Xem Tóm Tắt Bài Viết Này
Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6
Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2020 được Tìm Đáp Án sưu tầm, chọn lọc, tổng hợp nhằm giúp các bạn học sinh lớp 6 nắm vững kiến thức môn Ngữ văn trong học kì 1, chuẩn bị cho bài thi học kì 1 đạt kết quả cao. Mời các bạn tham khảo chi tiết.
Đề cương ôn tập học kì 1 lớp 6 năm 2020 – 2021
Đề cương ôn thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6
A. VĂN BẢN
I. Các dạng câu hỏi:
1. Nêu khái niệm, nội dung, nghệ thuật, mục đích sáng tác của các thể loại: Truyền thuyết, Cổ tích, Ngụ ngôn, Truyện cười. So sánh điểm giống và khác nhau giữa các thể loại.
2. Trình bày nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ và thẩm mỹ và nghệ thuật và ý nghĩa của những văn bản đã học và đọc thêm ở bốn thể loại truyện dân gian. 3. Hiểu được ý nghĩa những đơn cử tưởng tượng, kì ảo và những vật phẩm thần kì trong những văn bản truyền thuyết thần thoại cổ xưa và cổ tích. 4. Đọc những đoạn văn hay trong những văn bản, nắm nội dung, ý nghĩa, xác lập những yếu tố ngữ pháp ( từ, nghĩa của từ, cụm từ ) và viết cảm nhận về những đoạn văn đó .
II. Truyện dân gian (Lưu ý cả các văn bản đọc thêm sẽ ra cho phần đọc – hiểu)
|
Thể loại |
Truyền thuyết |
Cổ tích |
||
|
Giống |
– Là truyện dân gian – Thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo ( hoang đường ). | |||
|
Khác |
Nội dung |
– Kể về nhân vật, sự kiện có tương quan đến lịch sử dân tộc thời quá khứ. | – Kể về 1 số ít kiểu nhân vật quen thuộc : xấu số, dũng sĩ, … – Kết thúc thường có hậu. | |
|
Mục đích sáng tác |
– Thể hiện thái độ và cách nhìn nhận của nhân dân so với những sự kiện, nhân vật lịch sử dân tộc. | – Thể hiện tham vọng, niềm tin của nhân dân về thắng lợi của cái thiện so với cái ác, cái tốt so với cái xấu, sự công minh so với bất công. | ||
|
Văn bản |
– Thánh Gióng – Sơn Tinh, Thủy Tinh | – Thạch Sanh – Em bé mưu trí | ||
|
Thể loại |
Ngụ ngôn |
Truyện cười |
||
|
Giống |
– Là truyện dân gian – Kết cấu ngắn gọn, ngặt nghèo. | |||
|
Khác |
Nghệ thuật |
– Có thể kể bằng văn xuôi hoặc văn vần. – Nhân vật là loài vật, vật phẩm được nhân hóa, cũng hoàn toàn có thể là chính con người. – Sử dụng cách nói bóng gió. | – Sử dụng yếu tố gây cười ( những hiện tượng kỳ lạ trái tự nhiên ). | |
|
Mục đích sáng tác |
· Khuyên nhủ, răn dạy một bài học kinh nghiệm nào đó trong đời sống. | · Tạo tiếng cười mua vui, phê phán thói hư, tật xấu trong xã hội. | ||
|
Văn bản |
1. Ếch ngồi đáy giếng : Phải biết mởi rộng tầm hiểu biêt, không được chủ quan, kiêu ngạo. 2. Thầy bói xem voi : Xem xét, nhìn nhận sự vật, vấn đề phải tổng lực. | · Treo biển : Phê phán những người thiếu chủ ý, không biết Để ý đến. | ||
III. Truyện trung đại
|
Mục đích |
Giáo huấn Xem thêm: Khóa học Nghệ thuật giao tiếp dí dỏm |
|
Nghệ thuật |
· Kể bằng văn xuôi chữ Hán · Cốt truyện đơn thuần · Nhân vật được miêu tả qua ngôn từ trực tiếp của người kể chuyện hoặc ngôn từ đối thoại, hành vi của nhân vật. |
|
Văn bản |
– Con hổ có nghĩa – Mẹ hiền dạy con – Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng |
B. TIẾNG VIỆT
1 ) Viết đoạn văn ngắn :
– Số câu : từ 6 đến 8 câu, hoàn toàn có thể tích hợp kỹ năng và kiến thức ngữ pháp tương thích ở phần này ( gạch chân, chú thích rõ ràng từ, cụm từ )
– Chủ đề : mái ấm mái ấm gia đình, nhà trường, bạn hữu, phẩm chất đạo đức, vạn vật thiên nhiên và môi trường tự nhiên, tiếp xúc, ứng xử … 2 ) Nội dung ôn tập. Nghĩa của từ : nghĩa gốc ( đau chân ), nghĩa chuyển ( chân cầu ). Từ – cụm từ
| Từ đơn – chỉ có một tiếng | Trường, lớp, … | |
|
Phân loại theo cấu tạo |
Từ phức – hai tiếng trở lên | Từ ghép : giữa những tiếng có quan hệ về nghĩa : thầy, cô, trường học, … |
| Từ láy : giữa những tiếng có quan hệ về mặt âm thanh : bát ngát, ngoan ngoãn, … | ||
|
Phân loại theo nguồn gốc |
Từ Thuần Việt |
Do nhân dân ta sáng tạo: cha mẹ, sông núi,… |
| Từ mượn |
Mượn ngôn ngữ các nước, quan trọng nhất là từ mượn tiếng Hán: Phụ mẫu, giang sơn,… |
|
|
Phân loại theo vai trò, chức năng ngữ pháp |
Danh từ – cụm danh từ |
Học sinh – một học sinh giỏi của lớp tôi |
| Động từ – cụm động từ |
Học – đang học ngữ văn |
|
| Tính từ – cụm tính từ |
Trẻ – vẫn trẻ như ngày nào |
|
| Số từ |
Một bài tập (chỉ số lượng); bài tập số một (chỉ thứ tự) |
|
| Lượng từ |
Những học sinh (chỉ tập hợp) Tất cả học sinh (chỉ tập thể) Mỗi học sinh (chỉ phân phối) |
|
| Chỉ từ |
Học sinh ấy (xác định vị trí của sự vật trong không gian) Năm học ấy (xác định vị trí sự vật trong thời gian) |
C. TẬP LÀM VĂN: Văn tự sự
* Thể loại : Kể chuyện ý tưởng phát minh sáng tạo * Kiểu bài : – Tưởng tượng gặp gỡ, chuyện trò với nhân vật. – Tưởng tượng được nghe lời trò chuyện của những con vật, sự vật trong quốc tế xung quanh em. – Mượn lời nhân vật kể lại truyện hoặc tạo ra kết thúc mới. :: Lưu ý :. Dùng ngôi kể thích hợp để kể chuyện. . Kết hợp tả, biểu cảm trong tiến trình kể yếu tố. . Cần lựa chọn từ ngữ sử dụng cho thích hợp với thời hạn câu truyện .
. Bố cục bài đủ 3 phần và nhớ kiến thiết xây dựng đoạn văn theo vấn đề trong phần thân bài .
. Đọc kĩ những văn bản đã học. . Khi kể bằng lời nhân vật, những em nhớ xưng “ tôi ”, hoặc “ ta ”. Trên đây TimDapAnsưu tầm đơn cử cho những bạn khám phá thêm Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2019 – 2020 gồm 3 phần trong chương trình học : Phần Văn bản, Phần Tiếng Việt, Phần Tập làm văn và những dạng bài tập đơn cử cho những em học viên khám phá thêm, rèn kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức làm những dạng bài tập Ngữ văn sẵn sàng chuẩn bị sẵn sàng chuẩn bị cho bài thi học kì 1 lớp 6 hiệu suất cao .
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục