Top 16 Đề thi Lịch Sử lớp 11 Học kì 1 có đáp án, cực hay

Top 16 Đề thi Lịch Sử lớp 11 Học kì 1 có đáp án, cực hay

Phần dưới là list Top 16 Đề thi Lịch Sử lớp 11 Học kì 1 có đáp án, cực hay, cực sát đề thi chính thức gồm đề kiểm tra 15 phút, đề kiểm tra giữa kì, đề thi học kì. Hi vọng bộ đề thi này sẽ giúp bạn ôn luyện và đạt điểm trên cao trong những bài thi Lịch Sử lớp 11 .

Mục lục Bộ Đề thi Lịch Sử 11 Học kì 1

Quảng cáo

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề kiểm tra 15 phút Học kì 1

Môn: Lịch Sử lớp 11

Thời gian làm bài: 15 phút

Câu 1. Quốc gia nào ở châu Phi giữ được nền độc lập trước sự xâm chiếm của các nước thực dân phương Tây?

A. Ê-ti-ô-pi-a, Mô-dăm-bích .
B. Ê-ti-ô-pi-a, Li-bê-ri-a .
C. Mô-dăm-bích, Ăng-gô-la .
D. Tây Nam Phi và An-giê-ri .

Câu 2. Cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX, Đức đã vạch ra kế hoạch tiến hành chiến tranh để

A. bành trướng thế lực ở châu Phi .
B. ngày càng tăng tác động ảnh hưởng ở châu Âu .
C. tàn phá nước Nga, làm bá chủ toàn thế giới .
D. giành giật thuộc địa, chia lại thị trường quốc tế .

Câu 3. Từ cuối thế kỉ XIX, Mĩ thực hiện chính sách bành trướng, tăng cường ảnh hưởng của mình ở khu vực Mĩ Latinh nhằm mục đích

A. biến những nước Mĩ Latinh thành liên minh của Mĩ .
B. tương hỗ những nước Mĩ Latinh thiết kế xây dựng và tăng trưởng kinh tế tài chính .
C. tạo ra một liên minh kinh tế tài chính, hợp tác cùng tăng trưởng ở châu Mĩ .
D. độc chiếm Mĩ Latinh và biến khu vực này biến thành “ sân sau ” của mình .

Câu 4. Việc phân chia thuộc địa giữa các nước đế quốc ở châu Phi căn bản hoàn thành vào

A. cuối thế kỉ XVIII .
B. đầu thế kỉ XIX .
C. cuối thế kỉ XIX .
D. đầu thế kỉ XX .

Câu 5. Trong Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) quốc gia nào được hưởng lợi nhiều nhất từ việc buôn bán vũ khí cho cả hai bên tham chiến?

A. Mĩ .
B. Anh .
C. Pháp .
D. Đức .

Câu 6. Đầu thế kỉ XX, ở châu Âu đã hình thành hai khối quân sự đối đầu nhau, đó là

A. phe Liên minh và phe Trục .
B. phe Liên minh và phe Hiệp ước .
C. phe Hiệp ước và phe Đồng minh .
D. phe Đồng minh và phe Trục .

Câu 7. Kẻ hung hãn nhất trong cuộc đua giành giật thuộc địa giữa các nước đế quốc vào cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX là

A. Pháp .
B. Đức .
C. Anh .
D. Mĩ .

Câu 8. Duyên cớ làm bùng nổ Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) là

A. Italia rời khỏi liên minh chống Đức .
B. Nga – Nhật tranh chấp quyền hạn ở vùng Đông Bắc Trung Quốc .
C. Thái tử Áo – Hung bị ám sát tại Xécbi .
D. Mĩ gây cuộc chiến tranh với Tây Ban Nha để xâm lược Philippin .

Câu 9. Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) mang tính chất của một cuộc

A. nội chiến để xử lý những yếu tố trong nội bộ những nước đế quốc .
B. cuộc chiến tranh đế quốc phi nghĩa vì yếu tố thị trường và thuộc địa .
C. cuộc chiến tranh cách mạng vì dẫn đến sự sinh ra của nước Nga Xô viết .
D. cuộc chiến tranh giải phóng với sự sinh ra của nhiều vương quốc mới sau sự sụp đổ của đế quốc Áo – Hung .

Câu 10. Chính sách ngoại giao nào được Mĩ áp dụng ở Mĩ Latinh vào đầu thế kỉ XX?

A. “ Cam kết và lan rộng ra ” .
B. “ Xoay trục ” và “ Trỗi dậy độc lập ” .
C. “ Ngoại giao láng giềng ” .
D. “ Cái gậy lớn ” ” và “ Ngoại giao đồng đôla ” .

Đáp án

1-B

2-D

3-D

4-D

5-A

6-B

7-B

8-C

9-B

10-D

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề thi Giữa học kì 1

Môn: Lịch Sử lớp 11

Thời gian làm bài: 45 phút

Phần I. Trắc nghiệm (3 điểm)

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng

Câu 1. Đảng Quốc đại là chính đảng của

A. giai cấp vô sản Ấn Độ .
B. giai cấp tư sản Ấn Độ .
C. giai cấp nông dân Ấn Độ .
D. những tầng lớp quý tộc phong kiến Ấn Độ .

Câu 2. Mâu thuẫn bao trùm trong xã hội Trung Quốc cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX là mâu thuẫn giữa

A. giai cấp tư sản với giai cấp vô sản .
B. giai cấp tư sản Trung Quốc với những nước đế quốc xâm lược .
C. giai cấp nông dân với những tầng lớp địa chủ phong kiến .
D. nhân dân Trung Quốc với những nước đế quốc xâm lược .

Câu 3. Vì sao Xiêm là nước nằm trong vùng tranh chấp giữa Anh và Pháp nhưng vẫn giữ được nền độc lập cơ bản?

A. Sử dụng quân đội để rình rập đe dọa Anh, Pháp .
B. Cắt cho Anh và Pháp 50 % chủ quyền lãnh thổ .
C. Sử dụng chủ trương ngoại giao mềm dẻo .
D. Nhờ sự trợ giúp của đế quốc Mĩ .

Câu 4. Chính sách ngoại giao nào được Mĩ áp dụng ở Mĩ Latinh vào đầu thế kỉ XX?

A. “ Ngoại giao đồng đôla ” .
B. “ Trỗi dậy độc lập ” .
C. “ Ngoại giao láng giềng ” .
D. “ Cam kết và lan rộng ra ” .

Câu 5. Ý nào không phản ánh đúng những nội dung chủ yếu được thể hiện trong văn học của các nước phương Đông vào cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX?

A. Phản ánh đời sống cơ cực của nhân dân dưới ách thực dân, phong kiến .
B. Ca ngợi ý thức quật cường, quả cảm đấu tranh cho độc lập, tự do .
C. Thể hiện lòng yêu quê nhà, quốc gia .
D. Ca ngợi văn minh của văn minh phương Tây và hành vi “ khai hóa ” của những nước đế quốc .

Câu 6. Ở Cam-pu-chia, cuộc khởi nghĩa của A-cha Xoa (1863 – 1866) và cuộc khởi nghĩa của Pu-côm-bô (1866 – 1867) có điểm chung là

A. đều đặt dưới sự chỉ huy của những nhà sư .
B. có sự link với những nhóm nghĩa quân chống Pháp ở Nước Ta .
C. những cuộc đấu tranh yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản .
D. buộc Pháp phải nhượng bộ 1 số ít quyền hạn cho nhân dân Cam-pu-chia .

Phần II. Tự luận (7 điểm)

Câu 1 (3.5 điểm). Trình bày những nét chính về cuộc Duy tân Minh Trị ở Nhật Bản (cuối thế kỉ XIX). Tại sao nói: “Cuộc Duy tân Minh Trị mang tính chất của một cuộc cách mạng tư sản không triệt để”?

Câu 2 (3.5 điểm). Trình bày những nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918). Từ những hậu quả nặng nề mà Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) để lại cho nhân loại, em hãy liên hệ trách nhiệm của học sinh trong việc chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình thế giới.

Đáp án

Phần I. Trắc nghiệm (3 điểm)

Mỗi câu trả lời đúng được 0.5 điểm

1-B

2-C

3-D

4-A

5-D

6-B

Phần II. Tự luận (7 điểm)

Câu 1 Trình bày những nét chính về cuộc Duy tân Minh Trị ở Nhật Bản (cuối thế kỉ XIX). Tại sao nói: “Cuộc Duy tân Minh Trị mang tính chất của một cuộc cách mạng tư sản không triệt để”? 3.5

a. Nét chính về cuộc Duy tân Minh Trị ở Nhật Bản (cuối thế kỉ XIX)

– Nguyên nhân:

+ Giữa thế kỉ XIX, Nhật Bản lâm vào suy yếu, khủng hoảng cục bộ nghiêm trọng trên tổng thể những nghành. 0.25
+ Nhật Bản phải đương đầu với sự nhòm ngó, rình rập đe dọa xâm lược của thực dân phương Tây. 0.25
=> Tháng 1/1868, Thiên hoàng Minh Trị thực thi cải cách, canh tân quốc gia .

– Mục đích: 0.25

+ Đưa Nhật Bản thoát khỏi thực trạng một nước phong kiến lỗi thời .
+ Bảo vệ nền độc lập dân tộc bản địa trước sự nhòm ngó của những nước phương Tây .

– Nội dung thực hiện:

+ Chính trị : thủ tiêu chính sách Mạc Phủ, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến, thực thi quyền bình đẳng giữa những công dân, … 0.25
+ Kinh tế : thống nhất tiền tệ, đơn vị chức năng đo lường và thống kê ; được cho phép mua và bán ruộng đất, thiết kế xây dựng hạ tầng, tăng trưởng giao thông vận tải vận tải đường bộ … 0.25

+ Quân sự: tổ chức và huấn luyện theo kiểu phương Tây, thực hiện nghĩa vụ quân sự, công nghiệp quốc phòng được chú trọng phát triển … 0.25

+ Giáo dục đào tạo : thi hành chủ trương giáo dục bắt buộc ; chú trọng khoa học – kĩ thuật trong giảng dạy, … 0.25

– Kết quả thực hiện: 0.25

+ Nước Nhật thoát khỏi rủi ro tiềm ẩn trở thành thuộc địa của thực dân phương Tây .
+ Nhật bản giàu mạnh, tăng trưởng theo con đường tư bản chủ nghĩa .

– Ý nghĩa:

+ Giúp cho Nhật Bản giữ được độc lập, chủ quyền lãnh thổ ; mở đường cho sự tăng trưởng của chủ nghĩa tư bản ở Nhật Bản. 0.25
+ Có ảnh hướng nhất định đến cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc bản địa ở một số ít nước châu Á trong đó có Nước Ta ( ví dụ : thành công xuất sắc của công cuộc Duy tân Minh Trị ở Nhật Bản là một trong những tác nhân góp thêm phần hình thành con đường cứu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản ở Nước Ta vào đầu thế kỉ XX ). 0.5
b. “ Duy tân Minh Trị mang đặc thù của một cuộc cách mạng tư sản không triệt để ”
– Thành công của cuộc Duy tân Minh Trị đã mở đường cho Nhật Bản tăng trưởng theo con đường tư bản chủ nghĩa .

– Hạn chế:

+ Chưa thủ tiêu triệt để thế lực phong kiến quân phiệt ( lợi thế về kinh tế tài chính – chính trị của những tầng lớp quý tộc vẫn được duy trì ). 0.25
+ Chưa phân phối được quyền hạn cho quần chúng nhân dân. 0.25
Câu 2 Trình bày những nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918). Từ những hậu quả nặng nề mà Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) để lại cho nhân loại, em hãy lên hệ trách nhiệm của học sinh trong việc chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình thế giới. 3.5
a. Nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918)

* Nguyên nhân sâu xa

– Sự tăng trưởng không đều của chủ nghĩa tư bản vào cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX đã làm biến hóa thâm thúy đối sánh tương quan lực lượng giữa những nước. 0.5
– Mâu thuẫn giữa những nước Đế quốc “ trẻ ” ( Đức, Áo-Hung .. ) và những nước đế quốc “ già ” ( Anh, Pháp ) về yếu tố thị trường và thuộc địa ngày càng nóng bức. 0.5
– Đầu thế kỉ XX, ở châu Âu đã hình thành hai khối quân sự chiến lược cạnh tranh đối đầu nhau : khối Liên minh ( Đức, Áo – Hung, I-ta-li-a ) và khối Hiệp ước ( Anh, Pháp, Nga ). Hai khối này đều ráo riết chạy đua vũ trang và tích cực chuẩn bị sẵn sàng cuộc chiến tranh, mong ước đối phương của mình để chia lại thuộc địa, làm bá chủ quốc tế. 0.5

* Duyên cớ

– 28/6/1914, Thái tử Áo-Hung bị ám sát tại Xéc-bi ( nước được phe Hiệp ước ủng hộ ). => Giới quân phiệt Đức, Áo-Hung chớp lấy thời cơ đó để gây cuộc chiến tranh. 0.5

b. Từ những hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918), liên hệ trách nhiệm của học sinh trong việc chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình thế giới.

* Hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918)

– Chiến tranh quốc tế thứ nhất ( 1914 – 1918 ) đã để lại nhiều hậu quả nặng nề :
+ Khoảng 1.5 tỷ người bị hấp dẫn vào vòng khói lửa, 10 triệu người bị chết, hơn 20 triệu người bị thương. 0.25
+ Nhiều thành phố, làng mạc, xí nghiệp sản xuất, đường xá, cầu và cống … bị hủy hoại. 0.25
+ Ngân sách chi tiêu cho cuộc chiến tranh của những nước đế quốc tham chiến lên tới 85 tỉ USD. 0.25

* Liên hệ trách nhiệm của học sinh trong việc chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình

– Học tập, tu dưỡng đạo đức để trở thành những người công dân tốt, góp thêm phần kiến thiết xây dựng quốc gia giàu mạnh, bảo vệ độc lập, tự do của quốc gia, … 0.25
– Tích cực tham gia những trào lưu chung nhằm mục đích tuyên truyền ý thức bảo vệ tự do, chống cuộc chiến tranh trong khoanh vùng phạm vi nhà trường, địa phương, cũng như cả nước và quốc tế, … 0.5
Ví dụ : tham gia vào cuộc thi UPU quốc tế lần thứ 47 ( năm 2018 ) với đề tài chống cuộc chiến tranh, …

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề thi Học kì 1

Môn: Lịch Sử lớp 11

Thời gian làm bài: 45 phút

Phần I. Trắc nghiệm (3 điểm)

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng

Câu 1. Đường lối chuyển từ cách mạng dân chủ tư sản sang cách mạng xã hội chủ nghĩa ở nước Nga (1917) được V.I. Lênin đề ra trong

A. Chính sách cộng sản thời chiến .
B. Luận cương về yếu tố dân tộc bản địa và thuộc địa .
C. Chính sách kinh tế tài chính mới ( NEP ) .
D. Luận cương tháng Tư .

Câu 2. Người đề xướng việc thực hiện “Chính sách mới” ở Mĩ là Tổng thống

A. G.Oa – sinh-tơn .
B. F.Ru – dơ-ven .
C. B.Clin – tơn .
D. A.Lin – côn .

Câu 3. Vì sao cục diện hai chính quyền song song không thể tồn tại lâu dài ở Nga?

A. Hai chính quyền sở tại đại diện thay mặt cho hai giai cấp trái chiều nhau về quyền lợi và nghĩa vụ .
B. Sự sống sót của hai chính quyền sở tại khiến Nga không hề tăng trưởng nền kinh tế tài chính tư bản chủ nghĩa .
C. Sự sống sót của hai chính quyền sở tại không đưa nước Nga thoát khỏi Chiến tranh quốc tế thứ nhất .
D. Các nước đế quốc vây hãm, cô lập và tổ chức triển khai tiến công vũ trang vào Nga .

Câu 4. Sự kiện nào được xem như đã “mở ra một thời kì đen tối trong lịch sử nước Đức”?

A. Nền Cộng hòa Vaima sụp đổ ( năm 1934 ) .
B. Tổng thống Hin-đen-bua chỉ định Hít-le làm Thủ tướng nước Đức ( tháng 1/1933 ) .
C. Đảng Cộng sản Đức bị đặt ra ngoài vòng pháp lý ( tháng 3/1933 ) .
D. Hít-le phát hành lệnh tổng động viên và tiến hành những hành vi quân sự chiến lược ở châu Âu .

Câu 5. Đặc điểm nổi bật của cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) là gì?

A. Là cuộc khủng hoảng thiếu, lê dài nhất trong lịch sử những nước tư bản .
B. Là cuộc khủng hoảng thừa, để lại nhiều hậu quả nghiêm trọng .
C. Là cuộc khủng hoảng thiếu, có quy mô lớn nhất trong lịch sử những nước tư bản .
D. Là cuộc khủng hoảng kinh tế quốc tế tiên phong, để lại hậu quả nặng nề cho những nước tư bản .

Câu 6. Các cuộc đấu tranh của nhân dân Nhật Bản trong những năm 30 của thế kỉ XX đã

A. góp thêm phần làm chậm lại quy trình quân phiệt hóa cỗ máy nhà nước ở Nhật Bản .
B. góp thêm phần làm thất bại thủ đoạn gây cuộc chiến tranh xâm lược Trung Quốc của giới cầm quyền .
C. góp thêm phần làm thất bại thủ đoạn quân phiệt hóa cỗ máy nhà nước của giới cầm quyền .
D. làm ngày càng tăng những sự không tương đồng trong nội bộ giới cầm quyền .

Phần II. Tự luận (7 điểm)

Câu 1 (3 điểm). Trình bày những nét lớn về: hoàn cảnh ra đời, nội dung chủ yếu, kết quả và ý nghĩa của Chính sách kinh tế mới (NEP) ở nước Nga Xô viết.

Câu 2 (4 điểm). Trình bày hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929 – 1933). Giải pháp thoát khỏi khủng hoảng kinh (1929 – 1933) giữa hai nhóm nước Anh, Pháp, Mĩ và Đức, I-ta-li-, Nhật Bản có gì khác nhau? Tại sao có sự khác nhau đó?

Đáp án

Phần I. Trắc nghiệm (3 điểm)

Mỗi câu trả lời đúng được 0.5 điểm

Phần II. Tự luận (7 điểm)

Câu 1 Trình bày những nét lớn về: hoàn cảnh ra đời, nội dung chủ yếu, kết quả và ý nghĩa của Chính sách kinh tế mới (NEP) ở nước Nga Xô viết. 3

* Hoàn cảnh ra đời:

– Kinh tế bị tàn phá nghiêm trọng : năm 1920, sản lượng nông nghiệp chỉ bằng 50% so với trước cuộc chiến tranh, sản lượng công nghiệp chỉ còn 1/7, nhiều địa phương lâm vào bệnh dịch, nạn đói diễn ra ở nhiều nơi. 0.25
– Khó khăn về chính trị – xã hội : 0.25
+ Lực lượng phản cách mạng điên cuồng chống phá, xúi giục nhân dân nổi dậy chống chính quyền sở tại, gây bạo loạn ở nhiều nơi .
+ Chưa có vương quốc nào công nhận và đặt quan hệ ngoại giao với Nga Xô viết .
– Tháng 3/1921, Đảng Bônsêvich đã thực thi Chính sách kinh tế tài chính mới do Lênin đề xướng, nhằm mục đích mục tiêu : nhanh gọn khắc phục thực trạng khủng hoảng cục bộ trong nước ; hàn gắn vết thương cuộc chiến tranh, tăng trưởng kinh tế tài chính và không thay đổi đời sống chính trị – xã hội. 0.25

* Nội dung chủ yếu

– Nông nghiệp: thay thế chế độ trưng thu lương thực thừa bằng thu thuế lương thực, thuế lương thực được thu bằng hiện vật. 0.25

– Công nghiệp: 0.75

+ Tập trung Phục hồi công nghiệp nặng, được cho phép tư nhân được thuê hoặc thiết kế xây dựng những xí nghiệp sản xuất loại nhỏ ( dưới 20 công nhân ) có sự trấn áp của nhà nước .
+ Khuyến khích tư bản quốc tế góp vốn đầu tư, kinh doanh thương mại ở Nga .
+ Nhà nước nắm những ngành kinh tế tài chính chủ chốt như công nghiệp, giao thông vận tải vận tải đường bộ, ngân hàng nhà nước, ngoại thương .
+ Nhà nước kiểm soát và chấn chỉnh việc tổ chức triển khai, quản lí sản xuất công nghiệp, hầu hết những xí nghiệp sản xuất chuyển sang chính sách tự hạch toán kinh tế tài chính, nâng cấp cải tiến chính sách tiền lương nhằm mục đích nâng cao hiệu suất lao động .

– Thương nghiệp và tiền tệ: thực hiện tự do buôn bán, trao đổi, mở lại các chợ, khôi phục và đẩy mạnh mối liên hệ giữa thành thị và nông thôn; năm 1924, phát hành đồng rúp mới. 0.25

=> Bản chất của Chính sách kinh tế mới là sự chuyển đổi kịp thời từ nền kinh tế do nhà nước nắm độc quyền về mọi mặt sang nền kinh tế nhiều thành phần, nhưng vẫn đặt dưới sự kiểm soát của nhà nước. 0.25

* Kết quả, ý nghĩa

– Kết quả: đến năm 1925, sản xuất công, nông nghiệp của Liên Xô cơ bản được phục hồi, đạt mức trước chiến tranh. 0.25

– Ý nghĩa:

+ Nhân dân xô viết đã vượt qua được cuộc khủng hoảng cục bộ : kinh tế tài chính được phục sinh, chính trị – xã hội dần được không thay đổi. 0.25
+ Để lại bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề so với công cuộc kiến thiết xây dựng chủ nghĩa xã hội ở 1 số ít nước. 0.25
Câu 2 Trình bày hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929 – 1933). Giải pháp thoát khỏi khủng hoảng kinh (1929 – 1933) giữa hai nhóm nước Anh, Pháp, Mĩ và Đức, I-ta-li-, Nhật Bản có gì khác nhau? Tại sao có sự khác nhau đó? 4

a. Hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933)

– Kinh tế : tàn phá nặng nề nền kinh tế tài chính ở những nước tư bản chủ nghĩa, mức sản xuất bị đẩy lùi hàng chục năm. 0.5
– Chính trị – xã hội : hàng triệu công nhân thất nghiệp, nông dân mất ruộng, sống trong cảnh nghèo khó, túng quẫn. Nhiều cuộc đấu tranh, biểu tình, tuần hành của người thất nghiệp diễn ra khắp cả nước. 0.5
– Quan hệ quốc tế :
+ Hình thành hai khối đế quốc trái chiều nhau : khối những nước Anh, Pháp, Mĩ và khối những nước Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản. 0.5
+ Chủ nghĩa phát xít và rủi ro tiềm ẩn cuộc chiến tranh quốc tế mới Open. 0.5

b. Điểm khác biệt trong giải pháp thoát khỏi khủng hoảng giữa các nước Anh, Pháp, Mĩ và Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản

– Anh, Pháp, Mĩ tìm cách thoát khỏi cuộc khủng hoảng kinh tế ( 1929 – 1933 ) trải qua việc thực thi những chủ trương cải cách kinh tế tài chính – xã hội. Ví dụ, nước Mĩ triển khai Chính sách mới do Tổng thống Ph. Ru-dơ-ven đề xướng. 0.5
– Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản tìm cách thoát khỏi khủng hoảng kinh tế ( 1929 – 1933 ) trải qua việc phát xít hóa cỗ máy thống trị. 0.5

c. Nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau trong giải pháp thoát khỏi khủng hoảng giữa các nước Anh, Pháp, Mĩ và Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản

– Anh, Pháp, Mĩ :
+ Có nhiều thị trường và thuộc địa => hoàn toàn có thể trút gánh nặng khủng hoảng cục bộ lên nhân dân thuộc địa, do đó hoàn toàn có thể thoát khỏi khủng hoảng cục bộ bằng những giải pháp cải cách. 0.25
+ Truyền thống dân chủ tư sản sống sót lâu dài hơn, giới cầm quyền Anh, Pháp, Mĩ thường có khuynh hướng xử lý khó khăn vất vả trong nước trải qua giải pháp độc lập, cải cách. 0.25
– Đức, I-ta-lia-a, Nhật Bản :
+ Kho có hoặc có ít thuộc địa, thị trường tiêu thụ hẹp => thiếu vốn, nguyên vật liệu, thị trường. 0.25
+ Truyền thống quân phiệt sống sót vĩnh viễn, giới cầm quyền Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản thường có khuynh hướng xử lý khó khăn vất vả trong nước bằng đấm đá bạo lực. 0.25
Xem thêm những đề thi Lịch Sử lớp 11 tinh lọc, có đáp án hay khác :

Giới thiệu kênh Youtube VietJack

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 11 tại khoahoc.vietjack.com

Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k5: fb.com/groups/hoctap2k5/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Theo dõi chúng tôi không lấy phí trên mạng xã hội facebook và youtube :

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục