Bộ đề ôn thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2021 – 2022 gồm 17 đề kiểm tra có đáp án kèm theo. Qua đó giúp thầy cô dễ dàng ra đề thi học kì 2 cho học sinh của mình.
Đề ôn thi học kì 2 lớp 8 môn Văn được biên soạn bám sát với chương trình học của môn Ngữ văn gồm có cả đề có đáp án và đề tự luyện. Qua đó giúp những học viên lớp 8 thuận tiện ôn tập, luyện giải đề, rồi so sánh đáp án thuận tiện hơn. Bên cạnh môn Ngữ văn, những em hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm đề thi môn Toán, Hóa học, Vật lý để kỳ thi học kỳ 2 đạt tác dụng cao.
Xem Tóm Tắt Bài Viết Này
Đề ôn thi học kì 2 Văn 8 – Đề 1
Đề thi học kì 2 Văn 8
Phần I: ĐỌC-HIỂU: (3 điểm)
Bạn đang xem : Bộ đề ôn thi học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm 2021 – 2022
Đọc kỹ đoạn trích và vấn đáp những câu hỏi sau :
Như tất cả chúng ta đã biết, việc sử dụng vỏ hộp ni lông hoàn toàn có thể gây nguy cơ tiềm ẩn so với thiên nhiên và môi trường bởi đặc tính không phân huỷ của pla-xtíc. Hiện nay ở Nước Ta mỗi ngày thải ra hàng triệu vỏ hộp ni lông, một phần được thu gom, phần nhiều bị vứt bừa bãi khắp nơi công cộng, ao hồ, sông ngòi. Theo những nhà khoa học, vỏ hộp ni lông lẫn vào đất vào đất làm cản trở quy trình sinh trưởng của những loài thực vật bị nó bao quanh, cản trở sự tăng trưởng của cỏ dẫn đến hiện tượng kỳ lạ xói mòn ở những vùng đồi núi. Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc những đường dẫn nước thải, làm tăng năng lực ngập lụt của những đô thị về mùa mưa. Sự ùn tắc mạng lưới hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh. Bao bì ni lông trôi ra biển làm chết những sinh vật khi chúng nuốt phải. Đặc biệt vỏ hộp ni lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa những sắt kẽm kim loại như chì, ca-đi-mi gây mối đe dọa cho não và là nguyên do gây ung thư phổi. Nguy hiểm nhất là khi những vỏ hộp ni lông thải bỏ bị đốt, những khí độc thải ra đặc biệt quan trọng là chất đi-ô-xin hoàn toàn có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn ra máu, tác động ảnh hưởng đến những tuyến nội tiết, giảm năng lực miễn dịch, gây rối loạn công dụng, gây ung thư và những dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh .
Câu 1: (0.5 điểm) Đoạn văn trên được trích trong văn bản nào?
Câu 2: (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn ?
Câu 3: (1 điểm) Câu văn: “Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc các đường dẫn nước thải, làm tăng khả năng ngập lụt của các đô thị về mùa mưa”. Trật tự từ trong những bộ phận in đậm thể hiện điều gì?
Câu 4: (1 điểm) Nêu nội dung chính của đoạn văn?
Phần II: LÀM VĂN (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
Từ nội dung đoạn trích trên em hãy viết đoạn văn ngắn ( từ 15 đến 20 dòng ) trình diễn tâm lý của mình về quyền lợi của bảo vệ môi trường tự nhiên .
Câu 2: (5 điểm)
Vẻ đẹp tâm hồn của Bác qua bài thơ “ Ngắm trăng ” .
Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Văn
Phần I. Đọc- hiểu (3 điểm)
Câu 1 (0.5 đ)
Yêu cầu trả lời:
– Đoạn văn trên được trích từ văn bản tin tức về ngày toàn cầu năm 2000 .
Hướng dẫn chấm :
– Điểm 0.5 : Trình bày khá đầy đủ những ý trên .
– Điểm 0 : Trả lời không đúng những ý trên hoặc không vấn đáp .
Câu 2 (0.5 đ)
Yêu cầu trả lời: —–
– Phương thức miêu tả chính là thuyết minh .
Hướng dẫn chấm :
– Điểm 0.5 : Trình bày khá đầy đủ những ý trên .
– Điểm 0 : Trả lời không đúng những ý trên hoặc không vấn đáp .
Câu 3 (1 đ)
Yêu cầu trả lời :
Trật tự từ trong những bộ phận in đậm trên bộc lộ trình từ quan sát của người nói .
Hướng dẫn chấm:
– Điểm 1 : Trình bày không thiếu những ý trên .
– Điểm 0.5 : Trình bày được ½ ý trên .
– Điểm 0 : Trả lời không đúng hoặc không vấn đáp .
Câu 4 (1 đ)
Yêu cầu vấn đáp :
Nội dung của đoạn văn nêu những mối đe dọa của việc sử dụng vỏ hộp ni lông
Hướng dẫn chấm:
– Điểm 1 : Trình bày vừa đủ những ý trên .
– Điểm 0.5 : Trình bày được ½ ý trên .
– Điểm 0 : Trả lời không đúng hoặc không vấn đáp .
Phần II: Làm văn (7 điểm)
Câu 1: (2 đ)
* Yêu cầu chung :
Bài viết của học viên bảo vệ 1 số ít nhu yếu sau :
– Kiểu bài : Viết đúng kiểu bài văn nghị luận .
– Diễn đạt : Rõ ràng, mạch lạc, không sai lỗi chính tả .
– Bố cục : Chặt chẽ, ngắn gọn .
* Yêu cầu đơn cử :
|
TT |
ĐIỂM |
|
| 1 | Đảm bảo cấu trúc 1 đoạn văn NL | 0,25 |
| 2 | Xác định đúng yếu tố NL | 0,25 |
| 3 |
Triển khai những yếu tố NL Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau xong cần nêu được : – Suy nghĩ cả nhân về mối đe dọa của vỏ hộp ni lông với môi trường tự nhiên . – Trách nhiệm của những tổ chức triển khai xã hội ( nói chung ) và cá thể em . ( nói riêng ) vói việc hạn chế và không sử dụng vỏ hộp ni lông |
1 |
| 4 | Sáng tạo | 0,25 |
| 5 | Chính tả, dùng câu, đặt câu . | 0,25 |
| 6 | TỔNG CỘNG | 2 |
Hướng dẫn chấm:
Điểm 2 : Viết được đoạn văn với khá đầy đủ những ý .
Điểm 1 : Viết được đoạn văn với 50% những ý .
Điểm 0.5 : Viết được đoạn văn với 1/3 những ý .
Điểm 0. : Không viết được đoạn văn .
Câu 2: (5 đ)
* Yêu cầu chung :
Bài viết của học viên bảo vệ một số ít nhu yếu sau :
– Kiểu bài : Viết đúng kiểu bài văn nghị luận phối hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự .
– Diễn đạt : Rõ ràng, mạch lạc, không sai lỗi chính tả .
– Bố cục : Chặt chẽ, đủ ba phần của bài văn .
* Yêu cầu đơn cử :
a, Đảm bảo cấu trúc một bài văn nghị luận. ( 0,5 đ )
– Điểm 0,5 : Trình bày khá đầy đủ những phần mở bài, thân bài, kết bài .
Phần mở bài biết dẫn dắt hài hòa và hợp lý và nêu được yếu tố. Phần thân bài biết tổ chức triển khai thành nhiều đoạn văn link ngặt nghèo với nhau cùng làm sáng tỏ yếu tố. Phần kết bài khái quát được yếu tố .
– Điểm 0,25 : Trình bày đủ 3 phần : Mở bài, thân bài, kết bài nhưng những phần chưa rất đầy đủ như trên. Phần thân bài có một đoạn văn .
– Điểm 0 : Không làm bài .
b, Xác định đúng vấn đề nghị luận. ( 0.25 đ )
– Điểm 0,25 : Xác định đúng đối tượng người tiêu dùng nghị luận, nêu được vẻ đẹp tâm hồn của Bác qua bài thơ
– Điểm 0 : Xác định sai, trình diễn sai đối tượng người dùng nghị luận .
c, Chia đối tượng người tiêu dùng nghị luận thành những phần tương thích, được tiến hành hài hòa và hợp lý, có sự link ngặt nghèo, trình diễn được những kỹ năng và kiến thức về đối tượng người dùng nghị luận .
– Điểm 3,5 : Đảm bảo những nhu yếu trên. Có thể tìm hiểu thêm dàn bài sau :
+ Bài thơ lấy thi đề quen thuộc – ngắm trăng tuy nhiên ở đây, nhân vật trữ tình lại ngắm trăng trong thực trạng tù ngục .
+ Hai câu đầu miêu tả sự bồn chồn của người tù vì cảnh đẹp mà không có rượu và hoa để thưởng trăng được toàn vẹn. Đó là sự bồn chồn rất nghệ sĩ .
+ Hai câu sau diễn tả cảnh ngắm trăng. Ở đó có sự giao hòa tuyệt diệu giữa con người và vạn vật thiên nhiên. Trong khoảnh khắc thăng hoa ấy, nhân vật trữ tình không còn là tù nhân mà là một “ thi gia ” đang say sưa thưởng ngoạn vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên .
+ Bài thơ bộc lộ một tâm hồn giàu chất nghệ sĩ, yêu vạn vật thiên nhiên nhưng xét đến cùng, tâm hồn ấy là tác dụng của một bản lĩnh khác thường, một phong thái thư thả tự tại, hoàn toàn có thể vượt lên trên cảnh ngộ tù đày để rung động trước vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên. Đó cũng là bộc lộ của một niềm tin sáng sủa, luôn hướng tới sự sống và ánh sáng .
– Điểm 3 – 3,5 cung ứng được cơ bản những nhu yếu trên nhưng còn 1 số ít phần chưa khá đầy đủ hoặc còn link chưa ngặt nghèo .
– Điểm 2 – 2,5 cung ứng được 2/4 – ¾ những nhu yếu trên .
– Điểm 1 – 1,5 cung ứng được ¼ những nhu yếu trên .
– Điểm 0,25 – 0.5 hầu hết không phân phối được những nhu yếu trên .
– Điểm 0 không cung ứng được những nhu yếu trên .
d, Sáng tạo ( 0.5 đ )
– Điểm 0.5 : Có cách diễn đạt độc lạ, lời văn đúng chuẩn, rõ ràng, dễ hiểu .
– Điểm 0 : Không có cách diễn đạt độc lạ, dập khuôn, máy móc .
e, Chính tả, dùng từ, đặt câu. ( 0.25 đ )
– Điểm 0.25 : Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu .
– Điểm 0 : Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ đặt câu .
… … … … … … ..
Đề ôn thi học kì 2 Văn 8 – Đề 2
Đề thi học kì 2 Ngữ văn 8
A. ĐỌC HIỂU : (4,0 điểm) Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu bên dưới :
Làng tôi ở vốn làm nghề chài lưới :
Nước bao vây, cách biển nửa ngày sông.
Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng
Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá.
Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã
Phăng mái chéo, mạnh mẽ vượt trường giang.
Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió…
Ngày hôm sau, ồn ào trên bến đỗ
Khắp dân làng tấp nập đón ghe về.
“Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”,
Những con cá tươi ngon thân bạc trắng.
Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng,
Cả thân hình nồng thở vị xa xăm ;
Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm
Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.
Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ
Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi,
Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi,
Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá !
( Ngữ văn 8, tập 2 )
1. Tên của bài thơ trên là gì ? Tác giả là ai ? ( 1,0 điểm )
2. Phương thức diễn đạt chính được sử dụng trong bài thơ trên là gì ? ( 1,0 điểm )
3. Câu thơ : “ Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã ” được sử dụng giải pháp tu từ nào ? ( 1,0 điểm )
4. Nêu nội dung chính của bài thơ trên. ( 1,0 điểm )
B. TẬP LÀM VĂN : (6,0 điểm)
Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu tâm lý về mối quan hệ giữa “ học ” và “ hành ” .
Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Văn
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
| A | ĐỌC HIỂU | 4,0 | |
|
1 |
– Tên của bài thơ : Quê hương . – Tác giả : Tế Hanh . |
0,5 0,5 |
|
|
2 |
Phương thức diễn đạt chính : Biểu cảm . | 1,0 | |
|
3 |
Biện pháp tu từ : So sánh . | 1,0 | |
|
4 |
Nội dung chính của văn bản : – Miêu tả bức tranh tươi đẹp, sinh động về một làng quê miền biển, trong đó điển hình nổi bật lên hình ảnh mạnh khỏe, đầy sức sống của người dân chài và hoạt động và sinh hoạt lao động làng chài . – Thể hiện tình cảm quê hương trong sáng, tha thiết của nhà thơ. Xem thêm: Khóa học Nghệ thuật giao tiếp dí dỏm |
0,5 0,5 |
|
|
B |
LÀM VĂN |
||
|
Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”. |
6,0 |
||
| a. Đảm bảo cấu trúc bài văn . | 0,5 | ||
| Có đủ những phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được yếu tố, thân bài tiến hành được yếu tố, kết bài Kết luận được yếu tố . | |||
| b. Xác định đúng luận đề . | 0,5 | ||
| Mối quan hệ giữa học và hành . | |||
|
c. Triển khai vấn đề nghị luận . Vận dụng tốt những phương pháp nghị luận, tự sự, miêu tả, biểu cảm, … |
4,0 | ||
|
– Giới thiệu mối quan hệ giữa học và hành . – Giải thích : + Học là gì ? + Hành là gì ? + Vì sao học phải song song với hành ? – Tầm quan trọng của việc học phối hợp với hành . – Bài học / ý nghĩa / … rút ra . |
|||
| d. Sáng tạo . | 0,5 | ||
| Có cách diễn đạt phát minh sáng tạo, biểu lộ tâm lý thâm thúy, mới lạ về vấn đề nghị luận . | |||
| e. Chính tả, dùng từ, đặt câu . | 0,5 | ||
| Viết ít sai chính tả, dùng từ, đặt câu . | |||
|
ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,0 điểm |
Đề ôn thi học kì 2 Văn 8 – Đề 3
Đề thi học kì 2 Văn 8
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc kĩ đoạn thơ sau và vấn đáp những câu hỏi :
“Việc nhân nghĩa cốt để yêu dân
Quân điếu phạt trước lo trừ bạo
Như nước Đại Việt ta từ trước,
Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.
Núi sông bờ cõi đã chia,
Phong tục Bắc Nam cũng khác.
Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương.
Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau,
Song hào kiệt đời nào cũng có.”
( Ngữ văn 8, tập hai )
Câu 1: (0,5 điểm)
Đoạn thơ trên được trích từ tác phẩm nào ? Nêu tên tác giả .
Câu 2: (0,5 điểm)
Xác định phương pháp diễn đạt chính của đoạn trích .
Câu 3: (0,5 điểm)
Em hãy xác lập kiểu câu phân loại theo mục tiêu nói cho câu thơ sau :
“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương”.
Câu 4: (0,5 điểm)
Nêu tính năng của sự sắp xếp trật tự từ in đậm trong câu thơ :
“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương”.
Câu 5: (1 điểm)
Qua đoạn thơ, tác giả khẳng định chắc chắn chủ quyền lãnh thổ độc lập dân tộc bản địa dựa vào những yếu tố nào ?
PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
Qua đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn trình diễn tư tưởng nhân nghĩa theo quan điểm của tác giả. Em có nhận xét gì về tư tưởng đó ? ( Trình bày bằng một đoạn văn ngắn 5 – 7 câu ) .
Câu 2: (5 điểm)
Em hãy viết một bài văn nghị luận về công dụng của việc đọc sách .
– HẾT –
Lưu ý : Giáo viên coi thi không lý giải gì thêm .
Đáp án đề thi kì 2 Văn 8
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
| I.ĐỌC HIỂU | Đọc ngữ liệu và thực hiện các yêu cầu | ||
|
1 |
Tác phẩm : Nước Đại Việt ta ( Bình ngô đại cáo ) Tác giả : Nguyễn Trãi |
0,25 0,25 |
|
|
2 |
Phương thức miêu tả chính : Nghị luận trung đại | 0,5 | |
|
3 |
“ Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập , Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương ” . -> Câu trần thuật |
0,5 | |
|
4 |
Trật tự từ in đậm biểu lộ thứ tự trước sau của những triều đại ( Triều đại của lịch sử dân tộc Nước Ta : Triệu, Đinh, Lí, Trần ; Triều đại của lịch sử vẻ vang Trung Quốc : Hán, Đường, Tống, Nguyên ) | 0,5 | |
|
5 |
Yếu tố xác lập độc lập chủ quyền lãnh thổ : – Nền văn hiến truyền kiếp . – Lãnh thổ riêng . – Phong tục, tập quán riêng . – Truyền thống lịch sử dân tộc riêng . – Chủ quyền riêng |
1,0 | |
|
II. TẠO LẬP VĂN BẢN
|
1 |
a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn b. Xác định đúng yếu tố nhu yếu c. Triển khai hài hòa và hợp lý nội dung đoạn văn : Quan điểm nhân nghĩa của Nguyễn Trãi : – Yên dân : giúp cho dân có đời sống yên ổn . – Trừ bạo : diệt trừ giặc Minh xâm lược . – > Nhân nghĩa là yêu nước, chống giặc ngoại xâm . – Tư tưởng tân tiến : yêu quý dân gắn với yêu nước chống giặc ngoại xâm . d. Sáng tạo : Cách diễn đạt độc lạ, có tâm lý riêng về yếu tố nhu yếu . e. Chính tả, dùng từ đặt câu : bảo vệ chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt . |
0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 |
|
2
Kĩ năng
Kiến thức |
Em hãy viết một bài văn nghị luận về tác dụng của việc đọc sách. |
(5điểm) |
|
|
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: – Trình bày khá đầy đủ những phần Mở bài, Thân bài, Kết bài . |
0,5
|
||
|
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận:Tác dụng của việc đọc sách. |
0,5 | ||
|
c. Triển khai nội dung nghị luận Dưới đây là một số gợi ý định hướng cho việc chấm bài: – Sách là kho tàng tri thức vô tận của quả đât . |
3,0 0,5 |
||
|
d. Sáng tạo: Lời văn mạch lạc, trong sáng, giàu hình ảnh. |
0,5 | ||
|
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. |
0,5 |
… … … … .
Mời các bạn tải file tài liệu để xem thêm nội dung chi tiết
Xem thêm: Học làm đồ da – DOLIO Leather School
Đăng bởi : trung học phổ thông Sóc Trăng
Chuyên mục : Giáo Dục, Lớp 8
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục