Trung tâm học tập cộng đồng ( TTHTCĐ ) xã An Thuận được xây dựng từ năm 2006 theo QĐ của Ủy Ban Nhân Dân huyện. Bộ máy lúc bấy giờ của TTHTCĐ được triển khai theo Quyết định số 10 của Bộ GD&ĐT, gồm có : 01 giám đốc ( PCT UBND xã ), 02 Phó Giám đốc trong đó có 01 Phó Giám đốc là quản trị Hội Khuyến học xã và 1 giáo viên trung học cơ sở kiêm nhiệm do Phòng GD&ĐT huyện điều động. TTHTCĐ hoạt động giải trí liên tục, theo kế hoạch năm học. Số lượng những lớp chuyên đề mở hàng năm ngày càng tăng và mang lại quyền lợi thiết thực cho cộng đồng ; nhu yếu học tập người dân ngày càng phong phú, yên cầu chất lượng ngày càng cao …. Năm 2009, hoạt động được nguồn xã hội hóa từ dân góp vốn đầu tư một điểm học tập diện tích quy hoạnh sử dụng 160 mét vuông với rất đầy đủ tiện lợi có trang bị 16 máy vi tính, một ti vi LCD 46 inch. Đến năm 2010 Trung tâm liên tục hoạt động từ nguồn xã hội hóa nâng số máy vi tính là 30 máy, 01 máy in lazer màu. Từ đó, những lớp dài hạn được liên tục mở, học viên được cấp ghi nhận như : Tin học, quản trị mạng Microsoft Windows, sơ cấp nghề tin học ứng dụng, sữa chữa máy nổ, thuyền trưởng – máy trưởng tàu cá, chăn nuôi heo, gà theo hướng sinh học, tập huấn vệ sinh bảo đảm an toàn thực phẩm, … .. Ngoài ra, Trung tâm còn update kiến thức và kỹ năng tin học cho khoảng chừng ½ cán bộ xã, giáo viên trong xã ; tiếp tục mở những lớp dạy tiếng Anh, tin học cho học viên trung học cơ sở, đồng thời tập huấn cho người dân theo 6 chương trình giáo dục, góp thêm phần cho người dân tiếp cận với khoa học kỹ thuật ứng dụng vào sản xuất nâng cao thu nhập. Từ năm năm trước đến nay, Trung tâm được hỗ trợ vốn, bổ trợ một cơ sở bền vững và kiên cố mới, với diện tích quy hoạnh thiết kế xây dựng 500 mét vuông với 03 phòng : 1 phòng tin học, 1 phòng tiếng Anh, 1 phòng thư viện trị giá khoảng chừng 1,75 tỉ đồng. Riêng trang thiết bị nghe, nhìn trị giá 584 triệu đồng phân phối tốt nhu yếu giảng dạy và học tập của Trung tâm ..
Mạng lưới báo cáo viên hàng năm từ 10 đến 15 người, chủ yếu là giáo viên thỉnh giảng từ các trung tâm dạy nghề của huyện, tỉnh và các trường phổ thông. Hằng năm, Trung tâm được Đoàn kiểm tra huyện kiểm tra và đánh giá xếp loại tốt (từ năm 2010 đến nay đều đạt loại tốt). Ngày 09/11/2015, trung tâm được Đoàn kiểm tra của Vụ Giáo dục Thường xuyện Bộ Giáo dục và Đào tạo đến thăm, làm việc và đánh giá cao về tổ chức, hoạt động, nhất là công tác xã hội hóa trong việc xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị cho hoạt động của trung tâm. Từ năm 2016, TTHTCĐ phối hợp với Hội Khuyến học xã đánh giá xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã theo Thông tư 44 của Bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quyết định 448 của Hội Khuyến học Việt Nam trong việc xây dựng 4 mô hình học tập tại địa phương như: Mô hình Gia đình học tập, Mô hình Dòng họ học tập, Mô hình Cộng đồng học tập ấp/khu phố, Mô hình Đơn vị học tập…
Việc hoạt động nguồn lực từ những đối tác chiến lược trong mạng lưới link ngày càng thuận tiện giúp Trung tâm hoạt động giải trí ngày càng hiệu suất cao và đạt nhu yếu kế hoạch. Các đối tác chiến lược trong mạng lưới có nguồn kinh phí đầu tư, tài liệu để Giao hàng cho việc mở lớp nên việc hoạt động khá thuận tiện. Các nguồn hoạt động xã hội hóa của Trung tâm được sử dụng đúng mục tiêu, công khai minh bạch, minh bạch và sử dụng có hiệu suất cao từ đó tạo điều kiện kèm theo thuận tiện hơn trong hoạt động giải trí Giao hàng cộng đồng .
Để TTHTCĐ ngày càng hoạt động giải trí hiệu suất cao, Trung tâm đề ra 1 số ít giải pháp như : Tham mưu tốt với Ủy Ban Nhân Dân xã tiến hành Kế hoạch “ Xây dựng xã hội học tập ” ; Nâng cao nhận thức, nghĩa vụ và trách nhiệm và nghĩa vụ và trách nhiệm của những tổ chức triển khai, cá thể về mục tiêu, ý nghĩa, vai trò, quyền lợi của việc thiết kế xây dựng xã hội học tập : Tăng cường sự chỉ huy của những cấp uỷ Đảng, chính quyền sở tại so với những cơ sở giáo dục tiếp tục ; Đổi mới chính sách quản trị giáo dục, phân công nghĩa vụ và trách nhiệm rõ ràng ; phối hợp ngặt nghèo giữa cơ quan chính quyền sở tại những cấp, những ngành để chỉ huy tổ chức triển khai, tiến hành trào lưu “ Cả xã trở thành một xã hội học tập ”. Phát huy vai trò của những tổ chức triển khai chính trị – xã hội, tổ chức triển khai xã hội nghề nghiệp …, đặc biệt quan trọng phát huy vai trò của Hội khuyến học xã trong việc tổ chức triển khai những hoạt động giải trí khuyến học, khuyến tài nhằm mục đích thôi thúc trào lưu “ Cả xã trở thành một xã hội học tập ” ; Tổ chức tuyên truyền sâu rộng, liên tục về mục tiêu, ý nghĩa, nội dung của việc “ Xây dựng xã hội học tập ” ; Củng cố tổ chức triển khai và hoạt động giải trí của Trung tâm học tập cộng đồng ; đa dạng hóa những hình thức học tập với thời hạn học tập linh động nhằm mục đích tạo điều kiện kèm theo thuận tiện cho những đối tượng người tiêu dùng có thực trạng khó khăn vất vả được học tập ; thực thi mục tiêu đưa lớp học về gần với dân ; Duy trì những hình thức học tập như học tập trung vừa làm vừa học … với thời hạn học linh động ; … .
Nâng cao nhận thức về quyền lợi và nghĩa vụ và nghĩa vụ và trách nhiệm của mỗi cá thể, mỗi tập thể, đơn vị chức năng, trường học trong việc học tập tiếp tục – liên tục – suốt đời. Khuyến khích, tăng cường những hoạt động giải trí khuyến học, khuyến tài nhằm mục đích lôi cuốn mọi lực lượng xã hội tham gia kiến thiết xây dựng xã hội học tập. Về kiến thiết xây dựng chính sách phối hợp giữa những cấp, những ngành, những tổ chức triển khai trong quy trình kiến thiết xây dựng xã hội học tập : Phát huy vai trò của Ban Chỉ đạo và tổ giúp việc kiến thiết xây dựng xã hội học tập ; kiện toàn Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục xóa mù chữ, bổ trợ những thành viên bảo vệ thực thi những tiềm năng, kế hoạch đề ra ; pháp luật nghĩa vụ và trách nhiệm, chính sách tham gia, phối hợp giữa những cấp, những ngành có tương quan ; xem việc thiết kế xây dựng xã hội học tập là một nội dung bắt buộc trong chương trình, kế hoạch hoạt động giải trí và thi đua của cá thể, đơn vị chức năng ; Triển khai kế hoạch thiết kế xây dựng xã hội học tập phải được lồng ghép với những kế hoạch, đề án, những chương trình, tiềm năng của Ủy Ban Nhân Dân xã. Sử dụng có hiệu suất cao nguồn kinh phí đầu tư từ những Chương trình tiềm năng vương quốc như kinh phí đầu tư phổ cập giáo dục, kinh phí đầu tư dạy nghề cho người trẻ tuổi lao động, kinh phí đầu tư chăm nom sức khoẻ y tế, kinh phí đầu tư từ những chương trình khuyến nông, khuyến ngư ; liên tục tăng nhanh công tác làm việc xã hội hoá giáo dục trong cộng đồng dân cư nhằm mục đích tập trung chuyên sâu nhiều hơn về nguồn và lực để thôi thúc và thực thi có hiệu quả vững chắc cho kế hoạch thiết kế xây dựng “ cả xã trở thành một xã hội học tập ” .
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục