Giáo trình Cơ sở văn hóa Việt Nam – Áo kiểu đẹp

Những năm gần đây, nhận thức về vai trò của văn hóa ở nước ta được nâng lên đúng với giá trị đích thực của nó. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 của Ban chấp hành Trung ương khóa VII đã chứng minh và khẳng định văn hóa là nền tảng niềm tin của xã hội, biểu lộ tầm cao và chiều sâu về trình độ tăng trưởng của một dân tộc bản địa, là sự kết tinh những giá trị tốt đẹp nhất trong quan hệ giữa người với người, với xã hội và với vạn vật thiên nhiên. Nó vừa là một động lực thôi thúc vừa là một tiềm năng tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội của tất cả chúng ta .Cũng vì vậy, việc giữ gìn, phát huy và chấn hưng văn hóa dân tộc bản địa được đặt ra một cách cấp bách, yên cầu sự tham gia của nhiều ngành, nhiều giới .

Giữa tháng 12 năm 1994, Hội nghị lần thứ 8 của Ủy ban quốc gia về Thập kỉ Quốc tế phát triển văn hóa của Việt Nam do Phó Thủ tướng Nguyễn Khánh làm chủ tịch đã họp. Hội nghị tập trung thảo luận chủ đề: Bảo vệ và phát huy di sản văn hóa Việt Nam, đặc biệt là di sản văn hóa phi vật thể. Hội nghị này đã có nhiều kiến nghị với Đảng, Nhà nước, các Bộ, ngành, trong đó có kiến nghị: “Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa vào chương trình giảng dạy ớ các trường học nội dung bảo vệ và phát huy các di sản văn hóa, giáo dục cho thanh niên và học sinh về giá trị của văn hóa dân tộc và di sản văn hóa Việt Nam, nâng cao lòng tự hào dân tộc và ý thức bảo vệ di sản văn hóa”. Ngày 10 tháng 1 năm 1995, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã kí công văn số 173/VP về việc tăng cường giáo dục các giá trị văn hóa dân tộc và di sản văn hóa Việt Nam, yêu cầu các cơ quan chuẩn bị hệ thống gíao trình, đưa môn Văn hóa học và cơ sở văn hóa Việt Nam vào chương trình đại học, cao đẳng, để phục vụ việc học tập của sinh viên.

Nhận nghĩa vụ và trách nhiệm trước Bộ Giáo dục và Đào tạo, chúng tôi biên soạn giáo trình môn Cơ sở văn hóa Việt Nam .Khoa Văn hóa học nói chung và môn Cơ sở văn hóa Việt Nam nói riêng có ý nghĩa rất quan trọng không chỉ trong nhà trường mà còn ở ngoài xã hội. Tuy thế, với nhà trường ĐH và cao đẳng, Văn hóa học lại là môn học còn rất mới lạ. Hiện tại, còn có nhiều cách hiểu khác nhau về lịch sử vẻ vang và đặc thù văn hóa Việt Nam, cũng như còn nhiều cách hiểu, cách trình diễn về môn Cơ sở văn hóa Việt Nam. Chính thế cho nên, chúng tôi thấy rằng, cần trình diễn cho sinh viên hiểu cả hai mặt lịch đại và đồng đại của văn hóa Việt Nam lẫn những đặc thù về cả những kiến thức và kỹ năng cơ bản về môn Văn hóa học .Sau lần xuất bản tiên phong, Giao hàng cho hội nghị tập huấn về bộ môn Văn hóa học do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức triển khai tại TP.HN và Thành phố Hồ Chí Minh, chúng tôi đã nhận được nhiều quan điểm góp phần quý báu của những đồng nghiệp, những thày giáo, cô giáo và bạn đọc những nơi ( như PGS ,. tiến sỹ Nguyễn Xuân Kính, tiến sỹ Nguyễn Thị Minh Thái, ông Nguyễn Hòa, ông Lê Đình Bích, ông Trần Mạnh Hảo trên tạp chí Văn hóa dân gian, Tập san Kiến thức ngày này, báo Thể thao và văn hóa, báo Văn nghệ ). Chúng tôi xin tỏ lòng cảm ơn. Ở lần xuất bản này, chúng tôi đã sửa chữa thay thế và bổ trợ cho triển khai xong hơn trên cơ sở những quan điểm góp phần. Tuy nhiên, chúng tôi nghĩ rằng để có cuốn giáo trình về Văn hóa học hoàn hảo, bản thân những tác giả còn phải điều tra và nghiên cứu nhiều và cần có thêm nhiều quan điểm luận bàn, góp ý của fan hâm mộ. Vì vậy, rất mong những đồng nghiệp và bạn đọc góp ý, phê bình để cuốn sách ngày một tốt hơn .Với hy vọng môn Văn hóa học và Cơ sở văn hóa Việt Nam sẽ được chứng minh và khẳng định vị thế, như nó vốn cần có, chúng tôi mong rằng giáo trình sơ thảo này sẽ góp phần tích cực vào việc giảng dạy và học tập trong những trường ĐH và cao đẳng .

Hà Nội, tháng 8 – 1998
Chủ biên TRẦN QUỐC VƯỢNG

[ embeddoc url = ” https://sangtaotrongtamtay.vn/wp-content/uploads/2018/08/CoSoVanHoaVietNam.docx ” viewer = ” microsoft ” ]Đánh giá SAO

[Tổng:

Trung bình: ]

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục