Trao đổi với phóng viên báo chí Giáo dục đào tạo Nước Ta về yếu tố trên, thầy giáo Lê Hoài Quân – Tổ trưởng Tổ Văn Sử, Trường Trung học cơ sở Thái Thịnh ( Q. Đống Đa, Thành Phố Hà Nội ), san sẻ : “ Trong kỳ thì vào lớp 10 trung học phổ thông, Ngữ văn là môn học có lượng kiến thức và kỹ năng lớn, yên cầu năng lực tư duy, cách ghi nhớ và sự phát minh sáng tạo của học viên .
Đề thi môn Ngữ văn vào lớp 10 thường dựa theo yêu cầu chuẩn kiến thức, cũng như kỹ năng của chương trình giáo dục cấp trung học cơ sở hiện hành.
Chủ yếu đề thi đều thuộc về các bài trong sách giáo khoa lớp 9 và có cấu trúc gồm hai phần : Trích dẫn tài liệu thơ và văn xuôi trong sách giáo khoa, mạng lưới hệ thống câu hỏi sẽ được thiết kế xây dựng theo 3 mức độ là nhận ra, thông hiểu và vận dụng trong kỹ năng và kiến thức đọc hiểu .
Đề bài hoàn toàn có thể nhu yếu viết một đoạn, hoặc bài văn nghị luận và nghị luận xã hội ngắn. Phần này nhu yếu học viên sử dụng kỹ năng và kiến thức Tiếng Việt, do đó để bài thi môn Ngữ văn đạt hiệu suất cao cao, các em cần nắm vững mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức cơ bản ” .
 |
Thầy Quân cho biết : ” Học sinh cần khám phá, nghiên cứu và phân tích các đơn vị chức năng kỹ năng và kiến thức thật chi tiết cụ thể và đơn cử với nhiều cách như : Hệ thống hóa kiến thức và kỹ năng bằng vẽ sơ đồ tư duy, mạng lưới hệ thống từ khóa, dàn ý sơ lược … để hiểu kỹ nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản .
Ngoài ra, ôn tập theo chuyên đề hoặc nhóm bài có cùng đề tài, cùng thể loại hay cùng thời gian sáng tác … sẽ giúp các em khái quát được các mảng kỹ năng và kiến thức trọng tâm .
Cần tăng cường thời hạn tự học, tự luyện đề mẫu hoặc các đề thi hàng năm và hoạt động giải trí này được gọi là quy trình “ tự lắng kiến thức và kỹ năng ”, nghĩa là biến các đơn vị chức năng nội dung kiến thức và kỹ năng từ sách giáo khoa, từ giáo viên, từ những đề thi thử thành kỹ năng và kiến thức của chính mình. Cách làm này sẽ giúp học viên dễ nhớ và hiệu suất cao khi làm bài ” .
Xác định cách ôn tập
Theo thầy Quân : “ Trước hết cần xác lập tiềm năng là không học tủ, không khoanh vùng mà cần có kiến thức và kỹ năng tổng quát, cần tích hợp ngang, dọc với bộ môn Ngữ văn cấp trung học cơ sở. Giáo viên nên hướng dẫn học viên phân mảng kỹ năng và kiến thức rõ ràng tương thích với cấu trúc của đề thi .
Phần văn bản ( phát hiện, đọc hiểu, cảm thụ ), cần chú trọng vào việc nghiên cứu và phân tích tác phẩm văn xuôi như hiểu nhân vật, trường hợp truyện, ngôi kể ….
Với tác phẩm thơ phải nắm được mạch cảm hứng, ý nghĩa nhan đề và biết khai thác các tín hiệu nghệ thuật và thẩm mỹ trong từng câu, từng khổ thơ .
Phần Tiếng Việt ( phát hiện, nghiên cứu và phân tích tính năng, vận dụng đặt câu … ), cần nắm vững khái niệm, các kiểu, biết nghiên cứu và phân tích công dụng của giải pháp tu từ, các dạng câu … biết vận dụng một cách linh động và phát minh sáng tạo trong khi viết đoạn văn .
Viết đoạn văn nghị luận văn chương và nghị luận xã hội, các em cần xác lập đúng chuẩn nội dung và nhu yếu nghị luận, từ đó có cách lập luận tương thích, đồng thời vận dụng linh động các kiến thức và kỹ năng để làm sáng tỏ yếu tố .
Vậy nên không hề quên những phần kỹ năng và kiến thức về Tiếng Việt gồm từ vựng, ngữ pháp, link câu, cách trình diễn đoạn văn, phong thái ngôn từ và phương pháp miêu tả …
Muốn nghiên cứu và phân tích tác phẩm văn học, thí sinh cần hiểu giá trị tu từ, chi tiết cụ thể, hình ảnh, nghĩa hàm ngôn và tường minh của từ ngữ cùng với các giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ …
Muốn viết xong bài tự luận thì các em không hề bỏ lỡ các bước nghiên cứu và phân tích đề, lập dàn ý sơ lược, viết bài và đọc lại rồi hoàn thành xong .
Xu hướng đề thi vào lớp 10 trung học phổ thông là thường đề cao năng lực hiểu, và trình bày ý hiểu trong bài luận bằng ngôn ngữ Tiếng Việt, vậy nên học sinh cần bám sát cách học và thi mới này.
Từ bỏ lối học thuộc văn mẫu và bài ghi chép, thoát khỏi lối viết phụ thuộc vào tài liệu mà hãy đọc văn bản, tìm hiểu và khám phá theo câu hỏi gợi ý để từng bước hiểu cụ thể, hình ảnh .
Đọc một câu thơ, đọc tác phẩm truyện rồi hãy suy ngẫm xem mình hiểu cụ thể này, hình ảnh này thế nào, câu chữ viết về ai, về việc gì và có cách hiểu nào khác nữa, nhân vật này được miêu tả thế nào ?
Những tâm lý, hành vi ấy giúp hiểu gì về tâm hồn và tình cảm của nhân vật ? Hãy viết thành câu, thành đoạn văn những điều mình hiểu, và khi viết cần quan tâm lựa chọn từ dùng, chính tả chuẩn xác, sử dụng các dấu câu, dấu phảy .
Luyện đọc và viết nhiều sẽ giúp các em tự tin vào tâm lý và hiểu biết, nhìn nhận của mình về yếu tố đặt ra trong đề bài. Về kỹ năng và kiến thức cần ôn kỹ, học đều, chắc kỹ năng và kiến thức, rõ chiêu thức, cách làm ” .
 |
 |
Khi làm bài thi
Thầy Quân quan tâm : “ Khi vào phòng thi các em nên tạo cho mình một tâm thế tốt nhất, luôn bình tĩnh, tự tin để làm bài, không nên quá lo ngại, cần đọc kĩ đề thi .
Đọc lần thứ nhất để khoanh vùng phạm vi các yếu tố, nội dung cần vấn đáp. Tiếp tục đọc lần thứ 2 để lưu lại phân loại những câu hỏi dễ hoặc khó theo năng lực bản thân mình .
Đọc lần thứ ba để đi vào vấn đáp chi tiết cụ thể từng câu hỏi trong bài thi, tránh bỏ sót các câu hỏi nhỏ, nên viết vào nháp dàn ý khái quát, sơ đồ hoá kiến thức và kỹ năng, tìm từ khóa quan trọng cho mỗi câu vấn đáp .
Phân bổ thời hạn hài hòa và hợp lý, nên ưu tiên làm trước các phần mà bản thân cảm thấy tự tin, cố gắng nỗ lực làm toàn vẹn từng phần một, tránh vấn đáp lẫn lộn các câu hỏi giữa các phần khác nhau .
Đọc kỹ đề và ghi lại từ khóa, ghi nhanh ra nháp những ý cơ bản cần phải làm và không ghi quá cụ thể vì việc này rất mất thời hạn .
Cần tập trung chuyên sâu làm hết những phần đọc hiểu để tránh bị điểm liệt, đây là những câu dễ và rất dễ đạt được điểm tuyệt đối. Phần đọc hiểu này đề bài sẽ cho ngữ liệu một đoạn văn hoặc là một văn bản, kèm theo là từ 3 đến 4 câu hỏi kiểm tra kiến thức và kỹ năng đọc hiểu văn bản .
Vận dụng các kỹ năng và kiến thức đã học về Tiếng Việt, văn học và làm văn, các câu hỏi này được tổ chức triển khai theo mức độ tư duy từ dễ đến khó, từ nhận ra thông hiểu đến vận dụng .
Với câu này thì gần như để học viên không bị điểm liệt, vậy nên các em cứ làm tuần tự từ các ý nhỏ, nỗ lực không để bị mất điểm ở câu đọc hiểu này, không cần phải viết quá dài dòng mà cần rõ ràng, rành mạch đủ ý .
Chú ý cách trình diễn các phần, các câu rõ ràng, khoa học, sạch sẽ và đẹp mắt mạch lạc, phát minh sáng tạo, không gạch xóa .
Bình tĩnh thực hiện tốt các bước như: Đọc kỹ để hiểu đúng đề bài, câu dễ làm trước. Không vội vàng, cẩu thả phần Tiếng Việt, lập dàn ý sơ lược, gạch các nội dung chính bài nghị luận văn học.
Xem thêm: Tài liệu ôn thi THPT quốc gia môn Toán năm 2020.pdf (Ôn thi THPT quốc gia môn Toán) | Tải miễn phí
Luôn tự hỏi và tìm cách vấn đáp : Ai, cái gì, yếu tố gì, hiểu thế nào, có cách hiểu khác không, tại sao ? Viết bài, viết đoạn văn thận trọng chọn từ, viết câu, chính tả thật đúng mực .
Và ở đầu cuối là trước khi nộp bài, các em cần soát lại toàn bộ một lượt xem có ghi lại nhầm câu vấn đáp, hoặc thiếu thông tin cá thể hay không để tránh bị trừ điểm hay phạm lỗi ” .
Tùng Dương
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục