De cương sáng kiến kinh nghiệm Mầm non

Bởi

Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm mới nhất – Nhằm giúp các thầy cô giáo hiểu rõ hơn về cách viết sáng kiến kinh nghiệm, Hoatieu xin chia sẻ hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2021-2022 để các thầy cô giáo nắm được cách trình bày và viết bản sáng kiến kinh nghiệm sao cho chuẩn và chính xác nhất.

Nội dung chính

  • Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm cho giáo viên
  • 1. Cấu trúc viết sáng kiến kinh nghiệm
  • 2. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm mới nhất
  • 3. Cách viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020
  • 4. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm 2019
  • Video liên quan
  • Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo Thông tư 27

Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm cho giáo viên

  • 1. Cấu trúc viết sáng kiến kinh nghiệm
  • 2. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm mới nhất
  • 3. Cách viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020
  • 4. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm 2019

Viết sáng kiến kinh nghiệm là hoạt động giải trí giúp những thầy cô giáo nâng cao chất lượng thay đổi công tác làm việc giảng dạy, đưa ra nhiều sáng kiến mới nhằm mục đích cải tổ chất lượng giáo dục. Với những gợi ý viết sáng kiến kinh nghiệm dưới đây của Hoatieu kỳ vọng sẽ là tài liệu tìm hiểu thêm có ích cho những thầy cô giáo .

1. Cấu trúc viết sáng kiến kinh nghiệm

Sau đây là bố cục tổng quan mẫu khi làm sáng kiến kinh nghiệm những bạn hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm :- SKKN được soạn thảo và in trên máy vi tính, trang trí khoa học, in 01 mặt trên khổ giấy A4, Font Unicode kiểu chữ Times New Roman ; cỡ chữ 14, định lề trên 2 cm, lề dưới 2 cm, lề trái 3 cm, lề phải 2,0 cm, dòng cách dòng 1,2 lines ; số trang / tổng số trang được đánh ở giữa và được đóng thành tập có bìa cứng có tối đa 15 trang .- Một bản SKKN gồm có trang bìa, mục lục, phần nội dung, tài liệu tìm hiểu thêm, nhận xét nhìn nhận và được trình diễn như sau :

1. Trang bìa: Nội dung trang bìa được trình bày trong đường kẻ khung chân phương. Tên cơ quan chủ quản và tên trường; các mục: tên SKKN, tên địa danh căn giữa. Tên tác giả, chức vụ, tên đơn vị công tác căn trái.

2. Mục lục:

Tên phần / chương : ………………………………………………………………….. TrangTên những mục lớn : ……………………………………………………………………Tên những mục con : …………………………………………………………………..Cách sắp xếp mục : Số thứ tự những mục được đánh như sau :1 ………………………………………………………………………………………………………….1.1 ……………………………………………………………………………………………………….1.1.1 …………………………………………………………………………………………………….

3. Nội dung:

I.PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài2. Mục đích điều tra và nghiên cứu3. Nhiệm vụ nghiên cứu và điều tra4. Đối tượng, khoanh vùng phạm vi điều tra và nghiên cứu5. Phương pháp nghiên cứu và điều tra

II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1. Cơ sở lý luận2. Cơ sở thực tiễn3. Các giải pháp nghiên cứu và điều tra

III. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG

– Kết quả ( chính là hiệu suất cao của sáng kiến cũ có sự so sánh hiệu quả của đầu năm và cuối năm )- Ứng dụng : chính là khoanh vùng phạm vi ứng dụng, ở độ tuổi nào ? khoanh vùng phạm vi toàn trường nào, toàn thành phố, toàn tỉnh ) .

IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

– Kết luận : + Nêu ý nghĩa của SKKN+ Bài học kinh nghiệm- Kiến nghị : Đối với Phòng GD&ĐT ; Đối với nhà trường như thế nào ?4. Tài liệu tìm hiểu thêm :Tài liệu tìm hiểu thêm được xắp xếp trên một trang riêng theo thứ tự ưu tiên như sau :- Tài liệu trong nước xếp trước, tài liệu quốc tế xếp sau theo thứ tự vần âm tên tác giả : tiếng Việt, tiếng Anh, tiếng Nga, tiếng Pháp, tiếng Trung, tiếng Đức .- Cách viết tài liệu tìm hiểu thêm : Số TT đặt trong [ ], Tên tác giả, năm xuất bản đặt trong ( ), tên sách / bài báo ( in nghiêng ), tên nhà xuất bản / tên báo ( nếu là những bài báo thì viết tháng, năm xuất bản trước, tên bài báo in nghiêng sau đó đến tên nhà xuất bản / tên báo ) .Ví dụ : TÀI LIỆU THAM KHẢO[ 1 ] Nguyễn Thanh Hải ( 2005 ), Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm vật lí 9, NXB Đại học Sư phạm, TP. Hà Nội .5. Nhận xét, nhìn nhận ( trang cuối theo mẫu ) :Thể hiện nội dung nhìn nhận, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm của Hội đồng khoa học

MẪU NHÃN BÊN NGOÀI GÓI SKKN

1. Của từng cấp học và từng môn/lĩnh vực

TÊN ĐƠN VỊ .CẤP HỌC ………………………….MÔN hoặc LĨNH VỰC :SỐ LƯỢNG SKKN :

2. Nhãn chung của cả đơn vị

TÊN ĐƠN VỊ .TỔNG SỐ SKKN :

PHÒNG GDĐT……..

Đơn vị

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BIÊN BẢN CHẤM VÀ XÉT DUYỆT
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tác giả :

Đơn vị :

Tên SKKN :

Môn (hoặc Lĩnh vực):

TT

Nội dung

Điểm

Nhận xét

I

Điểm hình thức (2 điểm)

I.1

 Trình bày đúng qui định ( Văn bản SKKN được in ( font unicode, cỡ chữ 14, dãn dòng 1.2, đóng quyển ( đóng bìa, dán gáy, … ) ( 1 điểm ) .

I.2

 Kết cấu hài hòa và hợp lý : Gồm 3 phần chính ( đặt yếu tố, xử lý yếu tố, Tóm lại và khuyến nghị ) ( 1 điểm ) .

II

Điểm nội dung (18 điểm)

II.1

Đặt vấn đề (2 điểm)

Nêu nguyên do chọn yếu tố mang tính cấp thiết ( 1 điểm ) ;Nói rõ thời hạn, đối tượng người tiêu dùng, khoanh vùng phạm vi điều tra và nghiên cứu ( 0,5 điểm ) ;Có số liệu khảo sát trước khi triển khai giải pháp ( 0,5 điểm ) .

II.2

Giải quyết vấn đề (14 điểm)

Nêu tên SKKN, tên những giải pháp tương thích với nội hàm ( 1 điểm ) ;Nói rõ công dụng của từng giải pháp ( 0.5 điểm ) ;Cách làm của mỗi giải pháp biểu lộ tính mới, tính phát minh sáng tạo, hiệu suất cao ( 3 điểm ) .Phù hợp với thực tiễn của đơn vị chức năng và đối tượng người dùng điều tra và nghiên cứu, vận dụng ( 1 điểm ) ;Nêu ví dụ tường minh vận dụng cho từng giải pháp đơn cử ( 3 điểm ) ;Có thể vận dụng được ở nhiều đơn vị chức năng ( 0,5 điểm ) ;Nội dung bảo vệ tính khoa học, đúng chuẩn ( 2 điểm ) ;Có những dẫn chứng đơn cử : phiếu tìm hiểu chất lượng trước và sau khi thực thi những giải pháp ứng dụng ( 1 điểm ), biên bản thẩm định và đánh giá của tổ trình độ tương quan đến SKKN ( 1 điểm ) ;Khái quát hóa những giải pháp đã nêu ( 1 điểm ) .

II.3

Kết luận và khuyến nghị (2 điểm)

Có số liệu khảo sát sau khi triển khai giải pháp ( 0,5 điểm ) ;Có bảng so sánh so sánh số liệu trước và sau khi triển khai những giải pháp của SKKN ( 0,5 điểm ) ;Khẳng định được hiệu suất cao mà mỗi SKKN mang lại ( 0,5 điểm ) ;Khuyến nghị và yêu cầu với những cấp quản trị về những yếu tố có tương quan đến vận dụng và thông dụng SKKN ( 0,5 điểm ) .

TỔNG ĐIỂM

Đánh giá của Ban chấm (Ghi tóm tắt những đánh giá chính):

Xếp loại :……………

( Xếp loại A : Từ 17 đến 20 điểmXếp loại B : Từ 14 đến < 17 điểmXếp loại C : Từ 10 đến < 14 điểmKhông xếp loại : < 10 điểm )

Người chấm 1( Ký, ghi rõ họ tên ) Người chấm 2( Ký, ghi rõ họ tên ) Ngày tháng năm 201 ..Trưởng Ban chấm

MẪU BÌA BẢN SKKN

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………….

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

(Yêu cầu viết ngắn gọn, rõ ràng, đúng trọng tâm SKKN đề cập,
độ dài không quá 30 từ)

Lĩnh vực / Môn : ( Ghi nghành / môn học theo bảng phân loại SKKN )Cấp học : .Tên Tác giả .Đơn vị công tác làm việc : .Chức vụ : .NĂM HỌC …

2. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm mới nhất

A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích:

Nâng cao năng lực tự điều tra và nghiên cứu khoa học và đúc rút kinh nghiệm ứng dụng tân tiến khoa học để xử lý những xích míc, khó khăn vất vả vướng mắc có đặc thù thời sự trong công tác làm việc quản trị, chỉ huy, giảng dạy, giáo dục học viên của cán bộ quản trị, giáo viên, nhân viên cấp dưới ; trao đổi những giải pháp phát minh sáng tạo, những phương pháp hay, những sáng tạo độc đáo mới góp thêm phần nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục tổng lực và thực thi những tiềm năng thay đổi giáo dục của Ngành .

2. Yêu cầu:

– Các nhà trường không cho và triển khai khá đầy đủ nội dung công tác làm việc NCKH, SKKN ; trang nghiêm triển khai quy trình tiến độ nhìn nhận để có được loại sản phẩm NCKH, SKKN thiết thực, khả thi ; tiến hành hiệu suất cao, đúng tiến trình, Giao hàng tốt công tác làm việc quản trị, giảng dạy và giáo dục học viên ; tăng cường thông dụng, vận dụng những đề tài NCKH, SKKN có ích vào thực tiễn ; tạo điều kiện kèm theo thuận tiện để công tác làm việc NCKH, SKKN thực sự có hiệu suất cao, góp thêm phần nâng cao chất lượng giáo dục ;- Nội dung nghiên cứu và điều tra của đề tài phải xuất phát từ thực tiễn, tương thích với chủ trương và nhu yếu thay đổi của ngành GDĐT trong tiến trình lúc bấy giờ ; chú trọng xử lý những yếu tố thực tiễn giáo dục tại cơ sở ;- Các đơn vị chức năng địa thế căn cứ vào năng lực ĐK những đề tài NCKH, SKKN cấp Thành phố, cấp Ngành theo thời hạn lao lý .

B. NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG TRỌNG TÂM

I. Công tác nghiên cứu khoa học

1. Định hướng nội dung

Nội dung điều tra và nghiên cứu của đề tài xuất phát từ thực tiễn, tương thích với chủ trương và nhu yếu thay đổi của ngành GD&ĐT trong tiến trình lúc bấy giờ, đồng thời phải đi sâu xử lý những yếu tố thực tiễn giáo dục tại cơ sở .Đối với công tác làm việc quản trị : Xây dựng giáo dục mưu trí, nâng cao chất lượng dạy và học ở những nhà trường ; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị, kiến thiết xây dựng môi trường tự nhiên giáo dục bảo đảm an toàn, lành mạnh, thân thiện, không có đấm đá bạo lực học đường ; quản trị ngặt nghèo việc dạy thêm trái lao lý ; tăng cường cơ sở vật chất trường học theo hướng đồng điệu, chuẩn hóa, tiên tiến và phát triển và từng bước văn minh ; khắc phục thực trạng thiếu trường học công lập tại khu vực đô thị hóa cao- Đối với công tác làm việc giảng dạy : Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học, ngoại ngữ ; tăng cường giáo dục sức khỏe thể chất, giáo dục nhân cách trong chương trình giáo dục phổ thông ; thay đổi chương trình học, sách giáo khoa, nền nếp, kỷ cương, dân chủ trong nhà trường ; tăng nhanh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học .- Các nội dung khác : Nâng cao hiệu suất cao hoạt động giải trí của mạng lưới hệ thống Trung tâm học tập hội đồng ; Xây dựng chính sách, chủ trương khuyến học, khuyến tài ; giáo dục hướng nghiệp, giáo dục khởi nghiệp, thiết kế xây dựng xã hội học tập

2. Hướng dẫn đăng ký đề tài NCKH

– Đề tài NCKH cấp Thành phố : ĐK theo hướng dẫn của Sở Khoa học và Công nghệ Thành Phố Hà Nội .- Đề tài NCKH cấp Ngành : ĐK theo hướng dẫn và nộp về Sở GD&ĐT Thành Phố Hà Nội ( qua bộ phận trình độ cấp học – Phòng GD&ĐT nhận trước ngày 12/11/2019 ) .Hồ sơ ĐK đề tài gồm : 01 phiếu đề xuất kiến nghị đặt hàng triển khai đề tài của đơn vị chức năng và 01 bản đề cương NCKH, xác nhận vận dụng hiệu quả điều tra và nghiên cứu, lý lịch khoa học của đơn vị chức năng triển khai và cá thể tham gia điều tra và nghiên cứu ( mẫu đề cương đề tài cấp Ngành và cấp Thành phố đăng trên cổng thông tin điện tử của Ngành http://www.hanoi.edu.vn ). Sau khi được duyệt và chỉnh sửa sẽ nhân bản theo nhu yếu của Hội đồng khoa học những cấp .

II. Công tác sáng kiến kinh nghiệm

1. Định hướng nội dung

Nội dung SKKN là những nội dung, giải pháp mới, nên tập trung vào một số lĩnh vực sau:
– Các hoạt động định hướng đổi mới căn bản toàn diện, tiếp cận năng lực người học; ứng dụng mô hình trường học mới, phương pháp dạy – học mới;

– Thực hiện thay đổi nội dung, chương trình và sách giáo khoa, thay đổi công tác làm việc kiểm tra nhìn nhận hiệu quả học tập của học viên ;

– Công tác quản trị chỉ huy, tiến hành những hoạt động giải trí trong nhà trường ;- Ứng dụng thành tựu khoa học tiên tiến và phát triển, ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động giải trí quản trị và giảng dạy ;- Hoạt động tổ chức triển khai tu dưỡng nâng cao trình độ trình độ, nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên ở đơn vị chức năng ;- Công tác quản trị, sử dụng những nguồn kinh phí đầu tư ;- Hoạt động xã hội hóa giáo dục trong những đơn vị chức năng trường học ;- Xây dựng và tổ chức triển khai hoạt động giải trí những phòng học bộ môn, phòng thiết bị và vật dụng dạy học, phòng thí nghiệm ; thiết kế xây dựng cơ sở vật chất và tổ chức triển khai hoạt động giải trí thư viện ;

– Tổ chức học 2 buổi/ngày; tổ chức bán trú trong nhà trường, công tác y tế trường học;
– Nội dung, phương pháp tổ chức, cách thức quản lý các hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lên lớp;

– Cải tiến nội dung, giải pháp giảng dạy, chiêu thức kiểm tra, nhìn nhận học viên tương thích nhu yếu thay đổi của ngành và phân phối với nhu yếu tăng trưởng xã hội ;- Công tác chủ nhiệm lớp và những hoạt động giải trí đoàn thể, giáo dục kiến thức và kỹ năng sống cho học viên- Công tác nâng cao hiệu suất cao hoạt động giải trí của Trung tâm học tập hội đồng ; Xây dựng chính sách, chủ trương khuyến học, khuyến tài ; giáo dục hướng nghiệp, giáo dục khởi nghiệp, thiết kế xây dựng xã hội học tập

2. Một số quy định chung

– Bản SKKN được in, đóng quyển, độ dài tối đa là 15 trang (không tính các minh chứng); đánh máy bằng MS Word, khổ giấy A4, Font Unicode, kiểu chữ Time New Roman cỡ 14, dãn dòng 1.2, lề trái: 3cm, lề phải: 2cm, lề trên:2cm, lề dưới: 2cm; đánh số trang/tổng số trang, căn giữa; ghi tên tác giả, chức vụ, tên đơn vị công tác, tên quận trên trang bìa ngoài. SKKN khi nộp phải có biên bản đánh giá của đơn vị theo quy định.

– Các vật chứng gồm :+ Phiếu tìm hiểu tình hình trước khi triển khai giải pháp, sáng kiến ;+ Phiếu tìm hiểu tình hình sau khi thực thi giải pháp, sáng kiến ;+ Biên bản đánh giá và thẩm định của Hội đồng khoa học cấp cơ sở ;+ Các vật chứng khác ( nếu cần ) .Lưu ý : Các vật chứng được đóng cùng quyển SKKN, đóng sau phần trình diễn nội dung chính của SKKN .- Không chấm và công nhận những SKKN của 02 tác giả trở lên .- Kết quả SKKN ở năm học nào sẽ được tính cho năm học đó ( không bảo lưu cho năm học sau đó ) .* Lưu ý : SKKN phải được in 02 mặt trên khổ giấy A4 ; đóng quyển bìa bằng giấy trắng A4 ( không đóng bìa bằng giấy màu, không bọc giấy bóng kính ) .

3. Quy trình đánh giá.

3.1. Cá nhân:

– Đăng ký viết đề tài NCKH, SKKN với tổ trình độ vào đầu năm học .

– Báo cáo toàn bộ quá trình nghiên cứu, các giải pháp trong SKKN cùng các minh chứng chứng minh tính hiệu quả, tính thực tiễn trước tổ chuyên môn.

3.2. Tổ chuyên môn:

Các thành viên trong tổ trình độ nghe báo cáo giải trình từ tác giả, thẩm định tính trung thực của SKKN, trao đổi, thống nhất với những thành viên trong tổ và làm biên bản nhìn nhận tính hiệu suất cao do những giải pháp SKKN mang lại .3.3. Hội đồng khoa học cấp trường :- Hội đồng khoa học cấp trường tổ chức triển khai giám sát hàng loạt quy trình nghiên cứu và điều tra và viết SKKN của những tác giả, tổ chức triển khai nhìn nhận, đánh giá và thẩm định, xếp loại SKKN .- Nộp SKKN được xếp loại A và những loại báo cáo giải trình lên phòng GD&ĐT đúng thời hạn lao lý .

3.4. Hội đồng khoa học cơ sở (là Tiểu ban giúp việc Hội đồng NCKH-SKKN cấp Quận do Phòng GD&ĐT tham mưu, đề xuất):

– Tổ chức nhìn nhận, thẩm định và đánh giá những SKKN được những nhà trường xếp loại A .- Nhập list SKKN được xếp loại A cấp Q. vào ứng dụng Quản lý SKKN tại địa chỉ ……….- Nộp SKKN và những loại báo cáo giải trình về Sở GD&ĐT Thành Phố Hà Nội đúng thời hạn lao lý .4. Thời gian, khu vực nộp SKKN :Nộp SKKN và những loại báo cáo giải trình về phòng GD&ĐT theo thời hạn pháp luật .Thời gian thu nhận SKKN :Dự kiến từ ngày 23/3/2020 đến ngày 26/3/2020 .

Địa điểm:

Tại bộ phận trình độ cấp học – Phòng GD&ĐT Q. .

– Hồ sơ nộp, gồm:

+ Danh sách SKKN của cả đơn vị chức năng : 01 bản ; 01 bản báo cáo giải trình hoạt động giải trí SKKN năm học 2019 – 2020 ;+ Biên bản chấm SKKN có đủ những thông tin : 2 thành viên chấm ký, có chữ ký của quản trị hoặc Phó quản trị Hội đồng chấm ( theo mẫu ở phụ lục đính kèm ) ; kẹp vào sau trang bìa của mỗi SKKN ;+ Bản in SKKN bó theo từng môn học / nghành, ngoài bó có nhãn ghi rõ đơn vị chức năng, SKKN môn / nghành nghề dịch vụ và số lượng ( theo mẫu ở phụ lục đính kèm ) ;+ 01 file chứa những tệp đề tài SKKN ghi chung của nhà trường, sắp xếp theo thư mục của từng môn học hoặc nghành nghề dịch vụ viết SKKN.

Nơi nhận:

  • Nh­­­ư trên;
  • Sở GDĐT…….;
  • Lãnh đạo CM cấp học PGD&ĐT;
  • L­­­ưu: VT.
 TR­­­ƯỞNG PHÒNG

(Đã ký)

3. Cách viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Sáng kiến kinh nghiệm hay sáng kiến khoa học ( viết tắt là SKKN ) là tác dụng của hoạt động giải trí điều tra và nghiên cứu khoa học của bản thân trải qua : Viết bài được đăng trên những tạp chí chuyên ngành hoặc tác dụng luận án, luận văn được bảo vệ thành công xuất sắc ( trong năm bảo vệ ) hoặc thiết bị dạy nghề tự làm, quy mô phát minh sáng tạo kỹ thuật đạt giải hoặc những đề tài khoa học được Hội đồng cấp khoa, cấp trường, cấp tỉnh, cấp vương quốc nhìn nhận đạt giải .Việc viết, nhìn nhận và xét duyệt để công nhận sáng kiến kinh nghiệm sáng kiến khoa học, vận dụng SKKN nhằm mục đích phát huy niềm tin lao động phát minh sáng tạo của công chức, viên chức, góp thêm phần nâng cao chất lượng, hiệu suất cao giáo dục và triển khai tốt cuộc hoạt động của Ngành Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và phát minh sáng tạo, hết lòng tận tụy vì học viên, sinh viên, học viên và vì sự nghiệp giáo dục nghề nghiệp. Trên cơ sở đó, bầu chọn những SKKN có giá trị, mang lại hiệu suất cao thiết thực để phổ cập, nhân rộng, làm địa thế căn cứ cho việc xét công nhận thương hiệu thi đua những cấp và thương hiệu nhà giáo cao quý .Từ trào lưu viết SKKN, giúp những đơn vị chức năng trong toàn Ngành đi sâu vào nghiên cứu và điều tra khoa học sư phạm ứng dụng, nâng cao năng lượng và tu dưỡng đội ngũ ngày càng vững về trình độ nhiệm vụ, năng lượng thực tiễn, điều tra và nghiên cứu khoa học và năng lực tự học .

II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – KHOA HỌC KỸ THUẬT

Phạm vi đề tài của những SKKN rất rộng, gồm có nhiều nghành, công tác làm việc quản trị, công tác làm việc giáo dục, công tác làm việc Giao hàng giáo dục và dạy học – đào tạo nghề nghiệp đến công tác làm việc tổ chức triển khai và hoạt động giải trí đoàn thể trong nhà trường. Trọng tâm nhằm mục đích thực thi thay đổi chiêu thức, nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng dạy học và thay đổi công tác làm việc quản trị ; ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác làm việc quản trị huấn luyện và đào tạo nghề nghiệp .- SKKN phải biểu lộ được những giải pháp, giải pháp, cách làm nhằm mục đích triển khai mục tiêu, nhu yếu đề ra. Nêu bật hiệu quả đạt được ( tác dụng định tính và định lượng, trên cơ sở khảo sát, nhìn nhận khoa học, khách quan ; có so sánh, so sánh giữa sau với trước khi vận dụng giải pháp, sáng kiến hoặc vận dụng kinh nghiệm ) .- Lý giải một cách khoa học sự tương thích của những giải pháp đã triển khai với quan điểm, chủ trương, đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước về Giáo dục đào tạo nghề nghiệp và qui chế, qui định trình độ ( do Tổng cục Giáo dục đào tạo nghề nghiêp phát hành ) .- Trình bày những nhu yếu về điều kiện kèm theo, thực trạng đơn cử để vận dụng SKKN đã nêu ; nêu những yếu tố cần liên tục điều tra và nghiên cứu bổ trợ, tăng trưởng của Đề tài .- Khi vận dụng SKKN cần phải nêu rõ nguồn gốc, nguồn gốc của tài liệu, công nghệ tiên tiến mới được cá thể tìm hiểu thêm vận dụng ( tên SKKN, tác giả, nơi phát hành – nếu có ) và tóm tắt giải pháp, kinh nghiệm được tác giả nêu lên mà bản thân đưa vào vận dụng ; trình diễn điều kiện kèm theo và thực trạng vận dụng trong trường hợp đơn cử ( chú ý quan tâm nêu những điều kiện kèm theo tương đương hay độc lạ trong vận dụng ) ; những phát minh sáng tạo trong khi vận dụng, hoặc phần bổ trợ của người vận dụng ; những yêu cầu, khuyến nghị ( nếu có ) .

III. VỀ CÁCH VIẾT MỘT ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Có nhiều dàn ý về cách viết một SKKN khác nhau tùy từng nghành nghề dịch vụ, từng bộ môn, nhưng lao lý thống nhất dàn ý chung như sau :1. Phần khởi đầu :1.1. Lý do chọn đề tài1.2. Mục tiêu, trách nhiệm của đề tài1.3. Đối tượng nghiên cứu và điều tra1.4. Giới hạn khoanh vùng phạm vi điều tra và nghiên cứu1.5. Phương pháp nghiên cứu và điều tra .2. Phần nội dung2.1. Cơ sở lý luận2.2. Thực trạnga. Thuận lợi – khó khăn vất vảb. Thành công – hạn chếc. Mặt mạnh – mặt yếud. Các nguyên do, những yếu tố tác động ảnh hưởng ,e. Phân tích, nhìn nhận những yếu tố về thực trang mà đề tài đã đặt ra( Chú ý : tác giả cần trình diễn nội dung đơn cử đi sâu vào mục e này )2.3. Giải pháp, giải phápa. Mục tiêu của giải pháp, giải phápb. Nội dung và phương pháp thực thi giải pháp, giải phápc. Điều kiện thực thi giải pháp, giải phápd. Mối quan hệ giữa những giải pháp, giải phápe. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của yếu tố điều tra và nghiên cứu .2.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, nhìn nhận3. Phần Tóm lại, khuyến nghị3.1. Kết luận ( viết ngắn gọn, khái quát, không cần số liệu )Nêu khái quát những nội dung điều tra và nghiên cứuKết quả của nội dung nghiên cứu và điều tra .3.2. Khuyến nghị ( viết ngắn gọn và xuất phát từ nội dung nghiên cứu và điều tra Đề tài )Trang cuối, ra mắt Tài liệu tìm hiểu thêm, viết theo lao lý, để tiện theo dõi .Số lượng trang của 1 SKKN tối thiểu 10 trang, tối đa không quá 30 trang A4 .

Quy cách trình bày:

Font : unicode – Time New Roman, cỡ chữ : 13-14 ; lề trên, lề dưới : 2 cm, lề trái : 3 cm ; lề phải : 1,5 – 2 cm, không nén, giãn dòng ( cách dòng : Exactly : 17 ) ; đóng quyển ( bìa, dán gáy ), không có lỗi chính tả, lỗi cú pháp .- Vừa gửi bản in vừa gửi File cho Hội đồng chấm SKKN những cấp .

4. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm 2019

Danh mục những chữ viết tắtDanh mục bảng, hình, ảnhMục lục1. Đặt yếu tố1.1. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệmTrình bày rõ sự thiết yếu thực thi đề tài, cung ứng nhu yếu công tác làm việc : SKKN giáo dục nhằm mục đích xử lý yếu tố gì ; được xuất phát từ nhu yếu trong thực tiễn nào ; yếu tố được xử lý có phải là yếu tố thiết yếu của trường, của đơn vị chức năng hay không ?Cụ thể người viết SKKN cần trình diễn được những ý chính sau đây :- Nêu rõ yếu tố trong thực tiễn công tác làm việc mà tác giả đã chọn để viết SKKN .- Ý nghĩa và công dụng ( về mặt lý luận ) của yếu tố đó trong công tác làm việc .- Những xích míc giữa tình hình ( có những bất hài hòa và hợp lý, có những điều cần nâng cấp cải tiến sửa đổi … ) với nhu yếu mới yên cầu phải được xử lý .- Khẳng định tính mới về khoa học của yếu tố trong điều kiện kèm theo trong thực tiễn của của trường, của đơn vị chức năng .Từ những ý đó, tác giả khẳng định lý do mình chọn yếu tố để viết SKKN .1.2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệmNgười viết SKKN nhằm mục đích mục tiêu gì, xử lý được những xích míc, những khó khăn vất vả gì có tính bức xúc trong công tác làm việc .2. Tổng quan2.1 Tổng quan thông tin về những yếu tố cần điều tra và nghiên cứuTrình bày vắn tắt về khoảng trống, thời hạn, tình hình của việc triển khai sáng kiến kinh nghiệm, tổng quan những thông tin về yếu tố cần điều tra và nghiên cứu, tình hình yếu tố, tình hình nghiên cứu và điều tra yếu tố trong và ngoài trường .2.2. Phạm vi và đối tượng người tiêu dùng của sáng kiến kinh nghiệmXác định khoanh vùng phạm vi vận dụng của SKKN, số lượng giới hạn nghành và đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu và điều tra .3. Phương pháp điều tra và nghiên cứuDùng chiêu thức nào để điều tra và nghiên cứu .a ) Nhóm giải pháp nghiên cứu và điều tra lý luậnNhóm chiêu thức này nhằm mục đích tích lũy những thông tin lý luận để kiến thiết xây dựng cơ sở lý luận của đề tài như :- Phương pháp khái quát hóa những đánh giá và nhận định độc lập .b ) Nhóm giải pháp nghiên cứu và điều tra thực tiễnNhóm giải pháp này nhằm mục đích tích lũy những thông tin thực tiễn để kiến thiết xây dựng cơ sở thực tiễn của đề tài như :

  • Phương pháp điều tra;
  • Phương pháp tổng kết kinh nghiệm GD;
  • Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động;
  • Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia;
  • Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm.

c ) Phương pháp thống kê toán học4. Phần nội dung4.1. Cơ sở lý luận của yếu tố : Dựa vào địa thế căn cứ nào ?Trình bày tóm tắt những khái niệm, những kiến thức và kỹ năng cơ bản về yếu tố được chọn để viết SKKN, làm cơ sở xu thế cho việc nghiên cứu và điều tra, tìm kiếm những giải pháp, giải pháp nhằm mục đích khắc phục những xích míc, khó khăn vất vả đã trình diễn trong phần đặt yếu tố .4.2. Cơ sở thực tiễn ( Thực trạng yếu tố điều tra và nghiên cứu )Phân tích tình hình của của trường, của đơn vị chức năng về yếu tố cần vận dụng SKKN .4.2.1. Thực trạng tình hình về yếu tố :Phân tích những sống sót, chưa ổn từ thực tiễn công tác làm việc so với nhu yếu thực tiễn mà tác giả đang tìm cách xử lý, cải tiếnđể đạt hiệu suất cao tốt hơn .4.2.2. Các giải pháp đã triển khai để xử lý yếu tố :Trình bày những giải pháp, những bước đơn cử đã thực thi để xử lý yếu tố, trong đó có nhận xét về vai trò, tính năng, hiệu suất cao của từng giải pháp hoặc từng bước đó. Nêu rõ những giải pháp thực thi SKKNnhư : tích lũy thông tin, tìm hiểu khảo sát, thử nghiệm, hội thảo chiến lược …4.2.3. Hiệu quả của SKKN :- Đã vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp cho đối tượng người dùng đơn cử nào ?- Những hiệu quả đơn cử đạt được ( có so sánh so sánh với tác dụng khi thực thi việc làm trước khi vận dụng SKKN ). Có thể dùng bảng hoặc biểu đồ, phân tích số liệu tác dụng ; nếu có ảnh phải ghi chú thích ảnh .4.3. Những bài học kinh nghiệm kinh nghiệm được rút ra từ quy trình vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp của bản thân .5. Kết luậnNêu những đánh giá và nhận định chung có tính bao quát hàng loạt SKKN, khẳng định chắc chắn giá trị của SKKN .- Ý nghĩa của sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp so với công tác làm việc .- Khả năng ứng dụng, tiến hành tác dụng của sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp, hướng tăng trưởng của đề tài .6. Kiến nghịVới cấp nào ( với Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Ban Giám hiệu trường … tùy theo từng sáng kiến kinh nghiệm ), nội dung gì, nhằm mục đích đạt mục tiêu gì ? Để tiến hành, ứng dụng SKKN có hiệu suất cao .7. Tài liệu tìm hiểu thêm

8. Phụ lục (nếu có)

( Báo cáo được soạn thảo bằng tiếng Việt, font Times New Roman, cỡ 14, hệ font Unicode, khoảng cách dòng 1,5 ( line spacing ), cách lề trái 3 cm, lề phải 2 cm, lề trên 2 cm, lề dưới 2 cm. Báo cáo dài từ 25 – 30 trang khổ A4 ( không kể những phụ lục kèm theo ). Danh từ tiếng Việt, nếu được dịch từ tiếng quốc tế phải được viết kèm theo từ nguyên gốc. Các chữ viết tắt phải có chú thích những từ gốc. Báo cáo được đóng bìa màu xanh ) .

Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục Giáo dục – Đào tạo trong mục biểu mẫu nhé.

Các bài viết liên quan

Viết một bình luận