|
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ——————— |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bạn đang đọc: Chương trình môn triết học dùng cho khối không chuyên ngành Triết học trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ">Chương trình môn triết học dùng cho khối không chuyên ngành Triết học trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ———————— |
CHƯƠNG TRÌNH MÔN TRIẾT HỌC
Dùng cho khối không chuyên ngành Triết học
trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ
( Ban hành kèm theo Thông tư số : 08 / 2013 / TT-BGDĐT ngày 08 tháng 3 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo )
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
1. Tên môn học: Triết học
2. Thời lượng: 3 tín chỉ
– Nghe giảng : 70 %
– Thảo luận : 30 %
3. Trình độ: Dùng cho khối không chuyên ngành Triết học trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ.
4. Mục tiêu:
– Bồi dưỡng tư duy triết học, rèn luyện thế giới quan và phương pháp luận triết học cho học viên cao học và nghiên cứu sinh trong việc nhận thức và nghiên cứu và điều tra những đối tượng người dùng thuộc nghành nghề dịch vụ khoa học tự nhiên và công nghệ tiên tiến .
– Củng cố nhận thức cơ sở lý luận triết học của đường lối cách mạng Nước Ta, đặc biệt quan trọng là kế hoạch tăng trưởng khoa học – công nghệ Nước Ta .
5. Bố trí môn học:
Môn học được sắp xếp giảng dạy – học tập trong quy trình tiến độ đầu của chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ .
6. Mô tả vắn tắt nội dung:
Môn học có 4 chuyên đề .
– Chương 1 gồm những nội dung về đặc trưng của triết học phương Tây, triết học phương Đông ( trong đó có tư tưởng triết học Nước Ta, ở mức giản lược nhất ) và triết học Mác .
– Chương 2 gồm những nội dung nâng cao về triết học Mác-Lênin trong quá trình lúc bấy giờ và vai trò thế giới quan, phương pháp luận của nó .
– Chương 3 đi sâu hơn vào quan hệ tương hỗ giữa triết học với những khoa học, làm rõ vai trò thế giới quan và phương pháp luận của triết học so với sự tăng trưởng khoa học và so với việc nhận thức, giảng dạy và điều tra và nghiên cứu những đối tượng người dùng thuộc nghành khoa học tự nhiên và công nghệ tiên tiến .
– Chương 4 nghiên cứu và phân tích những yếu tố về vai trò của những khoa học so với đời sống xã hội .
7. Nhiệm vụ của học viên
– Nghe giảng viên ra mắt chương trình và những nội dung cơ bản của môn học .
– Đọc giáo trình, tài liệu tìm hiểu thêm theo những chủ đề, câu hỏi và tham gia bàn luận trên giảng đường có sự hướng dẫn của giảng viên .
– Nghiên cứu viết 01 tiểu luận theo hướng dẫn của giảng viên .
– Tham dự bài thi kết thúc môn học .
8. Tài liệu học tập:
– Chương trình môn Triết học do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành .
– Giáo trình Triết học do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành .
– Các tài liệu tìm hiểu thêm theo sự hướng dẫn của giảng viên .
9. Tiêu chuẩn đánh giá kiến thức của học viên
Tổng hợp 3 phần điểm :
– Tham gia học tập và tranh luận tại giảng đường, có sự hướng dẫn của giảng viên ( hoàn toàn có thể tổ chức triển khai theo nhóm, không quá 5 học viên / nhóm ) : 10 % .
– Bài tiểu luận ( thực thi độc lập của mỗi học viên ) : 30 % .
– Bài thi tự luận kết thúc môn học ( thời hạn làm bài 90 phút ) : 60 % .
Xem thêm: ÁP DỤNG 5s TRONG y tế
10. Nội dung chi tiết chương trình:
Download Nội dung chi tiết chương trình :http://www.mediafire.com/?a3z4ewd1vfw0cm0
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục