Tài liệu liên quan
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Hướng dẫn làm đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Hướng dẫn làm đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Bạn đang xem: Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Hướng dẫn làm đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 602 1
Đề cương chi tiết Phương pháp nghiên cứu khoa học: Mở rộng thị trường thanh long Việt Nam sang Châu Âu giai đoạn 2011-2020
Đề cương chi tiết Phương pháp nghiên cứu khoa học: Mở rộng thị trường thanh long Việt Nam sang Châu Âu giai đoạn 2011-2020 21 211 0
Các khu công nghiệp, khu chế xuất việt nam hiệu quả hoạt động và xu hướng phát triển đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Hướng dẫn làm đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 602 1Đề cương chi tiết Phương pháp nghiên cứu khoa học: Mở rộng thị trường thanh long Việt Nam sang Châu Âu giai đoạn 2011-2020Đề cương chi tiết Phương pháp nghiên cứu khoa học: Mở rộng thị trường thanh long Việt Nam sang Châu Âu giai đoạn 2011-2020 21 211 0Các khu công nghiệp, khu chế xuất việt nam hiệu quả hoạt động và xu hướng phát triển đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ
Xem thêm: Khóa học Nghệ thuật giao tiếp dí dỏm
Xem thêm: Luật Khoa Học Và Công Nghệ Và Các Văn Bản Hướng Dẫn, Công Báo/Số 825 + 826/Ngày 03
Các khu công nghiệp, khu chế xuất việt nam hiệu quả hoạt động và xu hướng phát triển đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ 643 1
Các đề cương chi tiết đề tài nghiên cứu khoa học luận văn thạc sĩ của một số trường đại học 87 362 0
MẪU BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM” NĂM… DÀNH CHO SINH VIÊN potx
MẪU BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM” NĂM… DÀNH CHO SINH VIÊN potx 3,716 18
MẪU ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I.Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học: A. Phần mở đầu: 1. Lí do chọn đề tài (tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu). Trình bày được 2 ý chính: – Lí do lí luận: khái quát tính chất, vị trí, tầm quan trọng của vấn đề (đối tượng) nghiên cứu trong đề tài; – Lí do thực tiễn: Khái quát những yếu kém, bất cập trong thực tiễn so với vị trí, yêu cầu nêu trên. 2. Mục đích nghiên cứu: Mục đích: Nghiên cứu để làm gì?, là cái đích mà cuộc nghiên cứu hướng đến, là vấn đề trung tâm xuyên suốt đề tài.Mục đích trả lời câu hỏi “nhằm vào việc gì?”, hoặc “để phục vụ cho điều gì?”. Mục đích nghiên cứu là cơ sở để đề ra nhiệm vụ nghiên cứu. Chú ý:Mục đích khác mục tiêu Mục tiêu: là thực hiện điều gì hoặc hoạt động nào đó cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu sẽ hoàn thành theo kế hoạch đã đặt ra trong nghiên cứu. Mục tiêu có thể đo lường hay định lượng được. Nói cách khác, mục tiêu là nền tảng hoạt động của đề tài và làm cơ sở cho việc đánh giá kế hoạch nghiên cứu đã đưa ra, và là điều mà kết quả phải đạt được. Mục tiêu trả lời câu hỏi “làm cái gì?”, “nhằm đạt được cái gì?”. Mục đích của đề tài: (nhằm phục vụ cái gì?) Mục tiêu của đề tài: (nhằm đạt được gì?) 3. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là tiêu điểm, là vấn đề mà đề tài cần tập trung nghiên cứu giải quyết. Đối tượng nghiên cứu của một đề tài có thể là thực trạng, biện pháp, giải pháp về vấn đề nghiên cứu. 4. Giả thuyết khoa học Giả thuyết khoa học là giai đoạn trước của việc nhận thức các quy luật và thường thể hiện trong mệnh đề điều kiện. Giả thuyết khoa học phải được kiểm chứng (qua thử nghiệm, thực nghiệm, v.v.). 5. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu là sự xác định (khu biệt, giới hạn, cụ thể hoá) đối tượng nghiên cứu của đề tài. Sự xác định phạm vi nghiên cứu thường thể hiện ở các mặt: + Không gian; + Thời gian. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu Thường chia thành 3 nhiệm vụ: – Hệ thống hoá những vấn đề lý luận liên quan tới vấn đề nghiên cứu của đề tài; – Mô tả thực trạng, phân tích, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu; – Đề xuất các biện pháp, giải pháp, khuyến nghị (kiến nghị). 7. Nội dung nghiên cứu: – Cơ sơ lý luận liên quan tới vấn đề nghiên cứu của đề tài; – Thực trạng vấn đề nghiên cứu; – Một số biện pháp, giải pháp về vấn đề nghiên cứu; – Kết luận – đề xuất – kiến nghị. 8. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu là công cụ nghiên cứu khoa học trong thực hiện nhiệm vụ đề tài. Phương pháp nghiên cứu khoa học do mục tiêu và đối tượng nghiên cứu quyết định. Phương pháp nghiên cứu: trình bày các phương pháp nghiên cứu mà ta sử dụng. Gồm có một số phương pháp như sau: – Phương pháp nghiên cứu tài liệu. – Phương pháp quan sát. – Phương pháp trưng cầu ý kiến bằng bảng hỏi. – Phương pháp phỏng vấn. – Phương pháp thống kê toán học. – Phương pháp chuyên gia. – Phương pháp đàm thoại. – Phương pháp trắc nghiệm. – … Trong các phương pháp nêu trên, tác giả nghiên cứu cần chỉ ra : + Phương pháp nào là phương pháp chủ đạo; + Phương pháp nào là phương pháp bổ trợ. B. Phần nội dung nghiên cứu 1. Cơ sở lí luận Chương 1.Cơ sở lý luận: Thường đề cập đến những vấn đề lý luận chung, như: khái niệm, vị trí, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng, những vấn đề cơ bản của vấn đề nghiên cứu; Khái quát hoá các lý thuyết, học thuyết có liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Trình bày với bố cục logic với chương hai thực trạng nhằm thể hiện rõ nhiệm vụ và nội dung nghiên cứu. 2. Thực trạng Chương 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu: – Giới thiệu khái quát về đơn vị nghiên cứu (trường, phòng, khoa, trại thực nghiệm, tổ bộ môn): + Lịch sử hình thành và phát triển; + Cơ cấu tổ chức; + Chức năng, nhiệm vụ. – Phản ánh kết quảphân tích tình hình, thực trạng của vấn đề nghiên cứu; – Chỉ ra được nhữngnguyên nhân của những yếu kém, khuyết điểm. 3. Đề ra giải pháp Chương 3. Đề ra giải pháp: Nêu lên quan điểm, phương hướng, mục tiêu hay dự báo tình hình phát triển và đề xuất các giải pháp, phương pháp giải quyết vấn đề. C. Kết luận và kiến nghị 1. Kết luận Kết luận nhằm đưa ra một tóm tắt kết quả bao gồm: – Những điểm mới rút ra được (quan trọng nhất) liên quan đến mục tiêu nghiên cứu; – Những nội dung có thể ứng dụng được trong thực tiễn. – Những điểm còn tồn tại của đề tài nghiên cứu (hướng cho nghiên cứu tới); 2. Đề nghị (khuyến nghị) nhằm nêu được: – Những đề nghị liên quan đến đề tài và ứng dụng của đề tài trong thực tiễn. – Đề nghị những gì cụ thể với cơ quan, tổ chức nào (từ gần đến xa): + Đối với cơ quan, đơn vị liên quan trực tiếp đến đề tài. + Đối với các cơ quan khác có liên quan. – Tránh đề nghị chung chung, thiếu cụ thể hoặc không xuất phát từ kết quả nghiên cứu. Đề nghị phải có tính khả thi và hiệu quả. D. Tài liệu tham khảo E. Phụ lục – Phần phụ lục để dành cho các thông tin sau: + Nội dung của một số phương pháp nghiên cứu (điều tra, phỏng vấn). + Kết quả của các phương pháp nghiên cứu đã sử dụng. II. Đề cương các sáng kiến, cải tiến, giải pháp đổi mới kết cấu nội dung đơn giản có thể bao gốm: 1. Lý do (sự cần thiết) của sáng kiến, cải tiến, giải pháp đổi mới. 2. Thực trạng những vấn đề bất cập trong lĩnh vực hoạt động hoặc quản lý (từ thực tiễn, từ văn bản quản lý). 3. Chỉ rõ những nguyên nhân, yếu tố chi phối gây ra những hạn chế bất cập. 4. Đề xuất các giải pháp nhằm tháo gỡ, khắc phục để vấn đề bất cập đó góp phần thúc đẩy phát triển đối với đơn vị và Nhà trường. 5. Xây dựng các mô hình, các phần việc để hiện thực các giải pháp đề xuất. Trước khi tiến hành làm đề cương chi tiết các cá nhân, đơn vị tiến hành đăng ký theo mẫu kèm theo hướng dẫn này. Các đề tài nghiên cứu cấp khoa trở lên cần có biên bản đánh giá nghiệm thu của Hội đồng Khoa học Nhà trường (có mẫu kèm theo). * Chú ý: 1. Nhận dược hướng dẫn này đề nghị trưởng các đơn vị triển khai cho các thành viên trong đơn vị thực hiện các nội dung nêu trên. 2. Từng cá nhân nhận các hướng dẫn có liên quan qua wle trên máy tính của đơn vị mà văn thư của trường đã chuyển để thực hiện. 3. Thời gian đăng ký từ tháng 7/2010 (gửi đăng ký tại từng đơn vị tổng hợp gửi cho ủy viên thư ký: đ/c Tuấn) để thông qua Hội đồng khoa học của trường hàng tháng.. MẪU ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I .Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học: A. Phần mở đầu: 1. Lí do chọn đề tài (tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu). Trình bày. vấn đề nghiên cứu; – Kết luận – đề xuất – kiến nghị. 8. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu là công cụ nghiên cứu khoa học trong thực hiện nhiệm vụ đề tài. Phương pháp nghiên cứu khoa. điểm, là vấn đề mà đề tài cần tập trung nghiên cứu giải quyết. Đối tượng nghiên cứu của một đề tài có thể là thực trạng, biện pháp, giải pháp về vấn đề nghiên cứu. 4. Giả thuyết khoa học Giả
Các khu công nghiệp, khu công nghiệp việt nam hiệu suất cao hoạt động giải trí và xu thế tăng trưởng đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ 643 1C ác đề cương chi tiết đề tài nghiên cứu khoa học luận văn thạc sĩ của 1 số ít trường ĐH 87 362 0M ẪU BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG ” TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM ” NĂM … DÀNH CHO SINH VIÊN potxMẪU BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG ” TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM ” NĂM … DÀNH CHO SINH VIÊN potx 3,716 18M ẪU ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I.Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học : A. Phần mở màn : 1. Lí do chọn đề tài ( tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu ). Trình bày được 2 ý chính : – Lí do lí luận : khái quát đặc thù, vị trí, tầm quan trọng của yếu tố ( đối tượng người dùng ) nghiên cứu trong đề tài ; – Lí do thực tiễn : Khái quát những yếu kém, chưa ổn trong thực tiễn so với vị trí, nhu yếu nêu trên. 2. Mục đích nghiên cứu : Mục đích : Nghiên cứu để làm gì ?, là cái đích mà cuộc nghiên cứu hướng đến, là yếu tố TT xuyên suốt đề tài. Mục đích vấn đáp thắc mắc “ nhằm mục đích vào việc gì ? ”, hoặc “ để Giao hàng cho điều gì ? ”. Mục đích nghiên cứu là cơ sở để đề ra trách nhiệm nghiên cứu. Chú ý : Mục đích khác tiềm năng Mục tiêu : là triển khai điều gì hoặc hoạt động giải trí nào đó đơn cử, rõ ràng mà người nghiên cứu sẽ hoàn thành xong theo kế hoạch đã đặt ra trong nghiên cứu. Mục tiêu hoàn toàn có thể giám sát hay định lượng được. Nói cách khác, tiềm năng là nền tảng hoạt động giải trí của đề tài và làm cơ sở cho việc nhìn nhận kế hoạch nghiên cứu đã đưa ra, và là điều mà hiệu quả phải đạt được. Mục tiêu vấn đáp câu hỏi “ làm cái gì ? ”, “ nhằm mục đích đạt được cái gì ? ”. Mục đích của đề tài : ( nhằm mục đích ship hàng cái gì ? ) Mục tiêu của đề tài : ( nhằm mục đích đạt được gì ? ) 3. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là tiêu điểm, là yếu tố mà đề tài cần tập trung chuyên sâu nghiên cứu xử lý. Đối tượng nghiên cứu của một đề tài hoàn toàn có thể là tình hình, giải pháp, giải pháp về yếu tố nghiên cứu. 4. Giả thuyết khoa học Giả thuyết khoa học là tiến trình trước của việc nhận thức những quy luật và thường biểu lộ trong mệnh đề điều kiện kèm theo. Giả thuyết khoa học phải được kiểm chứng ( qua thử nghiệm, thực nghiệm, v.v. ). 5. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu là sự xác lập ( khu biệt, số lượng giới hạn, cụ thể hoá ) đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu của đề tài. Sự xác lập khoanh vùng phạm vi nghiên cứu thường biểu lộ ở những mặt : + Không gian ; + Thời gian. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu Thường chia thành 3 trách nhiệm : – Hệ thống hoá những yếu tố lý luận tương quan tới yếu tố nghiên cứu của đề tài ; – Mô tả tình hình, nghiên cứu và phân tích, nhìn nhận tình hình yếu tố nghiên cứu ; – Đề xuất những giải pháp, giải pháp, khuyến nghị ( đề xuất kiến nghị ). 7. Nội dung nghiên cứu : – Cơ sơ lý luận tương quan tới yếu tố nghiên cứu của đề tài ; – Thực trạng yếu tố nghiên cứu ; – Một số giải pháp, giải pháp về yếu tố nghiên cứu ; – Kết luận – đề xuất kiến nghị – yêu cầu. 8. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu là công cụ nghiên cứu khoa học trong triển khai trách nhiệm đề tài. Phương pháp nghiên cứu khoa học do tiềm năng và đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu quyết định hành động. Phương pháp nghiên cứu : trình diễn những chiêu thức nghiên cứu mà ta sử dụng. Gồm có 1 số ít chiêu thức như sau : – Phương pháp nghiên cứu tài liệu. – Phương pháp quan sát. – Phương pháp trưng cầu quan điểm bằng bảng hỏi. – Phương pháp phỏng vấn. – Phương pháp thống kê toán học. – Phương pháp chuyên viên. – Phương pháp đàm thoại. – Phương pháp trắc nghiệm. – … Trong những chiêu thức nêu trên, tác giả nghiên cứu cần chỉ ra : + Phương pháp nào là giải pháp chủ yếu ; + Phương pháp nào là chiêu thức hỗ trợ. B. Phần nội dung nghiên cứu 1. Cơ sở lí luận Chương 1. Cơ sở lý luận : Thường đề cập đến những yếu tố lý luận chung, như : khái niệm, vị trí, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng, những yếu tố cơ bản của yếu tố nghiên cứu ; Khái quát hoá những kim chỉ nan, học thuyết có tương quan đến yếu tố nghiên cứu. Trình bày với bố cục tổng quan logic với chương hai tình hình nhằm mục đích biểu lộ rõ trách nhiệm và nội dung nghiên cứu. 2. Thực trạng Chương 2. Thực trạng yếu tố nghiên cứu : – Giới thiệu khái quát về đơn vị chức năng nghiên cứu ( trường, phòng, khoa, trại thực nghiệm, tổ bộ môn ) : + Lịch sử hình thành và tăng trưởng ; + Cơ cấu tổ chức triển khai ; + Chức năng, trách nhiệm. – Phản ánh kết quảphân tích tình hình, tình hình của yếu tố nghiên cứu ; – Chỉ ra được nhữngnguyên nhân của những yếu kém, khuyết điểm. 3. Đề ra giải pháp Chương 3. Đề ra giải pháp : Nêu lên quan điểm, phương hướng, tiềm năng hay dự báo tình hình tăng trưởng và yêu cầu những giải pháp, giải pháp xử lý yếu tố. C. Kết luận và yêu cầu 1. Kết luận Kết luận nhằm mục đích đưa ra một tóm tắt hiệu quả gồm có : – Những điểm mới rút ra được ( quan trọng nhất ) tương quan đến tiềm năng nghiên cứu ; – Những nội dung hoàn toàn có thể ứng dụng được trong thực tiễn. – Những điểm còn sống sót của đề tài nghiên cứu ( hướng cho nghiên cứu tới ) ; 2. Đề nghị ( khuyến nghị ) nhằm mục đích nêu được : – Những ý kiến đề nghị tương quan đến đề tài và ứng dụng của đề tài trong thực tiễn. – Đề nghị những gì đơn cử với cơ quan, tổ chức triển khai nào ( từ gần đến xa ) : + Đối với cơ quan, đơn vị chức năng tương quan trực tiếp đến đề tài. + Đối với những cơ quan khác có tương quan. – Tránh đề xuất chung chung, thiếu đơn cử hoặc không xuất phát từ hiệu quả nghiên cứu. Đề nghị phải có tính khả thi và hiệu suất cao. D. Tài liệu tìm hiểu thêm E. Phụ lục – Phần phụ lục để dành cho những thông tin sau : + Nội dung của 1 số ít chiêu thức nghiên cứu ( tìm hiểu, phỏng vấn ). + Kết quả của những chiêu thức nghiên cứu đã sử dụng. II. Đề cương những sáng tạo độc đáo, nâng cấp cải tiến, giải pháp thay đổi cấu trúc nội dung đơn thuần hoàn toàn có thể bao gốm : 1. Lý do ( sự thiết yếu ) của ý tưởng sáng tạo, nâng cấp cải tiến, giải pháp thay đổi. 2. Thực trạng những yếu tố chưa ổn trong nghành nghề dịch vụ hoạt động giải trí hoặc quản trị ( từ thực tiễn, từ văn bản quản trị ). 3. Chỉ rõ những nguyên do, yếu tố chi phối gây ra những hạn chế chưa ổn. 4. Đề xuất những giải pháp nhằm mục đích tháo gỡ, khắc phục để yếu tố chưa ổn đó góp thêm phần thôi thúc tăng trưởng so với đơn vị chức năng và Nhà trường. 5. Xây dựng những quy mô, những phần việc để hiện thực những giải pháp đề xuất kiến nghị. Trước khi triển khai làm đề cương chi tiết những cá thể, đơn vị chức năng thực thi ĐK theo mẫu kèm theo hướng dẫn này. Các đề tài nghiên cứu cấp khoa trở lên cần có biên bản nhìn nhận nghiệm thu sát hoạch của Hội đồng Khoa học Nhà trường ( có mẫu kèm theo ). * Chú ý : 1. Nhận dược hướng dẫn này đề nghị trưởng những đơn vị chức năng tiến hành cho những thành viên trong đơn vị chức năng thực thi những nội dung nêu trên. 2. Từng cá thể nhận những hướng dẫn có tương quan qua wle trên máy tính của đơn vị chức năng mà văn thư của trường đã chuyển để triển khai. 3. Thời gian ĐK từ tháng 7/2010 ( gửi ĐK tại từng đơn vị chức năng tổng hợp gửi cho ủy viên thư ký : đ / c Tuấn ) để trải qua Hội đồng khoa học của trường hàng tháng. . MẪU ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I. Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học : A. Phần mở màn : 1. Lí do chọn đề tài ( tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu ). Trình bày. yếu tố nghiên cứu ; – Kết luận – yêu cầu – đề xuất kiến nghị. 8. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu là công cụ nghiên cứu khoa học trong thực thi trách nhiệm đề tài. Phương pháp nghiên cứu khoa. điểm, là yếu tố mà đề tài cần tập trung chuyên sâu nghiên cứu xử lý. Đối tượng nghiên cứu của một đề tài hoàn toàn có thể là tình hình, giải pháp, giải pháp về yếu tố nghiên cứu. 4. Giả thuyết khoa học Giả
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục