Chia Sẻ Tài Liệu Giáo Trình Công Nghệ Thông Tin Đại Học Bách Khoa Hà Nội

Ngành Kỹ thuật Máy tính thuộc nhóm ngành Máy tính và Công nghệ thông tin.Bạn đang xem : Giáo trình công nghệ thông tin đại học bách khoa

1. TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH:

Ngành Kỹ thuật Máy tính thuộc nhóm ngành Máy tính và Công nghệ thông tin. Mục tiêu của chương trình ngành Kỹ thuật Máy tính là đào tạo ra những kỹ sư có chất lượng cao, có khả năng thiết kế, xây dựng và triển khai những hệ thống phần mềm và phần cứng cho máy tính và các thiết bị điều khiển nhằm đáp ứng nhu cầu trong nước và quốc tế. Kỹ sư tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Máy tính cũng được trang bị những kiến thức cần thiết để có thể học tiếp cao học và tiến sỹ trong lĩnh vực Máy tính và Công nghệ thông tin.
Chương trình sẽ trang bị cho sinh viên kiến thức nền tảng thuộc lĩnh vực Máy tính và Công nghệ thông tin, kiến thức cốt lõi ngành Kỹ thuật Máy tính, và kiến thức, công nghệ chuyên sâu của ngành như vi xử lý, vi điều khiển, thiết kế vi mạch, phần mềm nhúng, phần mềm cho các thiết bị điều khiển tự động, robot công nghiệp.
Ngành Kỹ thuật Máy tính thuộc nhóm ngành Máy tính và Công nghệ thông tin. Mục tiêu của chương trình ngành Kỹ thuật Máy tính là huấn luyện và đào tạo ra những kỹ sư có chất lượng cao, có năng lực phong cách thiết kế, kiến thiết xây dựng và tiến hành những mạng lưới hệ thống ứng dụng và phần cứng cho máy tính và những thiết bị điều khiển và tinh chỉnh nhằm mục đích phân phối nhu yếu trong nước và quốc tế. Kỹ sư tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Máy tính cũng được trang bị những kiến thức và kỹ năng thiết yếu để hoàn toàn có thể học tiếp cao học và tiến sỹ trong nghành nghề dịch vụ Máy tính và Công nghệ thông tin. Chương trình sẽ trang bị cho sinh viên kiến thức và kỹ năng nền tảng thuộc nghành nghề dịch vụ Máy tính và Công nghệ thông tin, kiến thức và kỹ năng cốt lõi ngành Kỹ thuật Máy tính, và kỹ năng và kiến thức, công nghệ sâu xa của ngành như vi giải quyết và xử lý, vi tinh chỉnh và điều khiển, phong cách thiết kế vi mạch, ứng dụng nhúng, ứng dụng cho những thiết bị điều khiển và tinh chỉnh tự động hóa, robot công nghiệp .

– Triển vọng nghề nghiệp:

Sau khi tốt nghiệp chương trình ngành Kỹ thuật Máy tính của Trường Đại học Bách Khoa, các kỹ sư có thể đảm nhiệm nhiều công việc trong lĩnh vực Máy tính và Công nghệ thông tin như:
– Thiết kế và xây dựng các phầm mềm, phần cứng cho các thiết bị điều khiển tự động như các thiết bị điều khiển trong ô tô, thiết bị điện tử, thiết bị đọc mã vạch, robot công nghiệp, các dây chuyền công nghiệp.
– Thiết kế và xây dựng các hệ thống dựa trên nền tảng vạn vật kết nối phục vụ thành phố thông minh như hệ thống giám sát môi trường, giám sát giao thông,…
– Quản trị và xây dựng các giải pháp đảm bảo an toàn cho các hệ thống máy tính và mạng máy tính.
– Làm việc trong các công ty gia công phần mềm cho các thị trường Mỹ, Nhật và Châu Âu.
– Tư vấn, thẩm định và phát triển các dự án, giải pháp công nghệ thông tin.
Theo số liệu thống kê những năm gần đây, 100% kỹ sư tốt nghiệp ngành Khoa học Máy tính và Kỹ thuật Máy tính của trường có việc làm hoặc học tiếp sau đại học trong vòng 1 năm sau khi tốt nghiệp. Mức lương của các kỹ sư mới tốt nghiệp từ hai ngành nay thuộc hàng cao nhất trong nhóm các ngành kỹ thuật.
Hiện nay, những kỹ sư tốt nghiệp lĩnh vực Máy tính và Công nghệ thông tin của Trường Đại học Bách Khoa đã được tuyển dụng và làm việc tại hầu hết các công ty lớn trong lĩnh vực này tại Việt Nam và một số công ty lớn trên thế giới như công ty IBM (Mỹ), Intel (Mỹ), NEC (Nhật), Renesas (Nhật), NTT Data (Nhật), ELCA (Thụy Sĩ), Tập đoàn Viettel, Tập đoàn FPT, Mobifone, KMS Technology Vietnam, TMA Solutions, CSC Vietnam, Global CyberSoft, Ngân hàng Đông Á, Ngân hàng Công thương, v.v.Sau khi tốt nghiệp chương trình ngành Kỹ thuật Máy tính của Trường Đại học Bách Khoa, những kỹ sư hoàn toàn có thể đảm nhiệm nhiều việc làm trong nghành nghề dịch vụ Máy tính và Công nghệ thông tin như : – Thiết kế và thiết kế xây dựng những phầm mềm, phần cứng cho những thiết bị tinh chỉnh và điều khiển tự động hóa như những thiết bị điều khiển và tinh chỉnh trong xe hơi, thiết bị điện tử, thiết bị đọc mã vạch, robot công nghiệp, những dây chuyền sản xuất công nghiệp. – Thiết kế và kiến thiết xây dựng những mạng lưới hệ thống dựa trên nền tảng vạn vật liên kết ship hàng thành phố mưu trí như mạng lưới hệ thống giám sát môi trường tự nhiên, giám sát giao thông vận tải, … – Quản trị và kiến thiết xây dựng những giải pháp bảo vệ bảo đảm an toàn cho những mạng lưới hệ thống máy tính và mạng máy tính. – Làm việc trong những công ty gia công ứng dụng cho những thị trường Mỹ, Nhật và Châu Âu. – Tư vấn, thẩm định và đánh giá và tăng trưởng những dự án Bất Động Sản, giải pháp công nghệ thông tin. Theo số liệu thống kê những năm gần đây, 100 % kỹ sư tốt nghiệp ngành Khoa học Máy tính và Kỹ thuật Máy tính của trường có việc làm hoặc học tiếp sau đại học trong vòng 1 năm sau khi tốt nghiệp. Mức lương của những kỹ sư mới tốt nghiệp từ hai ngành nay thuộc hàng cao nhất trong nhóm những ngành kỹ thuật. Hiện nay, những kỹ sư tốt nghiệp nghành nghề dịch vụ Máy tính và Công nghệ thông tin của Trường Đại học Bách Khoa đã được tuyển dụng và thao tác tại hầu hết những công ty lớn trong nghành này tại Nước Ta và một số ít công ty lớn trên quốc tế như công ty IBM ( Mỹ ), Intel ( Mỹ ), NEC ( Nhật ), Renesas ( Nhật ), NTT Data ( Nhật ), ELCA ( Thụy Sĩ ), Tập đoàn Viettel, Tập đoàn FPT, Mobifone, KMS Technology Vietnam, TMA Solutions, CSC Vietnam, Global CyberSoft, Ngân hàng Đông Á, Ngân hàng Công thương, v.v.

Xem thêm: Nực Cười Những Vụ Trộm Tinh Quái, Những Vụ Trộm Vàng

Nhiều cựu sinh viên của Khoa Khoa học và Kỹ thuật Máy tính hiện phụ trách các vị trí lãnh đạo, kỹ thuật quan trọng tại các tập đoàn, công ty lớn trong lĩnh vực công nghệ thông tin ở Việt Nam.
Nhiều cựu sinh viên của Khoa Khoa học và Kỹ thuật Máy tính hiện đảm nhiệm những vị trí chỉ huy, kỹ thuật quan trọng tại những tập đoàn lớn, công ty lớn trong nghành nghề dịch vụ công nghệ thông tin ở Nước Ta .

– Các điểm đặc biệt:

Từ năm 2008, Trường Đại học Bách Khoa thực thi thiết kế xây dựng hai chương trình giảng dạy Khoa học Máy tính và Kỹ thuật Máy tính theo chuẩn ABET. Đây là một chuẩn dành cho những chương trình đào tạo và giảng dạy về kỹ thuật và công nghệ được vận dụng phổ cập tại những trường đại học của Mỹ. Từ năm năm trước, chương trình Kỹ thuật Máy tính cùng với chương trình Khoa học Máy tính chính thức được kiểm định bởi ABET. Cho đến thời gian này, đây là hai chương trình tiên phong và duy nhất tại Nước Ta được ABET kiểm định. Qua hoạt động giải trí thiết kế xây dựng chương trình giảng dạy theo chuẩn ABET, chất lượng của hai chương trình Khoa học Máy tính và Kỹ thuật Máy tính được nâng cao đến những chuẩn mực quốc tế. Kỹ sư tốt nghiệp từ những chương trình được ABET kiểm định sẽ được công nhận thoáng rộng bởi những công ty và tổ chức triển khai của Mỹ .Chương trình đào tạo và giảng dạy ngành KTMT sẽ góp phần nhân lực đa phần cho cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và tăng trưởng thành phố mưu trí dựa trên công nghệ vạn vật liên kết ( Internet of Things – IoTs ) .

–Hoạt động nghiên cứu khoa học:

Bên cạnh việc học tập kỹ năng và kiến thức trình độ trong những giờ học trên lớp, sinh viên Khoa Khoa học và Kỹ thuật Máy tính rất tích cực tham gia những hoạt động giải trí điều tra và nghiên cứu khoa học cùng tập thể cán bộ giảng dạy của Khoa. Nhiều bạn sinh viên có được những bài báo khoa học trong những hội nghị, tạp chí khoa học quốc tế có uy tín ngay trong thời hạn còn đang theo học chương trình đào tạo và giảng dạy đại học. Một số mẫu sản phẩm những bạn tham gia thiết kế xây dựng có nhiều ý nghĩa trong thực tiễn như mạng lưới hệ thống thông tin giao thông vận tải cho địa phận Thành Phố Hồ Chí Minh ( http://traffic.cusc.edu.vn.edu.vn ), ứng dụng hướng dẫn người đi đường trong đô thị giúp tránh những điểm có tình hình giao thông vận tải phức tạp trên Android ( ứng dụng Road Maester trên Google Play ), ứng dụng nhận diện và đếm xe trong đô thị qua những camera giao thông vận tải, những mạng lưới hệ thống quan trắc môi trường tự nhiên tại những khu công nghiệp, ứng dụng xe điều khiển và tinh chỉnh không người lái, mạng lưới hệ thống điều khiển và tinh chỉnh robot lặn biển, mạng lưới hệ thống tàng trữ tài liệu lớn, v.v …

Hệ thống quan trắc môi trường.

Thiết bị thu thập dữ liệu quan trắc thiên nhiên và môi trường .

–Hoạt động sinh viên:

Khoa Khoa học và Kỹ thuật Máy tính liên tục tổ chức triển khai những hoạt động giải trí trình độ và hoạt động giải trí hướng nghiệp nhằm mục đích tạo điều kiện kèm theo cho sinh viên chuẩn bị sẵn sàng những kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức thiết yếu cho nghề nghiệp tương lai của mình, và động thời làm cho môi trường tự nhiên hoạt động giải trí của sinh viên được sinh động, hấp dẫn hơn. Các hoạt động giải trí tiêu biểu vượt trội được tổ chức triển khai định kỳ hàng năm như Hội chợ việc làm, Tuần lễ công nghệ thông tin, những cuộc thi trình độ như BKIT Car Rally, những seminar về công nghệ mới và kỹ năng và kiến thức nghề nghiệp có sự tham gia của hội đồng doanh nghiệp tại TP.HCM. Ngoài ra, sinh viên Khoa Khoa học và Kỹ thuật Máy tính tích cực tham gia những hoạt động giải trí xã hội và những hoạt động giải trí trình độ trong trường như tham gia những chiến dịch mùa hè xanh, xuân tình nguyện, v.v …

–Một số video clip về hoạt động sinh viên:

2. MÔ TẢ CHƯƠNG TRÌNH:Xem chi tiết

3. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO:Từ khóa 2014,2008,2009,2010,2011,2012,2013

Để đảm bảo chất lượng đào tạo, phù hợp xu thế phát triển mới của đất nước, đáp ứng các quy định của nhà nước, cơ quan chủ quản, và đặc biệt là đáp ứng nhu cầu các bên liên quan trọng yếu, từ đó giữ vững và phát huy vai trò và trách nhiệm của mình, nhà trường chủ trương cung cấp các chương trình đào tạo (CTĐT) tiên tiến, cập nhật. Do đó, sau khi hoàn thành một chu kỳ đào tạo, nhà trường sẽ tiến hành rà soát, đánh giá CTĐT nhằm cập nhật và đổi mới trên phạm vi toàn trường. Cụ thể, trong những năm gần đây nhà trường đã đổi mới CTĐT vào các năm 2002, 2008, và 2014. Quá trình này có sự tham gia của các bên liên quan trọng yếu như: nhà sử dụng lao động, cựu sinh viên, sinh viên, và giảng viên, và dựa trên các quy định của Luật Giáo dục đại học và các cơ quan chủ quản. Trong lần đổi mới CTĐT vào năm 2014, nhà trường áp dụng mô hình CDIO (Conceive – Design – Implement – Operate), để xây dựng CTĐT nhằm giúp người học đáp ứng các yêu cầu của xã hội và các bên liên quan về kiến thức và kỹ năng. Bên cạnh đó, trong quá trình vận hành, nhà trường cho phép thay đổi và hiệu chỉnh nhỏ nhằm kịp thời đáp ứng nhu cầu phát sinh mới và cấp thiết.
Để bảo vệ chất lượng giảng dạy, tương thích xu thế tăng trưởng mới của quốc gia, cung ứng những pháp luật của nhà nước, cơ quan chủ quản, và đặc biệt quan trọng là phân phối nhu yếu những bên liên quan trọng yếu, từ đó giữ vững và phát huy vai trò và nghĩa vụ và trách nhiệm của mình, nhà trường chủ trương cung ứng những chương trình huấn luyện và đào tạo ( CTĐT ) tiên tiến và phát triển, update. Do đó, sau khi hoàn thành xong một chu kỳ luân hồi đào tạo và giảng dạy, nhà trường sẽ thực thi thanh tra rà soát, nhìn nhận CTĐT nhằm mục đích update và thay đổi trên khoanh vùng phạm vi toàn trường. Cụ thể, trong những năm gần đây nhà trường đã thay đổi CTĐT vào những năm 2002, 2008, và năm trước. Quá trình này có sự tham gia của những bên liên quan trọng yếu như : nhà sử dụng lao động, cựu sinh viên, sinh viên, và giảng viên, và dựa trên những pháp luật của Luật Giáo dục đại học và những cơ quan chủ quản. Trong lần thay đổi CTĐT vào năm năm trước, nhà trường vận dụng quy mô CDIO ( Conceive – Design – Implement – Operate ), để kiến thiết xây dựng CTĐT nhằm mục đích giúp người học cung ứng những nhu yếu của xã hội và những bên tương quan về kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng. Bên cạnh đó, trong quy trình quản lý và vận hành, nhà trường được cho phép biến hóa và hiệu chỉnh nhỏ nhằm mục đích kịp thời phân phối nhu yếu phát sinh mới và cấp thiết .

4. CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO:Xem chi tiết,Xem từ khóa 2014 trở về trước

Các MTĐT sau đó được cụ thể hoá thành các chuẩn đầu ra (CĐR) của CTĐT, trong đó thể hiện cụ thể những trình độ năng lực chuyên môn về kiến thức, kỹ năng, thái độ mà người học có thể đạt được vào thời điểm tốt nghiệp. Đối với các CTĐT 2014, các CĐR được xây dựng theo một quy trình chặt chẽ, khoa học trong đó CĐR phù hợp với MTĐT, phản ánh sứ mạng của trường, khoa. Trong quá trình xây dựng CĐR, các bên liên quan bao gồm giảng viên, nhà tuyển dụng, cựu sinh viên, và sinh viên được lấy ý kiến thông qua các hình thức khảo sát và/hoặc hội thảo, phỏng vấn sâu. CĐR được xây dựng chi tiết đến cấp độ 3 (cho CTĐT) và cấp độ 4 (cho môn học).
Cấu trúc của tất cả các CTĐT tại trường ĐHBK được xây dựng dựa trên cấu trúc CTĐT khung quy định bởi trường ĐH Bách Khoa. Cấu trúc CTĐT khung bao gồm các khối kiến thức từ kiến thức giáo dục đại cương đến khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp. Trong đó, khối kiến thức giáo dục đại cương nhằm cung cấp nền tảng lý luận, toán và khoa học tự nhiên, chính trị, xã hội …; còn khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp cung cấp các kiến thức và kỹ năng cơ bản của ngành đào tạo theo diện rộng và sâu của lĩnh vực đào tạo.
Các MTĐT sau đó được cụ thể hoá thành những chuẩn đầu ra ( CĐR ) của CTĐT, trong đó bộc lộ đơn cử những trình độ năng lượng trình độ về kiến thức và kỹ năng, kiến thức và kỹ năng, thái độ mà người học hoàn toàn có thể đạt được vào thời gian tốt nghiệp. Đối với những CTĐT 2014, những CĐR được kiến thiết xây dựng theo một quy trình tiến độ ngặt nghèo, khoa học trong đó CĐR tương thích với MTĐT, phản ánh sứ mạng của trường, khoa. Trong quy trình thiết kế xây dựng CĐR, những bên tương quan gồm có giảng viên, nhà tuyển dụng, cựu sinh viên, và sinh viên được lấy quan điểm trải qua những hình thức khảo sát và / hoặc hội thảo chiến lược, phỏng vấn sâu. CĐR được thiết kế xây dựng cụ thể đến Lever 3 ( cho CTĐT ) và Lever 4 ( cho môn học ). Cấu trúc của tổng thể những CTĐT tại trường ĐHBK được thiết kế xây dựng dựa trên cấu trúc CTĐT khung pháp luật bởi trường ĐH Bách Khoa. Cấu trúc CTĐT khung gồm có những khối kiến thức và kỹ năng từ kiến thức và kỹ năng giáo dục đại cương đến khối kiến thức và kỹ năng giáo dục chuyên nghiệp. Trong đó, khối kiến thức và kỹ năng giáo dục đại cương nhằm mục đích phân phối nền tảng lý luận, toán và khoa học tự nhiên, chính trị, xã hội … ; còn khối kỹ năng và kiến thức giáo dục chuyên nghiệp phân phối những kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức cơ bản của ngành huấn luyện và đào tạo theo diện rộng và sâu của nghành nghề dịch vụ đào tạo và giảng dạy .

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục