Danh mục: Giáo dục

GIÁO TRÌNH KỸ NĂNG QUẢN TRỊ (ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN)

 

LỜI NÓI ĐẦU

Trong điều kiện kèm theo môi trường tự nhiên kinh doanh thương mại đổi khác nhanh gọn như lúc bấy giờ, thì vai trò của nhà quản trị ngày càng trở lên phức tạp, vì họ không chỉ chịu nghĩa vụ và trách nhiệm lớn hơn và còn có những áp lực đè nén ngày càng nhiều hơn. Nhà quản trị cũng phải cáng đáng cả hai vai trò : Quan hệ với chỉ huy cấp trên và sấu sát với nhân viên cấp dưới dưới quyền để chỉ huy họ cho có hiệu suất cao .

Môn học này phân phối những kiến thức và kỹ năng cơ bản và những kiến thức và kỹ năng thiết yếu để giúp nhà quản trị ở những cấp điều hành doanh nghiệp có hiệu suất cao, đồng thời nhằm mục đích giúp những nhà quản trị vượt qua những trở ngại thường gặp nhất của đa phần nhà quản trị mới vào nghề là sự thiếu vắng những kỹ năng và kiến thức và năng lực quản trị .

Môn học trang bị những kỹ năng và kiến thức và kiến thức và kỹ năng cơ bản nhất gắn với trách nhiệm của nhà quản trị trong quản lý những hoạt động giải trí kinh doanh thương mại của những doanh nghiệp. Học xong môn học này sinh viên nắm chắc kiến thức và kỹ năng và những kỹ năng và kiến thức thực hành thực tế quản trị kinh doanh thương mại, những hành trang và kinh nghiệm tay nghề giúp cho sinh viên hoàn toàn có thể thực hành thực tế nhiệm vụ kinh doanh thương mại ngay sau khi ra trường .

Kỹ năng quản trị là môn học mang tính thực hành thực tế, là cầu nối giữa những môn học có tính kim chỉ nan và môn học kiến thức và kỹ năng sâu về từng mảng hoạt động giải trí quản trị kinh doanh thương mại đơn cử. Môn học kỹ năng và kiến thức quản trị được phong cách thiết kế theo giải pháp tương tác. Người học được tăng trưởng những kỹ năng và kiến thức quản trị hiệu suất cao trải qua những hoạt động giải trí học tập văn minh khác như : đàm đạo nhóm, điều tra và nghiên cứu tính huống, trải qua những game show đóng vai, học tập kinh nghiệm tay nghề từ những học viên khác. và thao tác trên cơ sở những kinh nghiệm tay nghề, yếu tố của chính bản thân và doanh nghiệp của mình …

Môn học này không chỉ có giá trị cho những nhà quản trị kinh doanh thương mại trong việc làm mà còn rất có ích trong đời sống của chính họ. Sau khi học xong môn học này, những người tham gia sẽ có năng lực nhìn nhận đúng năng lực của mình và biết cách làm thế nào để nâng cao kiến thức và kỹ năng quản trị cho mình và những người tập sự của mình …

Giáo trình kỹ năng và kiến thức quản trị lần tiên phong xuất bản nhằm mục đích Giao hàng cho việc học tập, điều tra và nghiên cứu của sinh viên những hệ dài hạn, tại chức, văn bằng 2 thuộc chuyên ngành quản trị kinh doanh thương mại của Trường Đại học kinh tế quốc dân. Đây cũng là tài liệu tìm hiểu thêm có giá trị không chỉ cho học viên hệ Cao học chuyên ngành của Khoa mà còn cho những nhà nghiên cứu, những người làm công tác làm việc thực tiễn kinh doanh thương mại và những ai chăm sóc đến nghành quan trị doanh nghiệp văn minh, và mái ấm gia đình mình theo lối tư duy mới thế kỷ thứ 21 …

Giáo trình được tái bản lần này, mặc dầu nhóm tác giả đã có nhiều cố gắng nỗ lực và nhận được sự góp ý của nhiều giảng viên, học viên và Hội đồng khoa học tuy nhiên không tránh khỏi những thiếu sót, cúng tôi rất mong nhận được quan điểm góp phần của những đồng nghiệp, những nhà nghiên cứu và anh chi em sinh viên. Trân trọng cảm ơn ! – KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH – ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN

MỤC LỤC 

LỜI MỞ ĐẦU

PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ KỸ NĂNG QUẢN TRỊ

CHƯƠNG 1: NHÀ QUẢN TRỊ

1. NGHỀ QUẢN TRỊ DOANH NGHIỆP

2. NHÀ QUẢN TRỊ TRONG DOANH NGHIỆP

3. NHỮNG TỐ CHẤT CƠ BẢN CỦA NHÀ QUẢN TRỊ

CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN VỀ KỸ NĂNG QUẢN TRỊ

1. KỸ NĂNG NGHỀ

2. KỸ NĂNG CỦA NHÀ QUẢN TRỊ

3. CÁC NHÓM KỸ NĂNG QUẢN TRỊ

PHẦN II: KỸ NĂNG CÁ NHÂN

CHƯƠNG 3: KỸ NĂNG QUẢN LÝ BẢN THÂN

1. KỸ NĂNG QUẢN LÝ BẢN THÂN CỦA PETER DRUKER

2. KỸ NĂNG TỰ HOÀN THIỆN VÀ CÂN BẰNG TRONG CUỘC SỐNG

3. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG BẢN THÂN

CHƯƠNG 4: KỸ NĂNG QUẢN LÝ THỜI GIAN

1. QUẢN LÝ THỜI GIAN LÀ GÌ ?

2. CÁC THẾ HỆ QUẢN LÝ THỜI GIAN

3. NHỮNG YẾU TỐ GÂY LÃNG PHÍ THỜI GIAN

4. CÁC BƯỚC QUẢN LÝ THỜI GIAN HIỆU QUẢ

5. MỘT SỐ KỸ THUẬT QUẢN LÝ THỜI GIAN

CHƯƠNG 5: KỸ NĂNG QUẢN TRỊ STRESS

1. TỔNG QUAN VỀ STRESS

2. CÁC NGUYÊN NHÂN GÂP RA STRESS TRONG CÔNG VIỆC

3. ĐƯƠNG ĐẦU VỚI STRESS TRONG CÔNG VIỆC

4. MỘT SỐ TÍNH HUỐNG THẢO LUẬN

CHƯƠNG 6: KỸ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO

1. QUAN NIỆM VỀ SÁNG TẠO VÀ TƯ DUY SÁNG TẠO

2. CÁC HÌNH THỨC TƯ DUY SÁNG TẠO

3. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO

4. CÁC BƯỚC HÌNH THÀNH TƯ DUY SÁNG TẠO

5. MỘT SỐ KỸ THUẬT TƯ DUY SÁNG TẠO

CHƯƠNG 7: XÂY DỰNG THƯƠNG HIỆU CÁ NHÂN

1. TỔNG QUAN VỀ THƯƠNG HIỆU CÁ NHÂN

2. MỘT SỐ TRƯỜNG HỢP CẦN XÂY DỰNG THƯƠNG HIỆU CÁ NHÂN

PHẦN III: KỸ NĂNG QUAN HỆ CON NGƯỜI

CHƯƠNG 8: KỸ NĂNG GIAO TIẾP TRONG KINH DOANH

1. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP

2. CÁC KỸ NĂNG GIAO TIẾP TRONG KINH DOANH

3. CÁC NGUYÊN TẮC TRONG GIAO TIẾP

CHƯƠNG 9: KỸ NĂNG ĐÀM PHÁN TRONG KINH DOANH

1. VAI TRÒ VÀ MỤC ĐÍCH CỦA ĐÀM PHÁN TRONG KINH DOANH

2. CÁC GIAI ĐOẠN CỦA MỘT CUỘC ĐÀM PHÁN

3. CÁC NGUYÊN TẮC TRONG ĐÀM PHÁN KINH DOANH

CHƯƠNG 10: KỸ NĂNG TRAO QUYỀN VÀ ỦY QUYỀN

1. TRAO QUYỀN

2. ỦY QUYỀN

CHƯƠNG 11: KỸ NĂNG QUẢN TRỊ XUNG ĐỘT

1. XUNG ĐỘT TRONG DOANH NGHIỆP

2. QUẢN TRỊ XUNG ĐỘT TRONG DOANH NGHIỆP

3. CÁC KỸ NĂNG QUẢN TRỊ XUNG ĐỘT

CHƯƠNG 12: KỸ NĂNG TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC

1. ĐỘNG CƠ VÀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC

2. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA NHÂN VIÊN

3. CÁC LÝ THUYẾT CÓ BẢN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC

4. KỸ NĂNG TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO NHÂN VIÊN

PHẦN IV: KỸ NĂNG CHUYÊN BIỆT TRONG QUẢN TRỊ, ĐIỀU HÀNH

CHƯƠNG 13: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ RA QUYẾT ĐỊNH

1. QUAN ĐIỂM VỀ KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ RA QUYẾT ĐỊNH

2. LƯỢC SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ RA QUYẾT ĐỊNH

3. KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

4. KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH TRONG QUẢN TRỊ DOANH NGHIỆP

CHƯƠNG 14: KỸ NĂNG THIẾT KẾ CÁC YẾU TỐ THƯƠNG HIỆU

1. QUAN NIỆM VÀ VAI TRÒ CỦA THƯƠNG HIỆU

2. ĐẶC TÍNH THƯƠNG HIỆU

3. QUY TRÌNH XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ THƯƠNG HIỆU

CHƯƠNG 15: KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH KINH DOANH

1. QUAN NIỆM VỀ BẢN KẾ HOẠCH KINH DOANH

2. Ý TƯỞNG KINH DOANH VÀ NỘI DUNG BẢN KẾ HOẠCH KINH DOANH

CHƯƠNG 16: KỸ NĂNG PHÂN TÍCH TÀI CHÍNH

1. HỆ THỐNG BÁO CÁO TÀI CHÍNH TRONG DOANH NGHIỆP

2. PHÂN TÍCH TÀI CHÍNH DOANH NGHIỆP

3. PHÂN TÍCH TÀI CHÍNH DỰ ÁN ĐẦU TƯ

CHƯƠNG 17: KỸ NĂNG TIẾP CẬN ĐỊNH LƯỢNG

1. KHÁI NIỆM VÀ VAI TRÒ CỦA TIẾP CẬN ĐỊNH LƯỢNG TRONG QUẢN TRỊ

2. CÁC KỸ NĂNG THỰC HÀNH TIẾP CẬN ĐỊNH LƯỢNG TRONG QUẢN TRỊ

3. MỘT SỐ LƯU Ý NHẰM ÁP DỤNG HIỆU QUẢ TIẾP CẬN ĐỊNH LƯỢNG TRONG QUẢN TRỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Sachkinhte.com.vn trân trọng giới thiệu!

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

15 mẹo tuyệt vời để học tiếng Hàn nhanh gọn phần 1

Những người học giỏi tiếng Hàn thường không khác gì bạn và tôi. Nếu bạn nói chuyện với họ và tìm hiểu chi tiết những gì họ làm, bạn sẽ nhận thấy một phương pháp học tiếng Hàn hiệu quả, thật cụ thể và khoa học mà họ đã đề ra để giúp họ có thể học hỏi Hàn Quốc nhanh.

Bạn cũng hoàn toàn có thể nhận được hiệu quả tựa như nếu như bạn có một phương pháp học tập thật khoa học cùng với tiềm năng nỗ lực học tập không ngừng và bảo vệ rằng mỗi phút bạn dành thời hạn để hoàn toàn có thể học tập và mang lại hiệu quả tốt nhất .

Phương pháp học tiếng Hàn hiệu suất cao
>> Xem thêm : Để học nhanh tiếng Hàn bạn nên sử dụng chiêu thức nào

1. Học Hangul

Giống như bảng chữ cái tiếng Việt, để học và viết được tiếng Hàn việc đầu tiên bạn phải thuộc lòng bảng chữ cái tiếng Hàn. Và không chỉ riêng với tiếng Hàn mà còn với bất cứ ngôn ngữ nào khác, khi bạn bắt đầu học ngôn ngữ bạn phải luôn bắt đầu từ những bài học cơ bản nhất và bảng chữ cái tiếng Hàn chính là việc mà bạn cần phải thuộc nằm lòng khi bắt tay vào học ngôn ngữ tiếng Hàn. Vì vậy hãy cố gắng để học, ghi nhớ và luyện tập chúng thật kỹ và thường xuyên nhé !

Bảng chữ cái Hàn Quốc (Hangul) được cấu trúc gồm những nguyên âm và phụ âm. Những nguyên âm và phụ âm này liên kết với nhau tạo thành hệ thống chữ viết và từ vựng. Do cách hình thành như vậy nên để tạo ra 1 từ ngữ hoàn chỉnh thì hầu hết phải sử dụng kết hợp của các chữ cái giống như bảng chữ cái tiếng Việt và sự kết hợp của các nguyên âm và phụ âm trong bảng chữ cái tiếng Hàn sẽ tạo nên một từ.
 
Bảng chữ cái Hàn Quốc được vua Sejong sáng tạo ra từ những năm 1443, ban đầu bảng các ký tự có 11 nguyên âm và 17 phụ âm cơ bản. Ngày nay thì bảng ký tự chữ cái tiếng Hàn chỉ còn lại 10 nguyên âm cơ bản và 14 phụ âm thường được sử dụng ngoài ra còn có 11 nguyên âm đôi và 10 phụ âm đôi.

Ví dụ :

– Hangul: 커피
– Tiếng La tinh Hàn Quốc: Coffee(cà phê)

Nắm vững và ghi nhớ bảng vần âm Hangul

2. Dừng việc mua Phrasebooks (Sách học cụm từ tiếng Hàn)

Nếu bạn đã từng mua một cuốn từ điển bằng tiếng quốc tế và gặp khó khăn vất vả khi để người địa phương hiểu bạn, thì hẳn là bạn cũng đã biết điều mà tôi sắp nói đến đây là gì. Các cụm từ tiếng Hàn đầy những từ ngữ và cụm từ ngữ mà người Nước Hàn phần nhiều không sử dụng đến. Nếu bạn không chắc như đinh về điều này, hãy đưa một người Nước Hàn đến hiệu sách và cho họ xem qua những cuốn sách này .
Các yếu tố khác với các từ điển là nhiều cụm từ tiếng Việt hoặc tiếng Hàn dịch không hề đúng nghĩa hay sát nghĩa. Các cụm từ trong những cuốn sách này nhiều lúc là bản dịch trực tiếp, thay vì xem xét sự độc lạ trong ngôn từ. Do vậy, bạn hoàn toàn có thể nhận thấy sự độc lạ của các bản dịch cụm từ tiếng Hàn trong nhiều cuốn sách học cụm từ khác nhau .
Nếu bạn ghi nhớ một số ít cụm từ phổ cập trong khi học, bạn sẽ hoàn toàn có thể học tiếng Hàn nhanh hơn nhiều. Bạn sẽ tăng gấp đôi về hiệu suất cao học tập chính bới bạn sẽ

1) Nghiên cứu cấu trúc chính xác của cụm từ 
2) Bạn sẽ hiểu cấu trúc của các cụm từ, cho phép bạn thay đổi và điều chỉnh cho các tình huống khác nhau.

Có nên mua và sử dụng các cuốn sách học cụm từ tiếng Hàn

3. Sử dụng Flashcards hàng ngày

Một điều bạn có thể làm để đảm bảo rằng bạn luôn có được ít nhất một chút học tập mỗi ngày là sử dụng một ứng dụng thẻ flash, chẳng hạn như các ứng dụng học tiếng Hàn trực tuyến như: Anki, Quizlet, hoặc Memrise và bạn có thể học ngoại ngữ hàng ngày với thẻ flash. Tôi thực sự khuyên bạn nên áp dụng phương pháp để làm thẻ Flash khi học, bạn có thể tìm hiểu thêm về phương pháp học tiếng Hàn qua thẻ để bạn có thể làm và áp dụng phương pháp học tập bằng thẻ Flash của bạn hiệu quả nhất có thể.

Học tiếng Hàn hàng ngày với thẻ flash

4. Một vài ý tưởng học tiếng Hàn hiệu quả

Dù bạn ở đâu trên thế giới có thể là bạn có cơ hội được học tập và du học tại Hàn hay không, bạn vẫn có cơ hội sử dụng tiếng Hàn hàng ngày. Một số tình huống mà bạn có thể gặp hằng ngày có thể giúp bạn luyện tập tiếng Pháp dễ dàng hơn. Bạn chỉ cần sáng tạo để học!

Dưới đây là một vài ý tưởng:

– Đi làm : Nếu bạn là người đang sinh sống và thao tác tại Nước Hàn, hãy bảo vệ rằng bạn tiếp xúc với mọi người bằng tiếng Hàn trên đường đi làm. Bạn hoàn toàn có thể order một ly cafe tại quán cafe, hay gọi gimbap mang đi, nhu yếu tài xế xe buýt nếu xe buýt dừng lại hoặc chào hỏi người ở quầy lễ tân tại nơi thao tác của bạn bằng tiếng Hàn .
– Người yêu : Nếu bạn đang hẹn hò với một người Nước Hàn, hãy nhu yếu họ nói tiếng Hàn càng nhiều càng tốt. Thể hiện sự chăm sóc của bạn trong việc học ngôn từ và cố gắng nỗ lực học tối thiểu một từ mới mỗi khi bạn gặp người đó. Lượng từ vựng và năng lực nói của bạn sẽ nhanh gọn được cải tổ theo thời hạn !
– Pen pen : Điều này sẽ được lý giải chi tiết cụ thể hơn ở mục 9 nhưng nhờ Internet, bạn hoàn toàn có thể liên kết với người Nước Hàn bất kể bạn ở đâu. Nói chuyện qua email, KakaoTalk messenger, hoặc Skype .
– K-Pop : Tải xuống một số ít bài hát tiếng Nước Hàn và nghe một vài bài hát mỗi ngày. Hãy lắng nghe tích cực thay vì thụ động hãy tải lời bài hát và hát theo nếu bạn thích .

Download một số ít bài hát tiếng Nước Hàn và nghe một vài bài hát mỗi ngày

5. Luyện nghe tiếng Hàn không cần hiểu

Hãy nghe! Đừng hiểu.Bạn chép vào CD một số bài mỗi bài có thể dài từ 1 đến 5 phút. Khi nào bạn ở nhà một mình, thì mở các bài đó ra vừa đủ nghe, và cứ lặp đi lặp lại mãi ra rả như âm thanh nền suốt ngày. Bạn không cần để ý đến nó. Bạn cứ làm việc của mình, đánh răng, rửa mặt, học bài làm bài, vào internet…nghe nghe và luyện nghe tiếng Hàn liên tục sẽ khiến nó tự động đi và đầu óc và tâm trí của bạn (thậm chí, hãy phát nhạc tiếng Hàn hoặc nghe các bài đọc hiểu tiếng Hàn trong lúc ngủ). Việc này sẽ giúp ích rất nhiều trong quá trình học của bạn.

Luyện nghe tiếng Hàn hàng ngày

6. Đăng ký khóa học tiếng Hàn

Nếu bạn muốn đạt được một tác dụng tốt sau một quy trình dài học ngoại ngữ, thì bản thân bạn thực sự cần một kế hoạch học tập thật khoa học và đơn cử, đồng thời hãy vững vàng, quyết tâm và luôn chuẩn bị sẵn sàng tốt mọi thứ để hoàn toàn có thể theo đuổi được tiềm năng của bạn khi học tiếng Hàn là gì ?
‘ Benjamin Franklin ‘ đã từng nói :
“ Thất bại từ khâu chuẩn bị sẵn sàng đồng nghĩa tương quan với việc bạn sẵn sàng chuẩn bị để thất bại ” .
Bạn cần lên kế hoạch cẩn trọng để triển khai xong tiềm năng của mình. Làm một việc gì đó mà không tâm lý về tác dụng sau cuối cũng như cách để thực thi chắc như đinh sẽ khiến mặt bạn trở nên méo xẹo khi nhìn thấy tác dụng. Hãy sẵn sàng chuẩn bị một kế hoạch thực tiễn và cách tiếp cận có mạng lưới hệ thống cho các tiềm năng của bạn .

Đăng ký tham gia vào các khóa học tiếng Hàn
>> Xem thêm : Phương pháp học tiếng Hàn như thế nào cho có hiệu suất cao ?

Để học tiếng Hàn, bạn cần phải biết về ngôn ngữ mà bạn sẽ học và cần có những phương pháp học tập như thế nào để đạt được hiệu quả tốt nhất. Do đó, nếu như bản thân bạn cảm thấy mình không có khả năng tự học tiếng Hàn tại nhà… Tôi nghĩ rằng việc tham gia vào các lớp học tiếng Hàn thực sự rất hữu ích, trong thời gian này tôi đã học và thực hành tiếng Hàn với những người bản xứ thực sự, và phương pháp học tại đây hoàn toàn phù hợp với bản thân tôi. Tôi phải làm bài tập về nhà và luôn luôn phải chắc chắn rằng bạn học và luyện tập thường xuyên.

Với thiên nhiên và môi trường trường lớp học chuyên nghiệp và bài bản như vậy, bạn hoàn toàn có thể rèn luyện tiếng Hàn liên tục với bạn hữu trong lớp. Và ngoài những, trong những giờ học tiên phong, giáo viên sẽ nói thật chậm và sử dụng nhiều từ ngữ đơn thuần cùng với nhiều hình ảnh theo đó nhằm mục đích lôi cuốn sự tập trung chuyên sâu và chú ý quan tâm của bạn và khiến cho lớp học trở nên sôi sục hơn. Và về cơ bản thì giáo viên sẽ có hai tiếp để chuyện trò bằng tiếng Hàn với lớp .

Theo thời gian thì bạn có thể dần dần quen với việc chỉ nghe và sử dụng tiếng Hàn trong lớp và bạn sẽ cảm thấy thoải mái hơn thôi. Trong những giờ học tiếp theo, giáo viên sẽ tiếp tục nói chuyện bằng tiếng Hàn nhưng ở mức độ khó hơn vì vậy việc này sẽ giúp bạn phát triển được kỹ năng của bản thân ở một mức độ cao hơn nữa. Đối với bản thân tôi thực sự rất thích tham gia vào các lớp học vì họ đã khiến cho tôi trở nên tự tin tôi hơn và có nhiều thời gian cũng như cơ hội để sử dụng ngôn ngữ thường xuyên hơn.

Vì vậy hãy chắc chắn rằng bạn có thể có một sự lựa chọn và có một sự hỗ trợ tốt nhất cho việc học của mình. Bạn cũng có thể kết hợp một khóa học tiếng Hàn Quốc khác nhau. Chỉ cần đảm bảo rằng bạn biết những gì bạn đang làm để bạn có thể sử dụng thời gian của bạn hiệu quả nhất.

Chúc bạn thành công xuất sắc !

Tag: học tiếng hàn song ngữ, học tiếng anh và tiếng hàn, vừa học tiếng anh vừa học tiếng hàn, học tiếng anh và tiếng hàn cùng lúc, tiếng hàn và tiếng anh tiếng nào khó hơn, sách song ngữ anh hàn

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

giáo trình Boya. Bộ giáo trình đang nổi như một hiện tượng. Vậy, Boya có gì hấp dẫn. Liệu nó có thay thế được giáo trình Hán Ngữ hay không?

Giới thiệu giáo trình Boya

Đây là bài viết trình làng về. Bộ giáo trình đang nổi như một hiện tượng kỳ lạ. Vậy, Boya có gì mê hoặc. Liệu nó có sửa chữa thay thế được giáo trình Hán Ngữ hay không ?Hiện nay, giáo trình Boya đang là giáo trình được rất nhiều bạn trẻ tìm đến. Chúng ta cùng đi tìm hiểu và khám phá về giáo trình này sau đây .Bạn đang xem : Giáo trình boya tiếng việt

Mở đầu sách là phần dạy ngữ âm, mình học với video trên youtube nữa. Tiếp theo là 30 bài học kinh nghiệm với đủ những loại chủ đề xung quanh đời sống tân tiến. Mỗi bài học kinh nghiệm chia ra những phần Bài đọc, Từ mới, Tên riêng, Ngữ pháp trọng điểm, và ở đầu cuối là Bài tập. Sách có phiên âm tiếng Việt, Pinyin nên mn đừng lo đọc không hiểu gì :))). Nói chung là bạn nào có điện thoại cảm ứng xài android hoặc IOS thì tiện học cùng app để học sẽ thấy thích hơn nhiều .

Ở cuối sách sẽ có phần dịch các Bài đọc, Tra cứu từ mới, Danh từ riêng, Tra cứu từ ngữ trọng điểm. 1 số bạn bảo cuốn này không có đáp án phần bài tập
không hiểu bạn mua cuốn nào chứ mình mua sách phiên bản xuất bản đầu năm 2018 thì sách này có đáp án xìn sò ở phần cuối sách ạ.

Về cơ bản mình thấy mọi người bảo chưa biết gì tiếng Trung thì mua Giáo trình Hán ngữ về học, mình cũng đã đọc qua cuốn đó – đều cùng là của MCBooks mua bản quyền xuất bản – thì cơ bản mình thấy 1 cuốn Boya bằng 3 cuốn Hán ngữ. Mình mới khởi đầu học nhưng vẫn học bằng Boya được đây nên bạn cứ yên tâm. Còn nếu bạn nào mà có điều kiện kèm theo đi học thì còn gì bằng hehe .

Mua giáo trình Boya ở đâu?

Hiện nay có nhiều chỗ bán giáo trình Boya. Bạn hoàn toàn có thể ra thẳng những hiệu sách hoặc mua trên MCbooks ( MCbooks là nơi phát hành sách ). Nhưng mình thấy những chỗ này, giá sách thường đắt hơn .

Xem thêm: Giải Thích Câu Tục Ngữ Một Mặt Người Bằng Mười Mặt Của, Một Mặt Người Bằng Mười Mặt Của Có Nghĩa Là Gì

Bạn hoàn toàn có thể mua theo đường dẫn sau, mua ở đây thì chắc như đinh bảo vệ chất lượng .Nếu bạn có nhu yếu muốn mua sách, sau đây là 3 lựa chọn tương thích .
Boya 2 cuốn Sơ cấp
Boya 2 cuốn + 2 cuốn bài tập
Boya 4 cuốn (học nâng cao)

Hướng dẫn sử dụng giáo trình Boya

Nếu trước kia bạn cần tải file nghe giáo trình Boya về, hoặc nghe qua CD. Thì nay, bạn chỉ cần tải ứng dụng MCbooks là được.Boya 2 cuốn Sơ cấpBoya 2 cuốn + 2 cuốn bài tậpBoya 4 cuốn ( học nâng cao ) Nếu trước kia bạn cần tải file nghe giáo trình Boya về, hoặc nghe qua CD. Thì nay, bạn chỉ cần tải ứng dụng MCbooks là được .

Hướng dẫn sử dụng app MCbooks để nghe hội thoại:Bước 1: Tải app (ứng dụng) tên MCbooksBước 2: Mở ứng dụng, nhấn vào dấu +Bước 3: Đưa camera vào mã QR (mặt sau quyển sách, phía bên dưới)

Kết thúc bài viết ở đây. Bạn đã có quyết định hành động lựa chọn giáo trình Boya này không. Hãy comment những yếu tố mà bạn đang vướng mắc nhé .Có thể bạn chăm sóc :
CẢNH BÁO: lltb3d.com chỉ có duy nhất 1 website này. Hiện tại lltb3d.comquoc .com dùng danh nghĩa bên mình để chuộc lợi. Mong các bạn đề phòng.
CẢNH BÁO : lltb3d.com chỉ có duy nhất 1 website này. Hiện tại lltb3d.com.com dùng danh nghĩa bên mình để chuộc lợi. Mong những bạn đề phòng .

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Giáo trình Pháp luật đại cương được tập thể tác giả biên soạn trên cơ sở không cho những quan điểm của Đảng và Nhà nước ta về kiến thiết xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa và không ngừng tăng cường hiệu lực hiện hành của cỗ máy nhà nước. Bên cạnh những nội dung theo chương trình khung do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành, giáo trình Pháp luật đại cương này còn đề cập thêm những Luật mới được phát hành như Luật Đất đai, Luật Lao động …, đồng thời giáo trình cũng update những nội dung mới của những luật đạo, những văn bản quy phạm pháp luật mới mà Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam phát hành khi tham gia tổ chức triển khai Thương mại quốc tế WTO .
Giáo trình Pháp luật đại cương dùng trong việc giảng dạy và học tập môn học Pháp luật đại cương cho sinh viên hệ Đại học và Cao đẳng ở toàn bộ những khối ngành. Mục đích của giáo trình là nhằm mục đích trang bị cho sinh viên những kỹ năng và kiến thức cơ bản nhất về Nhà nước và Pháp luật nói chung và đặc biệt quan trọng là những kỹ năng và kiến thức về Nhà nước và Pháp luật Nước Ta, trên cơ sở đó những sinh viên sẽ trong bước đầu có năng lực vận dụng pháp luật vào thực tiễn đời sống và việc làm sau này của mình .
Tập thể tác giả biên soạn giáo trình đã trình làng 1 số ít yếu tố cơ bản của lý luận về Nhà nước và Pháp luật, khái quát về cỗ máy nhà nước của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, hình thức pháp luật của Nhà nước Nước Ta trong 3 phần đầu của giáo trình. Sau đó đi sâu trình làng 1 số ít ngành luật quan trọng, nền tảng và có ý nghĩa thực tiễn, thâm thúy như : Luật Dân sự, Luật Lao động, Luật Hành chính, Luật Đất đai và Luật Hình sự của Nước Ta .

Các phần của giáo trình do các tác giả biên soạn gồm:

Phần 1 : ThS. Đào Thu Hà và TS. Nguyễn Thị Thanh Thuỷ
Phần 2 : TS. Nguyễn Vũ Hoàng
Phần 3 : TS. Nguyễn Thị Thanh Thuỷ
Phần 4 : TS. Nguyễn Hợp Toàn
Phần 5 : PGS. Nguyễn Hữu Viện Phần 6 : ThS. Đỗ Kim Hoàng và PGS.TS. Trần Văn Nam
Phần 7 : ThS. Nguyễn Hữu Mạnh Phần 8 : ThS. Đinh Hoài Nam
Chủ biên : TS. Nguyễn Thị Thanh ThuỷMặc dù có nhiều nỗ lực khi biên soạn, nhưng cuốn sách chắc như đinh không tránh khỏi khiếm khuyết. Chúng tôi rất mong nhận được những quan điểm góp phần của bạn đọc để cuốn sách hoàn toàn có thể hoàn thành xong hơn trong lần tái bản sau .

Hà Nội, tháng 6 năm 2009

Tập thể tác giả

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Cả nhà ơi giúp em với !

Em đang cần luyện TOEIC đạt tầm 950 để nâng cao trình độ tiếng anh và chuyển công việc mới cho thuận lợi. Mục tiêu là đến tháng 3-4 của năm sau 2013.Em đang cần luyện TOEIC đạt tầm 950 để nâng cao trình độ tiếng anh và chuyển việc làm mới cho thuận tiện. Mục tiêu là đến tháng 3-4 của năm sau 2013 .

Em bận đi làm nên không có thời gian đi học thêm TOEIC nên thỉnh thoảng em cũng học TOEIC bằng cách tự luyện đề trong quyển Jim’s TOEIC, sau đó so đáp án và cố gắng hiểu tại sao.Em bận đi làm ra không có thời hạn đi học thêm TOEIC nên đôi lúc em cũng học TOEIC bằng cách tự luyện đề trong quyển Jim’s TOEIC, sau đó so đáp án và cố gắng nỗ lực hiểu tại sao .

Tình hình là hiện tại em được khoảng 800 điểm làm theo quyển Jim’s TOEIC nhưng mãi không tiến bộ. Em nghĩ là do em đi làm nên cũng không tập trung cho việc học TOEIC, hôm học hôm không nên lần này em quyết định đầu tư học thêm TOEIC ở 1 trung tâm có uy tín nào đó cho có động lực (vì xót tiền mà :)) ngoài ra cũng để giáo viên hướng dẫn cho mình cách ôn luyện hiệu quả hơn.Tình hình là hiện tại em được khoảng chừng 800 điểm làm theo quyển Jim’s TOEIC nhưng mãi không văn minh. Em nghĩ là do em đi tạo ra sự cũng không tập trung chuyên sâu cho việc học TOEIC, hôm học hôm không nên lần này em quyết định hành động góp vốn đầu tư học thêm TOEIC ở 1 TT có uy tín nào đó cho có động lực ( vì xót tiền mà :)) ngoài những cũng để giáo viên hướng dẫn cho mình cách ôn luyện hiệu suất cao hơn .

Hiện tại em đã tìm hiểu trên về các nơi dạy TOEIC ở Hà Nội nhưng vẫn lăn tăn việc chọn chỗ học ở 1 trong 3 nơi: Ms Hoa TOEIC, Hoàng TOEIC và cô Mai Phương NN24h. Học phí với em không quá quan trọng, miễn là hiệu quả vì em sợ nhất là mất thời gian (nếu học phí hợp lý mà chất lượng dạy ổn thì càng tốt).Hiện tại em đã khám phá trên về những nơi dạy TOEIC ở TP. Hà Nội nhưng vẫn lăn tăn việc chọn chỗ học ở 1 trong 3 nơi : Ms Hoa TOEIC, Hoàng TOEIC và cô Mai Phương NN24h. Học phí với em không quá quan trọng, miễn là hiệu suất cao vì em sợ nhất là mất thời hạn ( nếu học phí hài hòa và hợp lý mà chất lượng dạy ổn thì càng tốt ) .

Em cũng có nhận xét sơ bộ về về các thầy cô:Em cũng có nhận xét sơ bộ về về những thầy cô :

+ Ms Hoa TOEIC+ Ms Hoa TOEIC

– Ưu điểm:- Ưu điểm :

Gần chỗ làm nên đi về tiện (ở Tô Vĩnh Diện)Gần chỗ làm ra đi về tiện ( ở Tô Vĩnh Diện )

– Nhược điểm- Nhược điểm

Học phí rất caoHọc phí rất cao

Nhiều giáo viên trẻ, có lẽ mới ra trườngNhiều giáo viên trẻ, có lẽ rằng mới ra trường

2 giáo viên đứng lớp. Cô Hoa dạy một số buổi, sau đó là 1 người khác2 giáo viên đứng lớp. Cô Hoa dạy 1 số ít buổi, sau đó là 1 người khác

+ Thầy Hoàng TOEIC+ Thầy Hoàng TOEIC

– Ưu điểm:- Ưu điểm :

Nhiều năm kinh nghiệm dạy

Nhiều năm kinh nghiệm dạy

Điểm TOEIC cao 960, 985Điểm TOEIC cao 960, 985

– Nhược điểm:- Nhược điểm :

Học phí hơi caoHọc phí hơi cao

Xa chỗ làm (ở tận phố Huế) nên sợ tắc đường và đến muộn.Xa chỗ làm ( ở tận phố Huế ) nên sợ tắc đường và đến muộn .

Có 2 giáo viên đứng lớp. Học thầy Hoàng 1 số buổi, sau đó là 1 người khác dạy.Có 2 giáo viên đứng lớp. Học thầy Hoàng 1 số buổi, sau đó là 1 người khác dạy .

Thầy Hoàng không phải là dân chuyên tiếng Anh mà học trường ĐH Bách Khoa, đi làm 1 thời gian thì chuyển qua dạy tiếng Anh.Thầy Hoàng không phải là dân chuyên tiếng Anh mà học trường ĐH Bách Khoa, đi làm 1 thời hạn thì chuyển qua dạy tiếng Anh .

+ Cô Mai Phương NN24+ Cô Mai Phương NN24

– Ưu điểm:- Ưu điểm :

Gần chỗ làm (ở Tây Sơn)Gần chỗ làm ( ở Tây Sơn )

Điểm TOEIC cao 990/990 (tháng 7/2013)Điểm TOEIC cao 990 / 990 ( tháng 7/2013 )

Quen thuộc với cấu trúc đề thi TOEIC (tuần nào cô cũng đi thi TOEIC để nắm được xu hướng đề thi TOEIC), cô là tác giả của cuốn Tự luyện TOEIC 900A và 900B rất sát với đề thi thậtQuen thuộc với cấu trúc đề thi TOEIC ( tuần nào cô cũng đi thi TOEIC để nắm được khuynh hướng đề thi TOEIC ), cô là tác giả của cuốn Tự luyện TOEIC 900A và 900B rất sát với đề thi thật

100% cô Mai Phương dạy (Lớp VIP), không có giáo viên kém chất lượng dạy kèm.100 % cô Mai Phương dạy ( Lớp VIP ), không có giáo viên kém chất lượng dạy kèm .

– Nhược điểm:- Nhược điểm :

Dạy nhiều trung tâm, đông học sinh học nên có thể cô không đảm bảo sức khỏe do chạy sô giữa các lớpDạy nhiều TT, đông học viên học nên hoàn toàn có thể cô không bảo vệ sức khỏe thể chất do chạy sô giữa những lớp

Mọi người ai đã học các thầy cô trên rồi thì giúp em nhận xét thêm với. Em định tham khảo thêm ý kiến của mọi người rồi đi học sớm, nếu không có bằng TOEIC kịp thì lỡ mất cơ hội việc làm tốt.Mọi người ai đã học những thầy cô trên rồi thì giúp em nhận xét thêm với. Em định tìm hiểu thêm thêm quan điểm của mọi người rồi đi học sớm, nếu không có bằng TOEIC kịp thì lỡ mất thời cơ việc làm tốt .

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Em mong những chị cố gắng nỗ lực đọc, dù nó dài nhưng hãy cho em lời khuyên với. Em phải làm thế nào ?

Em rất muốn ra nước ngoài, thực ra chỉ Hàn (hoặc Nhật) vì em cực yêu thích văn hóa của họ. Em đã dự định nếu không đỗ đh sẽ xin đi XKLD. Ngay cả mục đích đỗ ĐH của em 1 phần là đến nơi nào đó có dạy tiếng Hàn để học. Sau 5 năm học em trở thành kỹ sư CNTT, hiện em đang phân vân không biết có nên đi du học không. Chẳng là gia đình em không phải giàu có nên em tìm nhiều nguồn thì biết có thể du học vừa học vừa làm tức là sau khi sang đó sẽ tự kiếm tiền nuôi mình. Em đã học tiếng Hàn (mới có chứng chỉ topik 2) dù thích Hàn thì theo tìm hiểu thì Nhật tốt hơn nên em định đi Nhật. Em nghĩ em sẽ cố gắng và thành công dù khó khăn đến đâu nhưng khổ 1 nỗi nếu đi vẫn phải đầu tư 1 khoản tiền, mà cái này thì phải phụ thuộc bố mẹ. Quan điểm của bố mẹ em là con gái đừng đi đâu, ở nhà đi làm ổn định lấy chồng là xong, con gái ra nước ngoài là gì, đừng mơ ước hão huyền…Em rất muốn ra quốc tế, thực ra chỉ Hàn ( hoặc Nhật ) vì em cực yêu dấu văn hóa truyền thống của họ. Em đã dự tính nếu không đỗ đh sẽ xin đi XKLD. Ngay cả mục tiêu đỗ ĐH của em 1 phần là đến nơi nào đó có dạy tiếng Hàn để học. Sau 5 năm học em trở thành kỹ sư CNTT, hiện em đang phân vân không biết có nên đi du học không. Chẳng là mái ấm gia đình em không phải giàu sang nên em tìm nhiều nguồn thì biết hoàn toàn có thể du học vừa học vừa làm tức là sau khi sang đó sẽ tự kiếm tiền nuôi mình. Em đã học tiếng Hàn ( mới có chứng từ topik 2 ) dù thích Hàn thì theo khám phá thì Nhật tốt hơn nên em định đi Nhật. Em nghĩ em sẽ cố gắng nỗ lực và thành công xuất sắc dù khó khăn vất vả đến đâu nhưng khổ 1 nỗi nếu đi vẫn phải góp vốn đầu tư 1 khoản tiền, mà cái này thì phải phụ thuộc vào cha mẹ. Quan điểm của cha mẹ em là con gái đừng đi đâu, ở nhà đi làm không thay đổi lấy chồng là xong, con gái ra quốc tế là gì, đừng mơ ước hão huyền …

Em đã suy nghĩ rất kỹ mới dám nói với bố mẹ, chỉ cần vay tiền giúp em rồi em hứa trong 1 năm sẽ trả đầy đủ. Mẹ em thì đã nghe nhưng ý của bố em thì ở nhà đợi việc, đợi việc nhà nước. Em chưa hề có ý tưởng làm nhà nước hay gì đó, mới ra trường, nuôi học 5 năm giờ lại chạy chọt vào chỗ mà lương để ăn em sợ không đủ thì lấy gì đưa cho bố mẹ. Tất nhiên bme không cần em nuôi nhưng em không thể như thế. Thêm nữa em không muốn nuôi em học xong lại phải mất tiền xin việc cho em, mà các chị cũng hiểu vào nhà nước bây giờ không có tiền thì khó lắm. Em chỉ muốn đi sang đó, học, kiếm tiền và cố gắng tìm học bổng ở đó để học tiếp vừa có thể gửi tiền về cho bố mẹ vừa có thể tự lo cho tương lai sau này khi trở về. Em có nghĩ đến sau khi sang 1 thời gian sẽ xin học bổng thạc sĩ. Em học kết quả cũng không đến nỗi nào, thiếu 0,04 là bằng giỏi. Dù không thích học CNTT nhưng nếu đã phải học thì em sẽ cố để có kq tốt nhất có thể. Lúc đầu em không tiếc, vì kết quả đó là của em, nhưng giờ đã hối hận vì nếu cố gắng 0,04 thì em đã dễ dàng tìm kiếm học bổng thạc sĩ hơn…

Em đã suy nghĩ rất kỹ mới dám nói với bố mẹ, chỉ cần vay tiền giúp em rồi em hứa trong 1 năm sẽ trả đầy đủ. Mẹ em thì đã nghe nhưng ý của bố em thì ở nhà đợi việc, đợi việc nhà nước. Em chưa hề có ý tưởng làm nhà nước hay gì đó, mới ra trường, nuôi học 5 năm giờ lại chạy chọt vào chỗ mà lương để ăn em sợ không đủ thì lấy gì đưa cho bố mẹ. Tất nhiên bme không cần em nuôi nhưng em không thể như thế. Thêm nữa em không muốn nuôi em học xong lại phải mất tiền xin việc cho em, mà các chị cũng hiểu vào nhà nước bây giờ không có tiền thì khó lắm. Em chỉ muốn đi sang đó, học, kiếm tiền và cố gắng tìm học bổng ở đó để học tiếp vừa có thể gửi tiền về cho bố mẹ vừa có thể tự lo cho tương lai sau này khi trở về. Em có nghĩ đến sau khi sang 1 thời gian sẽ xin học bổng thạc sĩ. Em học kết quả cũng không đến nỗi nào, thiếu 0,04 là bằng giỏi. Dù không thích học CNTT nhưng nếu đã phải học thì em sẽ cố để có kq tốt nhất có thể. Lúc đầu em không tiếc, vì kết quả đó là của em, nhưng giờ đã hối hận vì nếu cố gắng 0,04 thì em đã dễ dàng tìm kiếm học bổng thạc sĩ hơn…

Em kể ra có thể có chị bảo em hâm nhưng em không hối hận khi quyết định. Chẳng là trước khi ra trường có thầy muốn em về 1 trường ĐH, hoặc là dạy tin ở 1 trường cấp 3 ở gần trường ĐH của em nhưng em đều im lặng. Quả thực em đã nghĩ trừ khi lấy chồng thì mới bắt buộc phải dập ý tưởng. Trước đây khi chọn trường để học em đã phải chiều ý bố mẹ 1 lần, em đấu tranh để đc nộp hso dự thi rồi đến khi đỗ lại khóc lóc để xin nhập học ở đó nhưng vô vọng. Giờ em không muốn lại như thế, không thể làm theo ý thích để lại hối hận. Em biết không thể trả ơn bố mẹ nhưng em muốn đánh cược 1 lần, nếu làm nhà nước, đúng là ổn định hơn nhưng nuôi em còn khó nói gì đến đưa tiền cho bố mẹ nên 1 phần lý do em muốn ra đi là khi về có 1 khoản tiền, thành thạo tiếng, làm việc ở môi trường bên họ…em sẽ có thể có nhiều lựa chọn hơn, có thể lo cho em và 1 phần cho bố mẹ em. Em kể ra hoàn toàn có thể có chị bảo em hâm nhưng em không hối hận khi quyết định hành động. Chẳng là trước khi ra trường có thầy muốn em về 1 trường ĐH, hoặc là dạy tin ở 1 trường cấp 3 ở gần trường ĐH của em nhưng em đều lạng lẽ. Quả thực em đã nghĩ trừ khi lấy chồng thì mới bắt buộc phải dập sáng tạo độc đáo. Trước đây khi chọn trường để học em đã phải chiều ý cha mẹ 1 lần, em đấu tranh để đc nộp hso dự thi rồi đến khi đỗ lại mếu máo để xin nhập học ở đó nhưng vô vọng. Giờ em không muốn lại như vậy, không hề làm theo ý thích để lại hối hận. Em biết không hề trả ơn cha mẹ nhưng em muốn đánh cược 1 lần, nếu làm nhà nước, đúng là không thay đổi hơn nhưng nuôi em còn khó nói gì đến đưa tiền cho cha mẹ nên 1 phần nguyên do em muốn ra đi là khi về có 1 khoản tiền, thành thạo tiếng, thao tác ở môi trường tự nhiên bên họ … em sẽ hoàn toàn có thể có nhiều lựa chọn hơn, hoàn toàn có thể lo cho em và 1 phần cho cha mẹ em .

Xin hãy cho em lời khuyên. Em xin cảm ơn!Xin hãy cho em lời khuyên. Em xin cảm ơn !

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Video hướng dẫn

Photomath – Camera Calculator

Bạn hoàn toàn có thể tải ứng dụng tại đây .
Đây là một ứng dụng giải toán bằng Camera rất có ích lúc bấy giờ hoàn toàn có thể giúp những bạn thống kê giám sát một cách rất là hiệu suất cao. Ứng dụng này hiện tại có cả trên android và ios .

Khi tải về bật lên sử dụng bằng cách bạn đưa Camera vào bài toán lập tức kết quả hiện ra tức khắc. Phần mềm này khá hay giúp kiểm tra lại kết quả của bài làm xem có đúng hay không hoặc để bố mẹ kiểm tra lại kết quả bài tập của con mình.

Ngoài ra khi học viên thấy bị bài thì cũng hoàn toàn có thể sử dụng Photomath để giải toán và tất yếu là phần mềm sẽ hiển thị từng bước giải để học viên hoàn toàn có thể hiểu bài toán này hơn .
Photomath tương hỗ hầu hết những phép tính từ cơ bản đến nâng cao như cộng trừ nhân chia hay phân số hàm số, … Ứng dụng này hoàn toàn có thể nhận diện cả chữ viết tay tuy nhiên bạn nên viết cách cẩn trọng để nhận diện bài toán tốt hơn .
Đặt biệt bạn còn hoàn toàn có thể nhập bài toán trực tiếp vô trong Photomath sau đó sẽ hiển thị hiệu quả bài toán và từng bước giải .

Tuy nhiên học viên không nên làm dụng để ăn gian làm bài tập về nhà nhé chỉ nên sử dụng để kiểm tra lại hoặc khi bí quá .

Kết quả học tập

Bạn hoàn toàn có thể tải ứng dụng tại đây .
Ứng dụng thực sự rất có ích và mình luôn sử dụng nó trong quy trình học tập. Ứng dụng này được cho phép mình theo dõi hiệu quả học tập hoặc cha mẹ hoàn toàn có thể theo dõi hiệu quả học tập của con em của mình .
Ứng dụng này được cho phép bạn nhập điểm những môn học và sẽ được tính tổng kết từng môn cũng như tổng kết chung ngay sau khi nhập điểm .
Thứ hai là ta hoàn toàn có thể nhập điểm dự kiến để đặt ra tiềm năng cần đạt được trong môn học cũng như trong học kỳ .

Ở mục sự kiện ta có thể lưu và nhắc nhở lịch kiểm tra các môn lịch hoạt động ngoại khóa hay là một số sự kiện khác.

Phần thời khóa biểu nó giúp ta lưu lại lịch học và lịch kiểm tra .
Cuối cùng là tài liệu đây là kho tài liệu khổng lồ phân phối kỹ năng và kiến thức chung cho trung học phổ thông. Ngoài ra bạn còn hoàn toàn có thể tải lên tài liệu của bản thân .

Ứng dụng Giải Toán

Có thể tải ứng dụng tại đây .
Đây là ứng dụng đang được phát hành không tính tiền trên ios và android hoàn toàn có thể giải những bài toán từ cơ bản đến nâng cao như cộng trừ nhân chia, hệ phương trình, bất phương trình, …

Ứng dụng này có giao diện cực kỳ đơn thuần nhưng vận tốc giải quyết và xử lý siêu nhanh và vô cùng chính sát cùng với đó là hiển thị cách trình diễn cách giải chi tiết cụ thể cho người dùng xem đồng thời có tích hợp một số ít công thức hóa học. Vì không chứa công dụng thừa nào nên ứng giải toán khá nhẹ không chiếm nhiều dung tích của điện thoại cảm ứng .

Duolingo(ứng dụng học anh văn miễn phí)

Bạn hoàn toàn có thể tải ứng dụng tại đây .
Duolingo là ứng dụng học tiếng anh không lấy phí và trọn vẹn không chèn bất kể quảng cáo nào. Hiện tại Duolingo có rất đầy đủ những phiên bản trên những nền tảng khác nhau giúp cho người dùng hoàn toàn có thể học tập trên nhiều thiết bị khác nhau .
Với ứng dụng Duolingo thì người dùng hoàn toàn có thể rèn luyện được cả 4 kiến thức và kỹ năng nghe nói đọc viết. Ở bài nghe có cả vận tốc thông thường và vận tốc chậm để chắc như đinh là người học hoàn toàn có thể theo kịp bài học kinh nghiệm .

Ứng dụng này cũng tương hỗ hầu hết những ngôn từ phổ cập như tiếng anh, pháp, đức, … Với từ vựng kèm hình ảnh đi kèm giúp cho người học có cái nhìn chính sát nhất về từ vựng mình đang học .

Ở Duolingo có rất nhiều cách học khác nhau như là dịch câu, học nghe tức là người học sẽ nghe một cụm từ và yêu cầu viết lại.

Sau khi học xong bài 1/3 thì sẽ tiếp đến bài 2/3 rồi cứ tiếp theo như thế. Để học tốt nhất bạn nên tạo một tài khoản Duolingo để theo dõi bài học từng ngày nhé.

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

KHÓA LUYỆN THI THPT QUỐC GIA – MÔN SINH HỌC – Thầy THỊNH NAM
Chuyên đề: SINH HỌC CƠ THỂ_CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG
Nội dung: KIẾN THỨC CƠ BẢN PHẦN TRAO ĐỔI NƢỚC Ở THỰC VẬT – PHẦN 1
NỘI DUNG: HẤP THU NƢỚC Ở RỄ
I. Rễ là cơ quan hấp thụ nƣớc
1. Hình thái của hệ rễ.
Hệ rễ đƣợc phân hoá thành các rễ chính và rễ bên, trên các rễ có các miền lông hút nằm gần đỉnh sinh trƣởng
2. Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp thụ.
– Cơ quan hút nƣớc của cây chủ yếu là rễ, một số cây thuỷ sinh có thể hút nƣớc qua thân, lá.
– Hệ rễ ăn sâu, lan rộng, phân nhánh, trên rễ có nhiều lông hút để có bề mặt và độ dài tăng lên nhiều.
– Rễ có khả năng hƣớng nƣớc, hƣớng hoá. . .
– Cấu tạo của rễ thích nghi với chức năng hút nƣớc và ion muối khoáng:
+ Miền trƣởng thành: Có thể sinh các rễ bên.
+ Miền hấp thụ: Mang nhiều lông hút (thành mỏng không có citin, không bào lớn, có nhiều ti thể → tạo Ptt lớn)
+ Miền sinh trƣởng: Nhóm các TB phân sinh làm cho rễ dài ra.
+ Chóp rễ: Che chở mô phân sinh tận cùng của rễ khỏi bị huỷ hoại.
– ở một số thực vật trên cạn, hệ rễ không có lông hút thì rễ có nấm rễ bao bọc giúp cho cây hấp thụ nƣớc và ion khoáng
một cách dễ dàng, đây là phƣơng thức chủ yếu.
– Ngoài ra ở những tế bào rễ còn non, vách của tế bào chƣa bị suberin hoá cũng tham gia hấp thụ nƣớc và ion khoáng.
Nấm rễ là dạng thích nghi tự nhiên.
II. Cơ chế hấp thụ nƣớc và muối khoáng ở rễ cây
1. Hấp thụ nước và muối khoáng từ đất vào tế bào lông hút
Chỉ tiêu
Hấp thụ nƣớc
Hấp thụ iôn khoáng
so sánh
Cơ chế Cây hút đƣợc nƣớc ở dạng tự do và dạng liên kết Các ion khoáng di chuyển vào tế bào rễ một
hấp thụ
không chặt.
cách có chọn lọc theo 2 cơ chế: Chủ động và
thụ động.
Cây hút nƣớc theo cơ chế thẩm thấu do sự chênh lệch – Cơ chế thụ động: Một số ion khoáng đi từ
áp suất thẩm thấu (từ nơi có Ptt thấp đến nơi có Ptt đất hoặc môi trƣờng dinh dƣỡng (nơi có
cao).
nồng độ ion cao) vào tế bào lông hút (nơi có
Nói cách khác cây hấp thu nƣớc thụ động (Cơ chế nồng động ion thấp hơn).
thẩm thấu): Nƣớc di chuyển từ môi trƣờng nhƣợc – Cơ chế thụ động: Một số ion khoáng mà
trƣơng (Thế nƣớc cao) trong đất vào tế bào lông hút cây có nhu cầu cao di chuyển từ đất hoặc
(và các tế bào biểu bì còn non khác), nơi có dịch bào môi trƣờng dinh dƣỡng vào rễ ngƣợc chiều
ƣu trƣơng (Thế nƣớc thấp hơn).
građien nồng độ. Có sự tiêu tồn năng lƣợng.
Điều
Khi có sự chênh lệch thế nƣớc giữa đất (hoặc môi Khi có sự chênh lệch nồng độ ion khoáng
kiện xảy trƣờng dinh dƣỡng) và tế bào lông hút:
giữa đất và tế bào lông hút (theo cơ chế thụ
ra sự hấp – Do quá trình thoát hơi nƣớc ở lá hút nƣớc lên phía động) hoặc có sự tiêu tốn năng lƣợng ATP
thụ
trên làm giảm lƣợng nƣớc trong tế bào lông hút
(theo cơ chế thụ động).
– Nồng độ các chất tan trong rễ cao.
2. Dòng nước và các ion khoáng đi từ lông hút vào mạch gỗ của rễ.
Nƣớc và các ion khoáng di chuyển từ đất vào mạch gỗ của rễ theo 2 con đƣờng:
– Con đƣờng thành tế bào – gian bào: Đi theo không gian giữa các tế bào và không gian giữa các bó sợi xenlulôzơ bên
trong thành tế bào đến đai Caspari thì chuyển sang con đƣờng tế bào.
– Con đƣờng chất nguyên sinh – không bào: Xuyên qua tế bào chất của các tế bào.
III. Ảnh hƣởng của môi trƣờng đối với qúa trình hấp thụ nƣớc và muối khoáng ở rễ cây
Độ thẩm thấu (áp suất thẩm thấu), độ axit (pH) và lƣợng ôxi của môi trƣờng (độ thoáng khí) các nhân tố này ảnh hƣởng
đến sự hình thành, phát triển của lông hút do đó sẽ ảnh hƣởng đến quá trình hấp thụ nƣớc và các ion khoáng ở rễ cây.

LƢU Ý: Để ôn luyện mọi lúc, mọi nơi! Các em nên cài APP Hoc24h.vn về điện thoại. Khi đó tất cả kho đề ôn luyện
đều có trong APP và các em được sử dụng hoàn toàn miễn phí!

Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 1

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

KHÓA LUYỆN THI THPT QUỐC GIA – MÔN SINH HỌC – Thầy THỊNH NAM

Chuyên đề: SINH HỌC CƠ THỂ_CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG
Nội dung: KIẾN THỨC CƠ BẢN PHẦN TRAO ĐỔI NƢỚC Ở THỰC VẬT – PHẦN 2
B. QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY
Sau khi nƣớc và các ion khoáng di chuyển vào mạch gỗ của rễ thì chúng đƣợc vận chuyển trong cây
Nƣớc → Rễ → Thân → Lá → Dạng hơi
Trong cây có 2 dòng mạch:
– Dòng mạch gỗ (dòng đi lên) vận chuyển nƣớc và các ion khoáng từ đất vào đến mạch gỗ của rễ rồi tiếp tục dâng lên theo
mạch gỗ trong thân để lan toả đến lá và những phần khác nhau của cây.
– Dòng mạch rây (còn gọi là dòng đi xuống) vận chuyển các chất hữu cơ từ các tế bào quang phổ phiến lá chảy vào cuống
lá rồi đến nơi cần sử dụng hoặc dự trữ.
T/c so sánh
Dòng mạch gỗ
Dòng mạch rây
Cấu tạo
Là cơ quan vận chuyển ngƣợc chiều trọng lực. Mạch gỗ Là cơ quan vận chuyển thuận chiều trọng
gồm các tế bào chết là quản bào và mạch ống. Các tế bào lực. Mạch rây gồm các tế bào sống là ống
cùng loại nối kế tiếp nhau tạo nên những ống dài từ rễ lên rây và tế bào kèm. Các ống rây nối đầu với
lá.
nhau thành ống dài đi từ lá xuống rễ.
Thành phần Chủ yếu là nƣớc, các ion khoáng, ngoài ra còn có các Các sản phẩm đồng hoá ở lá, chủ yếu là:
của
dịch chất hữu cơ (Các axit amin, vitamin, hooc môn) đƣợc saccarôzơ, axit amin…cũng nhƣ một số ion
mạch
tổng hợp ở rễ.
khoáng đƣợc sử dụng lại nhƣ kali.
Động
lực – Là phối hợp của 3 lực:
– Là sự chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa
đẩy
dòng + Lực đẩy (áp suất rễ)
cơ quan cho (lá) và cơ quan nhận (rễ).
mạch
+ Lực hút do thoát hơi nƣớc
+ Lực liên kết giữa các phân tử nƣớc với nhau và với
vách tế bào mạch gỗ.
* Câu hỏi vận dụng: Nếu 1 ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ trong ống đó có thể đi lên đƣợc không? Tại sao?
Trả lời: Dòng mạch gỗ trong ống vẫn có thể tiếp tục đi lên đƣợc bằng cách di chuyển ngang qua các lỗ bên vào ống bên
cạnh và tiếp tục di chuyển lên trên.
C. THOÁT HƠI NƢỚC Ở LÁ
I. Vai trò của thoát hơi nƣớc
– Thoát hơi nƣớc là động lực đầu trên của dòng mạch gỗ giúp vận chuyển nƣớc, các ion khoáng và các chất tan khác từ rễ
đến mọi cơ quan của cây trên mặt đất, tạo môi trƣờng liên kết các bộ phận của cây, tạo độ cứng cho thực vật thân thảo.
– Nhờ có thoát hơi nƣớc, khí khổng mở ra cho khí CO2 khuyếch tán vào lálàm nguyên liệu cho quá trình quang hợp.
– Thoát hơi nƣớc giúp hạ nhiệt độ của lá cây vào những ngày nắng nóng đảm bảo cho quá trình sinh lý xảy ra bình
thƣờng.
II. Thoát hơi nƣớc qua lá
II.1. Lá là cơ quan thoát hơi nƣớc.
– Số lƣợng tế bào khí khổng trên lá có liên quan đến sự thoát hơi nƣớc của lá cây
– Ngoài tế bào khí khổng, sự thoát hơi nƣớc của lá cây còn đƣợc thực hiện qua lớp cutin.
II.2. Hai con đƣờng thoát hơi nƣớc qua khí khổng và qua cutin.
– Thoát hơi nƣớc qua khí khổng:
Độ mở của khí khổng phụ thuộc chủ yếu vào hàm lƣợng nƣớc trong các tế bào khí khổng (tế bào hạt đậu). Khí tế bào hạt
đậu no nƣớc → lỗ khí mở; khi tế bào hạt đậu mất nƣớc → lỗ khí đóng lại.
– Thoát hơi nƣớc qua cutin trên biểu bì lá: Hơi nƣớc có thể khuyếch tán qua bề mặt lá (lớp biểu bì của lá) gọi là thoát hơi
nƣớc qua cutin. Lớp cutin càng dày thì thoát hơi nƣớc càng giảm và ngƣợc lại.
III. Các tác nhân ảnh hƣởng đến quá trình thoát hơi nƣớc
– Nƣớc ảnh hƣởng đến quá trình thoát hơi nƣớc thông qua việc điều tiết độ mở của khí khổng.
– Ánh sáng: Cƣờng độ ánh sáng ảnh hƣởng đến độ mở của khí khổng (Độ mở của khí khổng tăng khi cƣờng độ chiếu sáng
tăng và ngƣợc lại)
– Nhiệt độ, gió, một số ion khoáng cũng ảnh hƣởng đến sự thoáyt hơi nƣớc.
IV. Cân bằng nƣớc và tƣới tiêu hợp lí cho cây trồng
– Cân bằng nƣớc: Khi A = B (Lƣợng nƣớc do rễ hút vào – A, lƣợng nƣớc thoát ra qua lá – B) mô đủ nƣớc, cây phát triển
bình thƣờng.
– Dựa vào đặc điểm di truyền, pha sinh trƣởng, phát triển của loài, đặc điểm của đất và thời tiết. Chẩn đoán nhu cầu về
nƣớc của cây theo các chỉ tiêu sinh lí nhƣ áp suất thẩm thấu, hàm lƣợng nƣớc và sức hút nƣớc của lá cây.

Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 1

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

KHÓA LUYỆN THI THPT QUỐC GIA – MÔN SINH HỌC – Thầy THỊNH NAM
Chuyên đề: SINH HỌC CƠ THỂ_CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG
Nội dung: KIẾN THỨC CƠ BẢN PHẦN TRAO ĐỔI NƢỚC Ở THỰC VẬT
A. HẤP THU NƢỚC Ở RỄ
I. Rễ là cơ quan hấp thụ nƣớc
1. Hình thái của hệ rễ.
Hệ rễ đƣợc phân hoá thành các rễ chính và rễ bên, trên các rễ có các miền lông hút nằm gần đỉnh sinh trƣởng
2. Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp thụ.
– Cơ quan hút nƣớc của cây chủ yếu là rễ, một số cây thuỷ sinh có thể hút nƣớc qua thân, lá.
– Hệ rễ ăn sâu, lan rộng, phân nhánh, trên rễ có nhiều lông hút để có bề mặt và độ dài tăng lên nhiều.
– Rễ có khả năng hƣớng nƣớc, hƣớng hoá. . .
– Cấu tạo của rễ thích nghi với chức năng hút nƣớc và ion muối khoáng:
+ Miền trƣởng thành: Có thể sinh các rễ bên.
+ Miền hấp thụ: Mang nhiều lông hút (thành mỏng không có citin, không bào lớn, có nhiều ti thể → tạo Ptt lớn)
+ Miền sinh trƣởng: Nhóm các TB phân sinh làm cho rễ dài ra.
+ Chóp rễ: Che chở mô phân sinh tận cùng của rễ khỏi bị huỷ hoại.
– ở một số thực vật trên cạn, hệ rễ không có lông hút thì rễ có nấm rễ bao bọc giúp cho cây hấp thụ nƣớc và ion khoáng
một cách dễ dàng, đây là phƣơng thức chủ yếu.
– Ngoài ra ở những tế bào rễ còn non, vách của tế bào chƣa bị suberin hoá cũng tham gia hấp thụ nƣớc và ion khoáng.
Nấm rễ là dạng thích nghi tự nhiên.
II. Cơ chế hấp thụ nƣớc và muối khoáng ở rễ cây
1. Hấp thụ nước và muối khoáng từ đất vào tế bào lông hút
Chỉ tiêu
Hấp thụ nƣớc
Hấp thụ iôn khoáng
so sánh
Cơ chế Cây hút đƣợc nƣớc ở dạng tự do và dạng liên kết Các ion khoáng di chuyển vào tế bào rễ một
hấp thụ
không chặt.
cách có chọn lọc theo 2 cơ chế: Chủ động và
thụ động.
Cây hút nƣớc theo cơ chế thẩm thấu do sự chênh lệch – Cơ chế thụ động: Một số ion khoáng đi từ
áp suất thẩm thấu (từ nơi có Ptt thấp đến nơi có Ptt đất hoặc môi trƣờng dinh dƣỡng (nơi có
cao).
nồng độ ion cao) vào tế bào lông hút (nơi có
Nói cách khác cây hấp thu nƣớc thụ động (Cơ chế nồng động ion thấp hơn).
thẩm thấu): Nƣớc di chuyển từ môi trƣờng nhƣợc – Cơ chế thụ động: Một số ion khoáng mà
trƣơng (Thế nƣớc cao) trong đất vào tế bào lông hút cây có nhu cầu cao di chuyển từ đất hoặc
(và các tế bào biểu bì còn non khác), nơi có dịch bào môi trƣờng dinh dƣỡng vào rễ ngƣợc chiều
ƣu trƣơng (Thế nƣớc thấp hơn).
građien nồng độ. Có sự tiêu tồn năng lƣợng.
Điều
Khi có sự chênh lệch thế nƣớc giữa đất (hoặc môi Khi có sự chênh lệch nồng độ ion khoáng
kiện xảy trƣờng dinh dƣỡng) và tế bào lông hút:
giữa đất và tế bào lông hút (theo cơ chế thụ
ra sự hấp – Do quá trình thoát hơi nƣớc ở lá hút nƣớc lên phía động) hoặc có sự tiêu tốn năng lƣợng ATP
thụ
trên làm giảm lƣợng nƣớc trong tế bào lông hút
(theo cơ chế thụ động).
– Nồng độ các chất tan trong rễ cao.
2. Dòng nước và các ion khoáng đi từ lông hút vào mạch gỗ của rễ.
Nƣớc và các ion khoáng di chuyển từ đất vào mạch gỗ của rễ theo 2 con đƣờng:
– Con đƣờng thành tế bào – gian bào: Đi theo không gian giữa các tế bào và không gian giữa các bó sợi xenlulôzơ bên
trong thành tế bào đến đai Caspari thì chuyển sang con đƣờng tế bào.
– Con đƣờng chất nguyên sinh – không bào: Xuyên qua tế bào chất của các tế bào.
III. Ảnh hƣởng của môi trƣờng đối với qúa trình hấp thụ nƣớc và muối khoáng ở rễ cây
Độ thẩm thấu (áp suất thẩm thấu), độ axit (pH) và lƣợng ôxi của môi trƣờng (độ thoáng khí) các nhân tố này ảnh hƣởng
đến sự hình thành, phát triển của lông hút do đó sẽ ảnh hƣởng đến quá trình hấp thụ nƣớc và các ion khoáng ở rễ cây.
B. QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY
Sau khi nƣớc và các ion khoáng di chuyển vào mạch gỗ của rễ thì chúng đƣợc vận chuyển trong cây
Nƣớc → Rễ → Thân → Lá → Dạng hơi
Trong cây có 2 dòng mạch:
– Dòng mạch gỗ (dòng đi lên) vận chuyển nƣớc và các ion khoáng từ đất vào đến mạch gỗ của rễ rồi tiếp tục dâng lên theo
mạch gỗ trong thân để lan toả đến lá và những phần khác nhau của cây.
Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 2

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

– Dòng mạch rây (còn gọi là dòng đi xuống) vận chuyển các chất hữu cơ từ các tế bào quang phổ phiến lá chảy vào cuống
lá rồi đến nơi cần sử dụng hoặc dự trữ.
T/c so sánh
Dòng mạch gỗ
Dòng mạch rây
Cấu tạo
Là cơ quan vận chuyển ngƣợc chiều trọng lực. Mạch gỗ Là cơ quan vận chuyển thuận chiều trọng
gồm các tế bào chết là quản bào và mạch ống. Các tế bào lực. Mạch rây gồm các tế bào sống là ống
cùng loại nối kế tiếp nhau tạo nên những ống dài từ rễ lên rây và tế bào kèm. Các ống rây nối đầu với
lá.
nhau thành ống dài đi từ lá xuống rễ.
Thành phần Chủ yếu là nƣớc, các ion khoáng, ngoài ra còn có các Các sản phẩm đồng hoá ở lá, chủ yếu là:
của
dịch chất hữu cơ (Các axit amin, vitamin, hooc môn) đƣợc saccarôzơ, axit amin…cũng nhƣ một số ion
mạch
tổng hợp ở rễ.
khoáng đƣợc sử dụng lại nhƣ kali.
Động
lực – Là phối hợp của 3 lực:
– Là sự chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa
đẩy
dòng + Lực đẩy (áp suất rễ)
cơ quan cho (lá) và cơ quan nhận (rễ).
mạch
+ Lực hút do thoát hơi nứơc
+ Lực liên kết giữa các phân tử nƣớc với nhau và với
vách tế bào mạch gỗ.
* Câu hỏi vận dụng: Nếu 1 ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ trong ống đó có thể đi lên đƣợc không? Tại sao?
Trả lời: Dòng mạch gỗ trong ống vẫn có thể tiếp tục đi lên đƣợc bằng cách di chuyển ngang qua các lỗ bên vào ống bên
cạnh và tiếp tục di chuyển lên trên.
C. THOÁT HƠI NƢỚC Ở LÁ
I. Vai trò của thoát hơi nƣớc
– Thoát hơi nƣớc là động lực đầu trên của dòng mạch gỗ giúp vận chuyển nƣớc, các ion khoáng và các chất tan khác từ rễ
đến mọi cơ quan của cây trên mặt đất, tạo môi trƣờng liên kết các bộ phận của cây, tạo độ cứng cho thực vật thân thảo.
– Nhờ có thoát hơi nƣớc, khí khổng mở ra cho khí CO2 khuyếch tán vào lálàm nguyên liệu cho quá trình quang hợp.
– Thoát hơi nƣớc giúp hạ nhiệt độ của lá cây vào những ngày nắng nóng đảm bảo cho quá trình sinh lý xảy ra bình
thƣờng.
II. Thoát hơi nƣớc qua lá
II.1. Lá là cơ quan thoát hơi nƣớc.
– Số lƣợng tế bào khí khổng trên lá có liên quan đến sự thoát hơi nƣớc của lá cây
– Ngoài tế bào khí khổng, sự thoát hơi nƣớc của lá cây còn đƣợc thực hiện qua lớp cutin.
II.2. Hai con đƣờng thoát hơi nƣớc qua khí khổng và qua cutin.
– Thoát hơi nƣớc qua khí khổng:
Độ mở của khí khổng phụ thuộc chủ yếu vào hàm lƣợng nƣớc trong các tế bào khí khổng (tế bào hạt đậu). Khí tế bào hạt
đậu no nƣớc → lỗ khí mở; khi tế bào hạt đậu mất nƣớc → lỗ khí đóng lại.
– Thoát hơi nƣớc qua cutin trên biểu bì lá: Hơi nƣớc có thể khuyếch tán qua bề mặt lá (lớp biểu bì của lá) gọi là thoát hơi
nƣớc qua cutin. Lớp cutin càng dày thì thoát hơi nƣớc càng giảm và ngƣợc lại.
III. Các tác nhân ảnh hƣởng đến quá trình thoát hơi nƣớc
– Nƣớc ảnh hƣởng đến quá trình thoát hơi nƣớc thông qua việc điều tiết độ mở của khí khổng.
– Ánh sáng: Cƣờng độ ánh sáng ảnh hƣởng đến độ mở của khí khổng (Độ mở của khí khổng tăng khi cƣờng độ chiếu sáng
tăng và ngƣợc lại)
– Nhiệt độ, gió, một số ion khoáng cũng ảnh hƣởng đến sự thoáyt hơi nƣớc.
IV. Cân bằng nƣớc và tƣới tiêu hợp lí cho cây trồng
– Cân bằng nƣớc: Khi A = B (Lƣợng nƣớc do rễ hút vào – A, lƣợng nƣớc thoát ra qua lá – B) mô đủ nƣớc, cây phát triển
bình thƣờng.
– Dựa vào đặc điểm di truyền, pha sinh trƣởng, phát triển của loài, đặc điểm của đất và thời tiết. Chẩn đoán nhu cầu về
nƣớc của cây theo các chỉ tiêu sinh lí nhƣ áp suất thẩm thấu, hàm lƣợng nƣớc và sức hút nƣớc của lá cây.
* Câu hỏi vận dụng: Vì sao dƣới bóng cây mát hơn dƣới mái che bằng vật liệu xây dựng?
Trả lời: Vật liệu xây dựng hấp thụ nhiệt làm cho nhiệt độ tăng cao, còn lá cây thoát hơi nƣớc làm hạ nhiệt độ môi trƣờng
xung quanh lá. Nhờ vậy, không khí dƣới cây vào những ngày hè nóng bức mát hơn so với không khí dƣới mái che bằng
vật liệu xây dựng.

LƢU Ý: Để ôn luyện mọi lúc, mọi nơi! Các em nên cài APP Hoc24h.vn về điện thoại. Khi đó tất cả kho đề ôn luyện
đều có trong APP và các em được sử dụng hoàn toàn miễn phí!

Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 3

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

KHÓA LUYỆN THI THPT QUỐC GIA – MÔN SINH HỌC – Thầy THỊNH NAM
Chuyên đề: SINH HỌC CƠ THỂ_CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG
Nội dung: VAI TRÒ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ DINH DƢỠNG KHOÁNG
I. Nguyên tố dinh dƣỡng thiết yếu ở trong cây
– Nguyên tố dinh dƣỡng thiết yếu là:
– Nguyên tố mà thiếu nó cây không thể hoàn thành chu trình sống.
+ Không thể thiếu hoặc thay thế bằng nguyên tố khác.
+ Phải đƣợc trực tiếp tham gia vào quá trình chuyển hoá vật chất trong cơ thể.
+ Nguyên tố đại lƣợng: C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg
+ Nguyên tố vi lƣợng (chiếm ≤ 100mg/1kg chất khô của cây) chủ yếu là : Fe, Mn, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Ni.
Thiếu nguyên tố nitơ là một trong các nguyên tố dinh dƣỡng thiết yếu trong môi trƣờng dinh dƣỡng, cây lúa
sinh trƣởng kém, thiếu tất cả các nguyên tố dinh dƣỡng thiết yếu (trồng trong chậu nƣớc) cây lúa sinh trƣởng rất
kém
II. Nguồn cung cấp các nguyên tố khoáng cho cây
1. Đất là nguồn cung cấp chủ yếu các chất khoáng cho cây.
Trong đất, các nguyên tố khoáng tồn tại chủ yếu 2 dạng:
– Không tan
– Hoà tan: Cây chỉ hấp thu các muối khoáng ở dạng hoà tan.
2. Phân bón cho cây trồng.
Bón phân không hợp lí với liều lƣợng cao quá mức cần thiết sẽ:
– Gây độc cho cây
– Ô nhiễm nông sản
– Ô nhiễm môi trƣờng nƣớc, đất.
Tuỳ thuộc vào loại phân bón, giống cây trồng để bón liều lƣợng cho phù hợp.
III. Vai trò sinh lí của nguyên tố nitơ
– Cây hấp thụ nitơ chủ yếu ở dạng: NO3-, NH4+
– Nitơ có vai trò đặc biệt quan trộng đối với sự sinh trƣởng, phát triển của cây trồng và quyết định năng suất và
chất lƣợng thu hoạch.
– Nitơ có trong thành phần của hầu hết các chất trong cây: Prôtêin, axit nuclêic, diệp lục, ATP,…
– Vai trò điều tiết: N là thành phần cấu tạo của prôtêin- Enzim, côenzim và ATP => Nitơ tham gia điều tiết các
quá trình trao đỏi chất trong cơ thể thực vật thông qua hoạt động xúc tác, cung cấp năng lƣợng và điều tiết trạng
thái ngậm nƣớc của các phân tử prôtêin trong tế bào chất.
IV. Quá trình đồng hoá nitơ ở thực vật
1. Quá trình khử nitrat.
Quá trình chuyển hoá NO3- thành NH3 trong mô thực vật theo sơ đồ sau:
NO3- (Nitrat) → NO2- (Nitrit) → NH4+ (amôni)
2. Quá trình đồng hoá NH3 trong mô thực vật.
– Amin hoá trực tiếp:
Axit xêtô + NH3 → axit amin
– Chuyển vị amin:
a.a + axit xêtô→ a.a mới + axit xêtô mới
– Hình thành amit:
a.a đicacbôxilic + NH3 → amit
– Giúp giải độc NH3 tốt nhất.
Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 4

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

Amít là nguồn dự trữ NH3 cho các quá trình tổng hợp axit amin trong cơ thể thực vật khi cần thiết.
Ví dụ: Axit glutamic + NH3 → Glutamin
V. Nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho cây
1. Đất là nguồn cung cấp nitơ cho cây
– 2 dạng nitơ tồn tại trong đất: Nitơ vô cơ trong các muối khoáng và nitơ hữu cơ trong xác sinh vật.
– Dạng nitơ cây hấp thụ đƣợc là dạng ion khoáng NH4+ và NO3-, các nitơ khác cây không hấp thụ đƣợc.
– Quá trình chuyển nitơ trong xác sinh vật thành nitơ dạng ion khoáng vì cây chỉ hấp thụ đƣợc nitơ dạng ion
NH4+ và NO3-.
2. Quá trình cố định nitơ phân tử
Vai trò to lớn của các nhóm vi sinh vật cố định nitơ phân tử trong việc bù đắp lại lƣợng nitơ của đất bị mất đi
hàng năm.
Phân biệt 2 con đƣờng cố định nitơ phân tử thành dạng nitơ liên kết (con đƣờng hoá học và con đƣờng sinh
học) và các điều kiện cần thiết cho mỗi con đƣờng đó xảy ra.

LƢU Ý: Để ôn luyện mọi lúc, mọi nơi! Các em nên cài APP Hoc24h.vn về điện thoại. Khi đó tất cả kho đề ôn luyện
đều có trong APP và các em được sử dụng hoàn toàn miễn phí!

KHÓA LUYỆN THI THPT QUỐC GIA – MÔN SINH HỌC – Thầy THỊNH NAM
Chuyên đề: SINH HỌC CƠ THỂ_CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG
Nội dung: QUANG HỢP Ở CƠ THỂ THỰC VẬT
I. Khái quát về quang hợp ở thực vật
I.1. Quang hợp là gì?
– Quang hợp là quá trình trong đó năng lƣợng ánh sáng mặt trời đƣợc lá (Diệp lục) hấp thụ để tạo ra cacbonhiđrat và ôxy từ khí CO2
và H2O.
I.2. Vai trò của quang hợp.
Quang hợp có 3 vai trò chính sau:
– Sản phẩm của quang hợp là nguồn chất hữu cơ cho mọi sinh vật trên hành tinh này và là nguyên liệu cho công nghiệp và dƣợc liệu
chữa bệnh.
– Quang năng đƣợc chuyển hoá thành hoá năng trong trong sản phẩm của quang hợp. Đây là nguồn năng lƣợng duy trì sự sống của
sinh giới.
– Quang hợp điều hoà không khí: Giải phóng O2 hấp thụ CO2.
II. Lá là cơ quan quang hợp
II.1. Hình thái giải phẫu của lá thích nghi với chức năng quang hợp.
* Đặc điểm giải phẫu hình thái bên ngoài
– Diện tích bề mặt lá lớn giúp hấp thụ đƣợc nhiều tia sáng.
– Phiến lá mỏng thuận lợi khí khuếch tán vào và ra đƣợc dễ dàng
– Trong lớp biểu bì của mặt lá có khí khổng giúp khí CO2 khuyếch tán vào bên trong lá đến lục lạp.
* Đặc điểm giải phẫu hình thái bên trong
– Hệ gân lá có mạch dẫn xuất phát từ bó mạch ở cuống lá đi đến tận từng tế bào nhu mô lá. Nhờ vậy, nƣớc và các ion khoáng đến
đƣợc từng tế bào để thực hiện quang hợp và vận chuyển sản phẩm quang hợp của lá.
– Các tế bào chứa lục lạp phân bố trong mô giậu và mô xốp của phiến lá. Các tế bào mô giậu xếp sít nhau, nằm ngay dƣới lớp tế bào
biểu bì mặt trên của lá. Giúp các phân tử sắc tố hấp thụ trực tiếp đƣợc ánh sáng chiếu lên mặt trên của lá. Còn mô khuyết phân bố gần
mặt dƣới của lá, các tế bào mô khuýêt phân bố cách nhau tạo nên các khoảng rỗng tạo điều kiện thuận lợi cho sự trao đổi khí trong
quang hợp.
II.2. Lục lạp là bào quan quang hợp.
– Màng tilacôit là nơi phân bố hệ sắc tố quang hợp, nơi xảy ra các phản ứng sáng.
– Xoang tilacôit là nơi xảy ra các phản ứng quang phân li nƣớc và quá trình tổng hợp ATP trong quang hợp.
– Chất nền (strôma) của lục lạp là nơi diễn ra các phản ứng của pha tối quang hợp.
II.3. Hệ sắc tố quang hợp.
Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 5

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

* Hệ sắc tố quang hợp bao gồm:
– Diệp lục (Sắc tố xanh):
+ Diệp lục a, có chức năng chuyển hoá năng lƣợng ánh sáng chuyển hoá thành năng lƣợng hoá học trong ATP và NADPH
+ Diệp lục b, có chứca năng truyền năng lƣợng ánh sáng.
– Carôtenôit (sắc tố đỏ, da cam, vàng): Carôten và xantôphin, có chức năng truyền năng lƣợng ánh sáng tới diệp lục a.
* Sơ đồ truyền và chuyển hoá năng lƣợng ánh sáng:
NLAS → Carôtenôit → Diệp lục b → Diệp lục a (ở trung tâm phản ứng) → ATP và NADPH
III. QUANG HỢP Ở NHÓM THỰC VẬT C3
III.1. Pha sáng.
– Chuyển hoá năng lƣợng của ánh sáng đã đƣợc diệp lục hấp thụ thành năng lƣợng của các liên kết hoá học trong ATP và NADPH.
– Xảy ra tại tilacôit, tại đây diễn ra quá trình quang phân li nƣớc theo sơ đồ:

2H2O

Ánh sáng 4H+ + 4e- + O2

– Sản phẩm của pha sáng gồm: ATP, NADPH và O2.
III.2. Pha tối. (Pha cố định CO2 )
– ATP và NADPH hình thành từ pha sáng đƣợc sử dụng để khử CO 2 tạo ra chất hữu cơ đầu tiên là đƣờng glucôzơ.
– Các nhóm thực vật có chung một điểm là: Giống nhau ở pha sáng, khác nhau ở pha tối.
– Nhóm thực vật C3 gồm rất nhiều loài, phân bố hầu khắp mọi nơi trên trái đất.
– Điều kiện sống: Khí hậu ôn hoà; cƣờng độ CO2 và O2 bình thƣờng.
– Chu trình C3 có 3 pha: Pha cố định CO2, pha khử, pha tái sinh chất nhận CO2, sản phẩm quang hợp đầu tiên là một chất hữu cơ có
3C trong phản ứng. (Axit photphoglixêric: APG)
IV. QUANG HỢP Ở NHÓM THỰC VẬT C4 (Chu trình Hatch – Slack)
– Chất nhận trong chu trình C4 là PEP, sản phẩm đầu tiên là axit ôxalôaxêtic và axit malic.
– Quá trình cố định CO2: 2 giai đoạn, giai đoạn 1: Lấy CO2 xảy ra ở tế bào nhu mô thịt lá. Nơi có nhiều enzim PEP, giai đoạn 2: Cố
định CO2 trong chu trình Canvin để hình thành các hợp chất hữu cơ trong các tế bào bao bó mạch.
– Nhóm thực vật C4: Thực vật vùng nhiệt đới và cận nhiệt đới nhƣ: ngô, mía, rau dền, cao lƣơng, kê…
V. QUANG HỢP Ở NHÓM THỰC VẬT CAM
– Thực vật CAM: Thực vật sống ở vùng sa mạc
– Điều kiện khô hạn kéo dài
– Quá trình cố định CO2 vào ban đêm khi khí khổng mở, còn giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Canvin đƣợc thực hiện vào ban
ngày, lúc khí khổng đóng.
(Sản phẩm quang hợp đầu tiên là AOA)
Chỉ số so sánh
Quang hợp ở nhómthực vật C3
Quang hợp ở nhómthực vật C4
Chất nhận CO2 đầu tiên
Ribulôzơ 1,5 – điP
PEP (Phôtphoenolpiruvat)
Sản phẩm đầu tiên của
APG (Hợp chất 3 cac bon)
Axit ôxalôaxêtic và axit malic/ aspactic (Hợp chất 4 cac bon)
pha tối
Gồm 2 giai đoạn: Giai đoạn 1 là chu trình C4 xảy ra trong các tế
Là chu trình Canvin xảy ra chỉ
Tiến trình
bào nhu mô thịt lá và giai đoạn 2 là chu trình Canvin xảy ra
trong các tế bào nhu mô thịt lá
trong tế bào bao bó mạch.
VI. ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ NGOẠI CẢNH ĐẾN QUANG HỢP
VI.1. Ánh sáng
VI.1.1. Cƣờng độ ánh sáng.
– Cƣờng độ ánh sáng mà tại đó cƣờng độ quang hợp cân bằng với cƣờng độ hô hấp đƣợc gọi là điểm bù ánh sáng.
– Nếu tăng cƣờng độ ánh sáng cao hơn điểm bù ánh sáng thì cƣờng độ quang hợptăng hầu nhƣ tỷ lệ thuận với cƣờng độ ánh sáng cho
đến khi đạt điểm no ánh sáng (Điểm no ánh là trị số ánh sáng mà từ đó cƣờng độ quang hợp không tăng thêm dù cho cƣờng độ ánh
sáng tiếp tục tăng).
VI.1.2. Quang phổ ánh sáng.
Nếu cùng một cƣờng độ chiếu sáng thì ánh sáng đơn sắc đỏ sẽ có hiệu quả quang hợp lớn hơn ánh sáng đơn sắc màu xanh tím.
Các tia xanh tím kích thích sự tổng hợp các axit amin, prôtêin. Các tia sáng đỏ xúc tiến quá trình hình thành cácbonhiđrat.
VI.2. Nồng độ CO2
Ban đầu ở những giá trị CO2 thấp, cƣờng độ quang hợp tăng tỷ lệ thuận với nồng độ CO 2, sau đó tăng chậm đến một trị số bão hoà.
Vƣợt quá trị số đó cƣờng độ quang hợp giảm.
Trong điều kiện cƣờng độ ánh sáng cao, tăng nồng độ CO 2 kéo theo sự gia tăng cƣờng độ quang hợp.
VI.3. Nƣớc
– Khi thiếu nƣớc đến 40-60%, quanh hợp bị giảm mạnh và có thể ngừng trệ. Khi thiếu nƣớc, cây chịu hạn có thể duy trì quang hợp ổn
định hơn cây trung sinh và cây ƣa ẩm.
VI.4. Nhiệt độ
– Ảnh hƣởng đến enzim trong pha tối của quang hợp.
– Nhiệt độ cực tiểu làm ngừng quang hợp ở những loài cây khác nhau thì khác nhau. Thực vật vùng cực, núi cao và ôn đới ngừng
quang hợp ở 50C, thực vật á nhiệt đới 0-20C, thực vật nhiệt đới : 4-80C.
Nhiệt độ cực đại ở cây ƣa lạnh, quang hợp bị hƣ hại ở nhiêt độ 12 0C. Cây ƣa nhiệt ở vùng nhiệt đới vẫn quang hợp ở 50 0C. Thực vật ở
sa mạccó thể quang hợp ở nhiệt độ 580C.
VI.5. Muối khoáng

Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 6

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

Các nguyên tố dinh dƣỡng khoáng ảnh hƣởng nhiều mặt đến quang hợp.
Một số dinh dƣỡng khoáng rất cần cho thực vật, vai trò cấu trúc (N, P, S, Mg), vai trò điều tiết sự đóng mở của khí khổng (K) liên
quan đến quang phân ly nƣớc (Mn, Cl)
Ví dụ: Fe tham gia vào quá trình tổng hợp pocfirin nhân diệp lục, Mg, N tham gia vào cấu trúc của phân tử diệp lục.
VII. QUANG HỢP VÀ NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG
VII.1. Quang hợp quyết định năng suất cây trồng
90 -95% sản phẩm quang hợp của cây lấy từ CO2 và nƣớc thông qua hoạt động quang hợp.
Quang hợp quyết định 90 – 95% năng suất cây trồng.
Năng suất cây trồng đƣợc chia thành năng suất sinh học và năng suất kinh tế.
Năng suất sinh học: Là tổng lƣợng chất khô tích luỹ đƣợc trong một ngày trên 1 ha gieo trồng trong suốt thời gian sinh trƣởng.
Năng suất kinh tế: là một phần của năng suất sinh học đƣợc tích luỹ trong các cơ quan (hạt, củ, quả, lá,..) chứa các sản phẩm có giá trị
kinh tế đối với con ngƣời của từng loài cây.
VII.2. Tăng năng suất cây trồng thông qua sự điều tiết quang hợp
Biện pháp nâng cao năng suất cây trồng là:
– Tăng diện tích lá.
Điều khiển sự sinh trƣởng của diện tích lá bằng biện pháp bón phân tƣới nƣớc hợp lí.
+ Nâng cao hệ số hiệu quả quang hợp và hệ số kinh tế bằng chọn giống và các biện pháp kỹ thuật thích hợp.
+ Chọn các giống cây trồng có thời gian sinh trƣởng vừa phải hoặc trồng vào vụ thích hợp để cây trồng sử dụng tối đa năng lƣợng mặt
trời cho quang hợp.
– Tăng cƣờng độ quang hợp.
+ Cƣờng độ quang hợp là chỉ số thể hiện hiệu suất hoạt động của bộ máy quang hợp (lá). Chỉ số đó ảnh hƣởng quyết định đến sự tích
luỹ chất khô và năng suất cây trồng.
+ Điều tiết cƣờng độ quang hợp bằng cách tăng cƣờng các biện pháp kỹ thuật nhƣ cung cấp nƣớc, bón phân hợp lí tạo điều kiện cho
cây hấp thụ và chuyển hoá năng lƣợng mặt trời một cách có hiệu quả.
+ Tuyển chọn và tạo mới các giống, loài cây trồng có cƣờng độ và hiệu suất quang hợp cao.
– Tăng hệ số kinh tế.

LƢU Ý: Để ôn luyện mọi lúc, mọi nơi! Các em nên cài APP Hoc24h.vn về điện thoại. Khi đó tất cả kho đề ôn luyện
đều có trong APP và các em được sử dụng hoàn toàn miễn phí!

KHÓA LUYỆN THI THPT QUỐC GIA – MÔN SINH HỌC – Thầy THỊNH NAM

Chuyên đề: SINH HỌC CƠ THỂ_CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG
Nội dung: HÔ HẤP Ở CƠ THỂ THỰC VẬT
I. Khái quát về hô hấp ở thực vật
I.1. Hô hấp ở thực vật là gì?
Là quá trình ôxi hoá sinh học nguyên liệu hô hấp, đặc biệt là glucôzơ đến khí CO 2, H2O và tích luỹ năng lƣợng ở dạng dễ
sử dụng là ATP.
I.2. Phƣơng trình hô hấp tổng quát.
C6H12O6 + 6CO2 → 6CO2 + 6H2O + 870kJ/mol (nhiệt + ATP)
I.3. Vai trò của hô hấp đối với cơ thể thực vật.
– Phần năng lƣợng hô hấp đƣợc thải ra ở dạng nhiệt là cần thiết để duy trì nhiệt độ thuận lợi cho các hoạt động sống của
cơ thể thực vật.
– Năng lƣợng hô hấp tích luỹ trong phân tử ATP đƣợc sr dụng cho nhiều hoạt động sống của cây nhƣ vận chuyển các chất
trong cây, sinh trƣởng, tổng hợp các chất hữu cơ (prôtêin, axit nuclêic,…) sửa chữa những hƣ hại của tế bào.
II. Các con đƣờng hô hấp ở thực vật
II.1. Phân giải kị khí (đƣờng phân và lên men)
– Đƣờng phân xảy ra trong tế bào chất, là quá trình phân giải đƣờng : Glucôzơ → 2axit piruvic
– Lên men: Không có ôxi, axit piruvic chuyển hoá theo con đƣờng hô hấp kị khí (lên men) tạo ra rƣợu êtylic hoặc axit
lắctic.
II.2. Hô hấp hiếu khí.
– Đƣờng phân: Xảy ra trong tế bào chất, là quá trình phân giải đƣờng Glucôzơ → 2 axit piruvic.
– Chu trình Crep: Xảy ra ở chất nền của ty thể. Khi có ôxi, axit piruvic đi từ tế bào chất vào ty thể. Axit piruvic chuyển
hoá theo chu trình Crep và bị ôxi hoá hoàn toàn, giải phóng ra 3 phân tử CO2.
– Chuỗi truyền điện tử: Hiđrô tách ra từ axit piruvic trong chu trình Crep đƣợc chuyển đến chuỗi truyền điện tử. Hiđrô
đƣợc chuyền qua chuỗi chuyền điện tử đến ôxi để tạo nƣớc và tích luỹ 36 ATP.
III. Quang hô hấp
Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 7

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

Cƣờng độ ánh sáng cao, trong lục lạp của thực vật C3, lƣợng CO2 cạn kiệt do quang hệ thống II hoạt động mạnh sản ra
nhiều ôxi.
Khi tỷ lệ O2/CO2 xấp xỉ 10 lần, xảy ra hiện tƣợng rubisco và APG bị ôxi hoá thành glicôlat (hợp chất có 2C), chất này
chuyển vào perôxixôm, tại đó glicôlat chuyển hoá thành axit amin glixin. Glixin chuyển vào ty thể. Tại ty thể, glixin phân
giải thành CO2, NH3 và axit amin xêrin. CO2 thoát ra chứng tỏ có hô hấp.
IV. Quan hệ giữa hô hấp với quang hợp và môi trƣờng
IV.1. Mối quan hệ giữa hô hấp và quang hợp.
Sản phẩm của quang hợp (C6H12O6 và O2) là nguyên liệu của hô hấp. Ngƣợc lại sản phẩm của hô hấp là CO2 và H2O lại là
nguyên liệu để tổng hợp nên C6H12O6 và giải phóng ra O2 trong quang hợp.
Quang hợp là quá trình tạo vật chất hữu cơ khởi nguyên cho mọi quá trình dị hoá để giải phóng năng lƣợng cần cho mọi
hoạt động sống kể cả quá trình đồng hóa thứ cấp xảy ra trong mọi cơ thể. Quá trình quang hợp xảy ra đƣợc phải có bộ
máy quang hợp.
Vật chất cấu thành bộ máy quang hợp lại đƣợc tổng hợp từ các sản phẩm trực tiếp xuất phát từ hô hấp. Sản phẩm của hô
hấp ATP là nguồn năng lƣợng để cung cấp cho mọi hoạt động trong quang hợp.
IV.2. Mối quan hệ giữa hô hấp và môi trƣờng
Các yếu tố của môi trƣờng liên quan đến hô hấp gồm nƣớc, ôxi, nhiệt độ, hàm lƣợng CO2.
a) Nƣớc
Nếu mất nƣớc làm giảm cƣờng độ hô hấp.
Cơ quang ở trạng thái ngủ, tăng lƣợng nƣớc trong hạt khô tử 12 – 18% làm hô hấp tăng lên 4 lần. Tăng lƣợng nƣớc lên
đến 33% thì cƣờng độ hô hấp tăng lên đến gần 100 lần.
b) Nhiệt độ
Khi nhiệt độ tăng, cƣờng độ hô hấp tăng theo đến giới hạn mà hoạt động sống của tế bào vẫn còn bình thƣờng.
c) Ôxy
Có ôxi mới có hô hấp hiếu khí. Hô hấp hiếu khí đảm bảo cho quá trình phân giải hoàn toàn nguyên liệu hô hấp giải phóng
ra CO2 và nƣớc, tích luỹ nhiều năng lƣợng hơn so với phân giải kị khí.
d) Hàm lƣợng CO2
CO2 là sản phẩm cuối cùng của hô hấp hiếu khí cũng nhƣ lên men êtylic. Nồng độ CO2 cao (hơn 40%) sẽ ức chế hô hấp.
LƢU Ý: Để ôn luyện mọi lúc, mọi nơi! Các em nên cài APP Hoc24h.vn về điện thoại. Khi đó tất cả kho đề ôn luyện
đều có trong APP và các em được sử dụng hoàn toàn miễn phí!

Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 8

Luyện thi THPT QG môn Sinh học cùng Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số 1 Việt Nam – Tại: hoc24h.vn

KHOÁ: LUYỆN THI THPT QUỐC GIA – MÔN SINH HỌC
CHUYÊN ĐỀ: SINH LÍ ĐỘNG VẬT (KIẾN THỨC LỚP 11)
Lƣu ý: Hệ thống khoá học của thầy THỊNH NAM chỉ có tại Hoc24h.vn
NỘI DUNG: TIÊU HOÁ Ở ĐỘNG VẬT
LÍ THUYẾT TRỌNG TÂM
I. Khái niệm tiêu hoá
Tiêu hoá là biến đổi các chất dinh dƣỡng có trong thức ăn thành những chất đơn giản mà cơ thể hấp thụ đƣợc.
II. Tiêu hoá ở động vật đơn bào
– Mô tả:
Giai đoạn 1: Thức ăn đƣợc lấy vào cơ thể theo hình thức nhập bào. Màng tế bào lõm dần vào, hình thành không
bào tiêu hóa chứa thức ăn bên trong.
Giai đoạn 2: Lizôxôm gắn vào không bào tiêu hoá, sau đó tiết enzim tiêu hóa. Các enzim của lizôxôm vào
không bào tiêu hoá và thuỷ phân các chất dinh dƣỡng phức tạp thành các chất dinh dƣỡng đơn giản.
Giai đoạn 3: Các chất dinh dƣỡng đơn giản đƣợc hấp thu từ không bào tiêu hoá và tế bào chất. Riêng phần thức
ăn không đƣợc tiêu hoá trong không bào đƣợc thải ra khỏi tế bào theo kiểu xuất bào.
– Nhận xét:
Ở động vật đơn bào, thức ăn đƣợc tiêu hoá trong không bào tiêu hoá – tiêu hoá nội boà (tiêu hoá bên trong tế
bào).
III. Tiêu hoá thức ăn trong túi tiêu hoá
– Túi tiêu hoá có hình túi đƣợc tạo thành từ nhiều tế bào, có một lỗ thông ra bên ngoài. Các tế bào tuyến trên
thành cơ thể tiết enzim tiêu hoá vào lòng túi để tiêu hoá ngoại bào.
Thức ăn phải đƣợc tiếp tục tiêu hoá nội bào (tiêu hoá bên trong tế bào tiêu hoá) trở thành dạng đơn giản để cơ
thể có thể sử dụng đƣợc.
– Động vật có túi tiêu hoá: Tiêu hoá đƣợc thức ăn có kích thƣớc lớn hơn.
IV. Tiêu hoá ở động vật có ống tiêu hóa
STT Bộ phận
Tiêu hoá cơ học
Tiêu hoá hoá học
Tiêu hoá cơ học là chủ yếu: Nhai, Tiết nƣớc bọt, hoạt động của enzim amilaza biến đổi
1
Miệng
đảo trộn thức ăn, tạo viên thức ăn. một phần tinh bột thành đƣờng mantôzơ
Thực
Nuốt, đẩy viên thức ăn xuống dạ Không có enzim, nhƣng amilaza vẫn tiếp tục hoạt
2
quản
dầy
động.
Tiêu hoá cơ học là chủ yếu: Co
3
Dạ dày
bóp, nhào trộn thức ăn với dịch vị, Tiết enzim pepsin biến đổi prôtêin ở mức độ nhất định
đẩy thức ăn xuống ruột
Quá trình tiêu hoá hoá học là chủ yếu, có đủ laọi enzim
Tạo lực đẩy thức ăn dần xuống các
do tuyến tiêu hoá tiết ra đổ vào ruột non (tuyến tuỵ,
phần tiếp theo của ruột, giúp thức
4
Ruột non
tuyến ruột) → biến đổi tất cả các loại thức ăn (gluxit.
ăn thấm đều dịch mật, dịch tuỵ,
Lipit, prôtêin) thành các chất dinh dƣỡng có thể hấp thụ
dịch ruột…
đƣợc (đƣờng đơn, glixêrin và axit béo, axit amin)
5
Ruột già Tái hấp thụ nƣớc, cô đặc chất bã tạo thành phân.
V. Đặc điểm tiêu hoá ở thú ăn thịt và thú ăn thực vật
– Động vật ăn các loại thức ăn khác nhau nên ống tiêu hoá cũng biến đổi thích nghi với thức ăn.
– Động vật có vú ăn thịt có răng nanh, răng cạnh hàm và răng ăn thịt phát triển, ruột ngắn. Thức ăn đƣợc tiêu
hoá cơ học và hoá học.
Học Sinh cùng thầy Thịnh Nam bạn sẽ thấy, để đạt điểm 8 – 10 môn Sinh dễ thế nào!

Trang 9

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Hướng dẫn các em học viên viết bài luận tiếng Anh việc học tiếng anh cách học tiếng anh sao cho hiệu suất cao và trong thực tiễn nhất .

Bạn đang xem: Viết đoạn văn bằng tiếng anh về cách học tiếng anh

Việc học tiếng Anh từ lâu đã trở nên quen thuộc với hầu hết chúng ta rồi nhỉ? Vào thời kì đất nước hội nhập thì tiếng Anh là thứ ngôn ngữ cần thiết để chúng ta tiếp xúc với các nước trên thế giới. Và dù mục đích của chúng ta là để giao tiếp hay làm việc thì chúng ta cũng phải tìm cho mình những cách học phù hợp. Các bạn đã có mục đích và phương pháp của riêng mình chưa? Hãy cùng chia sẻ với mọi người sau khi tham khảo qua hai đoạn văn về việc học tiếng Anh nhé.

Bài viết 1: Viết một đoạn văn về việc học, cách học tiếng Anh:Vocabulary:Compulsory (adj): Có tính bắt buộc.Element : Yếu tố.Complement (v): Bổ sung.Proactive (adj): Chủ động.Nowadays, English is an international language, and most young people are learning this language with the hope of being able to communicate with people on over the world. English has become a compulsory subject at most schools, and a lot of people go to foreign language teaching centers to improve their skills. Learning English is not just limited in memorizing vocabulary and grammar, but it is also a process of training and improving listening, speaking, reading, and writing skill. We should focus on these four elements, because each skill will have the necessary content to complement the other three. We improve our speaking skill if we can listen to and understand what people say; and if we can master our vocabulary and grammar, we can write and read easily. Apart from spending the time to practice, we also need to be creative in learning English. Textbooks at schools and English-teaching centers are just basic steps, so we need to be proactive in finding more resources. There are a lot of movies, music and books written in English nowadays, and we can learn a lot from them. In short, learning English is a long process, but it will be easier if we can find the right and effective ways to learn.Dịch:Hiện nay tiếng Anh là một ngôn ngữ quốc tế, và phần lớn giới trẻ đang theo học thứ tiếng này với hi vọng được tiếp xúc nhiều hơn với bạn bè trên khắp thế giới. Tiếng Anh đã trở thành 1 môn học bắt buộc ở phần lớn các trường, và rất nhiều người tìm đến các trung tâm ngoại ngữ để nâng cao các kĩ năng của mình. Việc học tiếng anh không chỉ gói gọn trong việc ghi nhớ từ vựng và văn phạm, mà đó còn là cả một quá trình rèn luyện và nâng cao các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Chúng ta nên chú trọng đến cả bốn yếu tố trên, vì mỗi kĩ năng sẽ có những nội dung cần thiết để bổ sung cho cả ba phần còn lại. Chúng ta nghe tốt thì mới có thể nói tốt, chúng ta nắm vững từ vựng và văn phạm thì mới có thể viết và đọc dễ dàng. Ngoài việc dành thời gian để tập luyện, chúng ta còn cần phải có sự sáng tạo trong việc học tiếng anh. Sách giáo khoa ở trường và các trung tâm chỉ là những bước đi cơ bản, vậy nên chúng ta cần phải chủ động trong việc tìm kiếm thêm nhiều nguồn tài liệu khác nhau.

Việc học tiếng Anh từ lâu đã trở nên quen thuộc với hầu hết chúng ta rồi nhỉ? Vào thời kì đất nước hội nhập thì tiếng Anh là thứ ngôn ngữ cần thiết để chúng ta tiếp xúc với các nước trên thế giới. Và dù mục đích của chúng ta là để giao tiếp hay làm việc thì chúng ta cũng phải tìm cho mình những cách học phù hợp. Các bạn đã có mục đích và phương pháp của riêng mình chưa? Hãy cùng chia sẻ với mọi người sau khi tham khảo qua hai đoạn văn về việc học tiếng Anh nhé.

Xem thêm: Học Viện Kỹ Thuật Quân Sự Điểm Chuẩn 2018, Điểm Chuẩn Khối Trường Công An, Quân Đội Năm 2018

Hiện nay có rất nhiều phim, nhạc và sách được viết trong tiếng anh, và chúng ta hoàn toàn có thể học được nhiều điều từ chúng. Nói tóm lại, việc học tiếng anh là cả một quá trình dài, nhưng nó sẽ trở nên dễ dàng hơn nếu chúng ta tìm được cho mình những cách học phù hợp và hiệu quả.Bài viết 2: Viết một đoạn văn về việc học, cách học tiếng Anh:Vocabulary:Harmonious (adj): Tính chất hài hòa.Flexible (adj): Linh hoạt.Context : Ngữ cảnh, bối cảnh.Learning a new language is always a challenge for anyone, but learning English can become a harmonious combination of researching and entertainment if we are flexible. Besides stressful studying hours, we can still learn English even when we are entertaining. Learners can turn their hobbies such as reading, watching movies or listening to music into a powerful assistant in learning this language. While watching English movies, we can also listen to what the actors and actresses say in order to get familiar with the Western accent also as the way they use the sentence structure in a particular context. Next, we can learn more vocabulary and have a thorough understanding of grammar by reading English lyrics and books. On weekends, instead of playing games or hanging out with friends, we can spend some of our spare time to join the English clubs. These clubs provide an open English-communicating environment, enabling us to communicate confidently and recognize our mistakes. This can help us to be more interested in learning English, and talking to native speakers can encourage us to learn more about this language. In general, English is not too difficult for us to learn; however, we should know how to learn it properly in order to make the best use of it.Dịch:Việc học một ngôn ngữ mới luôn là một thử thách đối với bất cứ ai, nhưng việc học tiếng Anh có thể trở thành một sự kết hợp hài hòa giữa nghiên cứu và giải trí nếu chúng ta biết linh hoạt. Bên cạnh những giờ học tập căng thẳng, chúng ta vẫn có thể học tiếng Anh ngay cả khi giải trí. Người học có thể biến những sở thích như đọc sách, xem phim hoặc nghe nhạc thành một trợ thủ đắc lực trong việc học ngôn ngữ này. Khi xem các bộ phim tiếng Anh, chúng ta có thể lắng nghe các diễn viên nói chuyện để làm quen với chất giọng phương Tây cũng như cách họ dùng cấu trúc câu trong hoàn cảnh cụ thể. Tiếp theo, chúng ta có thể học thêm nhiều từ vựng và nắm vững văn phạm hơn thông qua việc xem lời bài hát và đọc sách tiếng Anh. Vào ngày cuối tuần, thay vì chơi game hoặc đi dạo cùng bạn bè, chúng ta có thể dành một ít thời gian rảnh để tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh. Các câu lạc bộ này cung cấp 1 môi trường giao tiếp tiếng Anh mở, tạo điều kiện cho chúng ta có thể tự tin giao tiếp và nhận ra được các lỗi sai của mình. Điều này giúp chúng ta có hứng thú hơn trong việc học tiếng Anh, và việc nói chuyện với người bản xứ sẽ khuyến khích chúng ta tìm hiểu nhiều hơn về thứ ngôn ngữ này. Nhìn chung tiếng Anh không quá khó để chúng ta có thể học được, nhưng chúng ta phải biết cách học để có thể sử dụng nó hiệu quả nhất.
Hiện nay có rất nhiều phim, nhạc và sách được viết trong tiếng anh, và tất cả chúng ta trọn vẹn hoàn toàn có thể học được nhiều điều từ chúng. Nói tóm lại, việc học tiếng anh là cả một quy trình dài, nhưng nó sẽ trở nên thuận tiện hơn nếu tất cả chúng ta tìm được cho mình những cách học tương thích và hiệu suất cao. Bài viết 2 : Viết một đoạn văn về việc học, cách học tiếng Anh : Vocabulary : Harmonious ( adj ) : Tính chất hài hòa. Flexible ( adj ) : Linh hoạt. Context : Ngữ cảnh, toàn cảnh. Learning a new language is always a challenge for anyone, but learning English can become a harmonious combination of researching and entertainment if we are flexible. Besides stressful studying hours, we can still learn English even when we are entertaining. Learners can turn their hobbies such as reading, watching movies or listening to music into a powerful assistant in learning this language. While watching English movies, we can also listen to what the actors and actresses say in order to get familiar with the Western accent also as the way they use the sentence structure in a particular context. Next, we can learn more vocabulary and have a thorough understanding of grammar by reading English lyrics and books. On weekends, instead of playing games or hanging out with friends, we can spend some of our spare time to join the English clubs. Thes e clubs provide an open English-communicating environment, enabling us to communicate confidently and recognize our mistakes. This can help us to be more interested in learning English, and talking to native speakers can encourage us to learn more about this language. In general, English is not too difficult for us to learn ; however, we should know how to learn it properly in order to make the best use of it. Dịch : Việc học một ngôn từ mới luôn là một thử thách so với bất kể ai, nhưng việc học tiếng Anh hoàn toàn có thể trở thành một sự phối hợp hài hòa giữa điều tra và nghiên cứu và vui chơi nếu tất cả chúng ta biết linh động. Bên cạnh những giờ học tập căng thẳng mệt mỏi, tất cả chúng ta vẫn hoàn toàn có thể học tiếng Anh ngay cả khi vui chơi. Người học hoàn toàn có thể biến những sở trường thích nghi như đọc sách, xem phim hoặc nghe nhạc thành một trợ thủ đắc lực trong việc học ngôn từ này. Khi xem các bộ phim tiếng Anh, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể lắng nghe các diễn viên trò chuyện để làm quen với chất giọng phương Tây cũng như cách họ dùng cấu trúc câu trong thực trạng đơn cử. Tiếp theo, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể học thêm nhiều từ vựng và nắm vững văn phạm hơn trải qua việc xem lời bài hát và đọc sách tiếng Anh. Vào ngày cuối tuần, thay vì chơi game hoặc đi dạo cùng bè bạn, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể dành một chút ít thời hạn rảnh để tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh. Các câu lạc bộ này phân phối 1 môi trường tự nhiên tiếp xúc tiếng Anh mở, tạo điều kiện kèm theo cho tất cả chúng ta hoàn toàn có thể tự tin tiếp xúc và nhận ra được các lỗi sai của mình. Điều này giúp tất cả chúng ta có hứng thú hơn trong việc học tiếng Anh, và việc chuyện trò với người bản xứ sẽ khuyến khích tất cả chúng ta khám phá nhiều hơn về thứ ngôn từ này. Nhìn chung tiếng Anh không quá khó để tất cả chúng ta hoàn toàn có thể học được, nhưng tất cả chúng ta phải biết cách học để hoàn toàn có thể sử dụng nó hiệu suất cao nhất .

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Trả lời nhanh : khoảng chừng 700 – 800 euro / 1 tháng. Nhưng số lượng đó không phản ánh tổng thể vì bạn hoàn toàn có thể tiết kiệm chi phí được ngân sách theo nhiều cách khác nhau như săn học bổng, tìm việc làm thêm tại trường hay làm thêm bên ngoài. Hãy cùng khám phá để có cái nhìn tổng lực về ngân sách du học Đức.

giá thành học tiếng, làm hồ sơ, sẵn sàng chuẩn bị du học Đức

Các chi phí du học Đức bắt buộc

• Phí Dịch thuật, Công chứng

  • Khi làm thủ tục du học, tất cả các loại giấy tờ, bằng cấp của bạn phải được dịch sang tiếng Đức hoặc tiếng Anh, và công chứng tại các cơ quan có thẩm quyền.
  • Phí dịch thuật: 120,000 VNĐ / tờ đầu tiên. Các tờ sau là 20,000 VNĐ / tờ.
  • Phí công chứng: 20,000 VNĐ / con dấu.

• Lệ phí TestAS

  • Bài kiểm tra TestAS được dùng để đánh giá năng lực học đại học của sinh viên nước ngoài tại Đức. Ngoài ra, đây cũng là một trong các yếu tố để các trường đại học tại đây xét tuyển ưu tiên đầu vào.
  • Phí Test AS: 95 EURO / lần.

• Lệ phí APS

  • APS là một trong các loại chi phí du học Đức bắt buộc đối với các bạn học bậc đại học tại đây. APS sẽ thẩm tra xem các du học sinh nước ngoài có đủ điều kiện để được nhập học không. Bạn sẽ được cấp một giấy chứng nhận nếu vượt qua được kỳ thẩm tra này. Và giấy chứng nhận này có hiệu lực mãi mãi.
  • Phí APS: 150 USD / lần (thẩm tra) và 250 USD/lần (phỏng vấn).
• Lệ phí Visa nộp tại VFS: Phí thị thực 75 EURO – Phí dịch vụ VFS 28.13 Euro.
• Vé máy bay Việt Nam – Đức: 500 – 1.000 EURO / một chiều.

Các loại chi phí du học Đức khác

• Học phí học tiếng Đức

  • Có 6 cấp độ tiếng Đức, đó là: A1, A2, B1, B2, C1, C2. Để tham gia các khóa học thông thường tại Đức, tối thiểu bạn cần phải có chứng chỉ là A2.
  • Học phí học tiếng Đức tại Việt Nam: dao động khoảng từ 7,5 triệu / cấp độ.
  • Học phí học tiếng tại Đức: 1,500 – 2000 EURO / tháng.

• Lệ phí mở Tài khoản Ngân hàng tại Đức (nếu cần)

  • Mở tài khoản ngân hàng tại Đức là một trong các phương thức để chứng minh tài chính khi du học. Tại Việt Nam, bạn có thể mở tài khoản tại hai ngân hàng sau: Deutsche Bank tại Đức, và Ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam (VietinBank).
  • Theo quy định, tài khoản của bạn phải có tối thiểu 10.332 EURO. Và phải được mở 6 tháng trước khi đi du học.

• Lệ phí uni-assist: khoảng 100 EURO / lần

  • Đây là loại lệ phí bạn phải đóng khi gửi đơn đăng ký học ĐH tại Đức. Trung tâm Dịch vụ cho các đơn đăng ký Đại học Quốc tế (Arbeits – und Servicestelle für internationale Studienbewerbungen) sẽ tiếp nhận và xử lý các đơn này nhanh chóng, sau đó trả kết quả về cho bạn.
  • Phí: 100 EURO / lần

giá thành hoạt động và sinh hoạt tại Đức hàng tháng

Theo kinh nghiệm tay nghề của những bạn du học sinh Đức thường thì sẽ mất trung bình 861 Euro cho những ngân sách như nhà tại, siêu thị nhà hàng, đi lại … Tính ra, một năm tổng ngân sách hoạt động và sinh hoạt tại Đức sẽ giao động từ 8,000 – 11,000 Euro. So sánh với một số ít nước Châu Âu thì ngân sách cho du học Đức được nhìn nhận là khá hài hòa và hợp lý.

Mỗi tháng sinh viên cần phải chi trả chi phí du học Đức:

Khoản chi	Chi phí
Học phí	0
Sinh hoạt phí trung bình mỗi tháng	861 Euro

Trong đó, những bạn sẽ chi khoảng chừng 800 Euro cho mọi khoản từ thức ăn, sách, điện thoại thông minh, nhà tại, quần áo, vui chơi, bảo hiểm y tế … Đây là mức ngân sách trung bình của Liên minh Châu Âu. Con số này sẽ biến hóa tùy theo khu vực đơn cử. Chẳng hạn nếu sinh viên sống tại Munich thì ngân sách cần có sẽ cao hơn Leipzig. Theo đó, những thành phố lớn như Berlin, Munich, Stuttgart, Frankfurt hay Dusseldorf thì du học sinh sẽ tốn khoảng chừng 800 – 850 Euro / tháng. Trong khi sinh viên học tại Olderburg, Siegen hoặc Duisburg chỉ tốn khoảng chừng 500 – 650 Euro / tháng.

Tiền thuê nhà

Tiền thuê nhà chiếm phần lớn trong chi phí du học Đức, phụ thuộc vào thành phố, khu vực cụ thể. Thường nằm trong khoảng 34% tổng ngân sách tài chính với số tiền dao động từ 200 – 365 Euro/tháng. Tại một số thành phố lớn như Cologne, Munich, Hamburg, Dusseldoft và Frankfurt am Main thì con số này sẽ cao hơn. Nếu du học sinh muốn tìm nơi ở có chi phí hợp lý hơn thì nên chọn sống trong các tòa nhà dành cho sinh viên hoặc ở chung phòng với bạn khác với mức giá tham khảo là:

• Sống một mình: 350 Euro/tháng.
• Sống chung với bạn: 280 Euro/tháng.
• Sống trong khuôn viên trường: 150-250 Euro/tháng. (Tùy theo bạn ở phòng chung hay riêng.)

Sống trong khuôn viên trường sẽ giúp sinh viên tiết kiệm ngân sách và chi phí rất nhiều. Tuy nhiên không hề dễ kiếm được chỗ ở tương thích vì nhiều lúc list chờ khá dài. Tuy nhiên, sống trong kí túc xá tiền nhà sẽ được gọi là tiền tổng số, gồm có hết những phụ thu phí như tiền điện nước, internet.

Chi phí ăn uống

Khi du học Đức, sinh viên thường mất chưa đến 100 Euro / tháng cho việc siêu thị nhà hàng với nhiều mức giá phong phú tùy thuộc vào mô hình quán ăn và thực phẩm. Cách tiết kiệm chi phí nhất là tự nấu nướng với những loại nguyên vật liệu vô cùng phong phú được bày bán tại những nhà hàng siêu thị tầm trung xuất hiện trên khắp nước Đức là Aldi, Lidl và Netto. Nếu những em muốn ăn tối trong một nhà hàng quán ăn thì sẽ tốn tối thiểu 10 Euro cho từng món ăn. Như vậy một bữa ăn hai người đơn thuần sẽ cần khoảng chừng 40 Euro cho thức ăn và 3 Euro cho đồ uống.

Học phí – phí hành chính

Hiện tại trong 16 bang của Đức chỉ duy nhất bang Baden Wüttermberg có thu học phí của sinh viên quốc tế tầm 1500 Euro / 1 học kì. Còn lại những bang khác đều trọn vẹn miễn học phí. Tuy nhiên tổng thể sinh viên học tập tại những trường của Đức đều bắt buộc phải đóng phí học kì. ( Gọi nôm na là phí hành chính ). Trung bình khoảng chừng 250 Euro, tùy thuộc vào ngôi trường và những dịch vụ gồm có. Một phần của phí này sẽ chi trả cho những dịch vụ xã hội ( thường là 100 Euro ) và lệ phí cơ bản như tiền ăn ở, dịch vụ thể thao, hành chính cho sinh viên sống trong kí túc xá hay nhà ở sinh viên. Bên cạnh đó, ở 1 số ít bang, sinh viên phải trả thêm phụ thu hành chính từ 50 – 75 Euro mỗi học kì. Một điều đặc biệt quan trọng sinh viên cần chú ý quan tâm đó là phí học kì của nhiều trường gồm có cả vé sử dụng không tính tiền những mô hình giao thông vận tải công cộng. Tùy thuộc vào thành phố và hạn mức của vé mà sinh viên sẽ được sử dụng những phương tiện đi lại đi lại khá phong phú như xe buýt, tàu lửa, tàu điện … để vận động và di chuyển trong và ngoài thành phố. Như nhiều vương quốc khác tại châu Âu, nhiều sinh viên và người dân tại Đức thích sử dụng xe đạp điện để rèn luyện sức khỏe thể chất và bảo vệ môi trường tự nhiên. Vì vậy, nếu muốn những em cũng hoàn toàn có thể lựa chọn mô hình này. Xe đạp tại đây không quá đắt đỏ nhưng để tiết kiệm ngân sách và chi phí thì nên mua lại những chiếc xe cũ vẫn còn dùng tốt, được bày bán phổ cập khắp nơi.

Bảo hiểm y tế

Sinh viên khi du học tại Đức cần phải có bảo hiểm để bảo vệ cho đời sống học tập và sinh sống tại đây. Dịch Vụ Thương Mại y tế bảo hiểm hội đồng tại Đức sẽ phân phối những mô hình tương thích cho sinh viên khoảng chừng 80 Euro tháng. Với điều kiện kèm theo sinh viên dưới 30 tuổi và số học kì chưa vượt qua 14. Sau thời hạn này, phí bảo hiểm của bạn sẽ tự tăng lên mức tối thiểu 160 Euro / tháng.

Tìm hiểu thêm về Các loại bảo hiểm y tế ở Đức 

Chi phí phát sinh thêm

Trong quy trình học, sinh viên sẽ cần thêm nhiều thiết bị học tập như sách, tạp chí điều tra và nghiên cứu, tài liệu chuyên ngành … Một trong những cách tiết kiệm chi phí nhất là mua ở nhà sách có chương trình khuyến mại hoặc mua sách cũ. Bên cạnh đó, nhà nước Đức lâu nay vốn nổi tiếng với những chương trình tương hỗ cho sinh viên. Ngoài miễn học phí, Vương quốc bia còn mang đến những chủ trương tuyệt vời khác như :

• Sinh viên có tài năng sẽ được nhận 300 Euro/tháng từ Chính phủ.
• Học bổng cho nghiên cứu sinh hoặc sinh viên chuyên ngành đặc biệt.

Tóm lại, sinh viên khi du học Đức sẽ cần phải chi trả khoảng chừng : ( Nguồn : Cơ quan Trao đổi Giáo dục đào tạo Đức )

Khoản chi tiêu	Trung bình
Nhà ở	298 Euro
Đồ ăn và thức uống	165 Euro
Quần áo	52 Euro
Thiết bị học tập	30 Euro
Di chuyển	82 Euro
Bảo hiểm y tế, thuốc men	66 Euro
Điện thoại, internet, TV	33 Euro
Giải trí, thể thao	68 Euro
Tổng cộng                                                                                        794 Euro

Thu nhập từ làm thêm tại Đức

Một điểm cộng với du học tại Đức là bạn được phép đi làm thêm để bù lại ngân sách. Các du học sinh tại Đức có khá nhiều lựa chọn việc làm cho mình :

• Bán đồ ăn ở các quán ăn nhanh như Mc Donalds, Burgerking…
• Phục vụ ở nhà hàng.
• Làm thêm cho quán ăn của người Việt.
• Làm gia sư.
• Bán quần áo, mỹ phẩm…

Để có 500 € / 1 tháng, bạn có một số ít lựa chọn làm thêm và thời hạn bỏ ra như sau :

Làm thêm tại các quán xá, nhà hàng

– Nước Ta : 5-6 € / h. ( Tiền bo thì tùy từng chủ ) Thời gian : 100 tiếng / tháng. – Đức : 8-9 € / h + Tiền bo chia cho nhân viên cấp dưới chạy bàn. Thời gian : 50 tiếng / tháng. Lau chùi, quét dọn : từ 8 – 10 € / tiếng. Chạy bàn, Service trong triển lãm : từ 9 – 12 € / tiếng. Kẹp bánh mì, làm trong nhà bếp ( triển lãm Franfurt ), Mc Donald : 8.5 € / tiếng ban ngày, 10 € / tiếng đêm hôm.

Làm thêm các công việc theo thời vụ

Làm xúc xích ( Wurst ) : 8,5 – 9 € / h ( ở tại khu nhà của công ty ) Oktoberfest Muchen ( nếu xin được việc + tìm được chỗ ở ) Chỉ cần làm 1 tháng là đủ tiền ngân sách cho 3-4 tháng. Công việc khá nhiều làm từ sáng đến tối, tối – đêm.

Làm thêm tại các trường đại học, công ty

Giúp việc trong Uni: 8,5 €/tiếng chưa bằng cấp.

58 tiếng / tháng. Làm Tutor : tính cả thời hạn sẵn sàng chuẩn bị bài + chữa bài cho sinh viên. Hoặc giúp việc trong những trong những công ty, văn phòng tư : 10 – 15 € / tiếng.

Các thông tin trên đây hy vọng sẽ giúp các bạn đánh giá được khả năng tài chính. Và quyết định chắc chắn về việc có nên Du học Đức hay không?

AMEC NÂNG TẦM ƯỚC MƠ CỦA BẠN!

Họ tên

Số điện thoại

Email

Tỉnh thành

Ghi chú

Hoặc liên hệ Hotline:

• AMEC Hà Nội ( 024 ) 39411 891 – 39411890 – 39411892 hoặc 0914 863 466
• AMEC Đà Nẵng   ( 02 ) 36 396 7776 hoặc 0916 082 128
• AMEC Hồ Chí Minh

    (028) 6261 1177 – 6261 1188 – 6261 1199 hoặc 0909 171 388

Facebook: https://www.facebook.com/toididuhoc

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Bài tập thì quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn và hiện tại hoàn thành thường xuất hiện nhiều trong các bài thi. Ngoài ra, đây là ba thì trong tiếng Anh nhiều thí sinh chưa phân biệt được hoặc có sự nhầm lẫn. Vì vậy, bài viết sẽ tóm tắt lý thuyết trọng tâm và đưa ra những bài tập kèm theo đáp án giải thích chi tiết để thí sinh có thể nắm rõ cách sử dụng của từng loại thì trong tiếng Anh.

Tóm tắt lý thuyết về thì quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn và hiện tại hoàn thành

Trước khi làm bài tập thì quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn và hiện tại hoàn thành, thí sinh cần xem lại lý thuyết của các thì sau:

Thì quá khứ đơn

Cách dùng : Diễn tả một vấn đề đã xảy ra và kết thúc ở một thời gian xác lập trong quá khứ, động từ chính trong câu sẽ được chia thì quá khứ đơn ( past simple ) .

Công thức thì quá khứ đơn:

1. Câu khẳng định chắc chắn : S + V2 / V-ed
2. Câu phủ định : S + did not ( didn’t ) + V-inf
3. Câu nghi vấn : Did + S + V-inf ?

Đọc hiểu đơn cử về cách dùng, công thức và tín hiệu phân biệt tại bài viết : Thì quá khứ đơn ( past simple )

Thì quá khứ tiếp diễn

Cách dùng : Diễn tả một hành vi hoặc một vấn đề đang xảy ra xung quanh một thời gian nhất định trong quá khứ, động từ chính trong câu sẽ được chia theo thì quá khứ tiếp diễn .Cấu trúc :

1. Câu khẳng định chắc chắn : I / He / She / It / Chủ ngữ số ít + was + Ving – You / We / They / Chủ ngữ số nhiều + were + Ving
2. Câu phủ định : I / He / She / It / Chủ ngữ số ít + was not ( wasn’t ) + Ving – You / We / They / Chủ ngữ số nhiều + were not ( weren’t ) + Ving

Đọc hiểu đơn cử về cách dùng, công thức và tín hiệu phân biệt tại bài viết : Thì quá khứ tiếp diễn ( Past continuous )

Thì hiện tại hoàn thành

Cách dùng : những hành vi có điểm khởi đầu trong quá khứ và vẫn liên tục trong hiện tại lại có cách chia thì động từ theo thì hiện tại hoàn thành xongCấu trúc :

1. Câu với động từ thường : S + have / has + V3 ( Viết tắt : S’s + V3 hoặc S’ve + V3 )
2. Câu với động từ to-be : S + have / has + been + complementx

Đọc hiểu đơn cử về cách dùng, công thức và tín hiệu phân biệt tại bài viết : Thì hiện tại triển khai xong ( Present perfect tense )

Bài tập thì quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn và hiện tại hoàn thành

Exercise 1: Điền dạng đúng của các động từ đã cho trong ngoặc sử dụng thì quá khứ đơn – hiện tại hoàn thành – quá khứ tiếp diễn

1. My father ( work ) __________ for this company since he ( graduate ) _______________ from his university in 1999 .2. I ( have ) _______________ dinner when my mother ( come ) ________________ home .3. In recent years, there ( be ) ____________________ many changes in this town’s facilities .4. 30 years ago, he ( go ) _________________ to France. Since then, he ( work ) _____________________ at a French company .5. While my father ( watch ) ________________ TV, my mother ( wash ) ________________ the dishes .6. I ( do ) ____________________ my homework, so my teacher is very pleased .7. This time last year, I ( travel ) _______________ in some Asian countries .8. She ( drive ) __________________ when a deer jumped in front of her car .9. Since he ( read ) _______________ the book, he ( become ) ___________ a fan of the author .10. He ( love ) _________________ reading books since he ( be ) ______________ a child .11. She ( eat ) _______________ sushi twice in her life .12. Over the last few years, scientists ( do ) __________ many studies to show the impacts of global warming .13. I ( clean ) ________________ my car, it’s very clean and shiny now, you see .14. At 8 p. m yesterday, she ( watch ) ___________________ television .15. Last week, I ( see ) _______________ a movie with my cousin .

Exercise 2: Dịch những câu sau sử dụng thì hiện tại hoàn thành – quá khứ đơn – quá khứ tiếp diễn:

1. 19 năm trước, tôi khởi đầu thao tác tại ngôi trường này, và tôi đã thao tác tại đó cho đến nay .2. Tối qua, tôi đang đi bộ thì trời mưa .3. Chúng tôi đã viết được 30 quyển sách trong 10 năm trở lại đây .4. Hôm qua, chúng tôi ăn mì Ý. Sau đó, chúng tôi uống nước cam .5. Thời điểm này năm ngoái, chúng tôi đang học ĐH .6. Trong những năm gần đây, nhiều người đã chết vì Covid 19 .7. Vào năm 1934, John được sinh ra tại thành phố Thành Phố New York .8. Vào 6 giờ ngày hôm qua, tôi đang tập thể dục trong vườn .9. Tuần trước, Jimmy đang đi bộ trong khu vui chơi giải trí công viên thì một con chó cắn anh ta .10. Gần đây, nhiều sinh viên chọn du học quốc tế .11. Tôi đã quét dọn phòng của tôi rồi. Bây giờ nó rất sạch .12. Sarah đã đi Nhật được ba lần .13. Tôi chưa từng ăn pizza khi nào .14. Tòa nhà này được kiến thiết xây dựng vào năm 1949 .15. Anh ta đã yêu cô ấy kể từ khi anh ta gặp cô ấy .

Đáp án

Exercise 1:

1. has worked, graduatedVì hành vi ‘ thao tác ’ đã lê dài từ một thời gian trong quá khứ nên thì hiện tại triển khai xong ‘ has worked ’ được sử dụng. Mệnh đề sau ‘ since ’ là một hành vi kết thúc trong quá khứ, được chia theo thì quá khứ đơn nên động từ là ‘ graduated ’ .2. was having, cameHành động ‘ ăn tối ’ lê dài trong một khoảng chừng thời hạn trong quá khứ và bị cắt ngang bởi một hành vi ‘ về nhà ’, do đó việc ăn tối sẽ được chia theo thì quá khứ tiếp diễn và hành vi về nhà sẽ được chia theo thì quá khứ đơn .3. have beenDo tín hiệu ‘ in recent years ’ nên động từ được chia theo thì hiện tại triển khai xong. Vì ‘ changes ’ là danh từ số nhiều nên động từ to-be được chia theo số nhiều là ‘ have been ’ .4. went, has worked ( hoặc has been working )

Dựa vào dấu hiệu ‘30 years ago’, một thời điểm nhất định trong quá khứ, động từ đi được chia theo thì quá khứ đơn. Câu tiếp theo có dấu hiệu since then nên thì hiện tại hoàn thành sẽ được dùng cho động từ làm việc. Ngoài ra, thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn cũng có thể sử dụng để nói về một hành động kéo dài từ quá khứ tới hiện tại nên động từ có thể chia thành has been working.

5. was watching, was washingVì hai hành vi xem TV và rửa bát diễn ra trong cùng một thời gian trong quá khứ nên được chia theo thì quá khứ tiếp diễn .6. have doneHành động làm bài đã triển khai xong trong quá khứ và có ý nghĩa trong ngữ cảnh hiện tại khi giáo viên cảm thấy hài lòng, nên động từ được chia theo thì hiện tại triển khai xong .7. was travelingCâu này thể hiện hành động lê dài tại một thời gian nhất định trong quá khứ, phối hợp với tín hiệu this time last year nên hành vi đi du lịch được chia theo thì quá khứ tiếp diễn .8. was drivingVì hành vi nhảy cắt ngang hành vi lái xe đang diễn ra trong quá khứ nên hành vi lái xe được chia theo thì quá khứ tiếp diễn .9. read, has becomeDựa vào tín hiệu since, hành vi read được chia theo thì quá khứ đơn và hành vi trở thành được chia theo thì hiện tại hoàn thành xong .10. has loved, wasDấu hiệu since cho thấy hành vi là một đứa trẻ được chia theo thì quá khứ đơn, và hành vi đã thích được chia theo thì hiện tại triển khai xong .11. has eatenVì câu này bộc lộ thưởng thức nên hành vi ăn sushi được chia theo thì hiện tại triển khai xong .12. have doneDựa vào tín hiệu over the last few years, – trong những năm gần đây, một khoảng chừng thời hạn xung quanh thời gian hiện tại, hành vi cần phải chia theo thì hiện tại triển khai xong .13. have cleanedVì tác dụng của hành vi clean được biểu lộ rõ ràng qua việc chiếc xe sạch bóng, hành vi này đã triển khai xong trong quá khứ có ý nghĩa của hiện tại sẽ được chia theo thì hiện tại triển khai xong .14. was watchingVì hành vi diễn ra tại một thời gian đơn cử trong quá khứ, nên thì quá khứ tiếp diễn sẽ được dùng cho hành vi xem phim .15. sawVì hành vi xem phim kết thúc tại một thời gian trong quá khứ nên thì quá khứ đơn sẽ được sử dụng .

Exercise 2:

1. 19 years ago, I started working at this school, and I have worked here until now .Vì thời gian 19 năm trước là một mốc thời hạn cố định và thắt chặt trong quá khứ nên thì được sử dụng là quá khứ đơn. Vì tín hiệu until then – cho đến nay – chỉ khoảng chừng thời hạn lê dài từ quá khứ đến hiện tại, nên động từ have worked được chia theo thì hiện tại hoàn thành xong .2. Last night, I was walking when it rained .Vì hành vi đang đi bộ đang lê dài trong quá khứ thì bị cắt ngang bởi hành vi mưa nên động từ đi bộ được chia theo thì quá khứ tiếp diễn và động từ mưa được chia theo thì quá khứ đơn .3. We have written 30 books in the last 10 years .Dựa vào tín hiệu trong 10 năm trở lại đây, hành vi viết sách cần được chia theo thì hiện tại triển khai xong .4. Yesterday, we ate spaghetti. After that, we drank orange juice .Vì những hành vi trong câu này xảy ra tiếp nối đuôi nhau nhau trong quá khứ nên chúng đều được chia theo thì quá khứ đơn .5. This time last year, we were studying in college .Dấu hiệu thời gian này năm ngoái, động từ cần được chia theo thì quá khứ tiếp diễn .6. In recent years, many people have died from Covid 19 .Dựa vào tín hiệu trong những năm gần đây, hành vi trong câu cần được chia theo thì hiện tại hoàn thành xong .7. In 1934, John was born in New York city .Vì hành vi xảy ra tại một thời gian đơn cử đã kết thúc trong quá khứ nên hành vi được sinh ra được chia theo thì quá khứ đơn .8. At 6 o’clock yesterday, I was doing exercise in a garden .Vì thời gian 6 giờ tối rất đơn cử trong quá khứ nên hành vi xảy ra tại thời gian này được chia theo thì quá khứ tiếp diễn .9. Last week, Jimmy was walking in a park when a dog bit him .Hành động Jimmy đi bộ trong khu vui chơi giải trí công viên bị cắt ngang bởi hành vi cắn nên hành vi đi bộ sẽ được chia theo thì quá khứ tiếp diễn và hành vi cắn được chia theo thì quá khứ đơn .10. Recently, many students have chosen to study abroad .Dựa Vào tín hiệu gần đây, động từ chọn cần được chia theo thì hiện tại hoàn thành xong .11. I have cleaned my room ( already ). It’s very clean now .Do hành vi dọn phòng đã kết thúc trong quá khứ và để lại tác dụng ở hiện tại là phòng sạch nên hành vi clean cần được chia theo thì hiện tại triển khai xong12. Sarah has been ( hoặc has gone ) to Nhật Bản three times .Câu bộc lộ những thưởng thức xảy ra trong quá khứ nên hành vi đến được chia theo thì hiện tại hoàn thành xong .13. I have never eaten pizza before .Hành động ăn được dùng để nói về những thưởng thức trong quá khứ nên được chia theo thì hiện tại hoàn thành xong .14. This building was built in 1949 .Vì thời gian ngôi nhà được xây xảy ra tại một thời gian nhất định trong quá khứ nên cần được chia theo thì quá khứ đơn .15. He has loved her since he met her .Vì hành vi gặp xảy ra tại một thời gian nhất định trong quá khứ nên hành vi yêu lê dài tới hiện tại cần được chia theo thì hiện tại hoàn thành xong .

Trên đây là bài tập thì quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn và hiện tại hoàn thành trong tiếng Anh có giải thích đáp án chi tiết. Người đọc có thể để lại bình luận phía dưới bài viết nếu có câu hỏi để được giải đáp.

Nguyễn Trần Khánh Trung

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Ngày đăng: 06/11/2016, 05:49

Trường ĐH Kinh tế QTKD Khoa kế toán Đề thi học phần Năm học Môn: Nguyên lý kế toán Thời gian: 45 phút Lưu ý: – Sinh viên không sử dụng tài liệu – Sinh viên không nháp vào đề thi, làm xong nộp lại đề Hãy chọn câu trả lời câu trả lời sau tích vào bảng trả lời câu hỏi: Mã đề: 433 Câu Công ty Thành Đạt nhận bán hộ doanh nghiệp K một số hàng hóa có giá vốn 100.000.000; giá gửi bán 138.000.000, số hàng hóa này ở Công ty Thành Đạt thuộc đối tượng: A Tài sản ngắn hạn B Không phải là đối tượng kế toán C Nợ phải trả người bán D Tài sản dài hạn Câu Chứng từ kế toán: A Tuỳ loại hình doanh nghiệp B Là giấy tờ C Là giấy tờ vật mang tin D Là phần mềm kế toán Câu Một nghiệp vụ kinh tế phát sinh có liên quan đến tài sản thuộc quyền sở hữu doanh nghiệp đươc ghi tối thiểu trên: A Tài khoản B Tài khoản C Tài khoản D Tài khoản Câu Trong kỳ, doanh nghiệp đưa vào sản xuất 10.000 sản phẩm với tổng giá thành sản xuất thực tế 750.000.000đ Số lượng sản phẩm tiêu thụ kỳ đạt mức 8.000 sản phẩm với giá bán 125.000đ/sp Theo nguyên tắc phù hợp kế toán, lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng kỳ doanh nghiệp là: A 250.000.000đ B 40.000.000đ C 400.000.000đ D 25.000.000đ Câu Số tiền chứng từ kế toán ghi sai kế toán sửa theo phương pháp cải chính: A Sai B Đúng Câu Một đặc trưng bản đối tượng kế toán tính cân đối: A Sai B Đúng Câu Sản phẩm gửi bán đại lý tài sản dài hạn doanh nghiệp: A Đúng B Sai Câu Kế toán phải phản ánh trung thực giá trị thực tế phát sinh tài sản, không tự ý điều chỉnh lại giá tài sản ghi sổ kế toán, trừ trường hợp pháp luật cho phép vận dụng nguyên tắc: A Thận trọng B Phù hợp C Giá phí D Khách quan Câu Nghiệp vụ;Góp vốn liên doanh với công ty khác TSCĐ hữu hình; định khoản: A Nợ TK TSCĐ hữu hình / Có TK Nguồn vốn kinh doanh B Nợ TK Góp vốn liên doanh / Có TK TSCĐ hữu hình C Nợ TK TSCĐ hữu hình / Có TK Góp vốn liên doanh D Nợ TK Nguồn vốn kinh doanh/Có TK TSCĐ hữu hình Câu 10 Công ty Thăng Long mua dây truyền công nghệ vào ngày 4/5 với giá phải toán cho nhà cung cấp 880.000.000đ Chi phí vận chuyển phải toán 500.000 đ Ngày 30/5 giá trị dây truyền thị trường giảm xuống 870.000.000đ Theo nguyên tắc giá gốc A Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.000.000 B TS được điều chính theo giá trị trung bình C Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.500.000 D Công ty ghi giảm giá trị tài sản xuống 870.000.000 theo giá thị trường Câu 11 Nguyên tắc trọng yếu không cho phép kế toán phạm số sai sót trình hạch toán: A Đúng B Sai Câu 12 Nghiệp vụ: Xuất quỹ tiền mặt trả trước cho người bán tiền mua nguyên vật liệu kỳ sau; định khoản vào bên Nợ: A TK Tiền mặt B TK Nguyên vật liệu C TK Phải trả người bán D Tiền gửi ngân hàng Câu 13 Hệ thống phương pháp kế toán bao gồm phương pháp\: phương pháp chứng từ, phương pháp tính giá, phương pháp đối ứng tài khoản: A Đúng B Sai Câu 14 Cho biết chi phí sản xuất kinh doanh công ty kỳ sau\: Chi phí nguyên vật liệu 100.000.000đ, sử dụng trực tiếp để sản xuất 80%, phục vụ sản xuất 10%, phục vụ phận văn phòng 10%, chi phí nhân công trực tiếp 59.500.000đ, chi phí sản xuất chung 65.000.000 Giá trị sản phẩm dở dang đầu kỳ cuối kỳ không đáng kế Cuôí kỳ hoàn thành 500 sản phẩm, giá thành sản xuất đơn vị là: A 224.500.000đ B 449.000đ C 429.000đ D 159.000đ Câu 15 Công ty nhập thiết bị sản xuất có giá phải trả cho người bán 600.000.000đ, đã toán bằng hình thức chuyển khoản; thuế suất thuế nhập 50%, thuế suất thuế GTGT 10%, chi phí vận chuyển (đã có thuế GTGT 10%) 2.200.000đ Thiết bị dùng để sản xuất sản phẩm thuộc đối tượng chịu thuế GTGT, công ty tính nộp thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, thiết bị ghi nhận theo giá: A 902.000.000đ B 992.200.000đ C 992.000.000đ D Các đáp án sai Câu 16 Công ty A mua lô vật liệu sử dụng cho hoạt động SXKD chịu thuế GTGT, giá hoá đơn chưa có thuế GTGT 35 triệu đồng, công ty đã toán bằng tiền mặt; thuế GTGT 3.5 triệu đồng, tổng chi phí vận chuyển phải trả bao gồm thuế GTGT 3.3 triệu đồng Công ty A tính thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, vật liệu nhập kho đủ, giá trị ghi sổ lô vật liệu là: A Không đủ liệu xác định B 35 triệu đồng C 41,8 triệu đồng D 38.5 triệu đồng Câu 17 Doanh nghiệp nhận vốn góp liên doanh từ Công ty T TSCĐHH có nguyên giá 820.000.000đ, qua sử dụng trích khấu hao 30.000.000đ, giá thỏa thuận bên ghi Biên góp vốn 787.000.000đ, biết giá thị trường thu bán tài sản 785.000.000đ Tài sản ghi sổ Công ty T theo giá A 820.000.000đ B 787.000.000đ C 785.000.000đ D 790.000.000đ Câu 18 Công ty Hải An xuất bán lô hàng vào ngày 12/6/201N với giá bán chưa có thuế GTGT 10% 120.000.000đ, hàng hoá giao, khách hàng chấp nhận toán toán bằng chuyển khoản 66.000.000đ số lại toán vào ngày 20/6/201N sau trừ 1% chiết khấu thương mại được hưởng, Công ty Hải An hạch toán thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ Hàng hoá thuộc đối tượng chịu thuế GTGT, biết giá vốn số hàng 72.000.000đ Theo nguyên tắc sở phù hợp, lợi nhuận gộp của công ty là: A 46.800.000 B 58.680.000 C 48.000.000 D 60.000.000 Câu 19 Tùy thuộc loại tài liệu kế toán mà thời hạn lưu trữ chia thành A năm, 10 năm 20 năm B năm, 10 năm 20 năm C năm, 20 năm vĩnh viễn D năm, 10 năm vĩnh viễn Câu 20 Khoản vốn đem góp liên doanh liên kết dài hạn với doanh nghiệp khác tài sản ngắn hạn DN: A Đúng B Sai Câu 21 Đối tượng nào sau không phải là đối tượng nghiên cứu của kế toán A Hàng đường B Hàng bán trả lại C Hàng nhận gửi bán D Hàng gửi bán đại lý Câu 22 Tài sản ngắn hạn doanh nghiệp theo dõi tài khoản loại 1: A Sai B Đúng Câu 23 Theo Luật kế toán, chứng từ kế toán lập A Người mua yêu cầu B Các nghiệp vụ kinh tế phát sinh hoàn thành C Phát sinh nghiệp vụ bị D Nhà quản trị yêu cầu Câu 24 Một doanh nghiệp ký hợp đồng kinh tế với công ty T ngày 12/3/201N với tổng giá trị hợp đồng 450.000.000đ, Công ty T toán 30% giá trị hợp đồng sau ký Ngày 30/5, công ty T nhận bàn giao toàn sản phẩm từ doanh nghiệp theo hợp đồng ký toán 50% giá trị lại Ngày 2/6/201N, bên lý hợp đồng toán toàn giá trị hợp đồng Theo nguyên tắc “cơ sở dồn tích” doanh thu doanh nghiệp ghi nhận vào ngày\: A Ngày 2/6 B Cả ngày 12/3, ngày 30/5 2/6 C Ngày 30/5 D Ngày 12 tháng Câu 25 Đối tượng nào sau không phải là đối tượng nghiên cứu của kế toán A TS thuê hoạt động B Hàng hóa gửi bán đại lý C Ngoại tệ nhập quỹ D TS thuê tài chính Câu 26 Kế toán sở tiền quy định khoản doanh thu chi phí doanh nghiệp ghi nhận không vào thời điểm thực thu, thực chi tiền mà vào thời điểm phát sinh hoạt động: A Đúng B Sai Câu 27 Công ty nhận vốn góp liên doanh doanh nghiệp K TSCĐ hữu hình có giá ghi sổ kế toán doanh nghiệp K 780.000.000đ, giá thị trường tài sản thời điểm góp vốn 789.000.000đ, giá Hội đồng liên doanh đánh giá 778.000.000đ Tài sản ghi sổ kế toán Công ty với nguyên giá: A Chưa đủ liệu để tính B 789.000.000đ C 778.000.000đ D 780.000.000đ Câu 28 Chứng từ kế toán ghi sai, kế toán phải A Sửa sai theo phương pháp sửa sai kế toán B Tẩy xoá sửa lại cho C Huỷ bỏ cách gạch chéo D Gạch chéo chỗ sai sửa lại Câu 29 Chứng từ kế toán phải lập rõ ràng đầy đủ bút mực, ngoại trừ lập bút chì: A Đúng B Sai Câu 30 Số dư đầu tháng TK ( ĐVT \: 1.000 đ )\: TK 111 \: 30.000 ; TK 214 \: 40.000 ; TK 411 \: 660.000 ; TK 152 \: X; TK 311 \: 60.000 ; TK 112 \: 30.000 ; TK 211 \: Y Các số dư lại từ loại đến loại có số dư Xác định X Y biết tài sản ngắn hạn tài sản dài hạn A X = 300.000 Y = 400.000 B X = 320.000 Y = 380.000 C X = 340.000 Y = 40.000D X = 200.000 Y = 570.778 Câu 31 Trong tháng 6/201N, Công ty mua 1.500 bàn với đơn giá chưa có thuế GTGT 5% 200.000đ/chiếc Công ty tiêu thụ 1.000 với giá bán chưa có thuế GTGT 300.000đ/chiếc thu 80% tổng giá trị chuyển khoản Biết hàng hoá thuộc đối tượng chịu thuế GTGT với thuế suất 5%, Công ty tính thuế theo phương pháp khấu trừ Lợi nhuận thương vụ tính\: A Lãi 100.000.000đ B Hoà vốn C Lỗ 20.000.000đ D Lãi 80.000.000đ Câu 32 Hóa đơn bán hàng chứng từ thực hệ thống chứng từ DN phân loại theo tiêu thức: A Công dụng chứng từ B Mức độ tổng hợp thông tin chứng từ C Địa điểm lập chứng từ D Nội dung kinh tế Câu 33 Khái niệm “kỳ kế toán” xuất phát từ yêu cầu: A Các tài sản đơn vị cần phải quản lý chặt chẽ B Cần phải dừng lại hoạt động đơn vị để xác định kết hoạt động kinh doanh C Đánh giá thường xuyên, thường kỳ tình hình hoạt động đơn vị D Theo dõi tài sản đơn vị khoảng thời gian định để định Câu 34 Tên chữ ký người có trách nhiệm liên quan đến chứng từ yếu tố đảm bảo tính hợp lệ chứng từ: A Sai B Đúng Câu 35 Chức kiểm tra kế toán vận dụng phát huy nhà quản trị hay chủ sở hữu vốn: A Sai B Đúng Câu 36 Tồn kho đầu tháng tại một công ty thương mại 70 tủ lạnh Sanyo có giá vốn 3.350.000đ/chiếc Trang tháng công ty nhập kho thêm 20 chiếc tủ cùng loại mới có giá mua nhập vào 3.350.000đ/chiếc, chi phí vận chuyển 450.000đ Công ty xuất bán tháng tổng số 50 chiếc với giá bán 3.870.000đ/chiếc Nếu công ty xuất kho theo phương pháp Nhập sau xuất trước (LIFO) thì lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng là 25.550.000đ: A Đúng B Sai Câu 37 Nghiệp vụ “Trả lương nợ cho công nhân tiền mặt” định khoản\: A Nợ TK Tiền mặt/ Có TK Phải trả công nhân viên B Nợ TK Tiền mặt/ Có TK chi phí nhân công C Nợ TK chi phí nhân công/ Có TK tiền mặt D Nợ TK phải trả công nhân viên/ Có TK Tiền mặt Câu 38 Chứng từ doanh nghiệp lập sử dụng giao dịch với bên gọi A Chứng từ bên B Chứng từ bên C Tuỳ trường hợp chứng từ bên chứng từ bên D Các đáp án sai Câu 39 Kiểm kê hoạt động coi nghiệp vụ kinh tế phát sinh doanh nghiệp: A Đúng B Sai Câu 40 Công ty ABC mua 200 tivi để bán với giá 3.000.000đ/chiếc, giá bán chưa có thuế GTGT xác định 3.800.000đ/chiếc Hàng hoá tiêu thụ hết tháng với chiết khấu toán trích cho khách hàng 2.000.000đ Doanh thu tháng xác định\: A 760.000.000đ B 758.000.000đ C 588.000.000đ D 600.000.000đ Trường ĐH Kinh tế QTKD Khoa kế toán Đề thi học phần Năm học 2012-2013 Môn: Nguyên lý kế toán Thời gian: 45 phút Lưu ý: – Sinh viên không sử dụng tài liệu – Sinh viên không nháp vào đề thi, làm xong nộp lại đề Hãy chọn câu trả lời câu trả lời sau tích vào bảng trả lời câu hỏi: Mã đề: 467 Câu Trong kỳ, doanh nghiệp đưa vào sản xuất 12.000 sản phẩm với tổng giá thành sản xuất thực tế 900.000.000đ Số lượng sản phẩm tiêu thụ kỳ đạt mức 8.000 sản phẩm với giá bán 125.000đ/sp Theo nguyên tắc phù hợp kế toán, lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng kỳ doanh nghiệp là: A 400.000.000đ B 100.000.000đ C 10.000.000đ D 40.000.000đ Câu Kiểm tra chứng từ khâu quan trọng trình lập chứng từ: A Đúng B Sai Câu Đối tượng tính giá giai đoạn cung cấp giai đoạn sản xuất thiết phải giống nhau: A Đúng B Sai Câu Chứng từ kế toán: A Là phần mềm kế toán B Tuỳ loại hình doanh nghiệp C Là giấy tờ vật mang tin D Là giấy tờ Câu Tồn kho đầu tháng tại một công ty thương mại 70 tủ lạnh Sanyo có giá vốn 3.350.000đ/chiếc Trang tháng công ty nhập kho thêm 20 chiếc tủ cùng loại mới có giá mua nhập vào 3.350.000đ/chiếc, chi phí vận chuyển 450.000đ Công ty xuất bán tháng tổng số 50 chiếc với giá bán 3.870.000đ/chiếc Nếu công ty xuất kho theo phương pháp Bình quân cả kỳ thì tổng giá vốn hàng bán tháng là: A 167.500.000đ B 167.950.000đ C 167.750.000đ D 167.450.000đ Câu Kế toán sở dồn tích nghĩa hoạt động thu, chi doanh nghiệp ghi nhận có gắn liền với hoạt động thực thu, thực chi tiền: A Đúng B Sai Câu Phiếu chi tiền lưu trữ thời hạn: A Tuỳ doanh nghiệp B 10năm C Vĩnh viễn D 5năm Câu Công ty nhận vốn góp liên doanh doanh nghiệp K TSCĐ hữu hình có giá ghi sổ kế toán doanh nghiệp K 780.000.000đ, giá thị trường tài sản thời điểm góp vốn 789.000.000đ, giá Hội đồng liên doanh đánh giá 778.000.000đ Tài sản ghi sổ kế toán Công ty với nguyên giá: A Chưa đủ liệu để tín B 789.000.000đ C 778.000.000đ D 780.000.000đ Câu Nguyên tắc ghi chép TK tài sản: A Số dư TK số phát sinh tăng ghi bên Nợ B Số dư cuối kỳ luôn C Số dư ghi bên Có D Số dư TK số phát sinh giảm ghi bên Nợ Câu 10 Hệ thống phương pháp kế toán bao gồm phương pháp: phương pháp chứng từ, phương pháp tính giá, phương pháp đối ứng tài khoản: A Đúng B Sai Câu 11 Tồn kho đầu kỳ 15.000kg vật liệu trị giá 165.000.000đ Trong kỳ mua nhập kho 25.000kg với đơn giá 11.000đ/kg, chi phí vận chuyển 400.000đ Nếu xuất kho 23.000kg theo phương pháp FIFOthì tổng trị giá xuất kho là: A 253.368.000đ B 253.128.000đ C 253.400.000đ D 253.230.000đ Câu 12 Các chứng từ kế toán dùng để giao dịch với bên gọi chứng từ bên ngoài: A Đúng B Sai Câu 13 Tên chữ ký người có trách nhiệm liên quan đến chứng từ yếu tố đảm bảo tính hợp lệ chứng từ: A Sai B Đúng Câu 14 Sai sót chứng từ kế toán sửa sai theo phương pháp A Không sửa chữa B Một phương pháp: bổ sung, ghi số âm cải C Bổ sung ghi số âm D Cải Câu 15 Công ty Thăng Long mua dây truyền công nghệ vào ngày 4/5 với giá phải toán cho nhà cung cấp 880.000.000đ Chi phí vận chuyển phải toán 500.000 đ Ngày 30/5 giá trị dây truyền thị trường giảm xuống 870.000.000đ Theo nguyên tắc giá gốc A Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.000.000 B Công ty ghi giảm giá trị tài sản xuống 870.000.000 theo giá thị trường C Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.500.000 D TS được điều chính theo giá trị trung bình Câu 16 Đối tượng nghiên cứu kế toán tất loại tài sản có doanh nghiệp: A Đúng B Sai Câu 17 Nghiệp vụ “Trả trước tiền mua nguyên vật liệu cho người bán tiền mặt” thuộc quan hệ đối ứng “Tài sản giảm, nguồn vốn giảm”: A Sai B Đúng Câu 18 Xuất quỹ tiền mặt trả nợ tiền mua nguyên vật liệu tháng trước; định khoản: A Các đáp án sai B Nợ TK Nguyên vật liệu / Có TK Phải trả người bán C Nợ TK Phải trả người bán / Có TK tiền mặt D Nợ TK Nguyên vật liệu / Có TK Tiền mặt Câu 19 Theo Luật kế toán, chứng từ kế toán lập A Phát sinh nghiệp vụ bị B Các nghiệp vụ kinh tế phát sinh hoàn thành C Người mua yêu cầu D Nhà quản trị yêu cầu Câu 20 Nguyên tắc quán không cho phép DN thay đổi phương pháp, sách kế toán: A Đúng B Sai Câu 21 Chứng từ kế toán ghi sai, kế toán phải A Sửa sai theo phương pháp sửa sai kế toán B Gạch chéo chỗ sai sửa lại C Huỷ bỏ cách gạch chéo D Tẩy xoá sửa lại cho Câu 22 Trong tháng 6/201N, Công ty mua 1.500 bàn với đơn giá chưa có thuế GTGT 5% 200.000đ/chiếc Công ty tiêu thụ 1.000 với giá bán chưa có thuế GTGT 300.000đ/chiếc thu 80% tổng giá trị chuyển khoản Biết hàng hoá thuộc đối tượng chịu thuế GTGT với thuế suất 5%, Công ty tính thuế theo phương pháp khấu trừ Lợi nhuận thương vụ tính\: A Lãi 100.000.000đ B Hoà vốn C Lãi 80.000.000đ D Lỗ 20.000.000đ Câu 23 DN vừa mua tài sản cố định hữu hình có giá mua 150 triệu đồng Khi tài sản cố định chuyển đến DN giá thị trường tài sản tăng lên 155 triệu đồng Kế toán DN phản ánh nguyên giá tài sản sổ sách kế toán 155 triệu đông Việc ghi chép vận dụng nguyên tắc: A không tuân thủ nguyên tắc kế toán B Giá phí C Thận trọng D Khách quan Câu 24 Trình tự luân chuyển chứng từ: A Lập tiếp nhận chứng từ, Kiểm tra xử lý chứng từ, Lưu trữ chứng từ, Sử dụng chứng từ làm ghi sổ B Kiểm tra, xử lý chứng từ, Lập, tiếp nhận chứng từ, Sử dụng chứng từ làm ghi sổ, Bảo quản lưu trữ chứng từ C Lập tiếp nhận chứng từ, Kiểm tra xử lý chứng từ, Sử dụng chứng từ làm ghi sổ, Bảo quản lưu trữ chứng từ D Các đáp án sai Câu 25 Công ty A nhận vốn góp liên doanh thiết bị sản xuất theo giá đánh giá 500 triệu đồng, nguyên giá TSCĐ 520 triệu, chi phí công ty A bỏ trước đưa vào sử dụng 12 triệu đồng Giá trị ghi sổ thiết bị là: A 500 triệu đồng B 512 triệu đồng C 532 triệu đồng D 520 triệu đồng Câu 26 Một đặc trưng đối tượng kế toán là: A Tính độc lập B Tính đơn C Vận động theo chiều đối lập D Tính mặt không cân lượng Câu 27 Một doanh nghiệp ký hợp đồng kinh tế với công ty T ngày 12/3/201N với tổng giá trị hợp đồng 450.000.000đ, Công ty T toán 30% giá trị hợp đồng sau ký Ngày 30/5, công ty T nhận bàn giao toàn sản phẩm từ doanh nghiệp theo hợp đồng ký toán 50% giá trị lại Ngày 2/6/201N, bên lý hợp đồng toán toàn giá trị hợp đồng Theo nguyên tắc “cơ sở dồn tích” doanh thu doanh nghiệp ghi nhận vào ngày 12/3 là\: A 450.000.000đ B 225.000.000đ C 0đ D 135.000.000đ Câu 28 Tài sản doanh nghiệp tài sản cần đảm bảo thuộc quyền sở hữu doanh nghiệp: A Đúng B Sai Câu 29 Yếu tố phản ánh thông tin tổng quát nội dung nghiệp vụ kinh tế phát sinh chứng từ là: A Nội dung nghiệp vụ kinh tế phát sinh B Tên gọi chứng từ C Chữ ký người liên quan D Quy mô chứng từ Câu 30 Trong công tác kế toán, yêu cầu người làm kế toán phải tuân thủ yêu cầu, nguyên tắc chế độ kế toán tài hành, đặc biệt với yếu tố có ảnh hưởng đáng kể tới chất nghiệp vụ ảnh hưởng tới đánh giá đối tượng sử dụng tình hình tài đơn vị: A Đúng B Sai Câu 31 Đối tượng nào sau không phải là đối tượng nghiên cứu của kế toán A TS thuê hoạt động B Hàng hóa gửi bán đại lý C Ngoại tệ nhập quỹ D TS thuê tài chính Câu 32 Kế toán phải phản ánh trung thực giá trị thực tế phát sinh tài sản, không tự ý điều chỉnh lại giá tài sản ghi sổ kế toán, trừ trường hợp pháp luật cho phép vận dụng nguyên tắc A Phù hợp B Khách quan C Giá phí D Thận trọng Câu 33 Ngyên tắc thận trọng đòi hỏi kế toán: A Ghi giảm chi phí có dấu hiệu B Ghi nhận doanh thu có dấu hiệu phát sinh C Ghi tăng chi phí có dấu hiệu phát sinh D Ghi tăng nguồn vốn có chứng Câu 34 Chứng từ kế toán phải lập rõ ràng đầy đủ bút mực, ngoại trừ lập bút chì: A Đúng B Sai Câu 35 Tất đối tượng kế toán phải theo dõi hình thái tiền tệ: A Đúng B Sai Câu 36 Khái niệm “kỳ kế toán” xuất phát từ yêu cầu: A Các tài sản đơn vị cần phải quản lý chặt chẽ B Cần phải dừng lại hoạt động đơn vị để xác định kết hoạt động kinh doanh C Theo dõi tài sản đơn vị khoảng thời gian định để định D Đánh giá thường xuyên, thường kỳ tình hình hoạt động đơn vị Câu 37 Số tiền chứng từ kế toán ghi sai kế toán sửa theo phương pháp cải chính: A Sai B Đúng Câu 38 Công ty Hải An xuất bán lô hàng vào ngày 12/6/201N với giá bán chưa có thuế GTGT 10% 120.000.000đ, hàng hoá giao, khách hàng chấp nhận toán toán bằng chuyển khoản 66.000.000đ số lại toán vào ngày 20/6/201N sau trừ 1% chiết khấu thương mại được hưởng, Công ty Hải An hạch toán thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ Hàng hoá thuộc đối tượng chịu thuế GTGT, biết giá vốn số hàng 72.000.000đ Theo nguyên tắc sở phù hợp, lợi nhuận gộp của công ty là: A 46.800.000 B 48.000.000 C 60.000.000 D 58.680.000 Câu 39 Chức kiểm tra kế toán vận dụng phát huy nhà quản trị hay chủ sở hữu vốn: A Sai B Đúng Câu 40 Nghiệp vụ ;Chi phi vận chuyển TSCĐ toán tiền mặt; định khoản\: A Nợ TK CP bán hàng/Có TK tiền mặt B Nợ TK Tài sản cố định / Có TK Tiền mặt C Nợ TK Chi phí vận chuyển / Có TK Tiền mặt D Nợ TK CP QLDN / Có TK Tiền mặt Trường ĐH Kinh tế QTKD Khoa kế toán Đề thi học phần Năm học 2012-2013 Môn: Nguyên lý kế toán Thời gian: 45 phút Lưu ý: – Sinh viên không sử dụng tài liệu – Sinh viên không nháp vào đề thi, làm xong nộp lại đề Hãy chọn câu trả lời câu trả lời sau tích vào bảng trả lời câu hỏi: Mã đề: 501 Câu Nợ TK 141- Tạm ứng Có TK 111-Tiền mặt Có nội dung kinh tế: A Cán A vay tiền giám đốc giải việc riêng B Tạm ứng lương cho người LĐ tiền mặt C Tạm ứng cho cán A mua vật tư tiền mặt D Các đáp án sai Câu Hóa đơn bán hàng chứng từ thực hệ thống chứng từ DN phân loại theo tiêu thức: A Công dụng chứng từ B Nội dung kinh tế C Địa điểm lập chứng từ D Mức độ tổng hợp thông tin chứng từ Câu Chứng từ doanh nghiệp lập sử dụng giao dịch với bên gọi là: A Chứng từ bên B Tuỳ trường hợp chứng từ bên chứng từ bên C Các đáp án sai D Chứng từ bên Câu Tồn kho đầu kỳ 15.000kg vật liệu trị giá 165.000.000đ Trong kỳ mua nhập kho 25.000kg với đơn giá 11.000đ/kg, chi phí vận chuyển 400.000đ Nếu xuất kho 23.000kg theo phương pháp LIFO thì tổng trị giá xuất kho là A 253.368.000đ B 253.128.000đ C 253.230.000đ D 253.400.000đ Câu Phiếu chi tiền lưu trữ thời hạn: A Tuỳ doanh nghiệp B 10năm C 5năm D Vĩnh viễn Câu Khi phát sinh nghiệp vụ ;DN mua nguyên vật liệu sử dụng, toàn tiền hàng toán tiền mặt theo giá ghi hóa đơn, chứng từ kế toán doanh nghiệp lập là: A Hóa đơn bán hàng B Phiếu chi C Hóa đơn mua hàng D Phiếu thu Câu Một đặc trưng bản đối tượng kế toán tính cân đối: A Sai B Đúng Câu Khoảng trống chứng từ không ảnh hưởng tới nguyên tắc lập chứng từ: A Đúng B Sai Câu Công ty Hải An xuất bán lô hàng vào ngày 12/6/201N với giá bán chưa có thuế GTGT 10% 120.000.000đ, hàng hoá giao, khách hàng chấp nhận toán toán bằng chuyển khoản 66.000.000đ số lại toán vào ngày 20/6/201N sau trừ 1% chiết khấu thương mại được hưởng, Công ty Hải An hạch toán thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ Hàng hoá thuộc đối tượng chịu thuế GTGT, biết giá vốn số hàng 72.000.000đ Theo nguyên tắc sở phù hợp, lợi nhuận gộp của công ty là: A 46.800.000 B 48.000.000 C 58.680.000 D 60.000.000 Câu 10 Tên chữ ký người có trách nhiệm liên quan đến chứng từ yếu tố đảm bảo tính hợp lệ chứng từ: A Sai B Đúng Câu 11 Ngày 15/3/201N, doanh nghiệp nhận trước tiền đặt cọc cho lô sản phẩm sản xuất quý II/201N tiền mặt từ công ty Thiên Thanh với số tiền 350.000.000đ, biết lô sản phẩm có giá trị 500.000.000đ Thời hạn thực hợp đồng vào cuối quý II/201N Theo nguyên tắc sở dồn tích, doanh thu doanh nghiệp có liên quan đến Công ty Thiên Thanh Quý I là\: A 500.000.000đ B 0đ C 850.000.000đ D 350.000.000đ Câu 12 Chứng từ sau không dùng làm ghi sổ kế toán A Chứng từ mệnh lệnh B Chứng từ thực C Chứng từ gốc D Chứng từ liên hợp Câu 13 Một doanh nghiệp ký hợp đồng kinh tế với công ty T ngày 12/3/201N với tổng giá trị hợp đồng 450.000.000đ, Công ty T toán 30% giá trị hợp đồng sau ký Ngày 30/5, công ty T nhận bàn giao toàn sản phẩm từ doanh nghiệp theo hợp đồng ký toán 50% giá trị lại Ngày 2/6/201N, bên lý hợp đồng toán toàn giá trị hợp đồng Theo nguyên tắc “cơ sở dồn tích” doanh thu doanh nghiệp ghi nhận vào ngày 12/3 là\: A 225.000.000đ B 135.000.000đ C 0đ D 450.000.000đ Câu 14 Tồn kho đầu kỳ 15.000kg vật liệu trị giá 165.000.000đ Trong kỳ mua nhập kho 25.000kg với đơn giá 11.000đ/kg, chi phí vận chuyển 400.000đ Nếu xuất kho 23.000kg theo phương pháp Bình quân cả kỳ thì tổng trị giá xuất kho là: A 253.230.000đ B 253.128.000đ C 253.368.000 D 253.400.000đ Câu 15 Công ty Thăng Long mua dây truyền công nghệ vào ngày 4/5 với giá phải toán cho nhà cung cấp 880.000.000đ Chi phí vận chuyển phải toán 500.000 đ Ngày 30/5 giá trị dây truyền thị trường giảm xuống 870.000.000đ Theo nguyên tắc giá gốc A Công ty ghi giảm giá trị tài sản xuống 870.000.000 theo giá thị trường B Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.000.000 C Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.500.000 D TS được điều chính theo giá trị trung bình Câu 16 Có thể vận dụng phương pháp sửa chữa sai sót lập chứng từ: A Đúng B Sai Câu 17 Kết hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp không phụ thuộc vào việc doanh nghiệp áp dụng phương pháp tính giá thực tế xuất kho nào: A Sai B Đúng Câu 18 Kiểm tra chứng từ khâu quan trọng trình lập chứng từ: A Đúng B Sai Câu 19 Ngyên tắc thận trọng đòi hỏi kế toán: A Ghi giảm chi phí có dấu hiệu B Ghi nhận doanh thu có dấu hiệu phát sinh C Ghi tăng chi phí có dấu hiệu phát sinh D Ghi tăng nguồn vốn có chứng Câu 20 Công ty Hải An xuất bán lô hàng vào ngày 12/9/201N với giá bán chưa có thuế GTGT 10% 120.000.000đ, hàng hoá giao, khách hàng chấp nhận toán toán 50%, số lại toán vào ngày 20/9/201N, Công ty Hải An hạch toán thuế GTGT theo phương pháp trực tiếp Biết giá vốn số hàng 72.000.000đ Theo nguyên tắc kế toán, công ty Hải An ghi nhận phản ánh lên TK 156 – hàng hóa với số tiền là: A 132.000.000đ B 66.000.000đ C 120.000.000đ D 72.000.000đ Câu 21 Công ty Hải An xuất bán lô hàng vào ngày 12/9/201N với giá bán chưa có thuế GTGT 10% 120.000.000đ, hàng hoá giao, khách hàng chấp nhận toán toán 50% bằng chuyển khoản, số lại toán vào ngày 20/9/2007, Công ty Hải An hạch toán thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ Biết giá vốn số hàng 72.000.000đ Theo nguyên tắc kế toán, công ty Hải An ghi nhận phản ánh lên TK 131 – phải thu của khách hàng vào ngày 12/9 với số tiền là\: A 132.000.000đ B 72.000.000đ C 66.000.000đ D 120.000.000đ Câu 22 Chi phí vận chuyển người bán trả hộ người mua không tính vào giá trị ghi sổ vật tư, tài sản mua vào: A Sai B Đúng Câu 23 Các báo cáo tài năm doanh nghiệp có thời hạn lưu trữ 10 năm: A Đúng B Sai Câu 24 Nguyên tắc trọng yếu không cho phép kế toán phạm số sai sót trình hạch toán: A Đúng B Sai Câu 25 Tất đối tượng kế toán phải theo dõi hình thái tiền tệ: A Đúng B Sai Câu 26 Khoản vốn đem góp liên doanh liên kết dài hạn với doanh nghiệp khác tài sản ngắn hạn DN: A Đúng B Sai Câu 27 Nội dung nào sau không đúng với nguyên tắc thận trọng: A không được đánh giá cao giá trị của các khoản thu nhập B không được đánh giá cao giá trị của các khoản nợ phải trả C không được đánh giá cao giá trị của các loại tài sản D Không được đánh giá thấp giá trị của các khoản chi phí Câu 28 Trong kỳ, doanh nghiệp đưa vào sản xuất 10.000 sản phẩm với tổng giá thành sản xuất thực tế 750.000.000đ Số lượng sản phẩm tiêu thụ kỳ đạt mức 8.000 sản phẩm với giá bán 125.000đ/sp Theo nguyên tắc phù hợp kế toán, lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng kỳ doanh nghiệp là: A 25.000.000đ B 40.000.000đ C 400.000.000đ D 250.000.000đ Câu 29 Cuối tháng 8/201N, công ty Thiên Thanh nhận hóa đơn cung cấp dịch vụ điện Công ty Điện lực với tổng trị giá phải toán 13.200.000đ (trong có thuế suất thuế GTGT 10%), số tiền công ty chuyển khoản toán tháng 9/201N Theo nguyên tắc sở dồn tích, trường hợp công ty Thiên Thanh hạch toán thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, số tiền 12.000.000đ ghi nhận chi phí tháng: A Tháng 8/201N B Tháng 9/201N C Tháng 8/201N tháng 9/201N D Không ghi nhận chi phí tháng Câu 30 Tổng giá thành sản phẩm sản xuất không phụ thuộc vào số lượng sản phẩm sản xuất ra: A Đúng B Sai Câu 31 Đối tượng nào sau không phải là đối tượng nghiên cứu của kế toán A TS thuê hoạt động B TS thuê tài chính C Hàng hóa gửi bán đại lý D Ngoại tệ nhập quỹ Câu 32 Công ty ABC kinh doanh bất động sản, có tổng giá trị tài sản 30 tỷ đồng thời điểm ngày 31/12/201N Trong vốn chủ sở hữu 21 tỷ đồng Đầu năm 201N+1, giá thị trường bất động sản biến động tăng lên so với cuối năm 201N 10% Lợi khiến tổng giá trị tài sản khoản nợ phải trả công ty ABC thay đổi: A Tổng giá trị tài sản tăng khoản nợ phải trả giảm B Tổng giá trị tài sản tăng khoản nợp phải trả không thay đổi C Cả tài sản khoản nợ phải trả tăng lên D Tổng giá trị tài sản nợ phải trả không thay đổi Câu 33 Nghiệp vụ “Trả lương nợ cho công nhân tiền mặt” định khoản: A Nợ TK Tiền mặt/Có TK chi phí nhân công B Nợ TK Tiền mặt/Có TK Phải trả công nhân viên C Nợ TK chi phí nhân công/Có TK tiền mặt D Nợ TK phải trả công nhân viên/Có TK Tiền mặt Câu 34 Trong kỳ, doanh nghiệp đưa vào sản xuất 10.500 sản phẩm với tổng giá thành sản xuất thực tế 787.500.000đ Số lượng sản phẩm tiêu thụ kỳ đạt mức 8.000 sản phẩm với giá bán 125.000đ/sp Theo nguyên tắc phù hợp kế toán, lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng kỳ doanh nghiệp là: A 40.000.000đ B 21.250.000.000đ C 212.500.000đ D 400.000.000đ Câu 35 Công ty A mua lô vật liệu theo ghi giá hoá đơn bán hàng đã toán bằng chuyển khoản 38,5 triệu đồng (trong có thuế GTGT 10%), chi phí vận chuyển phải trả 3.5 triệu đồng Công ty A tính thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, vật liệu nhập kho đủ, giá trị ghi sổ lô vật liệu là\: A 35 triệu B 42,5 triệu C 38,5 triệu D 42 triệu Câu 36 Không có định khoản kế toán ghi Có tài khoản mà đối ứng: A Sai B Đúng Câu 37 Công ty ABC kinh doanh bất động sản, có tổng giá trị tài sản 30 tỷ đồng thời điểm ngày 31/12/201N Trong vốn chủ sở hữu 21 tỷ đồng Năm 201N+1, giá thị trường bất động sản biến động khiến kết kinh doanh công ty bị thua lỗ 750 triệu đồng Cuối năm 201N+1, tổng giá trị tài sản vốn chủ sở hữu công ty là: A 29,25 tỷ 21 tỷ đồng B 30 tỷ 20,25 tỷ đồng C 30 tỷ 20 tỷ đồng D 29.25 tỷ 20,25 tỷ đồng Câu 38 Chi phí sản xuất kinh doanh dở dang thuộc đối tượng kế toán nào\: A Tài sản ngắn hạn DN B Nợ phải trả doanh nghiệp C Không phải đối tượng kế toán D Tài sản dài hạn doanh nghiệp Câu 39 Số dư đầu tháng TK ( ĐVT \: 1.000 đ )\: TK 111 \: 30.000 ; TK 214 \: 40.000 ; TK 411 \: 660.000 ; TK 152 \: X; TK 311 \: 60.000 ; TK 112 \: 30.000 ; TK 211 \: Y Các số dư lại từ loại đến loại có số dư Xác định X Y biết tài sản ngắn hạn tài sản dài hạn A X \= 300.000 Y \= 400.000 B X \= 200.000 Y \= 570.778 C X \= 340.000 Y \= 40.000 D X \= 320.000 Y \= 380.000 Câu 40 Tồn kho đầu tháng tại một công ty thương mại 70 tủ lạnh Sanyo có giá vốn 3.350.000đ/chiếc Trang tháng công ty nhập kho thêm 20 chiếc tủ cùng loại mới có giá mua nhập vào 3.350.000đ/chiếc, chi phí vận chuyển 450.000đ Công ty xuất bán tháng tổng số 50 chiếc với giá bán 3.870.000đ/chiếc Nếu công ty xuất kho theo phương pháp Nhập sau xuất trước (LIFO) thì lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng là 25.550.000đ: A Đúng B Sai Trường ĐH Kinh tế QTKD Khoa kế toán Đề thi học phần Năm học 2012-2013 Môn: Nguyên lý kế toán Thời gian: 45 phút Lưu ý: – Sinh viên không sử dụng tài liệu – Sinh viên không nháp vào đề thi, làm xong nộp lại đề Hãy chọn câu trả lời câu trả lời sau tích vào bảng trả lời câu hỏi: Mã đề: 535 Câu Kiểm tra chứng từ khâu quan trọng trình lập chứng từ: A Đúng B Sai Câu Các tài khoản điều chỉnh giảm tài sản có kết cấu: A Giống kết cấu TK Doanh thu B Giống kết cấu TK Nguồn vốn C Giống kết cấu TK Tài sảnD Giống kết cấu TK Chi phí Câu Công ty Hải An xuất bán lô hàng vào ngày 12/6/201N với giá bán chưa có thuế GTGT 10% 120.000.000đ, hàng hoá giao, khách hàng chấp nhận toán toán bằng chuyển khoản 66.000.000đ số lại toán vào ngày 20/6/201N sau trừ 1% chiết khấu thương mại được hưởng, Công ty Hải An hạch toán thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ Hàng hoá thuộc đối tượng chịu thuế GTGT, biết giá vốn số hàng 72.000.000đ Theo nguyên tắc sở phù hợp, lợi nhuận gộp của công ty là: A 46.800.000 B 58.680.000 C 60.000.000 D 48.000.000 Câu Tài sản doanh nghiệp tài sản cần đảm bảo thuộc quyền sở hữu doanh nghiệp: A Đúng B Sai Câu Cho biết chi phí sản xuất kinh doanh công ty kỳ sau\: Chi phí nguyên vật liệu 100.000.000đ, sử dụng trực tiếp để sản xuất 80%, phục vụ sản xuất 10%, phục vụ phận văn phòng 10%, chi phí nhân công trực tiếp 59.500.000đ, chi phí sản xuất chung 65.000.000 Giá trị sản phẩm dở dang đầu kỳ cuối kỳ không đáng kế Cuôí kỳ hoàn thành 500 sản phẩm, giá thành sản xuất đơn vị là: A 159.000đ B 449.000đ C 429.000đ D 224.500.000đ Câu Trong công tác kế toán, yêu cầu người làm kế toán phải tuân thủ yêu cầu, nguyên tắc chế độ kế toán tài hành, đặc biệt với yếu tố có ảnh hưởng đáng kể tới chất nghiệp vụ ảnh hưởng tới đánh giá đối tượng sử dụng tình hình tài đơn vị: A Đúng B Sai Câu Nghiệp vụ Xuất kho thành phẩm tiêu thụ trực tiếp cho khách hàng;, giá trị ghi TK 511 – doanh thu bán hàng cung cấp dịch vụ là\: A Giá thị trường B Giá bán C Giá thoả thuận D Giá vốn Câu Tên chữ ký người có trách nhiệm liên quan đến chứng từ yếu tố đảm bảo tính hợp lệ chứng từ: A Sai B Đúng Câu Luật Kế toán quy định việc lập chứng từ kế toán: A Được lập có yêu cầu B Chỉ lập lần cho nghiệp vụ kinh tế phát sinh C Có thể lập nhiều lần tùy theo chứng từ D Lập lần với liên Câu 10 Số tiền chứng từ kế toán ghi sai kế toán sửa theo phương pháp cải chính: A Sai B Đúng Câu 11 Chức kiểm tra kế toán vận dụng phát huy nhà quản trị hay chủ sở hữu vốn: A Sai B Đúng Câu 12 Cung cấp thông tin tình hình tài doanh nghiệp chức kế toán: A Đúng B Sai Câu 13 Tất đối tượng kế toán phải theo dõi hình thái tiền tệ: A Đúng B Sai Câu 14 Tồn kho đầu tháng tại một công ty thương mại 70 tủ lạnh Sanyo có giá vốn 3.350.000đ/chiếc Trang tháng công ty nhập kho thêm 20 chiếc tủ cùng loại mới có giá mua nhập vào 3.350.000đ/chiếc, chi phí vận chuyển 450.000đ Công ty xuất bán tháng tổng số 50 chiếc với giá bán 3.870.000đ/chiếc Nếu công ty xuất kho theo phương pháp Nhập sau xuất trước (LIFO) thì lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng là 25.550.000đ: A Đúng B Sai Câu 15 Hóa đơn bán hàng chứng từ thực hệ thống chứng từ DN phân loại theo tiêu thức: A Công dụng chứng từ B Nội dung kinh tế C Mức độ tổng hợp thông tin chứng từ D Địa điểm lập chứng từ Câu 16 Công ty nhập thiết bị sản xuất có giá phải trả cho người bán 600.000.000đ, đã toán bằng hình thức chuyển khoản; thuế suất thuế nhập 50%, thuế suất thuế GTGT 10%, chi phí vận chuyển (đã có thuế GTGT 10%) 2.200.000đ Thiết bị dùng để sản xuất sản phẩm thuộc đối tượng chịu thuế GTGT, công ty tính nộp thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, thiết bị ghi nhận theo giá: A 902.000.000đ B 992.200.000đ C 992.000.000đ D Các đáp án sai Câu 17 Kết cấu tài khoản chi phí: A Giống kết cấu tài khoản doanh thu B Giống kết cấu TK tài sản C Ngược với kết cấu tài khoản nguồn vốn số dư D Ngược với kết cấu tài khoản TS số dư Câu 18 Khái niệm “kỳ kế toán” xuất phát từ yêu cầu: A Các tài sản đơn vị cần phải quản lý chặt chẽ B Cần phải dừng lại hoạt động đơn vị để xác định kết hoạt động kinh doanh C Theo dõi tài sản đơn vị khoảng thời gian định để định D Đánh giá thường xuyên, thường kỳ tình hình hoạt động đơn vị Câu 19 CP sản xuất kinh doanh dở dang không bao gồm loại CP CP sau: A CP nhân viên phân xưởng B CP nguyên vật liệu trực tiếp C CP khấu hao TSCĐ phân xưởng D CP quản lý DN Câu 20 Trong tháng 6/201N, Công ty mua 1.500 bàn với đơn giá chưa có thuế GTGT 5% 200.000đ/chiếc Công ty tiêu thụ 1.000 với giá bán chưa có thuế GTGT 300.000đ/chiếc thu 80% tổng giá trị chuyển khoản Biết hàng hoá thuộc đối tượng chịu thuế GTGT với thuế suất 5%, Công ty tính thuế theo phương pháp khấu trừ Lợi nhuận thương vụ tính\: A Lãi 100.000.000đ B Lỗ 20.000.000đ C Hoà vốn D Lãi 80.000.000đ Câu 21 Chứng từ kế toán sau sử dụng cần đưa vào lưu trữ theo thời hạn quy định: A Đúng B Sai Câu 22 Chứng từ sau không dùng làm ghi sổ kế toán A Chứng từ mệnh lệnh B Chứng từ gốc C Chứng từ thực D Chứng từ liên hợp Câu 23 Tồn kho đầu tháng tại một công ty thương mại 70 tủ lạnh Sanyo có giá vốn 3.350.000đ/chiếc Trang tháng công ty nhập kho thêm 20 chiếc tủ cùng loại mới có giá mua nhập vào 3.350.000đ/chiếc, chi phí vận chuyển 450.000đ Công ty xuất bán tháng tổng số 50 chiếc với giá bán 3.870.000đ/chiếc Nếu công ty xuất kho theo phương pháp Bình quân cả kỳ thì lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng là: A 26.000.000đ B 25.750.000đ C 25.550.000đ D 26.050.000đ Câu 24 Doanh nghiệp tặng phương tiện vận tải, có giá sản phẩm tương đương thị trường tham khảo cửa hàng là: 300 triệu, 305 triệu, 306 triệu Theo nguyên tắc thận trọng, nguyên giá tài sản DN ghi nhận theo giá: A 300 triệu B 306 triệu C 305 triệu D Một giá: 300 triệu, 305 triệu, 306 triệu Câu 25 Sản phẩm gửi bán đại lý tài sản dài hạn doanh nghiệp: A Đúng B Sai Câu 26 Trong kỳ, doanh nghiệp đưa vào sản xuất 10.000 sản phẩm với tổng giá thành sản xuất thực tế 750.000.000đ Số lượng sản phẩm tiêu thụ kỳ đạt mức 8.000 sản phẩm với giá bán 125.000đ/sp Theo nguyên tắc phù hợp kế toán, lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng kỳ doanh nghiệp là: A 250.000.000đ B 40.000.000đ C 400.000.000đ D 25.000.000đ Câu 27 Các tài khoản phản ánh Nợ phải trả có kết cấu ngược với tài khoản phản ánh Nguồn vốn chủ sở hữu: A Đúng B Sai Câu 28 Khoảng trống chứng từ không ảnh hưởng tới nguyên tắc lập chứng từ: A Đúng B Sai Câu 29 Một đặc trưng đối tượng kế toán là: A Tính độc lập B Tính mặt không cân lượng C Vận động theo chiều đối lập D Tính đơn Câu 30 Tùy thuộc loại tài liệu kế toán mà thời hạn lưu trữ chia thành A năm, 20 năm vĩnh viễn B năm, 10 năm 20 năm C năm, 10 năm 20 nămD năm, 10 năm vĩnh viễn Câu 31 Đối tượng nghiên cứu kế toán tất loại tài sản có doanh nghiệp: A Đúng B Sai Câu 32 Công ty ABC kinh doanh bất động sản, có tổng giá trị tài sản 30 tỷ đồng thời điểm ngày 31/12/201N Trong vốn chủ sở hữu 21 tỷ đồng Năm 201N+1, giá thị trường bất động sản biến động khiến kết kinh doanh công ty bị thua lỗ 750 triệu đồng Cuối năm 201N+1, tổng giá trị tài sản vốn chủ sở hữu công ty là: A 30 tỷ 20 tỷ đồng B 30 tỷ 20,25 tỷ đồng C 29,25 tỷ 21 tỷ đồng D 29.25 tỷ 20,25 tỷ đồng Câu 33 Ngày 15/3/201N, doanh nghiệp nhận trước tiền đặt cọc cho lô sản phẩm sản xuất quý II/201N tiền mặt từ công ty Thiên Thanh với số tiền 350.000.000đ, biết lô sản phẩm có giá trị 500.000.000đ Thời hạn thực hợp đồng vào cuối quý II/201N Theo nguyên tắc sở dồn tích, doanh thu doanh nghiệp có liên quan đến Công ty Thiên Thanh Quý I là\: A 350.000.000đ B 0đ C 850.000.000đ D 500.000.000đ Câu 34 Công ty A mua lô vật liệu theo ghi giá hoá đơn bán hàng đã toán bằng chuyển khoản 38,5 triệu đồng (trong có thuế GTGT 10%), chi phí vận chuyển phải trả 3.5 triệu đồng Công ty A tính thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, vật liệu nhập kho đủ, giá trị ghi sổ lô vật liệu là\: A 42,5 triệu B 35 triệu C 38,5 triệu D 42 triệu Câu 35 Công ty Thăng Long mua dây truyền công nghệ vào ngày 4/5 với giá phải toán cho nhà cung cấp 880.000.000đ Chi phí vận chuyển phải toán 500.000 đ Ngày 30/5 giá trị dây truyền thị trường giảm xuống 870.000.000đ Theo nguyên tắc giá gốc A Công ty ghi giảm giá trị tài sản xuống 870.000.000 theo giá thị trường B Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.000.000 C Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.500.000 D TS được điều chính theo giá trị trung bình Câu 36 Cuối tháng 8/201N, công ty Thiên Thanh nhận hóa đơn cung cấp dịch vụ điện Công ty Điện lực với tổng trị giá phải toán 13.200.000đ (trong có thuế suất thuế GTGT 10%), số tiền công ty chuyển khoản toán tháng 9/201N Theo nguyên tắc sở dồn tích, trường hợp công ty Thiên Thanh hạch toán thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, số tiền 12.000.000đ ghi nhận chi phí tháng: A Tháng 8/201N B Không ghi nhận chi phí tháng C Tháng 9/201N D Tháng 8/201N tháng 9/201N Câu 37 Tài khoản 214-Hao mòn tài sản cố định: A Có kết cấu giống kết cấu tài khoản chi phí B Có kết cấu giống kết cấu chung tài khoản tài sản C Có kết cấu giống kết cấu tài khoản doanh thu D Có kết cấu giống kết cấu tài khoản nguồn vốn Câu 38 Tất định khoản kế toán phải liên quan đến từ tài khoản trở lên: A Đúng B Sai Câu 39 Một DN có nợ phải trả 19.000 nguồn vốn kinh doanh 57.000 chắn tài sản doanh nghiệp 76.000: A Đúng B Sai Câu 40 Yếu tố sau yếu tố bắt buộc chứng từ: A Số hiệu chứng từ B Chữ ký người có trách nhiệm liên quan C Định khoản kế toán D Tên gọi chứng từ […]… 9/201N Câu 37 Tài khoản 214-Hao mòn tài sản cố định: A Có kết cấu giống kết cấu tài khoản chi phí B Có kết cấu giống kết cấu chung của tài khoản tài sản C Có kết cấu giống kết cấu tài khoản doanh thu D Có kết cấu giống kết cấu tài khoản nguồn vốn Câu 38 Tất cả các định khoản kế toán đề u phải liên quan đến từ 2 tài khoản trở lên: A Đúng B Sai Câu 39 Một DN có nợ phải trả là 19.000 và nguồn vốn kinh doanh… 992.000.000đ D Các đáp án đề u sai Câu 17 Kết cấu tài khoản chi phí: A Giống kết cấu tài khoản doanh thu B Giống kết cấu của TK tài sản C Ngược với kết cấu tài khoản nguồn vốn nhưng không có số dư D Ngược với kết cấu tài khoản TS nhưng không có số dư Câu 18 Khái niệm “kỳ kế toán” xuất phát từ yêu cầu: A Các tài sản của đơn vị cần phải quản lý chặt chẽ B Cần phải dừng lại hoạt động của đơn vị để xác định kết quả… 13.200.000đ (trong đó đã có thuế suất thuế GTGT 10%), số tiền này được công ty chuyển khoản thanh toán trong tháng 9/201N Theo nguyên tắc cơ sở dồn tích, trường hợp công ty Thi n Thanh hạch toán thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, số tiền 12.000.000đ được ghi nhận là chi phí trong tháng: A Tháng 8/201N B Không ghi nhận chi phí trong tháng nào C Tháng 9/201N D Tháng 8/201N và tháng 9/201N Câu 37 Tài khoản… 8.000 sản phẩm với giá bán 125.000đ/sp Theo nguyên tắc phù hợp trong kế toán, lợi nhuận gộp từ hoạt động bán hàng trong kỳ của doanh nghiệp là: A 250.000.000đ B 40.000.000đ C 400.000.000đ D 25.000.000đ Câu 27 Các tài khoản phản ánh Nợ phải trả có kết cấu ngược với các tài khoản phản ánh Nguồn vốn chủ sở hữu: A Đúng B Sai Câu 28 Khoảng trống trên chứng từ không ảnh hưởng tới nguyên tắc lập chứng từ:… của đối tượng kế toán là: A Tính độc lập B Tính 2 mặt không cân bằng về lượng C Vận động theo 2 chiều đối lập D Tính đơn chiếc Câu 30 Tùy thuộc từng loại tài liệu kế toán mà thời hạn lưu trữ được chia thành A 5 năm, 20 năm và vĩnh viễn B 5 năm, 10 năm và trên 20 năm C 5 năm, 10 năm và 20 nămD 5 năm, 10 năm và vĩnh viễn Câu 31 Đối tượng nghiên cứu của kế toán là tất cả các loại tài sản hiện có tại doanh… tiền mặt từ công ty Thi n Thanh với số tiền 350.000.000đ, biết lô sản phẩm này có giá trị 500.000.000đ Thời hạn thực hiện hợp đồng vào cuối quý II/201N Theo nguyên tắc cơ sở dồn tích, doanh thu của doanh nghiệp có liên quan đến Công ty Thi n Thanh trong Quý I là\: A 350.000.000đ B 0đ C 850.000.000đ D 500.000.000đ Câu 34 Công ty A mua một lô vật liệu chính theo ghi trên giá hoá đơn bán hàng đã thanh… Công ty nhập khẩu một thi t bị sản xuất có giá phải trả cho người bán là 600.000.000đ, đã thanh toán bằng hình thức chuyển khoản; thuế suất thuế nhập khẩu 50%, thuế suất thuế GTGT 10%, chi phí vận chuyển (đã có cả thuế GTGT 10%) là 2.200.000đ Thi t bị này dùng để sản xuất sản phẩm thuộc đối tượng chịu thuế GTGT, công ty tính và nộp thuế GTGT theo phương pháp khấu trừ, thi t bị này được ghi nhận… khoảng thời gian nhất định để có thể ra quyết định D Đánh giá thường xuyên, thường kỳ về tình hình hoạt động của đơn vị Câu 19 CP sản xuất kinh doanh dở dang không bao gồm loại CP nào trong các CP sau: A CP nhân viên phân xưởng B CP nguyên vật liệu trực tiếp C CP khấu hao TSCĐ ở phân xưởng D CP quản lý DN Câu 20 Trong tháng 6/201N, Công ty mua 1.500 chiếc bàn là với đơn giá chưa có thuế GTGT 5% là 200.000đ/chiếc… tiêu thụ được 1.000 chiếc với giá bán chưa có thuế GTGT là 300.000đ/chiếc và đã thu được 80% tổng giá trị bằng chuyển khoản Biết đây là hàng hoá thuộc đối tượng chịu thuế GTGT với thuế suất 5%, Công ty tính thuế theo phương pháp khấu trừ Lợi nhuận của thương vụ này được tính\: A Lãi 100.000.000đ B Lỗ 20.000.000đ C Hoà vốn D Lãi 80.000.000đ Câu 21 Chứng từ kế toán sau khi sử dụng cần được đưa vào… Theo nguyên tắc giá gốc A Công ty ghi giảm giá trị tài sản xuống 870.000.000 theo giá thị trường B Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.000.000 C Tài sản này vẫn được ghi sổ theo giá 880.500.000 D TS được điều chính theo giá trị trung bình Câu 36 Cuối tháng 8/201N, công ty Thi n Thanh nhận được hóa đơn cung cấp dịch vụ điện của Công ty Điện lực với tổng trị giá phải thanh toán

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Mô tả

Kết cấu giáo trình Học tiếng Trung Quốc cấp tốc trong 30 ngày gồm: Bài học, từ vựng, chú thích, bài tập và từ vựng mở rộng.

Phần bài học: Về cơ bản, bài học gồm hai phần đối thoại, giáo viên có thể chia đoạn tùy theo tình hình giảng dạy cụ thể. Phần phiêm âm La tinh được xếp dưới phần chữ Hán để người học có thể luyện tập bằng cách che phần phiên âm khi đọc bài, giúp người học hình thành thói quen trực tiếp đọc chữ Hán, bớt phụ thuộc quá mức vào phiên âm.

Phần từ vựng: Ở trình độ sơ cấp, mỗi bài có khoảng 20 – 25 từ, chủ yếu là từ ngữ thuộc trình độ A. Ở trình độ trung cấp mỗi bài khoảng 25 – 30 từ, chủ yếu là từ ngữ thuộc trình độ B. Việc chọn lọc từ ngữ dựa theo đề cương HSK, nhưng cũng không cứng nhắc mà ở đây ưu tiên chọn những từ ngữ thường dùng trong các tình huống quy định.

Phần chú thích: Sau khi tinh lọc, chủ yếu chú thích những mẫu câu thường dùng nhất trong văn nói và giới thiệu những quy tắc trong văn hóa giao tiếp.

Phần bài tập: Chú trọng việc kết hợp với nội dung bài học, thêm vào một số dạng bài tập đã được thực tiến chứng minh mang lại hiệu quả tốt. Quyển sơ cấp tăng thêm phần bài tập ngữ âm và tập đọc để đáp ứng yêu cầu đọc đúng âm, đúng thanh điệu trong việc dạy khẩu ngữ. Bài tập trong quyển trung cấp hết sức chú trọng đến tính thực tiễn, hiệu quả và khả năng mở rộng, nâng cao, hỗ trợ cho hoạt động dạy học trong nhà trường.

Phần từ vựng mở rộng: Nhằm đảm bảo việc diễn đạt ngôn ngữ trong một ngữ cảnh diễn ra tự nhiên, lưu loát, mang tính thực tiễn. Phần từ vừng mở rộng gồm 8 – 10 từ sau mỗi bài học có thể bù đắp chỗ trống này. Các từ ngữ này xuất hiện trong bài tập, hoặc cung cấp để làm bài tập mở rộng.

Về mặt hình thức, giáo trình Học tiếng Trung Quốc cấp tốc trong 30 ngày (bộ mới) cũng được nâng cao rất nhiều, thêm vào nhiều hình ảnh, tranh minh họa, vừa có tác dụng hỗ trợ cho việc hiểu bài, vừa nâng cao tính trực quan, tăng thêm hứng thú khi làm bài tập. Để tiện cho việc lên lớp, trong phần đầu quyển sơ cấp, đã thêm vào 22 mẫu câu thường dùng trong lớp học.

Bộ giáo trình này vừa hoàn toàn có thể dùng làm giáo trình luyện nói cấp tốc, thích hợp dùng cho những lớp cấp tốc thời gian ngắn với thời lượng lên lớp từ 60 đến 80 tiết, vừa hoàn toàn có thể dùng cho những lớp thông thường lên lớp hàng tuần, hoặc cũng hoàn toàn có thể dùng làm giáo trình tự học. Để tiện cho người học, giáo trình có kèm đĩa MP3 .

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

* Tại điểm thi Trường THCS Colette ( Thành Phố Hồ Chí Minh ), dù trời mưa nhưng khi nhìn thấy nụ cười thí sinh sau môn thi toán cha mẹ cũng phần nào được an ủi .Em Thiên Bình ( học Trường THPT Lê Thị Hồng Gấm, Thành Phố Hồ Chí Minh ) cho biết đề toán không lạ, mức độ vừa phải và dễ hơn so với năm trước. Các bạn trong phòng em đều làm được bài, riêng em Dự kiến sẽ được khoảng chừng 7-8 điểm .Trong khi đó, cũng tại điểm thi này, em Phương Linh cho biết chỉ làm chắc 30 câu đầu. Từ câu 31 trở đi, Linh đánh lụi .

Hà Ánh  (ghi)

* Nhiều thí sinh vui mừng khi bước ra từ phòng thi của bài thi toán chiều 25.6. Hoàng Khoa ( học Trường THPT Gò Vấp ) nén xúc cảm vui mừng, Khoa nói : “ Từ sáng giờ, cả đề văn và toán đều ‘ dễ thở ‘ với thí sinh. Học sinh trung bình cũng hoàn toàn có thể làm được từ 6 – 7 điểm. Vì đề thi bám sát chương trình học. Từ câu 36 trở đi thì hơi khó hơn nhưng nếu ôn tập chắc vẫn hoàn toàn có thể làm được ” .

Càng niềm hạnh phúc hơn khi Khoa biết người đang phỏng vấn mình đến từ Báo Thanh Niên. Khoa san sẻ : “ Chị biết không, nhờ ôn tập theo những chuyên đề trên Báo Thanh Niên mà em hoàn toàn có thể nắm được những giải pháp ôn tập tốt nhất. Năm nay em rất tự tin với kỳ thi này. Môn toán em chắc như đinh được trên 8 điểm. Em muốn gửi lời cảm ơn đến báo vì có chương trình ôn tập rất hữu hiệu cho tụi em ” .
Cùng tâm trạng với Khoa, Nguyễn Trung Trực ( học Trường THPT Gò Vấp ) san sẻ : “ Đề toán không đánh đố, em rất vui vì đề thi năm nay không gây khó dễ thí sinh ” .

Còn Minh Mẫn ( học Trường THPT Gò Vấp ) niềm hạnh phúc nói : “ Em chỉ học lực ở mức trung bình nhưng em cũng kỳ vọng trên 6 điểm, vì đề toán năm nay không quá khó. Em tin chắc những bạn học lực giỏi hay chuyên toán chắc như đinh sẽ đạt được điểm rất cao, thậm chí còn là điểm tuyệt đối. Nói chung em vui lắm ” .
Em Nguyễn Đình Hiếu ( học Trường THPT Gò Vấp ) cũng không giấu được xúc cảm, bày tỏ : “ Đề năm nay khá vừa sức ạ, xem như ngày thi đầu tụi em hoàn toàn có thể thở phào nhẹ nhỏm rồi ạ ” .

Nữ Vương (ghi)

* “ Em làm khá tốt đề thi môn toán. Nhiều câu em cũng từng ôn luyện tại trường nên không quá khó khăn vất vả. Em nghĩ mình làm được 37 câu, còn những câu sau em làm đại không cần tâm lý ”, Trần Yến Vy, học viên Trường THPT Hoàng Hoa Thám ( TP. Hồ Chí Minh ) san sẻ .“ Em thấy đề thi toán năm nay dễ đạt được điểm 6 – 7 ” Nguyễn Thanh Sang, học viên Trường THPT Trần Văn Giàu .
Nguyễn Cao Duy Nguyên, học Trường THPT Trần Văn Giàu : “ Em thấy đề thi toán phân ra hai nhóm. Nhóm dễ thì rất dễ, mà khó thì cực khó. Có khoảng chừng 35 câu dễ, 15 câu còn lại rất khó ” .

Nguyên Trang (ghi)

* Kết thúc 90 phút làm bài thi môn toán, đa số thí sinh tại Đà Nẵng đều hài lòng với cách làm bài của mình.

Tại điểm thi Trường THPT Trần Phú, thí sinh Nguyễn Thị Thùy Dung khá phấn khởi. “ Em thấy so với thí sinh nắm cơ bản môn toán đều làm bài ở mức trên trung bình. Cá nhân em thấy mình làm được khoảng chừng 80 % bài, tức là tự tin với hơn 35 câu. Đề toán năm nay sẽ phân hóa thí sinh rõ ràng theo phân khúc trung bình, khá và giỏi ”, Thùy Dung cho biết .
“ Em xác lập đi theo hướng những môn xã hội, nên môn toán em làm chỉ được ở mức trung bình, kỳ vọng được khoảng chừng 50 % ”, Nguyễn Thanh Bình ( học Trường THPT Phan Châu Trinh, TP. Đà Nẵng ) san sẻ .

An Dy (ghi)

* Kết thúc giờ thi môn toán, nhiều thí sinh ở TP.Quy Nhơn ( Bình Định) rất vui vẻ vì đã có một ngày thi như ý. Hầu hết các thí sinh đều cho rằng đề thi môn toán tương đối “dễ thở” hơn so với năm trước, các em hoàn thành bài thi trong khoảng thời gian quy định.

“ Đề thi như vậy là vừa sức với những thí sinh và lại phân loại được trình độ học viên. Khoảng 35 câu đầu hoàn toàn có thể không dùng máy tính, tự giải nhanh được. 15 câu sau tương đối khó hơn, cần phải tâm lý, trong đó 4 câu ở đầu cuối là khó. Đề thi năm nay chắc những thí sinh sẽ được điểm trên cao, thậm chí còn sẽ có nhiều thí sinh được điểm 10 ”, thí sinh Lê Minh ( học Trường THPT Quốc Học, TP.Quy Nhơn ), nói .


ẢNH : HOÀNG TRỌNG
Các học viên Trường THPT Quy Nhơn ( TP.Quy Nhơn ) tranh luận về đề thi môn toán

Trong khi đó, thí sinh Lê Thành Nghĩa (học Trường THPT Quy Nhơn, TP.Quy Nhơn) cho biết với đề thi môn toán năm nay, hầu hết các thí sinh học lực trung bình đều có thể đạt điểm 6, 7.

Hoàng Trọng (ghi)

* Chiều 25.6, theo ghi nhận tại điểm Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm (TP.Tam Kỳ, Quảng Nam), sau khi kết thúc 90 phút làm bài thi trắc nghiệm môn toán, nhiều thí sinh bước ra khỏi phòng thi, không có em nào ra trước giờ quy định.

Em Võ Thị Ngọc Nhi, học viên Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, cho biết đề thi môn toán năm nay nhìn chung dễ hơn năm ngoái. Mức độ những câu khó dần nhưng vẫn nằm trong chương trình đại trà phổ thông. “ Em không chuyên toán nhưng với đề thi này em nghĩ bản thân tự tin sẽ khoanh đúng được khoảng chừng 70 % ”, Nhi quả quyết .

Mạnh Cường Các thí sinh Trường chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm bước ra khỏi phòng thi với nụ cười rạng rỡ

Trong khi đó, em Trần Đức Khánh ( học viên Trường chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm ), nhận định và đánh giá trong đề thi môn toán kỳ thi THPT vương quốc năm nay, những câu 45 đến 50 hơi khó so với những bạn không chuyên toán. Còn những câu hỏi trước, nếu những bạn nắm chắc kỹ năng và kiến thức đại trà phổ thông thì hoàn toàn có thể làm đạt trên điểm trung bình .
“ Càng về sau câu hỏi càng khó hơn và yên cầu phải có sự tư duy cao thì mới làm được. Đề toán năm nay hầu hết nghiêng về phần hàm số và hình học nhiều hơn. Bản thân em học chuyên toán nên em tự tin mình làm trên 90 % ”, Khánh nói .

Mạnh Cường (ghi)

* Thí sinh Nguyễn Minh Tâm ( học Trường THPT Phước Vĩnh, huyện Phú Giáo, tỉnh Tỉnh Bình Dương ) cho biết đề thi môn toán của kỳ thi THPT vương quốc năm 2019 không quá khó .
Minh Tâm nói : “ Em làm được chắc 40 câu đầu, 10 câu còn lại em không chắc như đinh lắm. Tuy nhiên, em đoán mình làm được 7,5 điểm môn toán ” .
Minh Tâm san sẻ thêm : “ Với em, đề thi môn toán có sự phân hóa cao. Với học viên trung bình thì hoàn toàn có thể làm được từ câu 1 đến câu 30, còn từ câu 30 đến câu 40 dành cho học viên khá và những bạn làm chắc như đinh được 10 câu cuối thật sự là học viên giỏi ” .

Lê Thanh Thí sinh Nguyễn Minh Tâm

Lê Thanh (ghi)

* Chiều ngày 25.6, tại TP.Cà Mau, mưa nặng hạt bắt đầu từ khoảng 15 giờ 30, đến khi kết thúc môn thi toán cơn mưa vẫn chưa dứt, khiến thí sinh và người nhà vất vả.

Tại điểm thi Trường THPT Hồ Thị Kỷ ( P. 2, TP.Cà Mau, Cà Mau ), cô Lê Thị Hiền, giáo viên trường THPT Phú Hưng ( xã Phú Hưng, H.Cái Nước, Cà Mau ) nói : “ Tôi được trường cử đi tiếp sức cho những học viên của trường. Khi học viên vào phòng thi môn toán, tôi đứng ở ngoài đợi và giữ điện thoại thông minh cho những em ” .

Cô Hiền giữ điện thoại cảm ứng hộ thí sinh Gia Bách

Sau khi kết thúc môn thi toán, em Nguyễn Duy Khang ( học viên Trường THPT Cà Mau ), san sẻ : “ Đề toán năm nay có tính phân loại khá cao, 30 câu đầu khá dễ, càng về sau càng khó. Em nghĩ mình được khoảng chừng 6 điểm. Theo những bạn cùng thi thì đề thi khá dễ để đạt điểm trung bình ” .

Gia Bách (ghi)

*** Giáo viên Ngô Phạm Hưng Thịnh, Trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM) nhận xét đề thi toán “dễ thở”, bám sát cấu trúc đề minh họa. Có thể năm nay Bộ sử dụng tỷ lệ điểm xét tốt nghiệp là 7:3 nên chọn cách ra đề khá an toàn.

Đặc biệt, thầy Thịnh cho rằng những câu hỏi thực tiễn trong đề thi toán năm nay không hay bằng những năm trước .
Với mức độ nhu yếu như trên, thầy Thịnh cho rằng số thí sinh đạt điểm 9 – 10 sẽ nhiều hơn năm trước. Phổ điểm tập trung chuyên sâu ở những mức 6 – 7 – 8 .

Bích Thanh (ghi)

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

THÔNG TIN TUYỂN SINH ĐẠI HỌC CHÍNH QUY NĂM 2019

*********

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI

Mã trường: VHH

Địa chỉ: Số 418 Đường La Thành – P. Ô Chợ Dừa – Quận Đống Đa – Hà Nội.
Điện thoại: 0243.8511971 máy lẻ tư vấn tuyển sinh 102, 103, 104
Website: www.huc.edu.vn

A. DANH SÁCH MÃ NGÀNH/CHUYÊN NGÀNH VÀ CHỈ TIÊU 

TT	Mã ngành	Tên ngành/ chuyên ngành	Chỉ tiêu (dự kiến)	Tổ hợp môn xét tuyển 1		Tổ hợp môn xét tuyển 2		Tổ hợp môn xét tuyển 3
				Mã tổ hợp	Môn chính	Mã tổ hợp	Môn chính	Mã tổ hợp	Môn chính
I. Trình độ Đại học chính quy
1	7220201	Ngôn ngữ Anh(1)	80	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh	D96	Tiếng Anh
2	7810103	Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành	110	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
3	7380101	Luật	80	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D96	Tiếng Anh
4	7320101	Báo chí	80	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
5	7229045 – Gia đình học
	7229045	Quản trị dịch vụ gia đình	35	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
6	7320402	Kinh doanh xuất bản phẩm	80	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D96	Tiếng Anh
7	7320201	Thông tin – Thư viện	50	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D96	Tiếng Anh
8	7320205	Quản lý thông tin	50	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D96	Tiếng Anh
9	7320305	Bảo tàng học	50	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
10	7229040 – Văn hóa học
	7229040A	Nghiên cứu văn hóa	40	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
	7229040B	Văn hóa truyền thông	80	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
	7229040C	Văn hóa đối ngoại	40	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
11	7220112 – Văn hóa các dân tộc thiểu số Việt Nam
	7220112A	Tổ chức và quản lý văn hóa vùng DTTS	30	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
	7220112B	Tổ chức và quản lý du lịch vùng DTTS	35	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
12	7229042 – Quản lý văn hóa
	7229042A	Chính sách văn hóa và quản lý nghệ thuật	160	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
	7229042B	Quản lý nhà nước về gia đình	35	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
	7229042C	Quản lý di sản văn hóa	60	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
	7229042D	Biểu diễn nghệ thuật(2)	25	N00	Năng khiếu
	7229042E	Tổ chức sự kiện văn hóa	40	N00	Năng khiếu	C00	Văn	D01	Tiếng Anh
13	7810101 – Du lịch
	7810101A	Văn hóa du lịch	180	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
	7810101B	Lữ hành – Hướng dẫn DL	100	C00	Văn	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh
	7810101C	Hướng dẫn DL Quốc tế	100	D01	Tiếng Anh	D78	Tiếng Anh	D96	Tiếng Anh
II. Trình độ Liên thông Cao đẳng lên Đại học chính quy
1	7229042LT	Quản lý văn hoá	20	Xét tuyển theo kỳ thi riêng
2	7810101LT	Du lịch	25
3	7320201LT	Thông tin – Thư viện	5

Ghi chú:
*Môn thi/bài thi các tổ hợp xét tuyển:
– C00: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý;
– D01: Toán học, Ngữ văn, Tiếng Anh;
– D78: Ngữ văn, KHXH, Tiếng Anh;
– D96: Ngữ văn, KHTN, Tiếng Anh.
(1): Ngành Ngôn ngữ Anh: Môn Tiếng Anh trong tổ hợp xét tuyển D01, D78, D96 nhân hệ số 2, tổng điểm xét tuyển theo thang điểm 40.
(2): Ngành Quản lý văn hoá, chuyên ngành Biểu diễn nghệ thuật: Môn Năng khiếu 1 trong tổ hợp xét tuyển N00 nhân hệ số 2, tổng điểm xét tuyển theo thang điểm 40.

B. THÔNG TIN TUYỂN SINH

1. Mã trường: VHH

2. Đối tượng tuyển sinh

Thí sinh đã tốt nghiệp trung học phổ thông, thí sinh tham gia kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019 để xét tuyển Đại học vào hệ Đại học chính quy .
Thí sinh đã tốt nghiệp Cao đẳng để xét tuyển Đại học vào hệ Liên thông từ Cao đẳng lên Đại học chính quy .

3. Phạm vi tuyển sinh

Tuyển sinh trong cả nước .

4. Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào, điều kiện nhận hồ sơ ĐKXT

Thí sinh có tác dụng thi THPT Quốc gia năm 2019, tổng hợp đăng kí xét tuyển vào Trường đạt ngưỡng bảo vệ chất lượng nguồn vào từ 15.0 điểm trở lên và không có môn thi nào trong tổng hợp xét tuyển có hiệu quả từ 1.0 điểm trở xuống .

5. Phương thức tuyển sinh:
5.1. Phương thức 1:

– Xét tuyển thẳng 20% từng ngành với các đối tượng sau:
+  Tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục;
+ Xét tuyển thí sinh đạt giải Học sinh giỏi cấp tỉnh, thành phố (nhất, nhì, ba) với điều kiện: môn học đạt giải có trong tổ hợp xét tuyển và điểm trung bình học lực ba năm THPT đạt từ khá trở lên, điểm môn Tiếng Anh lớp 12 từ 6,5 trở lên.
+ Xét tuyển thẳng áp dụng cho học sinh giỏi ba năm THPT của tất cả trường THPT trên toàn quốc (không phân biệt trường chuyên, năng khiếu) và điểm môn Tiếng Anh lớp 12 từ 8,0 trở lên;
+ Học sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế trong thời hạn (tính đến ngày nộp hồ sơ xét tuyển) đạt IELTS 5,5 trở lên (hoặc tương đương) và điểm học lực ba năm THPT từ khá trở lên.

5.2. Phương thức 2:
Xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019.
Riêng các chuyên ngành đặc thù về nghệ thuật, cụ thể: Chuyên ngành Biểu diễn nghệ thuật và chuyên ngành Tổ chức sự kiện văn hoá (thuộc ngành Quản lý văn hoá): Trường sẽ tổ chức thi tuyển riêng về năng khiếu, sau đó sẽ xét tuyển kết hợp với kết quả kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019.

5.3. Phương thức 3:
Xét tuyển học bạ 03 môn lớp 12 theo các tổ hợp xét tuyển với 20% chỉ tiêu cho từng chuyên ngành/ngành. Phương thức này chỉ áp dụng với các ngành cụ thể sau:

TT	Ngành	Chuyên ngành	Mã ngành/chuyên ngành	Tổ hợp môn xét tuyển 1	Tổ hợp môn xét tuyển 2	Tổ hợp môn xét tuyển 3
1	Gia đình học	Quản trị dịch vụ gia đình	7229045	C00	D01	D78
2	Kinh doanh xuất bản phẩm		7320402	C00	D01	D96
3	Thông tin thư viện		7320201	C00	D01	D96
4	Bảo tàng học		7320305	C00	D01	D78
5	Văn hoá các dân tộc thiểu số Việt Nam	Tổ chức và quản lý văn hoá vùng DTTS	7220112A	C00	D01	D78
		Tổ chức và quản lý du lịch vùng DTTS	7220112B	C00	D01	D78
6	Quản lý văn hoá	Quản lý nhà nước về gia đình	7229042B	C00	D01	D78
		Quản lý di sản văn hoá	7229042C	C00	D01	D78

Điều kiện xét tuyển:
– Tốt nghiệp THPT
– Tổng điểm trung bình năm lớp 12 của 03 môn trong tổ hợp xét tuyển đạt từ 18,0 điểm trở lên.
– Điểm trung bình các môn trong tổ hợp xét tuyển phải đạt từ 6,0 trở lên.
– Hạnh kiểm loại khá trở lên.
Điểm xét tuyển = (Điểm TB lớp 12 môn 1 + Điểm TB lớp 12 môn 2 + Điểm TB lớp 12 môn 3) + Điểm ưu tiên

6. Tổ hợp xét tuyển và thang điểm xét tuyển
– Đối với ngành Ngôn ngữ Anh: Môn Tiếng Anh trong các tổ hợp xét tuyển D01, D78 và D96 nhân hệ số 2 và xét tuyển theo thang điểm 40.
– Đối với ngành Quản lý văn hoá, chuyên ngành Biểu diễn nghệ thuật: Môn Năng khiếu 1 trong tổ hợp xét tuyển N00 nhân hệ số 2 và xét tuyển theo thang điểm 40.
– Các ngành, chuyên ngành còn lại: Môn thi trong các tổ hợp nhân hệ số 1, và xét tuyển theo thang điểm 30.

7. Quy định mức chênh lệch điểm xét tuyển giữa các tổ hợp
– Mức chênh điểm giữa tổ hợp C00 và các tổ hợp khác là 03 điểm đối với các ngành: Du lịch; Quản trị dịch vụ du lịch & lữ hành.
– Mức chênh điểm giữa tổ hợp C00 và các tổ hợp khác là 01 điểm đối với các ngành: Luật, Báo chí, Thông tin thư viện; Quản lý thông tin; Gia đình học; Văn hóa các dân tộc thiểu số Việt Nam; Kinh doanh xuất bản phẩm; Bảo tàng học; Văn hóa học; Quản lý văn hóa.

8. Quy định chỉ số phụ khi xét tuyển
Đối với trường hợp xét trong cùng một tổ hợp môn thi đăng ký xét tuyển: Nếu có nhiều thí sinh có tổng điểm thi bằng nhau vượt quá số lượng thí sinh trúng tuyển được Nhà trường xác định, Trường sẽ xét theo thứ tự ưu tiên sau:
– Đối với tổ hợp C00: Sẽ ưu tiên xét tuyển thí sinh điểm môn Ngữ văn cao hơn.
– Đối với tổ hợp D01, D78, D96: Sẽ ưu tiên xét tuyển thí sinh điểm môn Tiếng Anh cao hơn.
– Đối với tổ hợp N00: Sẽ ưu tiên xét tuyển thí sinh có điểm môn Năng khiếu 1cao hơn

9. Điều kiện phụ trong xét tuyển
Đối với ngành Du lịch (chuyên ngành Hướng dẫn du lịch quốc tế) và ngành Ngôn ngữ Anh: môn Tiếng Anh phải đạt điều kiện từ 6.0 điểm trở lên trong kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019.

10. Tổ hợp và môn thi năng khiếu Ngành Quản lý văn hóa (chuyên ngành Biểu diễn nghệ thuật; chuyên ngành Tổ chức sự kiện văn hóa)
Trường sẽ tổ chức thi tuyển sinh riêng các môn năng khiếu. Cụ thể:
Tổ hợp N00 (Ngữ văn- Năng khiếu 1 – Năng khiếu 2), chọn 1 trong 2 loại hình năng khiếu: Múa hoặc Âm nhạc
– Chuyên ngành Biểu diễn nghệ thuật
+ Môn Năng khiếu 1: Biểu diễn thanh nhạc hoặc múa;
+ Môn Năng khiếu 2: Thẩm âm, tiết tấu.
– Chuyên ngành Tổ chức sự kiện văn hóa
+ Môn Năng khiếu 1: Biểu diễn thanh nhạc hoặc múa;
+ Môn Năng khiếu 2: Xây dựng kịch bản sự kiện.

C. TỔ CHỨC TUYỂN SINH
1. Xét tuyển các đợt
a. Phương thức xét tuyển 1 (tuyển thẳng)
– Thời gian: Theo quy định xét tuyển thẳng của Bộ Giáo dục và Đào tạo
– Hình thức: Thí sinh xem chi tiết ở mục D. TUYỂN THẲNG

b. Phương thức xét tuyển 2 (xét dựa trên điểm thi THPT quốc gia)
 – Thời gian : Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo
– Hình thức :
+ Đối với đợt xét tuyển đợt 1, thí sinh đăng ký xét tuyển khi nộp cùng hồ sơ đăng ký dự thi. Sau khi có kết quả thi THPT Quốc gia, thí sinh được điều chỉnh nguyện vọng 01 lần trong thời gian quy định, bằng phương thức trực tuyến hoặc trực tiếp tại nơi đăng ký dự thi;
+ Đối với các đợt xét tuyển bổ sung, thí sinh xem thông báo điều kiện xét tuyển bổ sung tại website của Trường: www.huc.edu.vn
Thời gian dự kiến tuyển sinh các đợt bổ sung trong năm
Tuyển sinh bổ sung đợt 1: 22/08/2019 – 29/08/2019
Tuyển sinh bổ sung đợt 2: 12/09/2019 – 19/09/2019

c. Phương thức xét tuyển 3 (xét học bạ)
– Thời gian:
+ Đợt 1: 03/06-28/06/2019
+ Đợt 2: 15/07 – 20/07/2019
+ Đợt 3: 12/08 – 16/08/2019
– Hình thức: Thí sinh nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển tại Trường Đại học Văn hoá Hà Nội (Phòng Đào tạo, QLKH & HTQT). Hồ sơ xét tuyển bao gồm:
+ Phiếu đăng ký xét tuyển (theo mẫu của Trường)
+ Bản photo công chứng học bạ THPT
+ Bản photo công chứng bằng tốt nghiệp THPT đối với những thí sinh tốt nghiệp năm 2018 trở về trước hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT đối với những thí sinh tốt nghiệp năm 2019. Thí sinh xét tuyển học bạ đợt 1 sẽ nộp giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT sau khi có kết quả xét tuyển học bạ đợt 1 về Trường.

2. Thi tuyển các môn năng khiếu và phương thức xét tuyển
Lưu ý với những thí sinh có nguyện vọng xét tuyển vào các ngành/chuyên ngành nghệ thuật đặc thù: Thí sinh phải tham dự kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019, có sử dụng kết quả thi THPT để đăng ký xét tuyển đại học, và phải đăng ký xét tuyển vào ngành/chuyên ngành nghệ thuật đặc thù trong đợt xét tuyển lần 1 (thí sinh đăng ký xét tuyển khi nộp cùng hồ sơ đăng ký dự thi).

C. NGÀNH QUẢN LÝ VĂN HOÁ

 Thời gian nhận hồ sơ đăng ký dự thi năng khiếu : đến hết ngày 07/06/2019.
– Sau khi kết thúc thời hạn nhận hồ sơ đăng ký dự thi, trường sẽ tổ chức thi tuyển các môn năng khiếu. Thí sinh được quyền sử dụng kết quả thi các môn năng khiếu để đăng ký xét tuyển vào các ngành/chuyên ngành nghệ thuật đặc thù có sử dụng tổ hợp môn năng khiếu để xét tuyển.
– Thời gian dự kiến thi năng khiếu : Ngày 29/06 – 02/07/2019.
1. Phương thức xét tuyển:
Phương thức 1: (Xét tuyển)
Thí sinh tốt nghiệp THPT, có điểm thi môn Ngữ văn trong kì thi tốt nghiệp THPT Quốc gia năm 2019 đạt điểm từ trên 1.0 (thang điểm 10), có đăng ký xét tuyển vào chuyên ngành Năng khiếu và dự thi năng khiếu (đã nộp hồ sơ đăng ký dự thi tại trường) thì đủ điều kiện ĐKXT.
Phương thức 2: (Tuyển thẳng)
– Tuyển thẳng thí sinh đã tốt nghiệp các trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật đạt loại Giỏi trở lên thuộc các ngành về ca, múa, nhạc.
– Thí sinh năng khiếu nghệ thuật đã tốt nghiệp THPT, đoạt giải chính thức trong các cuộc thi nghệ thuật quốc tế về ca, múa, nhạc được Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch công nhận.
Hồ sơ đăng ký xét tuyển thẳng bao gồm:
– Đơn đăng ký xét tuyển thẳng theo mẫu của trường
– Bản sao có công chứng bằng tốt nghiệp trung cấp văn hóa nghệ thuật hoặc bằng tốt nghiệp THPT (hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT năm 2019)
– Các giấy tờ minh chứng được hưởng chính sách tuyển thẳng khác.
Xem mẫu hồ sơ tại Website của trường.
Hạn nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển thẳng: Từ nay đến hết ngày 07/06/2019.
2. Đối với hệ liên thông cao đẳng lên đại học chính quy
Trường tổ chức tuyển sinh hệ liên thông theo kỳ thi tuyển sinh riêng.

D. TUYỂN THẲNG
1. Đối tượng tuyển thẳng:
– Đối tượng 1: Xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quy chế Tuyển sinh năm 2019.
– Đối tượng 2: Xét tuyển thẳng các thí sinh đạt giải Học sinh giỏi cấp tỉnh, thành phố (nhất, nhì, ba) với điều kiện môn học đạt giải có trong tổ hợp xét tuyển và điểm trung bình học lực ba năm THPT đạt từ khá trở lên, điểm môn Tiếng Anh lớp 12 từ 6,5 trở lên.
– Đối tượng 3: Xét tuyển thẳng áp dụng cho học sinh giỏi ba năm THPT của tất cả trường THPT trên toàn quốc (không phân biệt trường chuyên, năng khiếu) và điểm môn Tiếng Anh lớp 12 từ 8 trở lên.
– Đối tượng 4: Học sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế trong thời hạn (tính đến ngày nộp hồ sơ xét tuyển) đạt IELTS 5,5 trở lên (hoặc tương đương) và điểm học lực ba năm THPT từ khá trở lên.
– Đối tượng 5: Thí sinh đã tốt nghiệp các Trường trung cấp Văn hoá Nghệ thuật đạt loại Giỏi trở lên thuộc các ngành về ca, múa, nhạc chỉ được tuyển thẳng vào các chuyên ngành: Biểu diễn nghệ thuật, Tổ chức sự kiện văn hóa thuộc ngành Quản lý văn hóa.

2. Danh mục ngành học được tuyển thẳng và chỉ tiêu
Thí sinh được nộp hồ sơ xét tuyển thẳng vào tất cả các ngành Nhà trường tuyển sinh năm 2019 trừ đối tượng 5. Chỉ tiêu tuyển thẳng vào các ngành là 20% tổng chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy của Trường.

3. Nguyên tắc xét tuyển tuyển thẳng cho từng đối tượng
– Đối tượng 1: Theo Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quy chế Tuyển sinh năm 2019
– Đối tượng 2, 3, và 4: Xét tuyển thí sinh đáp ứng điều kiện, mỗi thí sinh đăng ký 01 nguyện vọng. Trong trường hợp nhiều thí sinh cùng đáp ứng điều kiện xét tuyển và vượt chỉ tiêu tuyển sinh, Hội đồng tuyển sinh sẽ sử dụng tiêu chí phụ để xét tuyển theo thứ tự sau: 1. Thí sinh có điểm thi IETLS hoặc tương đương (đối tượng 4); 2. Học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp Thành phố (giải nhất là ưu tiên cao nhất) (đối tượng 2); 3. Học sinh giỏi 3 năm THPT (đối tượng 3).
– Đối tượng 5: Xét tuyển thí sinh đáp ứng điều kiện

4. Hồ sơ đăng ký xét tuyển thẳng, thời hạn nộp hồ sơ
– Đối tượng 1: Thí sinh nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Sở Giáo dục và Đào tạo trước ngày 20/05/2019.
Danh mục hồ sơ thí sinh xem tại Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quy chế Tuyển sinh năm 2019.
– Đối tượng 2, 3, 4, 5: Thí sinh nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển thẳng theo quy định của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội nộp trực tiếp tại Trường hoặc gửi chuyển phát nhanh trước ngày 08/06/2019 về
Địa chỉ: Số 418 Đường La Thành, Quận Đống Đa, Hà Nội.
Danh mục hồ sơ bao gồm:
– Phiếu đăng ký xét tuyển thẳng (Theo mẫu Quy định của Bộ GD vàĐT)
– Bản photocopy hộ khẩu thường trú, chứng minh thư nhân dân
– Bản photocopy công chứng Giấy chứng nhận đoạt giải Kỳ thi Học sinh giỏi cấp Tỉnh, Thành phố (Đối với đối tượng 2)
– Bản photocopy công chứng Chứng chỉ Tiếng Anh Quốc tế (IELTS hoặc chứng chỉ tương đương) (Đối với đối tượng 4)
– Bản photocopy công chứng Bằng tốt nghiệp Trung cấp Văn hoá nghệ thuật thuộc ngành ca, múa, nhạc (Đối với đối tượng 5)
– Bản photocopy công chứng học bạ 03 năm học THPT;
– Hai phong bì đã dán tem và ghi rõ họ tên, địa chỉ liên lạc, số điện thoại của thí sinh; hai ảnh chân dung cỡ 4 x 6;

E. LỆ PHÍ XÉT TUYỂN, THI TUYỂN
1. Lệ phí hồ sơ xét tuyển theo phương thức 1: 30.000đ/hồ sơ

2. Lệ phí hồ sơ xét tuyển theo phương thức 2
– Lệ phí xét tuyển đợt 1
Để xét tuyển đợt 1, thí sinh nộp phiếu ĐKXT cùng với hồ sơ đăng ký dự thi THPT Quốc gia theo quy định của sở GDĐT kèm theo lệ phí ĐKXT.
– Lệ phí xét tuyển các đợt bổ sung
Trong các đợt xét tuyển bổ sung, thí sinh thực hiện ĐKXT và nộp lệ phí theo quy định của trường.

3. Lệ phí hồ sơ xét tuyển theo phương thức 3: 30.000đ/hồ sơ

4. Lệ phí hồ sơ dự thi và thi tuyển các môn năng khiếu
– Ngành Quản lý văn hoá: 350.000 đ/hồ sơ (Bao gồm cả lệ phí thi, xử lý hồ sơ và xét tuyển)
Thí sinh nộp hồ sơ đăng ký dự thi năng khiếu và lệ phí hồ sơ kèm theo trước ngày 08/06/2019 (Riêng đối với thí sinh gửi hồ sơ qua đường bưu điện, thí sinh để lệ phívào trong phong bì và để chung cùng tất cả giấy tờ vào 01 túi đựng hồ sơ. Trong trường hợp Bưu điện không đồng ý, thí sinh gửi lệ phí qua dịch vụ của Bưu điện).

G. THÔNG TIN HỖ TRỢ ĐỂ GIẢI ĐÁP THẮC MẮC TRONG QUÁ TRÌNH ĐĂNG KÝ DỰ THI, ĐĂNG KÝ XÉT TUYỂN
Địa chỉ Website của Trường: www.huc.edu.vn
Địa chỉ Website của Phòng Đào tạo, QLKH & HTQT: www.daotao.huc.edu.vn
Địa chỉ Facebook Phòng ĐT, QLKH & HTQT: www.facebook.com/daotaohuc
Thông tin trực hỗ trợ để giải đáp thắc mắc:

STT	Họ và tên	Chức danh, chức vụ	Điện thoại	Email
1	Trương Đại Lượng	Trưởng phòng ĐT,QLKH&HTQT	0979354416	luongtd@huc.edu.vn
2	Trần Quốc Hưng	Chuyên viên phòng ĐT,QLKH&HTQT	0904293388	hungtq@huc.edu.vn

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Phần mềm học tiếng Anh miễn phí hay nhất lúc bấy giờ có quá nhiều, đó hoàn toàn có thể là những website, ứng dụng trực tuyến hay tool offline. Chúng ta hoàn toàn có thể nói sự tăng trưởng của những phần mềm này khá tốt vì chúng tạo điều kiện kèm theo thuận tiện cho người học tiếng Anh. Tuy nhiên cùng với nó có quá nhiều phần mềm trên thị trường bắt buộc người dùng phải lựa chọn, tâm lý trước khi quyết định hành động sử dụng. Hiểu được những điều đó, khóa học tiếng Anh tiếp xúc cơ bản tại Benative đã thực thi nghiên cứu và phân tích và lấy quan điểm người dùng với hơn 100 phần mềm trên thị trường. Dựa vào tác dụng nghiên cứu và phân tích, bài viết này sẽ chỉ cho bạn TOP 35 phần mềm học tiếng Anh tốt nhất, được nhiều người sử dụng nhất lúc bấy giờ .
Top 35 phần mềm học tiếng Anh miễn phí

1. Rosetta Stone English  

Rosetta Stone là một trong những phần mềm học tiếng Anh hiệu suất cao nổi tiếng nhất trên quốc tế. Đúng với quý phái và vị thế của mình, phần mềm này phân phối đến tất cả chúng ta những bài học kinh nghiệm chất lượng, giúp bạn thực sự chìm đắm vào việc học tiếng Anh ngay từ những ngày tiên phong. Phần mềm này muốn tất cả chúng ta không chỉ là học một ngôn từ mới mà tất cả chúng ta phải thực sự nghĩ bằng ngôn từ đó .

2. Phần mềm học tiếng Anh miễn phí FluentU   

FluentU là một phần mềm với nền tảng học tiếng Anh tiếp xúc trực tuyến cung ứng hàng ngàn video từ những phim điện ảnh, phim hoạt hình, quảng cáo cho đến những cuộc phỏng vấn, phim tài liệu, vlog, … Tất cả những phần này đều được sắp xếp theo level và phân loại theo những mục, chủ đề riêng không liên quan gì đến nhau. Khi xem những video cũng như những bộ phim đó, bạn được cung ứng phụ đề, định nghĩa của từ, cách dùng và cách phát âm đúng mực nhất .

Chính bởi cách học tiếng Anh có tính tương tác cao như vậy, bạn hiểu được nội dung của video dễ dàng và ghi nhớ cho mình nhiều từ mới cũng như cách áp dụng vào trong thực tế như người bản ngữ thực thụ.

3. Transparent Language

Phần mềm học tiếng Anh trực tuyến
Luôn tự hào rằng đây sẽ là phần mềm hoàn toàn có thể dạy bạn một ngôn từ thật hiệu suất cao và nhanh gọn, phần mềm này mang lại những thưởng thức tuyệt vời bằng việc tất cả chúng ta hoàn toàn có thể lựa chọn học nhanh hay chậm .
Chương trình này làm tăng năng lực ngoại ngữ của rất nhiều người học trải qua những câu hỏi, đoạn hội thoại và nhiều công cụ khác truyền đạt kỹ năng và kiến thức đến bạn tốt nhất .

4. EF English Town 

Đây được coi là phần mềm tiếng Anh trực tuyến có tính tương tác cao cũng như thuận tiện sử dụng. Nó được cho phép tất cả chúng ta học một đối một trải qua website này bằng thời gian thực, bất kể lúc nào bạn muốn, dù là sáng, trưa hay đêm muộn .
Chương trình rèn luyện những kiến thức và kỹ năng ngữ pháp dành cho những trình độ học khác nhau, viết cũng như tiếp xúc trong tiếng Anh được thành thạo hơn trải qua mạng lưới hệ thống những bài tập hay video và rất nhiều những lựa chọn chăm nom người mua chu đáo, tận tình .

5. Phần mềm học tiếng Anh miễn phí EyeSpeak English   

EyeSpeak là phần mềm tập trung chuyên sâu vào việc mang đến bạn sự vui chơi, vui tươi trải qua việc học, luyện nghe và luyện nói. Phần mềm này có rất nhiều bài tập để bạn hoàn toàn có thể triển khai xong, rất nhiều từ mới để học và game để chơi. EyeSpeak sẽ là một lựa chọn tuyệt vời và hoàn hảo nhất nếu như tất cả chúng ta đang không tự tin về phát âm của mình và muốn cải tổ nó nhanh gọn .

6. Pimsleur 

Học tiếng Anh giao tiếp cơ bản với giáo viên
Phương pháp Pimsleur sẽ đưa những bạn vào lớp học tiếng Anh tiếp xúc cơ bản chỉ có duy nhất người học và giáo viên. Phương pháp này sử dụng kỹ thuật nhớ lại theo khoảng chừng thời hạn nhất định để hoàn toàn có thể giúp bạn hoàn toàn có thể nhớ được lâu hơn. Pimsleur thích hợp cho những người mới học tiếng Anh và bận rộn. Bởi, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể luyện nghe ở bất kỳ nơi đâu và chỉ chiếm 30 phút mỗi ngày của bạn .

7. Phần mềm học tiếng Anh miễn phí Duolingo  

Đây là phần mềm học tiếng Anh miễn phí hay nhất. Bao gồm những tính năng và cấu trúc độc lạ rõ ràng tạo ra sự một nền tảng vô cùng thuyết phục để học và nâng cao kỹ năng và kiến thức của bạn. Hiện nay, những phần mềm này đều được tăng trưởng thích hợp với những hệ điều hành quản lý phổ cập nhất như : Android, iOS, Windows Phone, web …

8. Tell Me More English 

Nói chuyện với người ảo giống như bạn đang tiếp xúc tiếng Anh với người quốc tế là điểm điển hình nổi bật của phần mềm học tiếng Anh này .
Chúng ta sẽ phải vấn đáp cũng như trò chuyện với phần mềm. Nếu nó nhận định và đánh giá sai, tất cả chúng ta sẽ phải nói lại cho đến khi đúng chuẩn. Với 10 mức độ khác nhau ở trình độ từ cơ bản đến nâng cao, Tell Me More English cải tổ kỹ năng và kiến thức nghe – nói – đọc – viết, ngữ pháp cũng như từ vựng cùng một số ít câu thoại để rèn luyện kỹ năng và kiến thức tiếp xúc .

9. Instant Immersion English

Học tiếng Anh qua các câu đố tiếng Anh
Instant Immersion là một công cụ học ngoại ngữ hiệu suất cao dành cho những bạn muốn cải tổ trình độ tiếng Anh của mình. Phần mềm này có những công dụng cơ bản hướng dẫn một cách trực tiếp từ bài tập tiếng Anh đến câu đố ( quizzes ) để người học hoàn toàn có thể rèn luyện được những kỹ năng và kiến thức thiết yếu .
Ngoài ra phần mềm này có những bản dịch với nhiều ngôn từ khác nhau như Tây Ban Nha, Mỹ Latin, tiếng Ý, tiếng Đức, tiếng Pháp, tiếng Trung Quốc, Nhật Bản và Nga

10. Phần mềm học tiếng Anh miễn phí English Learning  

Học tiếng Anh miễn phí với phần mềm này bạn sẽ được trải qua một bài kiểm tra đánh vần, chương trình sẽ quyết định hành động bạn phải học âm nào nhiều nhất để hoàn toàn có thể sửa chữa thay thế và cải tổ cách phát âm của bạn. Để biết được một từ ngữ sẽ được phát âm thế nào, phần mềm này sẽ chỉ cho bạn cách đặt miệng và lưỡi đúng mực nhất .

11. Busuu

Tiếng Anh chính là một trong những điểm mạnh mà Busuu được mọi người tin dùng nhiều nhất trong những năm qua với nhiều tiện ích cũng như sự tiêu biểu vượt trội của nó. Ứng dụng này mang tới những tính năng điển hình nổi bật như : Nội dung cơ bản cả về ngữ pháp và từ vựng, tất cả chúng ta được rèn luyện với người địa phương, với những câu đố phong phú và kiểm tra tiếng Anh hiệu suất cao .

12. 101 Languages Of The World

Học tiếng Anh qua các tình huống giao tiếp tiếng Anh
Cũng giống như tên gọi của nó, phần mềm này cung ứng cho tất cả chúng ta 101 ngôn từ trên quốc tế. Chúng ta hoàn toàn có thể nhanh gọn và thuận tiện học một ngôn từ trải qua những trường hợp như chào hỏi, đổi tiền, khảo sát thực trạng du lịch …

13. Exceller

Phần mềm này tương thích với những bạn đã có nền tảng tiếng Anh cơ bản nhưng vẫn có nhu yếu muốn nâng cao và nói tiếng Anh trôi chảy hơn. Exceller cung ứng cho bạn 2 lựa chọn thưởng thức :

• Học với gia sư riêng

• Học qua những ứng dụng .

14. English Study Pro

English Study Pro có 4 phần chính :

• Từ điển

• Luyện tập

• Bảng tra cứu

• Công cụ

Nội dung học mà phần mềm này mang tới đó chính là được phân theo những trình độ từ cơ bản đến nâng cao. Ngoài ra chương trình còn phân phối 1 số game hữu dụng cho tất cả chúng ta để vui chơi, đồng thời ghi nhớ lâu và dễ hơn, không mang lại cảm xúc nhàm chán khi học .

15. Grammar

Phần mềm học tiếng Anh miễn phí trên điện thoại
Đây hoàn toàn có thể là công cụ hữu hiệu nhất trong những phần mềm học tiếng Anh miễn phí. Các bài rèn luyện có đủ những trình độ từ mức cơ bản đến nâng cao cho mọi đối tượng người dùng. Đây là sự tích hợp không tồi cho việc học tiếng Anh tiếp xúc với hơn 2000 bài luyện nói ở mọi chủ đề khác nhau với những bài luyện này để bạn hoàn toàn có thể tự nhìn nhận sự tân tiến của mình cho những bài học kinh nghiệm .

16. Yabla

Yabla giúp người học tiếng Anh có thể củng cố các kỹ năng nghe với hàng ngàn video ngắn bao trùm nhiều chủ đề phong phú. Đem đến cho người học những trải nghiệm thật đa dạng với nhiều chất giọng tiếng Anh khác nhau, cùng với đó là những cuộc hội thoại hết sức tự nhiên và bản ngữ.

17. Rocket Languages

Các khóa học tiếng Anh tiếp xúc của Rocket Languages rất phổ cập với người mới học tiếng Anh, người kinh doanh và hành khách .
Sự phối hợp thuần thục giữa những phương pháp học khác nhau ( audio, văn bản, hình ảnh ) và chất lượng của tài liệu học đặc biệt quan trọng là qua audio khiến cho việc học trở nên bớt nhàm chán .

18. Quizlet

Học tiếng Anh online trên máy tính
Mặc dù đây là phần mềm có khoanh vùng phạm vi số lượng giới hạn, tuy nhiên, Quizlet lại là một công cụ trực tuyến vô cùng đơn thuần mang tới sự tập trung chuyên sâu cho người dùng giúp cho việc học thuộc của những bạn trở nên thuận tiện hơn. Quizlet đặc biệt quan trọng thông dụng trong hội đồng với những người học tiếng Anh .

19. Memrise

Phần mềm học tiếng Anh Memrise trọn vẹn miễn phí với nội dung ấn tượng và giàu giá trị dành cho người mở màn học tiếng Anh. Phần mềm này giúp tất cả chúng ta hoàn toàn có thể ghi nhớ nhân vật, ngữ pháp cũng như mẫu câu. Ngoài ra, nó còn trợ giúp bạn trong những chủ đề như toán học, khoa học và kinh tế tài chính …

20. LanguagePod101

Phần mềm này cung ứng đến bạn thưởng thức học cùng một người bản ngữ qua những bài học kinh nghiệm với audio. Mục hay nhất trong LanguagePod101 chính là tất cả chúng ta hoàn toàn có thể tải những podcasts về điện thoại cảm ứng đồng thời vẫn hoàn toàn có thể nghe chúng trên đường đi hoặc khi đang thao tác nhà ví dụ điển hình .

21. Living Language Platinum

Học kết hợp các kỹ năng tiếng Anh
Living Language Platinum là sự phối hợp dạy trực tuyến cùng sách, audio CD và video tìm hiểu thêm thêm vào đó là phần e – tutoring ( học gia sư trực tuyến ) cùng với 1 người hướng dẫn .
Nếu tất cả chúng ta đang cần gia sư dạy tiếng Anh khi đã biết chút ít về nó thì phần mềm này đáng để bạn hoàn toàn có thể điều tra và nghiên cứu .

22. Learn With Oliver

Đây là phần mềm có vai trò như một công cụ học trực tuyến tập trung chuyên sâu vào việc cung ứng mạng lưới hệ thống flashcard được lặp đi lặp lại. Học với phần mềm này, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể tự tạo ra list từ và ôn tập lại những từ vựng mà mình đã lựa chọn .

23. Mosalingua

Phần mềm được cho phép tất cả chúng ta lựa chọn học chủ đề nào ( nhà hàng quán ăn, hội thoại, giao thông vận tải, … ). Mosalingua giúp bạn hoàn toàn có thể nhớ được những mẫu câu trải qua việc sử dụng mạng lưới hệ thống flashcard lặp đi lặp lại. Ngoài ra tất cả chúng ta còn được phân phối audio, hình ảnh và hoàn toàn có thể tự kiểm soát và điều chỉnh mẫu câu nào sẽ học và không học .

24. Italki

Phần mềm gia sư trực tuyến
Italki một phần mềm gia sư trực tuyến tốt nhất, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể lựa chọn người dạy trải qua việc tìm hiểu thêm những mức giá khác nhau, phần diễn đạt cũng như video trình làng của mỗi giáo viên. Hoặc tất cả chúng ta cũng hoàn toàn có thể tham gia vào hội đồng giáo viên trên Italki để kiếm thêm thu nhập nếu bạn có năng lực .

25. Wespeke 

Học tiếng Anh giao tiếp cơ bản với Wespeke bạn sẽ được ghép cặp và luyện tập với người bản ngữ. Chúng ta sẽ được kết nối với họ và học bằng bất cứ cách nào bạn muốn: qua văn bản, audio hoặc video. Ngoài ra, chúng ta còn có thể tăng từ vựng và ngữ pháp thông qua các tin tức từ CNN đã được giới thiệu trong Wespeke.

26. Readlang 

Readlang vừa là website đồng thời cũng là một tiện ích ( extension ) được thiết lập miễn phí trên những trình duyệt web Chrome được cho phép người dùng sử dụng dịch văn bản hay tin tức cho tới những bài báo … mà bạn tải lên. Chúng ta hoàn toàn có thể dùng Readlang để dịch bất kỳ đoạn văn bản nào một cách nhanh gọn và trọn vẹn miễn phí .

27. Google Translate

Công cụ dịch của ứng dụng Google đã quá quen thuộc với nhiều người bởi sự tiện ích tuyệt vời của nó. Chúng ta đã hoàn toàn có thể dịch 1 từ hay 1 câu, thậm chí còn 1 đoạn văn bản dài từ Anh sang Việt, từ Việt sang Anh .
Ngoài ra, ở chương trình này còn hoàn toàn có thể phân phối nghĩa của từ, gợi ý từ cho bạn học thêm cũng như nâng cao vốn từ của mình .

28. RhinoSpike     

Kết nối với người bản xứ
RhinoSpike là một phương tiện đi lại học ngoại ngữ giúp liên kết bạn với những người bản ngữ để hoàn toàn có thể trao đổi những tập file audio ngoại ngữ cho nhau .
Bạn chỉ cần chọn 1 đoạn văn bản và đọc to nó lên, sau đó gửi đi theo nhu yếu, tải về những đoạn audio mà tất cả chúng ta nhận được, tất cả chúng ta đang được nghe giọng bản ngữ thật hơn khi nào hết !

29. HelloTalk

Sử dụng HelloTalk, người bản ngữ sẽ dạy tất cả chúng ta ngôn từ tiếng Anh và ngược lại tất cả chúng ta sẽ dạy lại họ ngôn từ của mình cho những người đến từ bản xứ. Mọi trao đổi thiết yếu hoàn toàn có thể vừa trải qua tin nhắn, ghi âm, gọi điện, thậm chí còn là sử dụng video call .
Ngoài ra, khi tất cả chúng ta trao đổi với họ, bạn còn được phân phối những công cụ tiện ích như dịch, phát âm, sửa chỉnh tả và chat với những người địa phương trở nên thành thạo hơn khi nào hết .

30. HiNative

Luyện phát âm tiếng Anh
Đây là một trong những ứng dụng hỏi và đáp miễn phí dành cho những người muốn học ngoại ngữ và được nhìn nhận qua việc phát âm, cách viết bởi những người bản ngữ. Nếu tất cả chúng ta muốn dịch nhanh và hỏi những yếu tố cơ bản về mặt ngôn từ hoặc muốn được nhận xét về bài viết thì đây là ứng dụng dành riêng cho bạn .

NOTE: Nếu chúng ta muốn được trò chuyện một cách trực tiếp với người nước ngoài và được sửa lỗi sai trong tiếng Anh giao tiếp. Hãy tìm hiểu ngay  nền tảng online để có thể kết nối bạn và các huấn luyện viên quốc tế – dịch vụ booking Native 1 to 1, bạn có thể trò chuyện cũng như giao tiếp với người nước ngoài mọi lúc mọi nơi.

31. Berlitz English Premier 

Berlitz English là phần mềm phân phối 3 phương tiện đi lại tương hỗ học tập đó là phần mềm tiếng Anh, đĩa CD ca nhạc và những bài tập thực hành thực tế. Chúng được chia ra theo mức độ khác nhau tùy vào năng lực của người học như sau :

• Cho người mới học

• Trình độ trung bình

• Dành cho người đã giỏi tiếng Anh .

32. Oxford Dictionary, Lingoes   

Từ điển tiếng Anh online
Oxford Dictionary là một bộ từ điển không hề bỏ lỡ khi bạn học tiếng Anh tiếp xúc cơ bản. Ở phần mềm này tất cả chúng ta hoàn toàn có thể thao tác trên hệ điều hành quản lý Windows, bạn hoàn toàn có thể dịch qua lại những ngôn từ Việt – Anh, Anh – Việt .
Chúng ta sẽ được tùy chỉnh kho tài liệu của mình với những tính năng thêm, sửa và xóa dữ liệu từ vựng hay những thao tác chỉnh vận tốc dịch, chỉnh dịch tự động hóa. Ngoài Oxford Dictionary, những người học tiếng Anh còn hoàn toàn có thể sử dụng Lingoes – một cuốn từ điển tuyệt vời cho tổng thể những đối tượng người dùng có nhu yếu học tiếng Anh .

33. WordSmart 

Nếu tất cả chúng ta muốn nâng cao vốn từ vựng tiếng Anh cho bản thân thì đây là phần mềm hữu dụng dành cho bạn. Phần mềm giúp tất cả chúng ta tìm hiểu và khám phá thêm về những từ đồng nghĩa tương quan và trái nghĩa. Ngoài ra phần mềm này còn có phần luyện nghe qua những bài hát cũng như những bài tập thực hành thực tế cơ bản dành cho bạn .

34. Complete English Web Suite 

Cung cấp cho bạn thật phong phú với những chương trình và bài học kinh nghiệm đọc – hiểu, từ vựng, luyện viết hay ngữ pháp. Kèm theo đó là tăng trưởng tư duy phê bình và kỹ năng và kiến thức học tập, mọi quy trình học đều được cho điểm và theo dõi một cách cẩn trọng tỉ mỉ .

35. Side By Side

Với việc phân phối những bài học kinh nghiệm luyện nghe, đọc viết hay những đoạn hội thoại dưới dạng rất mê hoặc và vui nhộn. Mọi bài học kinh nghiệm ở phần mềm này đều được chuyển thành nét vẽ khiến cho bài học kinh nghiệm của bạn không còn khô khan và khó nhằn nữa .

Bài viết này tổng hợp từ ý kiến của rất nhiều người dùng qua nhiều phần mềm trên thị trường. Chúng ta có thể nói đây là những phần mềm học tiếng Anh miễn phí hay nhất trên thực tế mang lại hiệu quả và được đánh giá cao nhất. Nhưng trung tâm tiếng Anh giao tiếp Benative luôn muốn nghe ý kiến của bạn về tác dụng của chúng. Nếu có gợi ý về phần mềm học tiếng Anh nào hấp dẫn, hãy để lại comment ở bên dưới nhé!  

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Sở hữu chứng từ tiếng Anh B1 không chỉ là điều kiện kèm theo bắt buộc với những người có nhu yếu thi tuyển công chức, viên chức, chuyển ngạch nâng lương trong 1 số ít ngành nghề mà còn là “ tấm vé ” mở ra nhiều thời cơ tăng trưởng việc làm cho những ai chiếm hữu. Tuy nhiên, nhiều người còn khá mơ hồ về bằng B1 tiếng Anh như cần thi ở đâu ? Thời gian sử dụng bằng tiếng anh B1 là bao lâu ? Nhằm giúp quý học viên sáng tỏ yếu tố này, mời những bạn theo dõi bài viết dưới đây để có sự chuẩn bị sẵn sàng kỹ lưỡng cho bản thân trước khi thi bằng B1 tiếng Anh .

Bằng tiếng Anh B1 là gì?

Chứng chỉ tiếng Anh B1 hay gọi tắt là bằng anh văn B1 là loại chứng từ Bậc 3 thuộc KNLNN 6 Bậc dùng cho Nước Ta. Đây là trình độ trình độ ngoại ngữ được tăng trưởng trên cơ sở Khung tham chiếu Châu Âu ( CEFR ) và một số ít Khung năng lượng ngoại ngữ của nhiều nước khác .

Những ai cần có bằng tiếng Anh B1?

Sở hữu bằng anh văn B1 là điều vô cùng thông dụng và so với nhiều đối tượng người tiêu dùng, đây còn là điều kiện kèm theo bắt buộc. Những đối tượng người tiêu dùng cần chiếm hữu bằng B1 tiếng Anh hoàn toàn có thể kể đến là :

• Người có nhu cầu thi cao học, sở hữu bằng tiếng Anh B1 sẽ được miễn thi tiếng Anh đầu vào ( theo thông tư 15 /2014/TT-BGDĐT).
• Người đang bảo vệ luận án, luận văn thạc sĩ (thông tư 15 /2014/TT-BGDĐT)
• Những người nộp hồ sơ Công chức, Viên chức, chuyển ngạch nâng lương…
• Sinh viên không chuyên Tiếng Anh cần xét tốt nghiệp Đại học và Cao đẳng.
• Học sinh cấp 3 muốn được miễn kì thi tiếng Anh tốt nghiệp.
• Một số ngành nghề yêu cầu có bằng B1 tiếng Anh mới được thi tuyển công chức.
• Học sinh, sinh viên muốn đi du học.

Bằng tiếng Anh B1 tương đương bậc mấy?

Xét theo Khung trình độ chung Châu Âu (CEFR), bằng B1 tiếng Anh thuộc trình độ Trung cấp. Người thi đạt bằng ngoại ngữ B1 sẽ có đủ khả năng để sử dụng tiếng Anh giao tiếp với người bản ngữ trong cuộc sống hằng ngày. Ngoài ra, với vốn từ vựng và ngữ pháp trong trình độ B1 có thể giúp bạn đọc sách giáo khoa – tạp chí, tài liệu, tin tức có nội dung đơn giản…

Bằng anh văn B1 tương đương Toeic,Toefl, Ielts bao nhiêu?

Tại Nước Ta, có rất nhiều loại chứng từ tiếng Anh quốc tế như Toeic, Toefl, Ielts, Cambridge được phép sử dụng và có giá trị quy đổi tương đương sang thi anh văn B1. Tuy nhiên không phải cơ quan, tổ chức triển khai nào cũng đồng ý những loại chứng từ quốc tế quy đổi trên do mỗi bài thi lại có sự khác nhau về định dạng. Đây cũng là yếu tố bạn cần quan tâm để tìm thi đúng loại chứng từ mà mình cần cho nhu yếu học tập, việc làm .Việc quy đổi những loại chứng từ tiếng Anh tại Việt cũng được pháp luật đơn cử theo quyết định hành động 66/2008 / QĐ-BGDĐT và phụ lục Thông tư số : 05 / 2012 / TT-BGDĐT ngày 15/02/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Bằng B1 tiếng Anh tương đương TOEIC 450, IELTS 4.5, TOEFL IPT 450 CBT 133 iBT 45 hoặc tương đương chứng từ PET của Cambridge .

Chứng chỉ tiếng Anh B1 có thời hạn bao lâu?

Giống như trình độ tiếng Anh A2, trên bằng tiếng anh B1 không ghi đơn cử thời hạn sử dụng. Vì vậy việc quyết định hành động hiệu lực thực thi hiện hành của loại chứng từ này phụ thuộc vào vào đơn vị chức năng chủ quản mà bạn đang công tác làm việc hoặc có dự tính dự tuyển. Bạn nên xem kỹ nhu yếu tuyển dụng của cơ quan chủ quản để có sẵn sàng chuẩn bị cho bản thân, tránh trường hợp chứng từ bị hết hạn .Trong công văn 3755 / BGDĐT-GDTX cũng đề cập : Việc gật đầu chứng từ / ghi nhận năng lượng ngoại ngữ nào và thời hạn sử dụng thế nào là do quản trị Ủy ban nhân dân cấp tỉnh hoặc Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo ( nếu được quản trị Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ủy quyền ) xem xét, quyết định hành động dựa theo nhu yếu về năng lượng ngoại ngữ so với vị trí việc làm .

Cấu trúc bài thi tiếng anh B1

Trước đây, đề thi tiếng Anh B1 được chia làm 2 dạng đề gồm có : Dạng sau đại học vận dụng cho thạc sĩ, sinh viên ( theo thông tư cũ ) và dạng Vstep nhìn nhận trình độ tiếng Anh A2, B1, B2, C1 cho mọi đối tượng người dùng theo quyết định hành động số 729 / QĐ-BGDĐ .Đến thời gian hiện tại, toàn bộ những trường đã bỏ vận dụng đề thi dạng sau đại học mà chỉ tiến hành định dạng Vstep. Bài thi Vstep tính trên thang điểm 10 với từng kiến thức và kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết. Điểm trung bình của 4 kiến thức và kỹ năng sẽ được dùng để quy ra trình độ tương ứng với điều kiện kèm theo bạn không bị điểm liệt bất kỳ kỹ năng và kiến thức nào. Đối với dạng đề thi Vstep, dù ĐK thi chứng từ B1 nhưng nếu điểm thi cao hơn, bạn sẽ được cấp chứng từ cao hơn như B2, C2. Tham khảo bố cục tổng quan bài thi gồm 4 phần :

NGHE ( Gồm 35 câu hỏi – 40 phút làm bài bao gồm 7 phút tô đáp án)

• Phần 1 (08 câu) : Nghe 08 hướng dẫn, thông báo
• Phần 2 (12 câu) : Nghe 03 bài hội thoại, trả lời 04 câu hỏi
• Phần 4 (15 câu) : Nghe 03 bài giảng, bài thuyết trình 05 câu hỏi

ĐỌC (40 câu hỏi – 60 phút làm bài)

• Đọc 04 bài đọc cho sẵn có độ dài khoảng 200- từ. Mỗi bài sẽ đi kèm 10 câu hỏi trắc nghiệm.

VIẾT (02 bài – 60 phút làm bài)

• Bài 1: Dạng viết tương tác, vết thư hoặc email
• Bài 2: Vết luận

NÓI (03 phần – 12 phút làm bài)

• Phần 1: Giao tiếp xã hội, giám khảo hỏi thí sinh trả lời 02 câu hỏi theo chủ điểm quen thuộc
• Phần 2: Thảo luận giải pháp, thí sinh lựa chọn 01 trong 03 giải pháp đã cho sẵn
• Phần 3: Phát triển chủ đề, thí sinh trình bày quan điểm cá nhân về vấn đề hoặc dựa theo 03 ý đã cho sẵn. Sau đó giám khảo sẽ hỏi thêm câu hỏi mở rộng liên quan đến chủ đề.

Lệ phí thi bằng B1 tiếng anh là bao nhiêu?

Để nắm rõ thông tin về lệ phí ĐK thi tiếng Anh B1, bạn nên tìm hiểu thêm trên website của những trường tổ chức triển khai thi được Bộ GD&DDT Cấp phép. Mức lệ phí thi cũng có sự khác nhau với từng nhóm đối tượng người tiêu dùng. Cụ thể :

• Nhóm đối tượng dự thi là sinh viên đang theo học tại các trường tổ chức thi, lệ phí từ 150.000 – 600.000đ. Một số trường miễn phí đăng ký thi lần đầu cho sinh viên. Mức phí lần 2 có thể thay đổi tùy quy định của từng trường.
• Nhóm thí sinh sự do, lệ phí thi dao động từ 1.300.000 – 1.800.000đ. Mức lệ phí không thay đổi trong những lần đăng ký tiếp theo.

Cần quan tâm thêm là mức lệ phí thi chứng từ anh văn B1 tại những trường cũng hoàn toàn có thể đổi khác theo từng năm nên thông tin phía trên chỉ mang đặc thù tìm hiểu thêm trong thời gian hiện tại .

Bài chứng chỉ B1 có khó không?

Để được cấp chứng từ B1 tiếng Anh, thí sinh cần nắm vững cả 04 kiến thức và kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết, số điểm tối thiểu để đạt chứng từ B1 là 4.0 / 10. Như vậy hoàn toàn có thể thấy, việc luyện thi chứng từ ngoại ngữ B1 trọn vẹn không khó. Bạn cần xác lập tiềm năng, giải pháp và thời hạn luyện thi đơn cử. Tuy nhiên, việc luyện thi tại nhà chưa thực sự là giải pháp luyện thi thích hợp nếu muốn thi đạt chứng từ B1, bạn nên tìm kiếm một TT luyện thi uy tín để được hướng dẫn ôn luyện vượt qua kỳ thi một cách thuận tiện .

Thi tiếng anh B1 ở đâu?

Đăng ký thi chứng chỉ tiếng anh B1 ở đâu?

Tính từ thời gian ngày 08/09/2021, theo công văn 3465 / BGDĐT-QLCL về tổ chức triển khai thi nhìn nhận năng lượng tiếng Anh theo KNLNN 6 Bậc dùng cho Nước Ta, có tổng số 18 trường Đại học được Bộ GD&ĐT được cho phép tổ chức triển khai thi B1 tiếng anh, đơn cử như sau :

• Trường Đại học Ngoại Ngữ – ĐHQG Hà Nội
• Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
• Trường Đại học Hà Nội
• …

Cập nhật danh sách các trường được phép tổ chức thi và cấp chứng chỉ tiếng Anh A2 theo quy định của Bộ GD&ĐT TẠI ĐÂY

Luyện thi thi chứng chỉ tiếng anh B1 ở đâu dễ đỗ?

Giữa hàng ngàn TT luyện thi bằng tiếng Anh B1, khóa luyện thi chứng từ B1 anh văn tại Edulife được phần đông học viên lựa chọn. Với nhiều năm kinh nghiệm tay nghề trong luyện thi chứng từ tiếng Anh, khóa luyện thi của chúng tôi có nhiều ưu điểm tiêu biểu vượt trội :

• Được luyện thi cùng đội ngũ giảng viên chuyên nghiệp, trên 4-5 năm kinh nghiệm trong giảng dạy và ôn thi chứng chỉ Tiếng anh đến từ các trường được Bộ cấp chứng chỉ ngoại ngữ.
• Khóa học cung cấp đầy đủ tài liệu luyện thi, giúp học viên làm quen với cấu trúc bài thi và biết cách làm bài để đem lại kết quả tốt nhất.
• Liên tục khai giảng theo tuần, thời gian học linh hoạt, học viên có thể lựa chọn học tại Trung tâm hoặc học trực tuyến thông qua phần mềm zoom. Khóa học hoàn toàn phù hợp với tất cả những đối tượng bận rộn, không có nhiều thời gian tập trung luyện thi.
• Thủ tục đăng ký đơn giản, nhanh chóng. Học viên được tư vấn và hỗ trợ 24/7
• Đặc biệt, trung tâm chúng tôi Cam kết hỗ trợ học viên tới khi thi đạt chứng chỉ, đảm bảo quyền lợi cho học viên bằng hợp đồng uy tín.

Thi Chứng Chỉ Tiếng Anh B1 – B2 – A2 ĐH Sư Phạm Hà Nội – Chứng Chỉ Chuẩn Bộ GD&ĐT

Luyện Thi Cấp Tốc Chứng Chỉ Tiếng Anh A2 B1 B2 Cam Kết Đầu Ra Chất Lượng Uy Tín Tại Hà Nội. Chứng Chỉ A2 B1 B2 Giành Cho Giáo viên, Cao học, Thạc Sĩ, NCS, Bác Sĩ, Công Chức Viên Chức. Giảm 50% học phí. Cam kết chất lượng đầu ra. Có hồ sơ gốc. Nhận bằng nhanh chóng!

Đăng ký ngayHy vọng với bài viết này những bạn nắm thông tin về chứng từ B1 tiếng Anh cũng như việc tìm ra cho mình những chiêu thức luyện thi tốt nhất. Mọi vướng mắc xin sung sướng liên với chúng tôi – Trung tâm Edulife :

Địa chỉ: Số 17, ngõ 167 Tây Sơn, Quang Trung, Đống Đa, Hà Nội

Hotline: 096 999 8253

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Nội dung bài viết

• Đáp án bài tập trắc nghiệm module 2 môn Toán

Đáp án trắc nghiệm tập huấn module 2 môn Toán
Đáp án kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Toán là đáp án để những thầy cô tìm hiểu thêm nhằm mục đích hoàn thành xong bài tập trong Chương trình tu dưỡng giáo viên module 2. Mời những bạn tìm hiểu thêm chi tiết cụ thể .

Đáp án bài tập trắc nghiệm module 2 môn Toán

1. PPDH môn Toán góp phần hình thành và phát triển năng lực chung và năng lực đặc thù – Đ

2. Môn Toán có nhiều thời cơ để tăng trưởng NL đo lường và thống kê trải qua việc cung ứng KT, rèn luyện kĩ năng đo lường và thống kê, ước đạt ; hình thành và tăng trưởng những thành tố cốt lõi của NL toán học Đ
3. Yêu cầu của chiêu thức dạy học môn Toán theo xu thế tăng trưởng năng lượng học viên là : A
4. Chọn phát biểu không là đặc thù cơ bản của dạy học tăng trưởng năng lượng, phẩm chất môn Toán là : C
5. Một trong những nhu yếu của dạy học tăng trưởng năng lượng, phẩm chất môn Toán là : A
6. Một trong những nhu yếu cần đạt của năng lượng xử lý yếu tố ở cấp tiểu học là : B
7. Phát biểu nào sau đây không phải là quan điểm cần không cho khi lựa chọn giải pháp dạy học tăng trưởng năng lượng học viên : D
8. “ … là những hoạt động giải trí của học viên, dưới sự tổ chức triển khai và hướng dẫn của giáo viên, kêu gọi đồng thời kỹ năng và kiến thức, kĩ năng thuộc nhiều nghành khác nhau nhằm mục đích xử lý những trách nhiệm học tập ” C
9. “ … hướng tới việc học viên được thực hành thực tế, được tò mò và thử nghiệm trong quy trình học tập ” D
10. Kỹ thuật khăn trải bàn yên cầu những nhóm nhỏ học viên ghi lại và san sẻ quan điểm của mình về một chủ đề, nghiên cứu và phân tích những ý tưởng sáng tạo và ghi lại những sáng tạo độc đáo mà toàn bộ những em đều nhất trí Đ
11. Thiết bị dạy học có những công dụng sau : B
12. Các hình thức nhìn nhận hiệu quả giáo dục Toán học gồm : B
13. Nội dung nhìn nhận tác dụng giáo dục Toán học tập trung vào : D
14. Phát biểu nào sau đây là khuynh hướng xác lập nội dung môn Toán : A
15. Phát biểu nào sau đây là một trong những quan điểm cần không cho khi lựa chọn PPDH tăng trưởng năng lượng học viên : B
16. Nội dung bài học kinh nghiệm là sự cụ thể hoá nội dung chương trình môn học mà chương trình môn học có tính pháp lí nên giáo viên cần bám sát nội dung chương trình, không dạy cho học viên những nội dung ngoài chương trình lao lý. Đ
17. Tăng cường nội dung thực hành thực tế, nhất là qua hoạt động giải trí ứng dụng tạo cho học viên có thêm hứng thú học tập qua đó góp thêm phần tăng trưởng năng lượng thực tiễn S
18. Chọn đáp án là hoạt động giải trí thực hành thực tế và thưởng thức toán học ở tiểu học : 1 2 4
19. Khi phong cách thiết kế và tổ chức triển khai một bài học kinh nghiệm thì giáo viên cần lựa chọn và vận dụng chiêu thức trên cơ sở :
Căn cứ vào tiềm năng bài học kinh nghiệm đã xác lập .
Căn cứ vào nội dung bài học kinh nghiệm đã dự kiến
Căn cứ vào năng lực, trình độ nhận thức của học viên trong lớp
Căn cứ vào cơ sở vật chất, điều kiện kèm theo thực tiễn của địa phương .
20. Nối cột A với cột B để được phát biểu đúng :
1 ) Dạy học … trong nhóm => cùng làm … xử lý .
2 ) Dạy học .. thành viên => đều phải .. cao .
3 ) Dạy học … tốt => cho việc … hợp tác .

21. Chọn phát biểu đúng và đầy đủ nhất: D

22. Chọn những đáo án là năng lượng thành tố của năng lượng toán học : 1 3 4 6 7
23. Yêu cầu cần đạt của năng lượng mô hình hoá toán học của HS cấp Tiểu học là : C
24. Môn Toán góp thêm phần hình thành tăng trưởng năng lượng tự chủ và tự học trải qua : A
25. Chọn đáp án đúng A
26. là kĩ thuật dạy học liên hệ giữa kỹ năng và kiến thức học viên đã biết tương quan đến bài học kinh nghiệm, những kỹ năng và kiến thức HS muốn biết và những kỹ năng và kiến thức đã học được sau bài học kinh nghiệm. D
27. Phát biểu nào sau đây không phải là vai trò của thiết bị dạy học so với giải pháp dạy học A
28. Cấu trúc của bài học kinh nghiệm theo tiếp cận năng lượng là : C
29. Nối cột A với cột B để được phát biểu đúng :
1 ) nội dung bài học kinh nghiệm …. => là sự đơn cử … lao lý .
2 ) tăng cường nội dung … => được HS .. dân cư .
3 ) Nội dung phải … .. => đạt … của bài
4 ) Nội dung không tương thích … .. => thì NL … đạt được .
5 ) Kiến thức => tạo cho HS … thực tiễn .
30. Nối cột A với cột B để được phát biểu đúng :
1 ) Tích hợp …. ngang => là tích hợp … khác .
2 ) Tích hợp .. dọc => là tích hợp … tròn ốc .
3 ) Tích hợp liên môn => là giải pháp .. lớp .
31. Định hướng chung trong dạy học tăng trưởng năng lượng toán học cho HS trong Chương trình môn Toán 2018 là : 1 2 3
32. Những năng lượng nào sau đây không phải là năng lượng thành tố của năng lượng toán học : 2
33. Chương trình GDPT môn Toán 2018 cấp tiểu học gồm những mạch kỹ năng và kiến thức sau : C
34. Sơ đồ tư duy là : B
35. Khi phong cách thiết kế và tổ chức triển khai một bài học kinh nghiệm thì giáo viên cần lựa chọn và vận dụng chiêu thức trên cơ sở : 1 3 4 5
36. Tổ chức tiến trình hoạt động giải trí học tập trong quy mô dạy học theo khuynh hướng tăng trưởng năng lượng là : 1 2 3
37. Năng lực tiếp xúc toán học bộc lộ qua việc : B
38. Chọn phát biểu không là đặc thù của dạy học phát hiện và xử lý yếu tố D
39. Phát biểu nào sau đây là đúng nhất khi nói về nguyên tắc, tiêu chuẩn lựa chọn nội dung học tập cốt lõi của môn Toán C

40. Chọn các đáo án là năng lực thành tố của năng lực toán học 1 3 4 6 7

42. Phát biểu nào sau đây là đúng : B
Mời những bạn tìm hiểu thêm thêm những thông tin có ích khác trên phân mục Tài liệu của Thiquocgia. vn .

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tài liệu của Thiquocgia.vn.

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục

Để có được tấm vé vào lớp 10 THPT công lập, những ngày này nhiều học sinh (HS) sau khi học trên lớp lại tiếp tục đến các trung tâm học thêm, về nhà học cùng gia sư… Với thời gian học kín mít, nhiều em chỉ thực sự nghỉ ngơi sau 12 giờ đêm.

Sau giờ học chính ở trường, HS được ba mẹ đưa tới những “ lò luyện ” ( ảnh chụp tại Trung tâm Trường trung học phổ thông chuyên Lê Hồng Phong ). Ảnh : M.P

Học cả ngày cả đêm

Khoảng 17 giờ 30 mỗi ngày, tại Trường trung học phổ thông chuyên Lê Hồng Phong ( Q. 5 ), nhiều HS đã được cha mẹ ( PH ) chở đến cho kịp học ca 1 ( từ 17 giờ 45 đến 19 giờ 45 ). Một số HS đến sớm đã vội ghé hàng rong trước cổng mua bánh trái ăn lót dạ ; còn những em đến trễ quay quồng chạy vào lớp, tay cầm theo hộp thức ăn nhanh .Hoàng Yến ( HS lớp 9/8 Trường trung học cơ sở Minh Đức, Q. 1 ) vừa kết thúc giờ học ở trường đã phải sang ngay cơ sở này để kịp giờ học thêm ca 1 môn văn. Không có thời hạn nên Yến luôn được mẹ sẵn sàng chuẩn bị sẵn đồ ăn lót dạ trước khi vào lớp .“ Do lịch học chi chít, lại nhiều bài tập nên em phải luôn tranh thủ. Trên lớp em nỗ lực học hết môn phụ, tối đến sau khi học ở trung tâm về, em liên tục triển khai xong bài tập và chuẩn bị sẵn sàng bài cho ngày hôm sau. Nhiều hôm em chỉ đi ngủ lúc gần 1 giờ sáng khi đã học hết bài ”, Yến cho biết .Năm nay dự tính ĐK nguyện vọng ( NV ) 1 vào Trường trung học phổ thông Lê Quý Đôn, NV2 vào trung học phổ thông Trưng Vương – đều là những trường có điểm nguồn vào cao, tỉ lệ chọi nóng bức nên Yến luôn tự nhủ phải cố gắng nỗ lực. Ngoài môn văn học những tối thứ hai, tư, sáu từ đầu hè – trước khi vào lớp 9 ; những sáng thứ bảy, chủ nhật Yến còn học thêm tiếng Anh ở trung tâm, chiều về liên tục học toán với gia sư .“ Hầu như em không có ngày nghỉ, nhưng từ nay đến ngày thi không còn nhiều thời hạn nên em phải nỗ lực rất nhiều mới hoàn toàn có thể đạt được những NV ”, Yến san sẻ .Tại Trường trung học phổ thông Lương Thế Vinh ( Q. 1 ), vừa học hết ca 1 môn toán, Nguyễn Đặng Hoài Nam ( HS lớp 9 Trường trung học cơ sở Hoàng Lê Kha, Q. 6 ) nhanh gọn đón xe ôm về nhà ở Q. 6 để kịp ăn bữa tối rồi liên tục học bài. “ Ngoài giờ học trên lớp, giờ học thêm thì em chỉ còn buổi tối để tranh thủ học bài. Hôm nào ít bài thì em ngủ trước 12 giờ đêm, còn nhiều bài thì phải hơn 1 giờ sáng em mới được đi ngủ ”, Nam cho biết thêm .So với Yến và Nam, Bảo Huy ( HS lớp 9A6 Trường trung học phổ thông Lương Thế Vinh ) dành thời hạn học thêm buổi tối còn nhiều hơn. Vừa học hết ca 1 môn toán ( từ 16 giờ 30 đến 18 giờ 30, do GV trong trường giảng dạy – PV ), Huy liên tục được ba mẹ chở đến một cơ sở khác để học thêm môn văn ( từ 19 giờ đến 21 giờ ). Huy san sẻ : “ Hầu hết bạn hữu đều đi học thêm, được giáo viên cho làm bài tập nâng cao, luyện giải những đề thi nên bản thân không đi học sẽ không yên tâm. Học nhiều cũng mệt nhưng em phải nỗ lực mới hoàn toàn có thể vào trường trung học phổ thông mà mình mong ước … ” .

Cân bằng giữa học và nghỉ ngơi để làm tốt bài thi

Với xu thế tăng nhanh phân luồng hướng nghiệp HS sau trung học cơ sở, để đến năm 2020 Thành Phố Hồ Chí Minh còn khoảng chừng 60 % HS tốt nghiệp lớp 9 vào học lớp 10 công lập, do đó tỉ lệ tuyển sinh lớp 10 mỗi năm không tăng mà còn giảm. Thực tế này lý giải vì sao HS phải gồng mình đi học thêm. Theo đó nhiều đơn vị chức năng luyện thi đã mở ra nhằm mục đích cung ứng nhu yếu .Cơ sở Trường trung học phổ thông Lương Thế Vinh là khu vực do Trường Bồi dưỡng Văn hóa 218 Lý Tự Trọng thuê giảng dạy vào buổi tối trong tuần. Dù những khóa luyện thi 10 tổ chức triển khai từ đầu hè cho đến cận kỳ thi và không tổ chức triển khai lớp cấp tốc, tuy nhiên thời hạn này nhiều PH vẫn tranh thủ buổi tối đến ĐK học cho con .

HS chờ cha mẹ tới đón sau giờ học thêm buổi tối tại cơ sở Trường trung học phổ thông Lương Thế Vinh, Q. 1Một nhân viên cấp dưới của đơn vị chức năng cho biết : “ Giờ ĐK vào học là muộn nhưng những em vẫn được sắp xếp vào chung lớp với những HS đang học. Giáo viên sẽ giảng dạy theo sách giáo khoa, luyện bài tập nâng cao và đề thi những năm trước cho những em ” .Trong vai một PH, tôi tìm đến Trụ sở Công ty Trách Nhiệm Hữu Hạn Giáo dục đào tạo Tân Hồng Phong ( Q. 5 ) ĐK lớp luyện toán, văn, Anh ca 1 ( 17 giờ 45 đến 19 giờ 45 ) và ca 2 ( 19 giờ 30 đến 21 giờ ) những thứ hai, tư cho con nhưng đã hết lớp. Song nhân viên ở đây tư vấn : “ Nếu chị có nhu yếu, đơn vị chức năng hoàn toàn có thể xếp HS vào những lớp của những buổi khác để học ” .

Có thể thấy, việc học thêm và tổ chức dạy thêm đang diễn ra sôi nổi, đặc biệt là những tháng cận kỳ thi tuyển sinh nhu cầu học và thời gian học đều tăng lên. Cô Trần Tuyết Sương – Phó Hiệu trưởng Trường THCS Hoàng Văn thụ (Q.10) – cho rằng, nhiều PH muốn con phải vào trường chuyên, trường điểm cao nên đăng ký học thêm cho con khiến các em phải chịu áp lực, không có thời gian nghỉ ngơi và lo bài vở trên lớp. Chỉ vì chạy đua học thêm 3 môn văn, toán, Anh mà có em vào lớp ngủ gật, không đáp ứng được điểm thực tế trên lớp.

Theo cô Sương, phải có sự sắp xếp thời hạn khoa học giữa học và chơi cho hài hòa và hợp lý. Cận kề ngày thi HS cần được nghỉ ngơi, tránh học dồn dập, quan trọng PH phải là người bạn của con, luôn động viên, khuyến khích ý thức để những em không căng thẳng mệt mỏi .Cô Hồ Thị Ngọc Sương – Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Đường Chu Văn An ( Q. 1 ) – cũng cho biết : “ Có những HS ngày đến trường không chịu học, lo ngủ vì stress, trong khi tối đến lại đi học thêm. Lối học này là phản khoa học vì sức khỏe thể chất, trí tuệ cần phải có sự nghỉ ngơi để minh mẫn. Học là cả một quy trình vừa ôn vừa học. Giáo viên trên lớp luôn tận tâm giảng dạy khá đầy đủ kiến thức và kỹ năng nên HS phải học tốt kỹ năng và kiến thức nền tảng rồi mới tính đến chuyện học thêm. Hơn nữa, lối ra đề thi lúc bấy giờ theo hướng mở, tôn vinh tính vận dụng thực tiễn, những em hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm, quan sát, tìm hiểu và khám phá xung quanh mình nhiều dạng bài tập trong thực tiễn, không nhất thiết phải đi luyện đề ” .

Minh Phương

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục