đã chú ý theo dõi bài viết!

      Cùng tham gia cộng đồng chia sẻ, review, hỗ trợ tìm trường mầm non tốt cho con ở HÀ NỘITP.HCM để tham khảo nhiều thông tin hữu ích nhé!

    • Trái Đất sẽ nóng lên đến mức nào?

      Trái Đất sẽ nóng lên đến mức nào?

      Trái Đất sẽ nóng lên đến mức nào?

      21 tháng 3 năm nayCác số liệu cho thấy 2015 là năm nóng nhất trong lịch sử kể từ khi các số liệu được ghi chép đầy đủNguồn hình ảnh, AFP

      Chụp lại hình ảnh,

      Các số liệu cho thấy năm ngoái là năm nóng nhất trong lịch sử dân tộc kể từ khi những số liệu được ghi chép vừa đủ

      Gần đây, thời tiết trở nên ấm hơn. Hồi tháng 11/2015, dân Anh đã trải qua tháng 11 nóng nhất từng được ghi nhận ở nước này.

      Sau đó ít lâu, Tổ chức Khí tượng Thế giới thông tin rằng năm năm ngoái có lẽ rằng là năm nóng nhất trong lịch sử vẻ vang kể từ khi những số liệu được ghi chép khá đầy đủ .

      Chỉ có tăng lên?

      Hiện nhiệt độ toàn thế giới đạt mức cao hơn 1 độ C so với thời kỳ tiền công nghiệp, và đã lên tới 50% mức trần theo thoả thuận mà những chỉ huy quốc tế đặt ra hồi 2009 nhằm mục đích hạn mức tăng tối đa là 2 độ .Hình như nhiệt độ quốc tế chỉ có ngày càng nóng lên mà thôi. Vậy thì thật sự Trái Đất hoàn toàn có thể trở nên nóng đến mức nào ? Có số lượng giới hạn nào so với sự nóng lên toàn thế giới do con người tạo ra ?Biến đổi khí hậu không phải là điều gì mới lạ trên hành tinh tất cả chúng ta. Trái Đất đã trải qua vô số lần nhiệt độ giao động trong suốt lịch sử dân tộc 4,6 tỷ năm, từ kỷ nguyên băng giá cho đến thời kỳ nóng thiêu đốt như lò lửa .Nhưng mặc dầu khí hậu có biến hóa như thế nào chăng nữa, Trái Đất luôn trở lại với mức nhiệt độ gần như cũ. Đó là do Trái Đất có chính sách để trấn áp nhiệt độ .Một chính sách then chốt là hiệu ứng nhà kính. Các khí thải gây hiệu ứng nhà kính, đa phần là carbon dioxide, methane và hơi nước, giúp giữ nhiệt tỏa ra từ Mặt Trời và có tác dụng như tấm màn nhiệt phủ quanh Trái Đất .Nếu không có hiệu ứng nhà kính thì Trái Đất có lẽ rằng sẽ có nhiệt độ trung bình là âm 18 độ C và bị phủ trong băng tuyết. Sự sống thông thường như những gì tất cả chúng ta biết sẽ không hề sống sót .Hiệu ứng nhà kính rõ ràng là điều tốt. Nhưng cũng giống như những điều tốt khác, có năng lực nó vượt quá ngưỡng .Con người chỉ mới xuất hiện trên hành tinh này trong khoảng chừng thời hạn tương đối ngắn. Vậy mà tất cả chúng ta đã trở thành tác nhân quan trọng nhất khiến nhiệt độ Trái Đất biến hóa .Với việc sử dụng nguồn năng lượng hóa thạch và tàn phá rừng, tất cả chúng ta đang thải ra nhiều khí carbon dioxide vào khí quyển và điều này khiến nhiệt độ tăng lên .Từ năm 2000 cho đến 2010, con người đã xả khí thải cao gấp bốn lần so với thập niên trước và hiện chưa có mấy tín hiệu cho thấy mức phát thải sẽ giảm xuống .Vấn đề là liệu những khí thải gây hiệu ứng nhà kính này sẽ khiến quốc tế nóng lên đến mức nào trong những thập niên, những thế kỷ sắp tới ?

      Dự đoán bằng mô hình

      Để Dự kiến thực trạng Trái Đất trong tương lai, những nhà khoa học đã thiết kế xây dựng những quy mô máy tính nhằm mục đích mô phỏng điều gì sẽ xảy so với khí hậu Trái Đất .Những quy mô rất phức tạp này được phong cách thiết kế dựa trên những nguyên tắc vật lý cơ bản về phản ứng của không khí và nước .Bằng cách đưa vào những biến hóa tự nhiên và biến hóa do con người gây ra, những quy mô này hoàn toàn có thể ước tính khí hậu sẽ đổi khác thế nào khi có một lượng khí gây hiệu ứng nhà kính được thải ra .Những Dự kiến này đã được đưa vào những báo cáo giải trình của Ủy ban Liên chính phủ về Biến đổi Khí hậu ( IPCC ) .Theo báo cáo giải trình mới nhất được thực thi trong năm 2013 – năm trước, nếu lượng phát thải liên tục tăng như trong vòng 50 năm qua thì đến cuối thế kỷ này, nhiệt độ Trái Đất sẽ tối thiểu nóng hơn 4 độ C so với thời kỳ trước Cách mạng Công nghiệp .Hơn nữa, thực trạng ấm lên toàn thế giới sẽ không dừng lại vào cuối thế kỷ này .Càng nhìn xa hơn về tương lai, tất cả chúng ta càng khó Dự kiến điều gì sẽ xảy ra .Các quy mô lúc bấy giờ cho thấy vào năm 2200 Trái Đất sẽ tăng lên thêm 7 độ C so với mức thời tiền công nghiệp hóa, nhưng nhiệt độ sau đó sẽ không thay đổi trở lại miễn là tất cả chúng ta dừng thải ra khí gây hiệu ứng nhà kính .Tuy nhiên, tất cả chúng ta không thể nào biết chắc được điều đó, bởi khí hậu Trái Đất là một mạng lưới hệ thống phức tạp. Khi khí hậu ấm lên, có một số ít quy trình sẽ hoạt động giải trí lại và điều này thậm chí còn còn dẫn đến sự tăng nhiệt độ nhiều hơn .Ví dụ, khí hậu ấm lên sẽ khiến băng tuyết tan chảy, làm lộ ra lớp đất đá và lớp đất này sẽ hấp thụ ánh nắng Mặt Trời chứ không phản chiếu nó .Tương tự, sẽ có nhiều hơi nước bốc hơi lên khỏi mặt phẳng và do hơi nước cũng là một khí gây hiệu ứng nhà kính, nó sẽ giữ nhiệt không cho thoát ra .Các đại dương thật sự đang làm chậm sự biến hóa khí hậu, do carbon dioxide từ trong khí quyển được hòa tan vào những đại dương. Nhưng khi ấm lên, những đại dương sẽ ngậm được ít carbon dioxide hơn và do đó lượng carbon dioxide trong khí quyển sẽ còn lại nhiều hơn .

      Methane thoát ra

      Những phản ứng này tương đối dễ hiểu .Tuy nhiên, có những hiện tượng kỳ lạ khác khó lý giải hơn .Chẳng hạn như sự đổi khác trong lớp mây sẽ tác động ảnh hưởng đến khí hậu như thế nào, hay sẽ ra sao khi khí methane được giữ trong tầng đất bị ngừng hoạt động vĩnh cửu ở những địa cực thoát ra .Các quy mô mô phỏng sự biến hóa khí hậu chỉ hoàn toàn có thể Dự kiến dựa trên những gì tất cả chúng ta biết. Cho nên khi nhiệt độ tăng quá mức con người từng biết thì hiệu quả Dự kiến sẽ trở nên kém đúng chuẩn hơn .Do đó, thay vì tìm cách Dự kiến khí hậu Trái Đất sẽ như thế nào, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể làm cách khác : nhìn lại những gì đã xảy ra trong quá khứ .

      Nóng ấm toàn cầu thời cổ đại

      Khoảng 55 triệu năm trước, Trái Đất đã trải qua một đợt tăng nhiệt độ nhanh nhất trong lịch sử vẻ vang .Trong thời kỳ nóng ấm toàn thế giới thời cổ xưa, thời Cực đại Nhiệt Cổ-Thuỷ Tân ( Palaeocene-Eocene Thermal Maximum – PETM ), nhiệt độ trung bình trên mặt biển đã tăng lên đến 10 độ C ở những địa cực so với mức âm 2 độ C ngày này .Đó là lúc những cây cọ mọc tới tận vòng Bắc Cực, nơi khi đó không hề có chút giá băng nào. Một số loài sinh vật tăng trưởng mạnh dưới cái nóng trong khi những loài khác bị tuyệt chủng .Rõ ràng là những loại khí gây hiệu ứng nhà kính là tác nhân chính. Một lượng lớn khí methane từ đáy biển đã thoát ra, đi vào bầu khí quyển khiến cho ảnh hưởng tác động của hiệu ứng nhà kính thêm rõ ràng .Người ta không biết rõ bằng cách nào mà khí methane thoát ra. Nhiều năng lực những vụ phun trào núi lửa hay ảnh hưởng tác động của sao chổi là những nguyên do gây ra thực trạng này .

      Tuy nhiên, cách giải thích hợp lý nhất là Trái Đất đã ấm dần lên vì một số lý do khác. Khi nhiệt độ lên đến một mức nào đó thì lượng khí methane chìm dưới đáy biển sẽ trở nên mất ổn định.

      Thời Cực đại Nhiệt Cổ-Thuỷ Tân cho thấy có sự tương đương rõ ràng với quốc tế lúc bấy giờ .Tác động của khí gây hiệu ứng nhà kính gây ra trong thời kỳ đó có vẻ như gần tương tự với những gì con người sẽ thải ra nếu tất cả chúng ta đốt hết hàng loạt nguyên vật liệu hóa thạch tìm thấy .Những khí thải này sẽ làm Trái Đất nóng lên tối thiểu 5 độ C hoặc hoàn toàn có thể đến 8 độ C trong một vài ngàn năm .Đó có phải là số lượng giới hạn, hay liệu Trái Đất thậm chí còn sẽ trở nên nóng hơn cả thời Cực đại Nhiệt Cổ-Thuỷ Tân ?

      Sự nóng lên của sao Kim

      Chúng ta đã thấy sự nóng lên của Trái Đất là do có thêm nhiều lượng khí thải xả ra, tạo hiệu ứng nhà kính .Về mặt triết lý, hiện tượng kỳ lạ này là không hề ngăn ngừa và nó sẽ đẩy nhiệt độ Trái Đất nóng lên thêm hàng trăm độ .Mô hình trên máy tính về Hệ Mặt Trời, gồm (từ trái sang): Mặt Trời, sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, sao Thiên vương và sao Hải vươngNguồn hình ảnh, SPLChụp lại hình ảnh ,Mô hình trên máy tính về Hệ Mặt Trời, gồm ( từ trái sang ) : Mặt Trời, sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, sao Thiên vương và sao Hải vươngDĩ nhiên là điều này chưa từng xảy ra trên Trái Đất, nếu không thì tất cả chúng ta không thể nào sống sót đến thời nay .Tuy nhiên, những nhà khoa học tin rằng nó đã xảy ra trên hành tinh gần nhất với tất cả chúng ta là sao Kim khoảng chừng 3-4 tỷ năm trước .Sao Kim gần Mặt Trời hơn Trái Đất, do đó mặt phẳng của nó nóng hơn .Trên mặt phẳng, nhiệt độ tăng lên nhiều đến nỗi toàn bộ chất lỏng trên hành tinh này đều bốc hơi vào không khí .Hơi nước đến lượt mình lại giữ không cho nhiệt thoát ra, và do không có nước trên mặt phẳng nên carbon dioxide không được hấp thụ trở lại. Cuối cùng thì bầu khí quyển trên sao Kim có đến 96 % là carbon dioxide .Nhiệt độ trên hành tinh này lúc bấy giờ là 462 độ C, tức là nóng đến mức hoàn toàn có thể làm tan chảy cả chì, khiến sao Kim trở thành hành tinh nóng nhất trong Hệ Mặt Trời, nóng hơn cả sao Thuỷ nằm gần Mặt Trời hơn .Gần như chắc như đinh Trái Đất của tất cả chúng ta sẽ rơi vào thực trạng giống như vậy trong vài tỷ năm nữa .Khi Mặt Trời trở nên già cỗi, nó sẽ dần đốt cháy hết nguyên vật liệu và phồng to thành một ngôi sao 5 cánh đỏ khổng lồ .Cuối cùng, Mặt Trời sẽ trở nên sáng trắng và Trái Đất sẽ không còn xả được lượng nhiệt dư thừa vào ngoài hành tinh .Nhiệt độ trên bề mặt Trái Đất sẽ tăng cao khiến nước ở những đại dương sôi sùng sục, và Trái Đất sẽ rơi vào thực trạng bên bờ vực bị phá huỷ do hiệu ứng nhà kính, rồi tiếp đến là mọi sự sống trên Trái Đất sẽ bị diệt vong và Trái Đất sẽ bị bao trùm bởi một lớp carbon dioxide chi chít .Tuy nhiên, những đổi khác do Mặt Trời sẽ chỉ xảy ra sau hàng tỷ năm nữa .Câu hỏi đặt ra ở đây là liệu con người tất cả chúng ta có đẩy Trái Đất vào thực trạng bị phá huỷ bởi hiệu ứng nhà kính sớm hơn hay không ?Một điều tra và nghiên cứu được công bố năm 2013 cho thấy thực trạng này sẽ xảy ra nếu như tất cả chúng ta thải ra một lượng carbon dioxide vô cùng lớn .Lượng khí carbon dioxide lúc bấy giờ chiếm khoảng chừng gần 400 phần triệu trong không khí, tăng lên so với mức 280 phần triệu ở thời trước Cách mạng Công nghiệp .Để Trái Đất rơi vào tình thế bị huỷ diệt do hiệu ứng nhà kính, tỷ lệ khí carbon dioxide trong không khí sẽ cần đạt mức lên tới 30 ngàn phần triệu .Đây là mức cao hơn gấp 10 so với lượng carbon dioxide thải ra khi tất cả chúng ta đốt hết hàng loạt nguyên vật liệu hóa thạch mà con người đã biết đến cho tới nay .Ngoài ra còn những tác nhân khác như khí methane dưới đáy biển, giống như khí methane thoát ra trong thời Cực Đại nhiệt Cổ-Thuỷ Tân. Tuy nhiên có vẻ như như năng lực tổng thể tất cả chúng ta bị thiêu cháy là tương đối thấp .

      Nước biển dâng

      Đương nhiên, điều này không có nghĩa là thực trạng Trái Đất nóng lên sẽ không nguy hại gì .Chỉ cần nhiệt độ tăng lên vài độ C cũng đã đủ để gây ra hàng loạt ảnh hưởng tác động xấu đi. Nhiều nơi trên Trái Đất sẽ trở nên quá nóng để con người hoàn toàn có thể sống sót .Tại những điểm trung tâm nhất trên Trái Đất lúc bấy giờ, ví dụ điển hình như Thung lũng Chết ở California, nhiệt độ hoàn toàn có thể lên tới trên 50 độ C .Sức nóng như thế là nguy hại nhưng với những giải pháp bảo vệ tất cả chúng ta vẫn hoàn toàn có thể sống sót được. Đó là do không khí khô ráo khiến tất cả chúng ta đổ mồ hôi để làm mát khung hình .Mọi thứ sẽ phức tạp hơn nếu nhiệt độ vừa nóng và vừa ẩm giống như trong rừng nhiệt đới gió mùa .Hơi nước trong không khí khiến cho mồ hôi của tất cả chúng ta bay hơi chậm hơn, khiến tất cả chúng ta khó làm mát khung hình hơn .Nếu nhiệt độ Trái Đất tới năm 2200 tăng lên thêm 7 độ C như Dự kiến, một số ít nơi trên địa cầu sẽ trở nên không còn ở được so với con người .Nếu nhiệt độ tăng lên 12 độ C thì phân nửa Trái Đất sẽ trở nên không còn hoàn toàn có thể ở được .Dĩ nhiên, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể thích nghi bằng cách lắp ráp những thiết bị điều hòa nhiệt độ .Tuy nhiên, bên cạnh ngân sách đắt đỏ, điều này sẽ khiến tất cả chúng ta bị nhốt bên trong những tòa nhà trong nhiều ngày hoặc trong nhiều tuần .Theo xu thế hiện tại tiếp nối thì nhiều năng lực nhiệt độ Trái Đất sẽ tăng thêm 4 độ C so với thời kỳ trước Cách mạng Công nghiệp và cao hơn hiện tại 3 độ C .Điều đó sẽ không trực tiếp giết chết tất cả chúng ta cũng như không hề làm cho 1 số ít nơi trên hành tinh không hề cư trú được. Tuy nhiên nó sẽ gây ra những trộn lẫn lớn .

      Khoảng 20.000 năm trước, nhiệt độ Trái Đất thấp hơn 4 độ C so với bây giờ. Thời kỳ này được gọi là thời “Đại Băng hà Cuối cùng” (Last Glacial Maximum – LGM). Phần lớn Canada và bắc u bị bao phủ trong băng tuyết.

      Kể từ đó, nhiệt độ Trái Đất đã ấm lên 4 độ C. Điều đó cũng đủ khiến khiến cho băng ở châu u và Bắc Mỹ tan chảy. Nước tạo ra từ băng tan làm mực nước biển dâng lên thêm mười mét, nhấn chìm những vùng đất thấp .Nếu tất cả chúng ta xét đến điều này thì tất cả chúng ta sẽ dễ tưởng tượng ra nếu Trái Đất tăng thêm 4 độ C thì chuyện gì sẽ xảy ra xung quanh tất cả chúng ta .Bản tiếng Anh bài này đã đăng trên Đài truyền hình BBC Earth .

    • Sơ đồ tư duy Câu cá mùa thu dễ nhớ, hay nhất

      Sơ đồ tư duy Câu cá mùa thu dễ nhớ, hay nhất

      Sơ đồ tư duy Câu cá mùa thu dễ nhớ, hay nhất

      Sơ đồ tư duy Câu cá mùa thu dễ nhớ, hay nhất

      Tải xuống

      Nhằm mục tiêu giúp học viên thuận tiện hệ thống hóa được kỹ năng và kiến thức, nội dung những tác phẩm trong chương trình Ngữ văn 11, chúng tôi biên soạn bài viết Sơ đồ tư duy Câu cá mùa thu dễ nhớ, hay nhất với rất đầy đủ những nội dung như tìm hiểu và khám phá chung về tác phẩm, tác giả, bố cục tổng quan, dàn ý nghiên cứu và phân tích, bài văn mẫu nghiên cứu và phân tích, …. Hi vọng qua Sơ đồ tư duy Câu cá mùa thu sẽ giúp học viên nắm được nội dung cơ bản của Câu cá mùa thu .

      Bài giảng: Câu cá mùa thu – Cô Thúy Nhàn (Giáo viên VietJack)

      A. Sơ đồ tư duy Câu cá mùa thu

      1

      B. Tìm hiểu Câu cá mùa thu

      I. Tác giả

      – Nguyễn Khuyến tên thật là Nguyễn Thắng, hiệu là Quế Sơn, tự là Miễu Chi. Ông sinh ngày 15/02/1835 ( tức ngày 18 tháng Giêng năm Ất Mùi ), tại quê ngoại là làng Văn Khế, xã Hoàng Xá, huyện Ý Yên, tỉnh Hà Nam nay thuộc huyện Ý Yên, tỉnh Tỉnh Nam Định. Mất ngày 5 tháng 2 năm 1909 tại quê nội ở làng Vị Hạ, xã Yên Đổ này là xã Trung Lương, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam .
      – Ông xuất thân trong một mái ấm gia đình nhà nho nghèo .
      – Năm 1864, ông đỗ đầu kì thi Hương. Mấy kì sau thi tiếp lại trượt, đến năm 1871, ông đỗ đầu cả thi Hội và thi Đình => Do đỗ đầu cả ba kì thi nên Nguyễn Khuyến được gọi là Tam Nguyên Yên Đổ
      – Tuy đỗ đạt cao nhưng ông chỉ làm quan hơn mười năm, còn hầu hết cuộc sống là dạy học và sống thanh bạch ở quê nhà .
      – Nguyễn Khuyến là người năng lực, có cốt cách thanh cao, có tấm lòng yêu nước thương dân, từng bày tỏ thái độ nhất quyết không hợp tác với chính quyền sở tại thực dân Pháp .

      II. Tác phẩm

      1. Thể loại

      – Thất ngôn bát cú Đường luật .

      2. Hoàn cảnh sáng tác

      – Được viết trong thời hạn khi Nguyễn Khuyến về ở ẩn tại quê nhà .

      3. Bố cục

      + Hai câu đề : Quang cảnh mùa thu .
      + Hai câu thực : Những hoạt động nhẹ nhàng của mùa thu .
      + Hai câu luận : Bầu trời và khoảng trống làng quê .
      + Hai câu kết : Tâm trạng của nhà thơ .

      4. Giá trị nội dung

      – Bài thơ biểu lộ sự cảm nhận và nghệ thuật và thẩm mỹ gợi tả tinh xảo của Nguyễn Khuyến về cảnh sắc mùa thu đồng bằng Bắc Bộ, đồng thời cho thấy tình yêu vạn vật thiên nhiên, quốc gia, tâm trạng thời thế và tài thơ Nôm của tác giả .

      5. Giá trị nghệ thuật

      – Cách gieo vần đặc biệt quan trọng : Vần “ eo ” ( tử vận ) khó làm, được tác giả sử dụng một cách thần tình, độc lạ, góp thêm phần miêu tả một khoảng trống im re, thu nhỏ dần, khép kín, tương thích với tâm trạng đầy uẩn khúc của nhà thơ .
      – Lấy động tả tĩnh – thẩm mỹ và nghệ thuật thơ cổ phương Đông .
      – Vận dụng tài tình nghệ thuật và thẩm mỹ đối .

      III.  Dàn ý phân tích tác phẩm

      1. Hai câu đề

      – Mùa thu gợi ra với hai hình ảnh vừa trái chiều vừa cân đối hài hoà “ ao thu ”, “ chiếc thuyền câu ” bé tẻo teo .
      + Màu sắc “ trong vắt ” : sự dịu nhẹ, thanh sơ của mùa thu .
      + Hình ảnh : Chiếc thuyền câu bé tẻo teo ⇒ rất nhỏ .
      + Cách gieo vần “ eo ” : giàu sức bộc lộ .
      – Cũng từ ao thu ấy tác giả nhìn ra mặt ao và khoảng trống quanh ao ⇒ đặc trưng của vùng đồng bằng Bắc Bộ .
      ⇒ Bộc lộ rung cảm của tâm hồn thi sĩ trước cảnh đẹp mùa thu và của tiết trời mùa thu, gợi cảm giác yên tĩnh lạ lùng .

      2. Hai câu thực

      – Tiếp tục nét vẽ về mùa thu giàu hình ảnh :
      + Sóng biếc : Gợi hình ảnh nhưng đồng thời gợi được cả sắc tố, đó là sắc xanh dịu nhẹ và thoáng mát, phải chăng là sự phản chiếu màu trời thu trong xanh .
      + Lá vàng trước gió : Hình ảnh và sắc tố đặc trưng của mùa thu Nước Ta .
      – Sự hoạt động :
      + hơi gợn tí ⇒ hoạt động rất nhẹ ⇒ sự chú ý quan sát của tác giả .
      + “ khẽ đưa vèo ” ⇒ hoạt động rất nhẹ rất khẽ .
      ⇒ sự cảm nhận thâm thúy và tinh xảo .

      ⇒  Nét đặc sắc rất riêng của mùa thu làng quê được gợi lên từ những hình ảnh bình dị, đó chính là “cái hồn dân dã”..

      3. Hai câu luận

      – Cảnh thu đẹp một vẻ bình dị nhưng yên bình và đượm buồn :
      + Không gian của bức tranh thu được lan rộng ra cả về chiều cao và chiều sâu
      + Tầng mây lơ lửng : gợi cảm giác thanh nhẹ, quen thuộc thân thiện, yên bình, yên bình .
      + Hình ảnh trời xanh ngắt : sắc xanh của mùa thu lại được liên tục sử dụng, nhưng không phải là màu xanh dịu nhẹ, thoáng mát mà xanh thuần một màu trên diện rộng ⇒ đặc trưng của mùa thu .
      + Hình ảnh làng quê được gợi lên với “ ngõ trúc quanh co ” : hình ảnh quen thuộc .
      + Khách vắng teo : Gieo vần “ eo ” gợi sự thanh vắng, yên ả, yên bình .
      ⇒ Không gian của mùa thu làng cảnh Nước Ta được lan rộng ra lên cao rồi lại hướng trực tiếp vào chiều sâu, khoảng trống yên bình và thanh vắng .

      4. Hai câu kết

      – Xuất hiện hình ảnh con người câu cá trong khoảng trống thu yên bình với tư thế “ Tựa gối buông cần ” :
      + “ Buông ” : Thả ra ( thả lỏng ) đi câu để vui chơi, ngắm cảnh mùa thu .
      + “ Lâu chẳng được ” : Không câu được cá .
      ⇒ Đằng sau đó là tư thế thư thái từ tốn ngắm cảnh thu, đem câu cá như một nụ cười làm thư thái tâm hồn ⇒ sự hòa hợp với vạn vật thiên nhiên của con người .
      – Toàn bài thơ mang vẻ yên bình đến câu cuối mới Open tiếng động :
      + Tiếng cá “ đớp động dưới chân bèo ” → sự chú ý quan sát của nhà thơ trong khoảng trống yên tĩnh của mùa thu, thẩm mỹ và nghệ thuật “ lấy động tả tĩnh ” .
      ⇒ Tiếng động rất khẽ, rất nhẹ trong khoảng trống to lớn càng làm tăng vẻ tĩnh vắng, “ cái tĩnh tạo nên từ một cái động rất nhỏ ” .
      ⇒ Nói câu cá nhưng thực ra không phải bàn chuyện câu cá, sự yên bình của cảnh vật cho cảm nhận về nỗi cô quạnh, uẩn khúc trong tâm hồn nhà thơ, đó là tâm sự đầy đau buồn trước tình cảnh quốc gia đầy đau thương .

      IV. Bài phân tích

      Nguyễn Khuyến là người có cốt cách thanh cao và giàu lòng yêu nước, ông một lòng không hợp tác với quân địch. Ông được ca tụng là “ nhà thơ của dân tình, làng cảnh Nước Ta ”. Ông để lại cho hậu thế nhiều tác phẩm thơ hay và đặc biệt quan trọng là chùm ba bài thơ thu nổi bật cho làng quê, cảnh sắc Nước Ta. Trong đó điển hình nổi bật hơn cả là bài Câu cá mùa thu .
      Nếu như ở bài Thu vịnh cảnh thu được tiếp đón từ cao xa rồi mới đến gần thì bài Câu cá mùa thu khung cảnh vạn vật thiên nhiên mùa thu lại được đảm nhiệm ở một chiều kích khác : từ gần rồi tiến ra cao xa và từ cao xa quay trở lại gần. Khung cảnh được mở ra với nhiều khunh hướng vô cùng sinh động .
      Cảnh thu được mở ra với hình ảnh khoảng trống rất là trong trẻo :
      Ao thu lạnh lẽo nước trong veo
      Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo
      Không khí mùa thu được gợi nên từ sự dịu nhẹ, nguyên sơ nhất của cảnh vật với làn nước trong vắt, không một gợn đục. Mùa hè đã đi qua, những cơn mưa lớn với dòng nước đỏ đục đã không còn thay vào đó là cái thanh tĩnh, trong trẻo của làn nước, của cảnh vật. Trong khoảng trống nhỏ hẹp ấy là hình ảnh của chiếc thuyền câu nhưng nó không hề lọt thỏm giữa khoảng trống vạn vật thiên nhiên mà lại rất hòa giải, phù hợp. Tác giả vẽ ra khung cảnh tưởng như trái chiều ao thu – thuyền câu, nhưng kì thực chúng lại hòa quyện với nhau đến lạ mắt. Bởi vật tác giả chọn là ao thu chứ không phải hồ thu – gợi cảm giác to lớn, choáng ngợp. Ao thu ấy khi có thuyền câu bên cạnh trở nên hòa giải, phù hợp và đậm chất khung cảnh làng quê Bắc Bộ Nước Ta. Hai câu thơ đầu gieo vần eo nhưng không hề gợi lên cảm xúc eo hẹp, nhỏ bé, tù túng mà ngược lại gợi nên cái nhỏ bé, thanh thoát của cảnh vật .
      Bức tranh thu liên tục được Nguyễn Khuyến phác họa ở cặp câu thơ tiếp theo :
      Sóng biếc theo làn hơi gợn tí
      Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo
      Những đường nét của khung cảnh cũng rất là mảnh mai với sóng hơi gợn tí, lá khẽ đưa vèo, có vẻ như mọi hoạt động đều vô cùng nhẹ nhàng, thanh thoát. Vận dụng thủ pháp lấy động tả tĩnh Nguyễn Khuyến đã làm điển hình nổi bật sự yên bình tuyệt đối của khoảng trống, của cảnh vật. Phải là khoảng trống vô cùng yên tĩnh thì thi nhân mới hoàn toàn có thể cảm nhận tiếng động thật khẽ, thật êm của cảnh vật, dù là sóng có gợn hay chiếc lá khẽ đưa, bằng giác quan tinh xảo, nhạy cảm Nguyễn Khuyến đã nắm trọn từng khoảnh khắc của vạn vật thiên nhiên. Sắc vàng nếu như ở những bài thơ khác chính là sắc màu chủ yếu, là điểm nhấn để gợi nhắc mùa thu thì trong câu thơ của Nguyễn Khuyến sắc vàng ấy cũng như bao sắc màu khác trong bức tranh : xanh của trời, trong veo của nước, … nó chỉ góp thêm phần tạo nên đường nét hài hòa cho bức tranh, tuyệt nhiên không gợi cảm giác buồn bã của tâm trạng, hay héo úa của cảnh vật. Không chỉ vậy, cái hồn dân dã, vẻ đẹp mùa thu của làng quê Bắc Bộ còn được gợi lên từ những ngõ trúc quanh co :
      Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt
      Ngõ trúc quanh co khách vắng teo
      Không gian được lan rộng ra ở chiều cao, tác giả hướng ánh mắt lên khung trời để cảm nhận được cái “ trong xanh ” của khung trời, và rất tự nhiên thu tầm nhìn về với ngõ trúc quanh co. Không gian mùa thu vô cùng yên bình. Mọi hoạt động đều quá nhẹ nhàng, êm ái không đủ để gợi nên âm thanh, duy chỉ có tiếng động của tiếng cá đớp mồi : “ Cá đâu khẽ động dưới chân bèo ”. Nhưng cái động đó phối hợp với từ “ khẽ ” lại chỉ càng nhấn mạnh vấn đề, tô đậm hơn cái yên ắng, tĩnh mịch của cảnh vật. Với nghệ thuật và thẩm mỹ lấy động tả tĩnh, Nguyễn Khuyến đã cho thấy cái thanh tĩnh tuyệt đối của làng quê Nước Ta trong cảnh thu thanh bình, dịu nhẹ .
      Bài thơ có nhan đề là Câu cá mùa thu, nói về chuyện câu cá mà thực lại không phải vậy. Mượn chuyện câu cá để cảm nhận hết trời thu, cảnh thu vào cõi lòng mình. Hẳn Nguyễn Khuyến phải có tâm hồn thanh tĩnh đến tuyệt đối mới hoàn toàn có thể có nhận không thiếu vẻ đẹp của mùa thu : trong veo, cái hơi gợn tí của nước, độ rơi khẽ khàng của lá. Đặc biệt sự yên bình trong tâm hồn thi nhân được gợi lên một cách thâm thúy từ tiếng động duy nhất trong bài thơ là tiếng cá đớp mồi dưới chân bèo. Sự yên bình trong cảnh vật gợi cho người đọc cảm nhận về sự đơn độc, uẩn khúc trong tâm hồn nhà thơ. Trong bài những gam màu lạnh Open nhiều : trong veo, trong xanh, … có vẻ như cái lạnh của thu thấm vào tâm hồn nhà thơ hay chính tâm hồn đơn độc của tác giả lan tỏa sang cảnh vật. Đặt trong toàn cảnh quốc gia đầy biến thiên lúc bấy giờ, hoàn toàn có thể thấy bài thơ biểu lộ tâm trạng đau buồn của Nguyễn Khuyến trước hiện tình quốc gia đầy đau thương .
      Bài thơ biểu lộ năng lực sử dụng ngôn từ bậc thầy của Nguyễn Khuyến. Tiếng Việt trong sáng, đơn giản và giản dị nhưng lại diễn đạt được tổng thể nhưng gì tinh xảo, xinh xắn nhất của cảnh vật, miêu tả được tâm trạng và tấm lòng của nhà thơ. Gieo vần “ eo ” – từ vận tài tình góp thêm phần miêu tả khoảng trống nhỏ hẹp và tâm trạng đầy uẩn khúc của tác giả. Nghệ thuật lấy động tả tĩnh gợi lên cái yên bình tuyệt đối của vạn vật thiên nhiên .
      Bài thơ Câu cá mùa thu với ngôn từ bậc thầy không chỉ cho người đọc thấy kĩ năng của Nguyễn Khuyến trong việc dùng từ. Mà đằng sau đó ta còn cảm nhận được một tâm hồn gắn bó tha thiết với vạn vật thiên nhiên, quốc gia, tấm lòng yêu nước thầm lặng nhưng không kém phần sâu nặng .

      Tải xuống

      Xem thêm sơ đồ tư duy của những tác phẩm, văn bản lớp 11 hay, chi tiết cụ thể khác :

      Giới thiệu kênh Youtube VietJack

      Ngân hàng trắc nghiệm lớp 11 tại khoahoc.vietjack.com

      Đã có app VietJack trên điện thoại thông minh, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .

      Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k5: fb.com/groups/hoctap2k5/

      Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

      Theo dõi chúng tôi không lấy phí trên mạng xã hội facebook và youtube :

      Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

    • Ô nhiễm môi trường biển: Thực trạng, nguyên nhân và các biện pháp | Cổng Thông Tin Điện Tử UBND Xã Ninh Ích | cong-thong-tin-dien-tu-ubnd-xa-ninh-ich

      Ô nhiễm môi trường biển: Thực trạng, nguyên nhân và các biện pháp | Cổng Thông Tin Điện Tử UBND Xã Ninh Ích | cong-thong-tin-dien-tu-ubnd-xa-ninh-ich

      Ô nhiễm môi trường biển là một trong những vấn đề lớn trên toàn thế giới. Các vùng biển hiện nay đang ngày càng bị ô nhiễm nặng nề. Mà đây lại là một trong các nguyên nhân gây hại tới sức khỏe và các hoạt động sống của con người. Vậy ô nhiễm môi trường biển là gì? Nguyên nhân và các biện pháp khắc phục như thế nào? Hãy cùng tìm hiểu ngay những thông tin dưới đây để biết thêm.

      Môi trường biển bị ô nhiễm nặng nề

      Ô nhiễm môi trường biển là gì?

      Ô nhiễm môi trường biển là hiện tượng nước biển bị các nguyên nhân khác nhau tác động làm thay đổi tính chất. Gây nên những ảnh hưởng tiêu cực tới các chỉ số sinh hóa của nước biển. Đồng thời, nó gây hại tới sức khỏe con người. Cũng như các sinh vật sống trên biển.

      Bởi, việc nguồn nước biển ô nhiễm sẽ kéo theo những loài sinh vật dười biển có rủi ro tiềm ẩn bị tuyệt chủng. Kèm theo đó là hệ sinh thái, cảnh sắc của biển cũng sẽ gặp những tác động ảnh hưởng xấu đi và tác động ảnh hưởng nặng nề .

      Thực trạng ở Việt Nam

      Hiện Nước Ta đứng thứ tư trên quốc tế về ô nhiễm rác thải biển ( marine debris ), đặc biệt quan trọng là rác thải nhựa. Một số khu biển ven bờ và cửa sông bị ô nhiễm dầu, chất hữu cơ tương quan tới chất thải hoạt động và sinh hoạt. Đặc biệt là thực trạng ô nhiễm rác thải nhựa. Hay còn có những khu vực rừng ngập mặn tràn ngập túi rác thải nilon. Ngoài ra, hiện lượng chất thải rắn chất thải rắn hoạt động và sinh hoạt phát sinh của 28 tỉnh ven biển nước Nước Ta vào khoảng chừng 14,03 triệu tấn / năm ( khoảng chừng 38.500 tấn / ngày ) .
      Tuy nhiên, không riêng gì riêng Nước Ta, yếu tố khai thác tài nguyên và bảo vệ môi trường tự nhiên biển ở nhiều khu vực, vương quốc đang đứng trước những thử thách. Nguồn tài nguyên bị khai thác hết sạch, môi trường tự nhiên biển nhiều nơi bị ô nhiễm đến mức báo động. Gây ra thiệt hại nghiêm trọng, cản trở sự tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội của nhiều vương quốc .

      Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường biển

      Có rất nhiều nguyên do gây ô nhiễm thiên nhiên và môi trường biển. Tình trạng ô nhiễm này chính là những hoạt động giải trí tăng trưởng kinh tế tài chính, đặc biệt quan trọng từ những nguồn thải công, nông nghiệp và vận tải biển. Theo đó, hoàn toàn có thể kể tới một vài nguyên do đa phần như :

      Nguyên nhân tự nhiên

      • Sự phun trào nham thạch của núi lửa dưới lòng biển cũng gây nên hiện tượng các loài sinh vật bị chết hàng loạt. Khiến nguồn nước bị thay đổi theo chiều hướng tiêu cực
      • Do sự bào mòn hay sạt lở núi đồi.
      • Do sự phun trào của núi lửa làm bụi khói bốc lên cao theo nước mưa rơi xuống đất.
      • Do triều cường nước dâng cao vào sâu gây ô nhiễm các dòng sông
      • Hòa tan nhiều chất muối khoáng có nồng độ quá cao, trong đó có chất gây ung thư như Asen và các chất kim loại nặng…

      Nguyên nhân do con người

      • Việc sử dụng chất nổ, dùng điện, chất độc để đánh bắt thủy hải sản của con người sẽ khiến các loài sinh vật chết hàng loạt. Việc này có thể dẫn đến việc một số loài bị tuyệt chủng. Ngoài ra, do việc khai thác này rất khó kiểm soát nên các xác thủy hải sản còn xót lại trên biển sẽ bị phân hủy. Gây ô nhiễm cho nước biển.
      • Các vùng nước lợ, rừng ngập mặn ven biển và các hệ rạn san hô chưa được bảo tồn tốt dẫn đến mất cân bằng hệ sinh thái dưới biển và làm mất đi môi trường sống của một số loài lưỡng cư.
      • Chất thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp, nông nghiệp,… Chưa được xử lý từ các khu đô thị hay các nhà máy sản xuất công nghiệp đổ ra sông. Rồi theo dòng chảy ra biển gây là nguyên nhân ô nhiễm nặng nề.
      • Ngoài ra, việc vứt rác thải bừa bãi, thiếu văn hóa từ hoạt động du lịch. Đây chính là nguyên nhân gây nên hậu quả ô nhiễm môi trường biển nghiêm trọng.
      • Việc khai thác dầu cũng là nguyên nhân khiến nước biển bị ô nhiễm. Ngoài ra, các sự cố tràn dầu cũng sẽ nước biển nhiễm một số chất độc hại.

      Hàng năm, những chất thải rắn đổ ra biển trên quốc tế khoảng chừng 50 triệu tấn, gồm đất, cát, rác thải, phế liệu thiết kế xây dựng, chất phóng xạ. Một số chất thải loại này sẽ lắng tại vùng biển ven bờ. Một số chất khác bị phân hủy và Viral trong toàn khối nước biển .

      Hậu quả của ô nhiễm môi trường biển

      Ô nhiễm môi trường biển gây ra rất nhiều những hậu quả nghiêm trọng như:

      • Làm suy thoái đa dạng sinh học biển, điển hình là hệ sinh thái san hô.
      • Phá hoại và làm tuyệt chủng một số loài sinh vật, hải sản gần bờ.
      • Mất mỹ quan, khiến doanh thu cảu ngành du lịch bị thiệt hại nặng nề.
      • Làm hỏng hỏng những thiết bị máy móc, thiết bị khai thác tài nguyên và vận chuyển đường thủy.
      • Tác động và kìm hãm sự phát triển kinh tế biển,…

      Biện pháp

      Các hoạt động khai thác

      Kiểm soát môi trường tự nhiên biển là một trong những chiêu thức để bảo vệ môi trường tự nhiên biển hiệu suất cao nhất. Cần có những hoạt động giải trí tuần tra, trấn áp những hoạt động giải trí đánh bắt cá, khai thác trên biển .
      Nghiêm cấm những hành vi sử dụng chất nổ, kích điện hay hóa chất ô nhiễm. Những hoạt động giải trí này sẽ khiến thủy món ăn hải sản bị chết hàng loạt khiến 1 số ít loài có năng lực bị tuyệt chủng. Cần có những chế tài xử phạt nghiêm khắc với những hành vi cố ý hay không chấp hành lao lý của nhà nước .
      Ngoài ra, cần quy hoạch hoạt động giải trí đánh bắt cá thủy hải sản theo những khu, cụm, điểm công nghiệp, những làng nghề, … Để tránh thực trạng khai thác tràn ngập, không tương thích và khó quản lí như hiện nay .

      Xử lý khí thải, rác thải từ hoạt động công nghiệp

      Nước thải, chất thải từ những hoạt động giải trí sản xuất nông nghiệp và công nghiệp là nguồn gây ô nhiễm nguồn nước biển rất đáng quan tâm. Do đó, nhà nước cần nhu yếu những công ty phải kiến thiết xây dựng mạng lưới hệ thống giải quyết và xử lý chất thải, nước thải trước khi thải xả ra môi trường tự nhiên .

      Các giải pháp sinh học

      Bên cạnh việc xây dựng các hệ thống đê, kè, mương,… Để kiểm soát tình trạng thiên tai, lũ lụt,… Chúng ta cần sử dụng một số nguyên liệu có khả năng khử độc, khử khuẩn có nguồn gốc tử thiên nhiên để làm sạch môi trường. Như: vôi, than hoạt tính,…

      Đồng thời, tích cực phát động những hoạt động giải trí quét dọn vệ sinh môi trường tự nhiên theo định kỳ và giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên và môi trường ngay từ trên ghế nhà trường .

      Trong những năm gần đây, nước ta đang khủng hoảng trong việc ô nhiễm môi trường, đặc biệt là môi trường biển. Mà biển có ảnh hưởng rất lớn đến môi trường sinh tồn của loài người. Bảo vệ biển là bảo vệ môi trường chung của nhân loại, tức là bảo vệ tương lai của loài người.

      – Sưu tầm –

    • Phương pháp kiểm định trong tương quan và hồi quy tuyến tính

      Phương pháp kiểm định trong tương quan và hồi quy tuyến tính

      Bigdatauni. com

      Follow Fanpage

      Contact

      Ở bài viết trước chúng ta đã tìm hiểu qua cách phân tích tương quan để đánh giá mối quan hệ giữa 2 biến: quan hệ thuận, nghịch, hay không có quan hệ và tính bền vững quan hệ bằng hệ số tương quan (Coefficient of Correlation), đồng thời chúng ta đã xây dựng mô hình hồi quy tuyến tính đơn giản thông qua tìm hiểu cách triển khai các công thức tính hệ số hồi quy sử dụng phương pháp bình phương bé nhất, và thể hiện đường hồi quy trên đồ thị hàm số. Đồng thời chúng ta cũng đã làm quen với cách tính các giá trị SST (Total Sum of Squares), SSE (Sum of squares due to Errors), SSR (Sum of squares due to Regression) để tính hệ số xác định R2 (Coefficient of Determination), thể hiền phần tỷ lệ biến thiên của y mà chúng ta có thể giải thích bởi mối quan hệ tuyến tính giữa x và y.

      Cũng trong bài viết trước BigDataUni đã ra mắt đến những bạn chiêu thức kiểm định hiệu quả của nghiên cứu và phân tích đối sánh tương quan. Trong bài viết tiếp theo tổng quan về hồi quy, tất cả chúng ta sẽ khám phá về những chiêu thức kiểm định vận dụng cho Simple linear regression, nhưng trước hết tất cả chúng ta sẽ xem qua mối liên hệ giữa thông số đối sánh tương quan và thông số hồi quy và chiêu thức kiểm định cho Correlation như một cách review lại kỹ năng và kiến thức cũ. Các bạn hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm cụ thể bài viết trước trong link dưới đây : Tổng quan về Correlation và Simple linear regression ( chèn link vô sau ) Kiểm định giả thuyết ( Hypothesis Test ) là một trong những kỹ năng và kiến thức nền tảng, và quan trọng nhất trong nghành thống kê ( Statistics ), được sử dụng để nhìn nhận liệu những giả thuyết từ tài liệu mẫu hoàn toàn có thể suy ra tài liệu tổng thể và toàn diện nghiên cứu và điều tra được hay không. Nói cách khác dựa trên những tham số, đặc trưng của mẫu, những Tóm lại đưa ra về quy luật phân phối, những đặc trưng của tổng thể và toàn diện có hài hòa và hợp lý hay không .
      Để khám phá kiểm định là gì, những bạn cũng hoàn toàn có thể xem qua bài viết BigDataUni trong link dưới đây : Tổng quan về Statistics : Inferential statistics ( thống kê suy luận )
      Mối liên hệ giữa thông số hồi quy và thông số đối sánh tương quan
      Quay trở lại với chủ đề bài viết, tiên phong là Correlation. Nhắc lại công thức tính thông số đối sánh tương quan, và cách lý giải mối quan hệ giữa 2 biến dựa trên thông số đối sánh tương quan :
      Công thức trên ( n – 1 ) đã bị triệt tiêu. Theo triết lý rxy nằm từ – 1 đến + 1

      • Nếu hệ số rxy < 0, thì 2 biến có mối quan hệ theo chiều nghịch nhau, tức một biến tăng thì biến còn lại sẽ giảm hoặc ngược lại.
      • Hệ số rxy > 0 thì 2 biến có mối quan hệ thuận, một biến tăng, biến còn lại có thể tăng theo hoặc ngược lại.
      • Hệ số rxy = 0, thì 2 biến không có mối quan hệ tuyến tính với nhau.
      • Hệ số rxy  càng tiến gần giá trị -1, mối liên hệ nghịch càng chắc chắn, tương tự với giá trị 1, mối liên hệ thuận càng chắc chắn.

      Có một quan tâm mà chúng tôi chưa đề cập đó chính là sự liên hệ giữa thông số đối sánh tương quan r và thông số đường hồi quy β1
      Cả thông số đối sánh tương quan r và thông số đường hồi quy β1 đều hoàn toàn có thể diễn đạt mối quan hệ giữa 2 biến x và y bất kể. Với r tất cả chúng ta biết được nếu x tăng hay giảm thì y sẽ đổi khác theo khunh hướng thuận, hay nghịch và sự biến hóa này có vững chắc hay không, có được chứng minh và khẳng định chắc như đinh hay không. Lấy lại ví dụ bài viết trước xem xét mối quan hệ giữa số chiến dịch quảng cáo Facebook được triển khai trong mỗi tuần, lấy mẫu 10 tuần, và lệch giá thu nhận được mỗi tuần
      Áp dụng công thức tất cả chúng ta tính được thông số đối sánh tương quan r = 0.92, qua đó chứng minh và khẳng định số chiến dịch quảng cáo Facebook trong 1 tuần sẽ có ảnh hưởng tác động làm tăng lệch giá, mối quan hệ giữa 2 biến là mối quan hệ thuận chiều, và vững chắc. Tuy nhiên giờ đây tất cả chúng ta muốn biết khi tăng 1 chiến dịch quảng cáo Facebook trong 1 tuần thì lệch giá sẽ tăng lên bao nhiêu trong chính tuần này, thì phải làm cách nào ? Chúng ta sẽ dùng thông số đường hồi quy β1 để xác lập. Phương trình tổng quát của mô hình hồi quy tuyến tính đơn thuần :
      Phương trình hồi quy tổng quát vận dụng cho ví dụ trên :

      Nhắc lại, β0 là giá trị ước lượng của y khi x đạt giá trị 0 (Intercept), β1 là độ dốc của đường hồi quy tuyến tính (Slope), nói cách khác là mức độ thay đổi của y khi x thay đổi 1 đơn vị, ε là sai số, thể hiện giá trị của các yếu tố khác không thể nghiên cứu hết và các yếu tố này vẫn tác động lên giá trị của y

      Công thức tính thông số hồi quy b1 và giá trị b0
      Chúng ta vận dụng cho ví dụ trên để tính b1 và b0, tác dụng những bạn sẽ có phương trình như sau :
      b1 = 9200 / 20 = 460
      b0 = 4880 – 460 * 3 = 3500 với 4880 là lệch giá trung bình, 3 là số chiến dịch trung bình mỗi tuần .
      Phương trình hồi quy tuyến tính kiến thiết xây dựng được : y ^ = 3500 + 460 x Với b1 = 460, giá trị dương, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể Tóm lại nếu trong tuần tăng trung bình 1 chiến dịch quảng cáo Facebook thì lệch giá trung bình sẽ tăng 460 ( 1000 VND )
      Như vậy tất cả chúng ta đã thấy được sự độc lạ giữa r và b1 trong cách bộc lộ mối quan hệ giữa 2 biến tuy nhiên câu hỏi tiếp theo đặt ra. Tại sao tất cả chúng ta cần thông số đối sánh tương quan trong khi đã có thông số hồi quy định lượng rõ ràng hơn mối quan hệ giữa 2 biến ? Nói cách khác thay vì sử dụng thông số đối sánh tương quan, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể sử dụng thông số hồi quy để xem xét tính bền vững và kiên cố trong quan hệ giữa 2 biến hay không ?
      Câu vấn đáp là không hề. Hệ số hồi quy phụ thuộc vào vào đơn vị chức năng giám sát của biến tiềm năng y, và không có một số lượng giới hạn giá trị dự báo đơn cử tức thông số hồi quy hoàn toàn có thể rất cao cũng hoàn toàn có thể rất thấp, cũng hoàn toàn có thể rất lớn và rất nhỏ. Ví dụ ở trên khi b1 = 460 những bạn hoàn toàn có thể khẳng định chắc chắn đây là mối quan hệ vững chắc hay không ? Cơ sở nào để khẳng định chắc chắn ? Nhưng nếu so sánh với những tập dữ liệu khác nhau tất cả chúng ta hoàn toàn có thể sử dụng thông số hồi quy để khẳng định tính vững chắc. Ví dụ nếu không sử dụng chiến dịch quảng cáo thì công ty hoàn toàn có thể sử dụng chủ trương giảm giá trong những giờ cao điểm, vậy giả sử thông số b1 = 600, chứng tỏ chủ trương giảm giá có ảnh hưởng tác động mạnh hơn lên lệch giá trung bình, tuy nhiên tất cả chúng ta vẫn chưa xét đến b0 nên lại không hề chứng minh và khẳng định giá trị dự báo cho lệch giá của bên nào là lớn hơn
      Hệ số đối sánh tương quan r phù hợp hơn khi nhìn nhận tính vững chắc trong mối quan hệ giữa 2 biến vì r được số lượng giới hạn từ – 1 đến 1, giá trị càng tiến gần 2 điểm số lượng giới hạn này thì mối quan hệ càng vững chắc bất kể thuận hay nghịch, không chăm sóc đến đơn vị chức năng giám sát của x và y. Trong công thức của thông số đối sánh tương quan có chung một thành phần trong công thức của thông số hồi quy, và trong thực tiễn trên cơ sở thống kê giám sát, nếu thông số hồi quy bằng 0 thì thông số đối sánh tương quan cũng sẽ bằng 0 – trường hợp biến x không có liên hệ hay góp phần gì trong quy trình dự báo giá trị y, nếu thông số đối sánh tương quan có giá trị dương thì thông số hồi quy cũng sẽ có giá trị dương và ngược lại. Hai quan tâm cực kỳ quan trọng chúng tôi muốn chú ý quan tâm đến những bạn lại không đề cập trong bài viết trước chính là :

      • Hệ số tương quan cao không thể hiện mối quan hệ nhân quả hoàn toàn giữa x và y
      • Hệ số tương quan thấp không có nghĩa x và y không có mối liên hệ, chỉ là mối quan hệ tuyến tính không mạnh mà thôi.

      Nói tóm lại, hệ số tương quan r chính là hệ số hồi quy được chuẩn hóa (Standardized Slope), mối liên hệ giữa chúng được thể hiện qua công thức dưới đây:

      Hệ số đối sánh tương quan sẽ bằng thông số hồi quy khi Sx = Sy, và vì nguyên do thông số đối sánh tương quan không bị ảnh hưởng tác động bởi đơn vị chức năng giám sát của những biến nên tất cả chúng ta hoàn toàn có thể chuẩn hóa giá trị của biến x và y, sử dụng công thức chuẩn hóa Z – score, tất cả chúng ta vẫn sẽ tính được tương tự như thông số r. Như vậy trên cơ sở thông số đối sánh tương quan là thông số chuẩn hóa của b, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể Kết luận nếu giá trị chuẩn hóa Z của x đổi khác 1 đơn vị chức năng thì giá trị chuẩn hóa của Z của y sẽ biến hóa r đơn vị chức năng .
      Như vậy, với lập luận trên tất cả chúng ta đang chứng minh và khẳng định ngược lại với kim chỉ nan trong bài viết trước và ở chính trong bài viết này về thông số đối sánh tương quan đó chính là : thông số đối sánh tương quan không lượng hóa được mối quan hệ giữa biến x và y, nhưng với giá trị được chuẩn hóa thì tất cả chúng ta hoàn toàn có thể. Công thức chuẩn hóa giá trị lấy ví dụ cho biến x dành cho những bạn chưa biết :
      Như vậy tất cả chúng ta đã khám phá xong mối liên hệ giữa thông số đối sánh tương quan và thông số hồi quy. Tiếp theo tất cả chúng ta cùng làm quen với những chiêu thức kiểm định cho nghiên cứu và phân tích đối sánh tương quan và hồi quy tuyến tính đơn thuần .
      Phương pháp kiểm định trong Correlation
      ( Phần này chúng tôi đã trình diễn trong bài viết trước, lần này chúng tôi chỉ làm rõ hơn 1 số ít yếu tố, chú ý quan tâm thêm những bạn phải có kiến thức và kỹ năng cơ bản về kiểm định vd như mức ý nghĩa, p-value )
      Tại sao phải triển khai kiểm định trong nghiên cứu và phân tích đối sánh tương quan ? Đó chính là do tất cả chúng ta muốn khám phá xem liệu những Tóm lại ở mẫu hoàn toàn có thể vận dụng cho hàng loạt toàn diện và tổng thể nghiên cứu và điều tra hay không ? Ở ví dụ trên tất cả chúng ta tính được r = 0.92, và Tóm lại rằng những chiến dịch quảng cáo hoàn toàn có thể làm tăng lệch giá. Tuy nhiên tất cả chúng ta chỉ lấy có 10 tuần để nhìn nhận, giả sử nếu muốn xem xét trong cả năm vừa qua thậm chí còn từ lúc công ty mở màn chạy chiến dịch quảng cáo, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể Kết luận tương tự như như trên được không ? Phương pháp kiểm định trong thống kê là công cụ hữu dụng để xử lý yếu tố này .
      Ở bài viết trước chúng tôi đã đề cập đến những bạn công thức tính giá trị kiểm định t cho thông số đối sánh tương quan r để bác bỏ hay không bác bỏ giả thuyết có mối đối sánh tương quan giữa 2 biến .
      pxy là thông số đối sánh tương quan của tổng thể và toàn diện, tất cả chúng ta có những giả thuyết H0 như sau :
      H0 : pxy = 0 H0 : pxy ≤ 0 H0 : pxy ≥ 0
      H1 : pxy ≠ 0 H1 : pxy > 0 H1 : pxy 0, trong tổng thể và toàn diện, x và y có mối quan hệ thuận, Pxy < 0, trong tổng thể và toàn diện, x và y có mối quan hệ nghịch, Pxy = 0, trong toàn diện và tổng thể, x và y không có mối quan hệ. Chúng ta sẽ thống kê giám sát giá trị kiểm định t và so sánh với t tra bảng, với mức ý nghĩa α, và bậc tự do n – 2, H0 : pxy = 0 là kiểm định 2 phía, mức ý nghĩa α được chia 2 khi tra bảng, còn lại là kiểm định 1 phía và mức ý nghĩa α được giữ nguyên khi tra bảng .
      Cơ sở bác bỏ H0
      Với kiểm định 2 phía : H0 : pxy = 0 được bác bỏ khi trị tuyệt đối của t lớn hơn t tra bảng ( tα / 2, n-2 )
      Với kiểm định bên phải : H0 : pxy ≤ 0 được bác bỏ khi giá trị t dương lớn hơn giá trị dương của t tra bảng ( tα, n-2 )
      Với kiểm định bên trái : H0 : pxy ≥ 0 được bác bỏ khi giá trị t < giá trị âm của t tra bảng ( tα, n-2 )
      Nếu xét trên giá trị p-value, bác bỏ H0 khi p-value < α. ( p-value là mức ý nghĩa nhỏ nhất mà tại đó H0 bị bác bỏ )
      Chúng ta sử dụng lại ví dụ trên để tính với r = 0.92 và được t = 6.8 Chúng ta sẽ tra bảng phân phối t để tìm t ( α ), n-2 với mức ý nghĩa α là 0.05 ( độ an toàn và đáng tin cậy 95 % ), bậc tự do n – 2 là 10 – 2 = 8, vì là kiểm định 1 bên nên tất cả chúng ta giữ nguyên α .
      Các bạn hoàn toàn có thể search trên Google để kiếm thông tin về bảng phân phối t để tra, ở đây chúng tôi đã tra sẵn t0. 05, 8 = 1.86. Như vậy t = 6.8 lớn hơn t tra bảng vậy tất cả chúng ta bác bỏ H0 và khẳng định chắc chắn có mối liên hệ thuận giữa 2 biến. Ngoài ra những bạn hoàn toàn có thể sử dụng p-value để xem xét bác bỏ H0 nếu p-value < α .
      Các bạn hoàn toàn có thể tra ngược lại bảng t với giá trị là 6.8 thì so sánh lên hàng trên cùng là giá trị bao nhiêu hoặc hoàn toàn có thể sử dụng hàm T.DIST.RT ( vì ở đây ta kiểm định 1 phía bên phải, RT – Right tailed ) trong excel nhập 6.8 và bậc tự do là 8 .
      Tuy nhiên một chú ý quan tâm quan trọng không chỉ trong giải pháp kiểm định trong Correlation mà còn ở những chiêu thức kiểm định khác đó chính là giá trị kiểm định chỉ cho tất cả chúng ta biết được liệu giả thuyết về toàn diện và tổng thể có được gật đầu hay không, nếu được hay không được, thì nó mới chỉ là thông tin, hay quan điểm mà tất cả chúng ta hoàn toàn có thể xem xét chứ không được dựa trọn vẹn mà đưa ra một quyết định hành động đơn cử, phải xem xét rất nhiều yếu tố khác .

      Như chúng tôi đã đề cập hệ số tương quan cao hay không thấp không thể hiện hoàn toàn mối quan hệ nhân quả giữa 2 biến, ví dụ r = 0.92, chúng ta không thể 100% kết luận các chiến dịch quảng cáo sẽ làm tăng doanh thu mà phải thực hiện kiểm định hay lập phương trình hồi quy. Hay giả sử nếu thông kiểm định, giả thuyết doanh thu và chiến dịch quảng cáo có mối quan hệ thuận chiều bị bác bỏ, chúng ta vội vàng cho rằng chiến dịch quảng cáo không hiệu quả, không làm tăng doanh thu và loại bỏ phương pháp marketing này, không đầu tư nữa.

      Đây là sai lầm đáng tiếc ! Chiến dịch quảng cáo Facebook không hiệu suất cao hoàn toàn có thể đến từ nhiều nguyên do khác nhau mà tất cả chúng ta chưa thanh tra rà soát hết, từ chính những thuật toán Facebook tiến hành để tối ưu thưởng thức người dùng cho đến những nội dung quảng cáo không thực sự lôi cuốn hay phù hợp với người dùng .
      Nói tóm lại, tác dụng của chiêu thức kiểm định chỉ nên là thông tin tìm hiểu thêm chứ không phải yếu tố then chốt để tất cả chúng ta ra quyết định hành động .
      Phương pháp kiểm định trong Simple linear regression
      Khi triển khai nghiên cứu và phân tích hồi quy, và thiết lập phương trình hồi quy, tất cả chúng ta sẽ đưa ra những giả định phù hợp về mối quan hệ giữa 2 biến nhờ vào và độc lập, và những giả định này sẽ dựa trên phương trình tổng quát :
      Phương pháp bình phương bé nhất sẽ cho tất cả chúng ta thống kê giám sát được những giá trị b0 và b1, những giá trị này sẽ được dùng để ước đạt cho β0 và β1. Kết quả tất cả chúng ta sẽ có được phương trình hồi quy ước đạt :

      Chúng ta có hệ số xác định r2 (Coefficient of Determination) để đánh giá mức độ phù hợp của mô hình hay phương trình trong việc giải thích mối quan hệ giữa x và y.

      ( SST biểu lộ hàng loạt phần biến thiên của những giá trị y so với trung bình của nó. SSR biểu lộ phần chênh lệch giữa giá trị dự báo so với trung bình, được hiểu là sự biến thiên của y mà tất cả chúng ta hoàn toàn có thể lý giải được bằng biến x, và SSE là bộc lộ phần chênh lệch giữa giá trị trong thực tiễn và giá trị dự báo, không hề lý giải được nguyên do )
      Tuy nhiên mặc dầu thông số xác lập có lớn như thế nào thì tất cả chúng ta không hề lấy phương trình hồi quy ước lượng để dùng cho chính phương trình hồi quy tổng quát, tất cả chúng ta phải triển khai nhiều giải pháp khác nhau để nhìn nhận chi tiết cụ thể hơn mức độ phù hợp, trong đó có chiêu thức kiểm định. Phương pháp kiểm định so với nghiên cứu và phân tích hồi quy phải dựa trên những giả định về sai số ε của phương trình hồi quy tổng quát. Nhắc lại, ε là sai số, bộc lộ giá trị của những yếu tố khác không hề điều tra và nghiên cứu hết và những yếu tố này vẫn tác động ảnh hưởng lên giá trị của y .

      • ε là một biến ngẫu nhiên có phân phối chuẩn với trung bình và giá trị kỳ vọng bằng 0: E(ε) = 0
      • ε có phương sai ký hiệu σ2 bằng nhau với mọi giá trị x.
      • Các giá trị ε là độc lập, không có mối quan hệ với nhau

      Trong phương trình hồi quy tuyến tính đơn thuần, giá trị trung bình hay giá trị kỳ vọng của y phụ thuộc vào x sẽ là : E ( y ) = β0 + β1x. Nếu β1 = 0, E ( y ) = β0 lúc này y không có quan hệ tuyến tính với biến x, ngược lại với β1 khác 0. Chúng ta phải thực thi kiểm định để kiểm tra xem liệu thông số β1 có khác 0 hay không. Có 2 giải pháp kiểm định chính đó là kiểm định t và kiểm định F, cả 2 đều dựa trên việc ước đạt phương sai σ2 của sai số ε. Để uớc lượng phương sai σ2 của sai số ε, tất cả chúng ta sẽ sử dụng giá trị SSE, phần chênh lệch giữa giá trị thực tiễn và giá trị dự báo, không hề lý giải được nguyên do, tức ở đây tất cả chúng ta sẽ thống kê giám sát tổng chênh lệch bình phương giữa giá trị trong thực tiễn và giá trị dự báo. Giá trị ước đạt σ2 của sai số ε sẽ bằng SSE chia cho n – 2 là bậc tự do, được gọi là s2 hay se2 .

      Giá trị ước lượng sau khi tính toán còn được gọi là MSE (Mean Square Error) – trung bình bình phương sai số dự báo, đây còn được coi là thước đo trong việc đánh giá mô hình hồi quy có hiệu quả trong việc dự báo hay không. Công thức tổng quát sau cùng:

      Tiếp theo tất cả chúng ta sẽ tính sai số chuẩn của sai số ε ( standard error of the estimate ) bằng cách khai căn bậc 2 của phương sai được ước đạt :

      Chúng ta đi vào phương pháp kiểm định đầu tiên. t – test, kiểm định t Chúng ta có thể đặt các giả thuyết như sau, tùy theo mục đích kiểm định:

      H0 : β1 = 0 H0 : β1 ≤ 0 H0 : β1 ≥ 0
      H1 : β1 ≠ 0 H1 : β1 > 0 H1 : β1 < 0
      Tuy nhiên để kiểm định cho giá trị β1 cho tổng thể và toàn diện tất cả chúng ta phải dựa vào giá trị b1 tìm được từ bộ tài liệu mẫu, do đó tất cả chúng ta phải xem xét phân phối mẫu của b1 có đủ điều kiện kèm theo để thực thi kiểm định hay không. Phân phối mẫu của b1 có những đặc thù như sau :

      • Giá trị kỳ vọng E(b1) = β1
      • Độ lệch chuẩn:

      • Phân phối của mẫu thuộc dạng phân phối chuẩn

      Như vậy ở đầu cuối tất cả chúng ta có công thức tổng quát của giá trị kiểm định t như sau :
      Nguyên tắc bác bỏ H0 : Với kiểm định 2 phía : H0 : β1 = 0 được bác bỏ khi trị tuyệt đối của t lớn hơn t tra bảng ( tα / 2, n-2 ) Với kiểm định bên phải : H0 : β1 ≤ 0 được bác bỏ khi giá trị t dương lớn hơn giá trị dương của t tra bảng ( tα, n-2 )

      Với kiểm định bên trái: H0: β1 ≥ 0 được bác bỏ khi giá trị t < giá trị âm của t tra bảng (tα, n-2) Nếu xét trên giá trị p-value, bác bỏ H0 khi p-value < α. (p-value là mức ý nghĩa nhỏ nhất mà tại đó H0 bị bác bỏ). Chúng ta cùng đi qua dạng kiểm định thứ 2 Ftest, kiểm định F

      Tương tự như kiểm định t, kiểm định F, dựa trên phân phối F – một dạng phân phối Tỷ Lệ, cũng sẽ xác lập bác bỏ hay không bác bỏ giả thuyết H0 : β1 = 0. Tuy nhiên khác với kiểm định t, kiểm định F hoàn toàn có thể Tóm lại có hay không có mối quan hệ tuyến tính giữa một biến phụ thuộc vào y và nhiều biến độc lập x một cách tổng quát .
      Chúng tôi sẽ trình diễn trường hợp này kỹ hơn trong bài viết sắp tới về Hồi quy tuyến tính đa biến ( bội ) .

      Multiple linear regression, còn trong bài viết này chúng ta chỉ quan tâm trường hợp một biến x mà thôi. Kiểm định F ngoài sử dụng MSE, ước lượng phương sai của sai số, mà còn sử dụng thêm.

      MSR(mean square regression) được tính bằng cách lấy SSR chia cho bậc tự do của phương trình hồi quy, là số biến độc lập có trong phương trình, ở đây chúng ta chỉ có 1 biến x nên bậc tự so bằng 1. MSR chính là giá trị ước lượng phương sai σ2 dựa trên SSR.

      Lưu ý, kiểm định F cho hệ số hồi quy β1 chủ yếu là kiểm định 1 phía, sử dụng mức ý nghĩa α cho trước. Công thức tổng quát của giá trị kiểm định F là:

      Cơ sở bác bỏ H0 :

      • p – value nhỏ hơn mức ý nghĩa α
      • giá trị F tính được phải lớn hơn giá trị F tra bảng phân phối F (với bậc tự do thứ nhất là 1 ở hàng trên cùng, và bậc tự do thứ hai là n – 2 ở cột ngoài cùng, α ở cột thứ 2 tính từ cột ngoài cùng)

      Chúng ta có bảng ANOVA ( nghiên cứu và phân tích phương sai ) tổng quát như sau .

      Phương pháp phân tích phương sai (Analysis of Variance) chúng tôi sẽ trình bày ở những bài viết sắp tới, cũng lưu ý thêm kiểm định F là phương pháp phân tích ANOVA để tìm hiểu mối quan hệ giữa 2 biến x và y dựa trên phương trình hồi quy.

      Triển khai kiểm đinh t và kiểm định F cho ví dụ đơn cử
      Chúng ta lấy lại ví dụ thứ 2 của bài viết trước để thực thi kiểm định. Giá sử một chuỗi shop gà rán có 10 shop nằm tại những Q. khác nhau trên thành phố Hồ Chí Minh, tại từng khu vực của từng shop sẽ có số lượng học viên, sinh viên sinh sống và học tập, chuỗi shop này muốn biết rằng lệch giá của từng shop có mối liên hệ nào với số lượng học viên, sinh viên này không ( dựa trên tài liệu lệch giá trung bình theo quý của mỗi shop, và tài liệu thống kê về số lượng học viên, sinh viên )
      Gọi x là số lượng HS, SV, y là lệch giá, là biến tiềm năng dự báo, tất cả chúng ta sẽ sử dụng công thức tính bo và b1 để lập phương trình, tất cả chúng ta tính được trung bình x : TBx = 14000, trung bình của y : TBy = 66100 Với b1 = 2.57. Với số lượng HS, SV tăng 1000 thì lệch giá của 1 shop sẽ tăng 2570000 VND, và b0 = 30064. ( Cách đo lường và thống kê những thông số hồi quy và lập phương trình những bạn vui vẻ xem lại bài viết trước ) Chúng ta có phương trình hồi quy tuyến tính đơn thuần : Y ^ = 2.57 X + 30064 .
      Chúng ta thay từng giá trị x vào phương trình mới tìm được để tính giá trị Y ^ dự báo, sau đó tính SSE, SSR dựa trên Y ^ .

      Đặt giả thuyết :
      H0 : β1 = 0 : Không có mối quan hệ giữa số HS, SV và lệch giá mỗi shop
      H1 : β1 ≠ 0 Có mối quan hệ giữa số HS, SV và lệch giá mỗi shop
      Các bạn vận dụng trình tự theo công thức chúng tôi trình diễn ở trên .
      Kiểm định t : S = căn bậc 2 ( SSE / n – 2 ) = căn bậc 2 ( 263794372.4 / 8 ) = 5742.3 Sb = S / ( căn bậc 2 của Sx ) = 5742.3 / ( căn bậc 2 ( 568000000 ) ) = 0.24 t = b / Sb = 2.57 / 0.24 = 10.7
      t tra bảng với mức ý nghĩa α = 5 %, bậc tự do là 8, tα / 2,8 = 2.306
      Như vậy với t > tα / 2,8, tất cả chúng ta bác bỏ giả thuyết H0, tức có mối quan hệ giữa 2 biến số lượng học viên sinh viên trong khu vực và lệch giá của mỗi nhà hàng quán ăn trong khu vực ấy. Tương tự giá trị p-value = 0.000005 tính được nhỏ hơn rất nhiều so với mức ý nghĩa, nên tất cả chúng ta bác bỏ H0 .
      Các bạn hoàn toàn có thể dùng hàm T.DIST trong excel để tìm p-value. Còn với kiểm định F : MSE = SSE / ( n – 2 ) = 263794372.4 / 8 = 32974295.77 MSR = SSR / 1 = 3763105640 F = MSR / MSE = 114 F tra bảng với mức ý nghĩa 5 %, Fα, 1,8 = 5.32 F > Fα, 1,8, tất cả chúng ta bác bỏ H0 và Kết luận tựa như như trên. Bảng ANOVA có được :

      Significance F là p-value, các bạn cũng có thể sử dụng hàm F.DIST trong excel để tính.

      Các triết lý trong bài viết được tìm hiểu thêm và kiểm chứng từ những tài liệu quốc tế về nghành nghề dịch vụ thống kê Statistics : The Art and Science of Learning from Data ” ( 4 th Global Edition 2018 ) của nhà xuất bản Pearson, “ Basic Statistics for Business and Economics ” ( 9 th Edition 2019 ) của nhà xuất bản Mc Graw Hill, “ Statistics for Business and Economics ” ( 13 th Edition 2017 ) của Cengage Learning )

      Như vậy chúng ta đã tìm hiểu xong các phương pháp kiểm định trong hồi quy tuyến tính đơn giản. Ở bài viết tới chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu mô hình hồi quy tuyến tính đa biến – Multiple linear regression. Mong các bạn tiếp tục ủng hộ BigDataUni.

      Về chúng tôi, công ty BigDataUni với chuyên môn và kinh nghiệm trong lĩnh vực khai thác dữ liệu sẵn sàng hỗ trợ các công ty đối tác trong việc xây dựng và quản lý hệ thống dữ liệu một cách hợp lý, tối ưu nhất để hỗ trợ cho việc phân tích, khai thác dữ liệu và đưa ra các giải pháp. Các dịch vụ của chúng tôi bao gồm “Tư vấn và xây dựng hệ thống dữ liệu”, “Khai thác dữ liệu dựa trên các mô hình thuật toán”, “Xây dựng các chiến lược phát triển thị trường, chiến lược cạnh tranh”.

    • Phương pháp trồng xoài bằng hạt kích thích nảy mầm chỉ trong nháy mắt

      Phương pháp trồng xoài bằng hạt kích thích nảy mầm chỉ trong nháy mắt

      Trồng xoài bằng hạt là giải pháp trồng phổ cập và đơn thuần, chỉ bằng cách lấy hột sau khi sử dụng đem gieo vào đất. Sau vài tuần từ hạt xoài sẽ khởi đầu mọc mầm và tăng trưởng thành cây. Bạn hoàn toàn có thể trồng trong chậu nếu muốn giữ cho cây nhỏ, hoặc trồng thẳng xuống mặt đất để được cây to hơn. Hãy cùng theo dõi các bước trồng xoài bằng hạt cụ thể dưới đây nhé !

      cách trồng xoài bằng phương pháp gieo hạt

      Phương pháp trồng xoài bằng hạt giống

      Vật liệu cần chuẩn bị

      • Hạt xoài sau khi sử dụng
      • Dao, kéo cắt sắc (Mua tại đây)
      • Cốc nước sạch
      • Khay, chậu
      • Đất trồng
      • Phân trùn quế (Mua tại đây)
      • Dụng cụ: bay, cào làm đất tại nhà (Mua tại đây)

      cách trồng xoài bằng phương pháp gieo hạt

      Hướng dẫn cách trồng xoài bằng phương pháp gieo hạt

      Bạn phải khởi đầu với một quả xoài chín vì nếu không hạt giống trong vỏ hột xoài hoàn toàn có thể không đủ chín để tăng trưởng thành cây.

      Bước 1: Xử lý hạt của quả xoài

      Đầu tiên, cắt hết phần thịt để thấy lớp vỏ hạt bên trong. Làm sạch hạt bằng cách vô hiệu các sợi và để khô trước khi sử dụng để cẩn trọng vô hiệu lớp vỏ bên ngoài để đến nhân hạt giống. Để khô sẽ giúp thuận tiện cắt mở hơn.

      Bước 2: Lấy hạt giống bên trong

      Sau đó cẩn trọng cắt lớp vỏ để lộ ra hạt bằng dùng dao nhọn để tách đôi mặt cạnh, lấy nhân hạt xoài. Hạt giống khoẻ mạnh thường có màu nâu vàng nhạt và tươi. Loại bỏ hạt bị quắt lại và chuyển sang màu xám.

      Hoặc hoàn toàn có thể làm theo cách ngâm :

      1. Phá vỡ lớp vỏ bên ngoài của hạt chỉ một chút bằng giấy nhám HOẶC tạo một vết cắt nhỏ vào hạt xoài.
      2. Đặt hạt giống vào một cái lọ với nước và lưu trữ ở nơi ấm áp trong 24 giờ.
      3. Sau đó lấy hạt giống của bạn ra khỏi lọ

      Bước 3: Kích thích hạt mọc mầm

      Bọc hạt giống trong khăn giấy ẩm. Đặt hạt giống bọc trong khăn giấy trong một túi nhựa và cắt một góc ra khỏi túi. Giữ khăn ẩm bằng cách tưới nước liên tục và hạt xoài của bạn sẽ nảy mầm trong vòng 1-2 tuần. Giữ hạt giống ở nơi ấm cúng, khí ẩm.

      Bước 4: Chuẩn bị chậu và đất trồng

      Cần một cái chậu đủ lớn và đổ đầy hỗn hợp đất với phân trộn như phân trùn quế để phân phối chất dinh dưỡng. Hãy chắc như đinh để sử dụng một chậu có lỗ thoát nước. Sau đó làm ẩm đất một chút ít

      Bước 5: Tiến hành gieo hạt

      Tạo một lỗ nhỏ và đặt hạt giống bên trong lỗ với mắt hướng lên trên. Che phủ hạt giống bằng 1,5 cm đất.

      cách trồng xoài bằng phương pháp gieo hạt

      Bước 6: Phơi nắng để làm cây con cứng cáp

      Đặt chậu cây ở nơi có nắng yếu để giúp cây làm quen với ánh nắng mặt trời. Tăng độ trưởng thành trước khi chuyển cây tới trồng ở nơi cố định và thắt chặt có nhiều nắng. Hạt giống sẽ tăng trưởng trong vòng một vài tuần.

      cách trồng xoài bằng phương pháp gieo hạt

      Bước 7: Trồng cây con

      Khi hạt giống nảy mầm tăng trưởng thành cây con, bạn hoàn toàn có thể chuyển cây xuống khu vực trồng cố định và thắt chặt sau vườn nơi có nhiều nắng vì về sau cây sẽ khá lớn. Hoặc bạn hoàn toàn có thể vẫn giữ nguyên cách trồng trong chậu để làm cảnh nếu không muốn nó quá lớn.

      • Đào một cái lỗ dưới đất lớn hơn kích thước bầu đất của cây con
      • Đặt cây giống vào lỗ, vỗ nhẹ, phủ đất kín xung quanh và tưới nước tốt.

      cách trồng xoài bằng phương pháp gieo hạt

      Cách chăm sóc

      • Tưới cây xoài thường xuyên, tùy thuộc vào thời tiết hoặc độ ẩm đất. Tưới nước cho cây bằng nước ấm bất cứ khi nào bạn thấy đất hơi khô. Xoài không cần nhiều nước.
      • Đảm bảo không bón phân quá nhiều – hai lần một năm nên vừa đủ!
      • Cây xoài phát triển tốt nhất ở nhiệt độ môi trường trong khoảng từ 21 đến 24 º C

      cách trồng xoài bằng phương pháp gieo hạt

      Xem thêm

    • Học thuyết tế bào – Wikipedia tiếng Việt

      Học thuyết tế bào – Wikipedia tiếng Việt

      Trong sinh học, học thuyết tế bào hay thuyết tế bào là một lý thuyết khoa học miêu tả các tính chất của tế bào cũng như giải thích nguồn gốc của sự sống bắt nguồn từ các tế bào,[1][2][3] đồng thời cũng là tiền đề cho học thuyết tiến hóa Darwin.[4] Những tế bào là đơn vị cơ bản trong cấu trúc của mọi sinh vật và cũng là đơn vị cơ bản của sự sống.[5] F. Engel (1870) đã đánh giá học thuyết tế bào là một trong ba phát kiến vĩ đại nhất của khoa học tự nhiên thế kỷ XIX (cùng với học thuyết tiến hóa và định luật bảo toàn chuyển hóa năng lượng).[6]

      Với sự phát triển liên tục của khả năng phóng đại của kính hiển vi, công nghệ đã đủ để cho phép khám phá ra tế bào vào thế kỷ XVII. Robert Hooke là người đầu tiên sử dụng kính hiển vi để thực hiện quan sát khoa học đầu tiên về tế bào, mở ra ngành khoa học sinh học tế bào.[7][8] Năm 1665, Hooke đã nghiên cứu lát cắt mảnh nút bần (tức mô bần – mô thực vật bị bần hóa và đã chết) nhờ kính hiển vi quang học thô sơ có độ phóng đại 30 lần.[6][9] Nhờ đó ông thấy mô bần được cấu tạo gồm rất nhiều ô rỗng có thành bao quanh, xếp cạnh nhau như tổ ong nên ông gọi chúng là tế bào (nguyên văn: cellulae, tiếng Latin có nghĩa là xoang rỗng, dịch theo Hán Việt là tế bào: tế là rỗng, bào là xoang). Vào lúc Hooke quan sát thì các tế bào thực vật đã hóa bần và chết, chỉ còn lại thành tế bào nên có dạng xoang rỗng.[9]

      Sau đó, cùng với sự phát triển của kính hiển vi thì càng có nhiều nhà khoa học đã phát hiện ra nhiều loại tế bào hơn như tế bào vi sinh vật, động vật, thực vật và cũng phát hiện ra tế bào có cấu tạo rất phức tạp. Tiêu biểu nhất là Antonie van Leeuwenhoek, nhà khoa học người Hà Lan, vào những năm 1674 – 1683 đã dùng kính hiển vi có độ phóng đại khoảng 300 lần phát hiện được các tế bào như: vi sinh vật trong giọt nước ao, tế bào máu, tế bào tinh trùng động vật.[10] Từ quan sát này ông đã có kết luận rằng tế bào có cấu tạo phức tạp gồm màng sinh chất, tế bào chất chứa các bào quan và nhân chứ không chỉ có dạng xoang rỗng như Hooke thấy. Tuy nhiên vì lí do lịch sử nên vẫn dùng thuật ngữ tế bào để gọi chúng.[9]

      Trong một thế kỷ sau đó, đã có nhiều tranh luận xung quanh tế bào giữa các nhà khoa học. Hầu hết những tranh luận này bao gồm bản chất của sự tái sinh tế bào, và ý tưởng về tế bào như là đơn vị cơ bản của sự sống. Học thuyết tế bào cuối cùng được hình thành vào khoảng năm 1838 – 1839, với sự đóng góp của nhà thực vật học Matthias Schleiden và nhà động vật học Theodor Schwann[8][11]: Tất cả sinh vật được cấu tạo từ tế bào và tế bào là đơn vị sống cơ bản của sinh giới.[4] Phát biểu này đánh dấu sự ra đời (theo quy ước) của Sinh học tế bào.[12]

      Tuy vậy, nhiều nhà khoa học khác như Rudolf Virchow (bác sĩ người Đức) và Louis Pasteur (nhà khoa học người Pháp) cũng có những đóng góp bổ sung cho học thuyết. Năm 1858, Virchow phát biểu thêm rằng: Tế bào sinh ra từ tế bào có trước.[10][12] Năm 1862, Pasteur chứng minh rằng: Sự sống không tự hình thành ngẫu nhiên từ các chất vô sinh.[4] Từ đây, học thuyết tế bào trở thành cơ sở của sinh học và sự giải thích về chức năng của tế bào được công nhận rộng rãi.[3][11]

      Nội dung học thuyết tế bào[sửa|sửa mã nguồn]

      Ngày nay, dưới ánh sáng của khoa học hiện đại, học thuyết tế bào vẫn giữ nguyên giá trị và thường được phát biểu thành ba mệnh đề gồm các ý chính như sau:[6][9][13][14]

      1. Tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng nhỏ nhất của mọi sinh vật sống.
        Tế bào là cấu trúc nhỏ nhất có biểu hiện đầy đủ các đặc tính cơ bản của sự sống, gồm 4 đặc tính chính sau[9]:

        • Trao đổi vật chất và năng lượng
        • Sinh trưởng và phát triển
        • Sinh sản
        • Cảm ứng và thích nghi
        Ngoài ra còn có một số đặc tính khác của sự sống như: sự biệt hóa tế bào, sự chết theo chương trình tế bào, điều hòa hoạt động gen,…[10]
      2. Mọi sinh vật được cấu tạo từ một hoặc nhiều tế bào. Các quá trình chuyển hóa vật chất và di truyền diễn ra bên trong tế bào.
        Sự sống có cơ sở phân tử nhưng không có phân tử nào, kể cả DNA, tự sống còn và hoạt động bên ngoài tế bào.[12] Về sau có những tranh luận xung quanh sự sống tồn tại dưới dạng không có tế bào, như ở virut.[15] Tuy nhiên, vì virut khi ở bên ngoài tế bào chủ tồn tại ở dạng tinh thể phân tử, chưa biểu hiện được tất cả các đặc tính cơ bản của sự sống nên chưa được xem là sinh vật mà thường được gọi là một “dạng sống” hay “thực thể sống”, được hiểu là dạng chuyển tiếp từ sự không sống đến sự sống.
      3. Các tế bào chỉ được sinh ra từ tế bào có trước.
        Mặc dù tế bào đầu tiên được hình thành ngẫu nhiên trong môi trường Trái Đất nguyên thủy (khoảng 3,5 tỷ năm trước), nhưng tế bào hiện nay không còn khả năng ngẫu sinh nữa và chỉ có thể được tạo ra từ tế bào có trước. Tất cả tế bào hiện nay đều là hậu duệ của tế bào đầu tiên đó.[10]

      Học thuyết tế bào cho thấy tính thống nhất trong đa dạng của sinh giới, rằng tất cả các sinh vật hiện tại đều được tạo ra từ một tế bào đầu tiên. Đây là một trong ba luận điểm quan trọng của triết học duy vật biện chứng, chứng minh sinh giới được tạo ra từ ngẫu sinh hóa học và tiến hóa lâu dài, chứ không phải do bất kỳ một lực lượng siêu nhiên nào.

      Liên kết ngoài[sửa|sửa mã nguồn]

    • Thủ tục đăng ký giấy phép kinh doanh ở đâu? Bao nhiêu tiền?

      Thủ tục đăng ký giấy phép kinh doanh ở đâu? Bao nhiêu tiền?

      Nếu bạn muốn biết thủ tục đăng ký giấy phép kinh doanh ở đâu? Chi phí đăng ký kinh doanh hết bao nhiêu tiền? Trước hết, bạn phải xác định được việc đăng ký giấy phép kinh doanh đó là thành lập công ty mới hay là thành lập hộ kinh doanh cá thể mới (đăng ký hộ kinh doanh cá thể). Đây là 2 phương thức đăng ký giấy phép kinh doanh để chủ thể tiến hành hoạt động kinh doanh nhưng cách thức đăng ký kinh doanh của 2 phương thức này là khác nhau.

      Để hiểu rõ hơn 2 phương thức làm giấy phép kinh doanh ở trên, Ở mỗi tiểu mục bài viết dưới đây sẽ phân tích chi tiết thủ tục làm giấy phép kinh doanh. Bạn cần tham khảo chi tiết sẽ giúp bạn có quyết định chính xác nên lựa chọn phương thức đăng ký kinh doanh nào để dễ dàng tiến hành xin giấy phép kinh doanh thành công.
      >>> Xem thêm: Giấy phép kinh doanh là gì? <<<

      Đăng ký giấy phép kinh doanh ở đâu? Xin giấy phép kinh doanh trong bao lâu?

      – Nếu bạn muốn ĐK giấy phép xây dựng công ty thì cần ĐK giấy phép kinh doanh tại phòng ĐK kinh doanh sở kế hoạch góp vốn đầu tư Tỉnh / Thành phố nơi bạn muốn đặt trụ sở doanh nghiệp. Thời gian ĐK giấy ghi nhận ĐK doanh nghiệp là 3 ngày thao tác ;

      Ví dụ: Nếu bạn muốn làm thủ tục đăng ký kinh doanh mở công ty tại Tỉnh Bình Dương, thì bạn nộp hồ sơ đăng ký kinh doanh tại Phòng đăng ký kinh doanh – Sở kế hoạch Đầu tư tỉnh Bình Dương. Nơi cấp giấy phép kinh doanh là Sở kế hoạch đầu tư tỉnh Bình Dương.
      >>> Nếu bạn đang có ý định mở công ty thì bạn nên tham khảo bài viết: Kinh nghiệm thành lập công ty lời hàng tỷ đồng mỗi tháng <<<
      – Nếu bạn muốn đăng ký hộ kinh doanh cá thể thì đăng ký xin giấy phép kinh doanh tại phòng kinh tế/ hoặc kế hoạch tài chính thuộc ủy ban nhân dân cấp Quận/Huyện nơi hộ kinh doanh muốn đặt địa chỉ. Thủ tục cấp giấy phép đăng ký kinh doanh là 4 ngày làm việc.

      Ví dụ: Nếu bạn muốn xin giấy phép đăng ký kinh doanh tại Quận 8 TP.HCM, thì cần đăng ký kinh doanh ở đâu? => Câu trả lời là bạn cần nộp hồ sơ làm giấy phép kinh doanh tại Phòng Kinh tế thuộc Ủy ban nhân dân Quận 8 TPHCM.
      >>> Mở hộ kinh doanh cũng nên tham khảo: Điều cần biết khi đăng ký hộ kinh doanh cá thể <<<

      Thủ tục làm giấy phép kinh doanh (Xin giấy phép kinh doanh):

      Đối với thủ tục đăng ký kinh doanh hộ cá thể

      Bước 1: Chủ hộ kinh doanh gửi hồ sơ đăng ký hộ kinh doanh cá thể đến phòng kinh tế/ hoặc kế hoạch tài chính thuộc ủy ban nhân dân cấp Quận/Huyện nơi hộ kinh doanh muốn đặt địa chỉ bao gồm những thông tin và hồ sơ giấy tờ sau:

      – Hộ khẩu sao y công chứng ;– CMND / Căn cước công dân / Hộ chiếu sao y công chứng ;– Hợp đồng thuê khu vực kinh doanh shop ( nếu là khu vực thuê ) ; Giấy chủ quyền lãnh thổ nhà ( nếu là chủ sở hữu ) ;– Giấy ý kiến đề nghị ĐK kinh doanh hộ thành viên ghi khá đầy đủ thông tin sau ;+ Tên hộ kinh doanh thành viên, địa chỉ khu vực kinh doanh ; số điện thoại thông minh ;+ Ngành, nghề dự trù ĐK kinh doanh ;+ Số vốn ĐK kinh doanh đơn cử là bao nhiêu ;+ Số lao động sử dụng cho hộ kinh doanh ;+ Họ, tên, chữ ký, địa chỉ nơi cư trú, thông tin CMND / Thẻ căn cước công dân / Hộ chiếu còn hiệu lực hiện hành của những cá thể ĐK kinh doanh hoặc đại diện thay mặt đơn vị chức năng kinh doanh ;

      Bước 2: Khi tiếp nhận hồ sơ, cơ quan đăng ký kinh doanh cấp quận/huyện sẽ gửi Giấy biên nhận và sau thời hạn từ 3-5 ngày làm việc cơ quan đăng ký kinh doanh sẽ cấp cấp Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh hộ cá thể nếu có đủ các điều kiện sau đây:

      + Đã nộp khá đầy đủ lệ phí ĐK giấy phép kinh doanh .+ Tên chủ kinh doanh ĐK tương thích lao lý ;+ Ngành nghề kinh doanh không thuộc ngành, nghề cấm kinh doanh theo lao lý của pháp lý ;– Trường hợp hồ sơ ĐK giấy phép kinh doanh không hợp lệ, cơ quan ĐK kinh doanh phải thông tin rõ nội dung cần sửa đổi bằng văn bản cho chủ hộ kinh doanh được biết và triển khai kiểm soát và điều chỉnh, bổ trợ cho tương thích .>> > Để hiểu rõ hơn về hộ kinh doanh thành viên vui vẻ tìm hiểu thêm : Đăng ký kinh doanh hộ thành viên < < <

      Đăng ký giấy phép kinh doanh ở đâu? Hết bao nhiêu tiền?

      Đối với thủ tục đăng ký kinh doanh thành lập công ty:

      – Bước 1: Chuẩn bị đầy đủ thông tin, giấy tờ, soạn thảo hồ sơ thành lập công ty.

      – Bước 3: Nộp hồ sơ thành lập công ty tại cơ quan đăng ký kinh doanh trực thuộc Tỉnh/Thành phố sở tại (như hướng dẫn ở trên).

      – Bước 4: Nhận kết quả là giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp (Nếu hồ sơ đầy đủ và chính xác).

      – Bước 5: Thực hiện thủ tục khắc dấu tròn doanh nghiệp + Thông báo mẫu dấu lên cổng thông tin đăng ký doanh nghiệp quốc gia.

      – Bước 6: Mở tài khoản ngân hàng + Thông báo số TKNH tới cơ quan đăng ký kinh doanh.

      – Bước 7: Đăng ký nộp thuế điện tử với cơ quan thuế và ngân hàng xác nhận đã đăng ký nộp thuế điện tử.

      – Bước 8: Đóng thuế môn bài qua mạng.

      – Bước 9: Khai thuế ban đầu tại cơ quan thuế, đề nghị sử dụng hóa đơn VAT và thông báo phát hành hóa đơn VAT.

      – Bước 10: Báo cáo thuế định kỳ hàng tháng,quý, năm tới cơ quan quản lý thuế sở tại.

      Đăng ký giấy phép kinh doanh ở đâu? Hết bao nhiêu tiền?

      Đăng ký thành lập công ty hết bao nhiêu tiền?

      Dưới đây là những chi phí đăng ký thành lập công ty bắt buộc tối thiểu để công ty mới có thể hoạt động được mà Nam Việt Luật đã tư vấn và thực hiện cho hơn 15,000+ khách hàng trong 3 năm vừa qua:

      1. Lệ phí nộp hồ sơ ĐK xây dựng doanh nghiệp tại phòng ĐK kinh doanh Sở Kế hoạch và Đầu tư : 100.000 đ ;2. lệ phí đăng bố cáo xây dựng công ty trên cổng thông tin ĐK doanh nghiệp vương quốc : 300.000 đ ;3. giá thành khắc dấu tròn công ty : 450.000 đ ( Khách hàng hoàn toàn có thể liên hệ công ty khắc dấu để tự đặt hoặc nhờ công ty Nam Việt Luật đặt giúp, Theo pháp luật của luật doanh nghiệp hiện tại thì doanh nghiệp hoàn toàn có thể có nhiều con dấu để thuận tiện hơn cho việc sử dụng con dấu ở nhiều nơi ) ; Xem thêm lao lý về con dấu doanh nghiệp theo luật mới nhất .

      4. Chi phí đặt bảng hiệu công ty: 200.000đ; (chất liệu mica, kích thước 25×35).

      5. Chi phí mua chữ ký số( Token) gói 1 năm: 1.530.000đ, Ngoài ra còn có các gói khác như gói 2 năm, gói 3 năm, tùy vào nhu cầu của doanh nghiệp mà lựa chọn gói chữ ký số cho phù hợp (Tham khảo thêm tại giá thành mua chữ ký số ( Token ) gói 1 năm : 1.530.000 đ, Ngoài ra còn có những gói khác như gói 2 năm, gói 3 năm, tùy vào nhu yếu của doanh nghiệp mà lựa chọn gói chữ ký số cho tương thích ( Tham khảo thêm tại bảng giá dịch vụ chữ ký số điện tử ) ;

      6. Chi phí nộp ký quỹ tài khoản ngân hàng cho doanh nghiệp thông thường là : 1.000.000đ (Chi phí này vẫn thuộc về doanh nghiệp nhưng để duy trì trong tài khoản doanh nghiệp theo yêu cầu từ phía ngân hàng, sau này nếu đóng tài khoản thì ngân hàng sẽ trả lai cho khách hàng);

      7. Chi phí sử dụng hóa đơn giá trị gia tăng (VAT)

      + Nếu doanh nghiệp đặt in hóa đơn GTGT giấy truyền thống cuội nguồn, thì ngân sách in mỗi cuốn hóa đơn khoảng chừng 350,000 đ .+ Nếu doanh nghiệp sử dụng hóa đơn điện tử để giảm thiểu ngân sách bắt đầu và tương thích với khuynh hướng lúc bấy giờ thì tùy từng gói hóa đơn điện tử mà có mức giá khác nhau. Để xem đơn cử mức giá, những bạn vui vẻ tìm hiểu thêm Bảng giá hóa đơn điện tử8. giá thành đóng thuế môn bài : Công ty sẽ đóng thuế môn bài tùy theo mức vốn điều lệ ĐK pháp luật chi tiết cụ thể dưới bảng sau :

      STT Vốn điều lệ đăng ký(VNĐ) Thuế môn bài cả năm (VNĐ) Thuế môn bài nửa năm (VNĐ)
      1 Trên 10 tỷ VNĐ 3,000,000 1,500,000
      2 Từ 10 tỷ VNĐ trở xuống 2,000,000 1,000,000

      – Nếu giấy phép kinh doanh được cấp vào khoảng thời gian từ 01/01 đến 30/06 thì công ty phải đóng mức thuế môn bài cả năm.
      – Nếu giấy phép kinh doanh được cấp vào khoảng thời gian từ 01/07 đến 31/12 thì công ty phải đóng mức thuế môn bài nửa năm.
      Nghĩa là: 
      + Công ty thành lập trong khoảng thời gian từ ngày 01/01 đến ngày 30/6 thì phải nộp 100% mức thuế môn bài theo quy định ở bảng trên.
      + Công ty thành lập trong khoảng thời gian từ ngày 01/07 đến ngày 31/12 thì phải nộp 50% mức thuế môn bài ở bảng trên.
      – Sau khi đăng ký thành lập công ty xong, các bạn cần thực hiện các thủ tục sau thành lập công ty như: Khắc dấu, đăng bố cáo, Thủ tục khai thuế và đóng các loại thuế doanh nghiệp theo quy định.
      >>>Xem thêm: Những việc cần làm sau khi thành lập công ty <<<
      >>>Xem thêm: Các loại thuế cần đóng sau khi thành lập công ty <<<

      Chuẩn bị giấy tờ để thành lập công ty:

      – Chuẩn bị 03 bản CMND/ hoặc hộ chiếu sao y công chứng (ở phường/xã/Quận/Huyện không quá 03 tháng) của tất cả thành viên thành lập công ty.
      (Nếu quý khách không có thời gian sao y công chứng giấy tờ tùy thân thì có thể gửi chi phí nhờ công ty Nam Việt Luật thực hiện dịch vụ);

      Đăng ký kinh doanh hộ thành viên hết bao nhiêu tiền ?

      – Lệ phí nộp hồ sơ đăng ký kinh doanh hộ cá thể: 100,000 đ
      – Sau khi được cấp giấy chứng nhận hộ kinh doanh cá thể thì chủ hộ kinh doanh cần thực hiện thủ tục kê khai thuế ban đầu cho hộ kinh doanh của mình;

      >> Xem thêm : Mở shop nhỏ có cần ĐK kinh doanh ? < < <

      Đăng ký thay đổi giấy phép kinh doanh hết bao nhiêu tiền?

      – Hiện tại có rất nhiều loại giấy phép kinh doanh. Tùy vào cơ sở kinh doanh muốn thay đổi loại giấy phép kinh doanh nào thì mới có thể có mức giá phù hợp hoặc chuẩn bị thành phần giấy tờ, hồ sơ phụ thuộc vào từng loại giấy phép kinh doanh đó.
      – Tuy nhiên nếu doanh nghiệp có phát sinh bất cứ nội dung nào thể hiện trên giấy phép kinh doanh thì cần phải thực hiện thủ tục thay đổi giấy phép kinh doanh.
      >>>Xem thêm: Thủ tục thay đổi giấy phép kinh doanh <<<

      ==> Trên đây là thông tin trả lời cho câu hỏi “đăng ký giấy phép kinh doanh ở đâu? Thành lập công ty hết bao nhiêu tiền? Đăng ký hộ kinh doanh cá thể hết bao nhiêu tiền? mà có rất rất nhiều khách hàng thường xuyên gọi điện thoại nhờ Nam Việt Luật tư vấn và giải đáp.
      Nếu các bạn có nhu cầu thành lập công ty hoặc thành lập hộ kinh doanh cá thể vui lòng liên hệ dịch vụ đăng ký kinh doanh tại công ty Nam Việt Luật để được tư vấn và làm dịch vụ.
      >>>Xem thêm: Bảng giá dịch vụ tại Nam Việt Luật<<<