Top 3 Đề thi giữa học kì 2 Ngữ Văn lớp 6 năm học 2020-2021

I. Đọc- hiểu:

– Ngữ liệu: Văn bản miêu tả

– Tiêu chí lựa chọn
Một văn bản miêu tả

II. Tạo lập văn bản

Tổng số câu/số điểm toàn bài

TRƯỜNG THCS………

ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 2
MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
Năm học: 2020 – 2021

3

So sánh cây gạo sừng sững như một tháp đèn khổng lồ: hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn ngọn lửa hồng, hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến trong xanh,

Phép so sánh 1 : Cây gạo với hình ảnh “ tháp đèn khổng lồ ” phương diện so sánh là “ sừng sững ” gọi cho người đọc thấy sự lớn lao hoành tráng và đẹp dẽ của cây gạo với nhiều sắc tố hoa lá bùng cháy rực rỡ và tươi xanh. 0,5 điểm
Phép so sánh 2 : hàng ngàn bông hoa với hình ảnh “ hàng ngàn ngọn lửa hồng ” giúp ta liên tưởng cây gạo nở hoa đỏ rực như một cây đèn khổng lồ với những đốm lửa hồng rung rinh trong gió. 0,5 điểm
Phép so sánh 3 : Hàng ngàn búp nõn với hình ảnh “ hàng ngàn ánh nến trong xanh ” gợi cho người đọc cảm nhận được độ xanh non mỡ hàng trong trẻo tràn trề nhựa sống của búp nõn cùng với màu hông của hoa tỏa nắng rực rỡ. 0,5 điểm
Cây gạo vào mùa xuân ở mọi miền quê nhà quốc gia Nước Ta, giúp người đọc thêm yêu quê nhà quốc gia mình trong đó có hoa gạo nở vào mùa xuân thật tươi đẹp .

Tập làm văn

1

Biết chọn đặc điểm miêu tả.

2đ

1,5đ

2

Tả cây cối.

5đ

a

0,25đ

b.

c

d

e

Xác định đúng vấn đề Tả cây cối.

0,25đ

Triển khai vấn đề thành các câu văn, đoạn văn:

Kể hình dáng, sắc tố hoa lá cành quả ..
– Ý nghĩa trong mùa xuân
– Tình cảm yêu quý của em

4đ

Sáng tạo: có suy nghĩ mới mẻ, độc đáo ,lời văn hay, có cảm xúc, trân trong bài làm có năng khiếu.

0,25đ

Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo đúng chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt

0,25đ

Tổng

10đ

Phần I

Câu 1

(1,0 điểm)

Câu 2

(0,5 điểm)

Lưu ý: nếu học sinh chỉ nêu BPTT nhân hóa mà không chỉ ra được các hình ảnh có biện pháp tu từ này, giám khảo cho 0,25 điểm.

Câu 3

(1,5 điểm)

– Làm cho câu văn sinh động.

Câu 4

(1,0 điểm)

Phần II

(6,0 điểm)

Lưu ý phần II: Tạo lập văn bản

– Học sinh hoàn toàn có thể có nhiều cách diễn đạt khác nhau, giám khảo phải linh động nhìn nhận đúng bài làm của học viên .
– Học sinh miêu tả sinh động, giàu cảm hứng, lời văn trôi chảy, mạch lạc ; toát lên vẻ đẹp và nét đặc trưng của mùa xuân : cho điểm tối đa mỗi ý .
– Học sinh miêu tả về cảnh ngày xuân nhưng chung chung, khô khan ; mắc lỗi về diễn đạt, trình diễn ý : giám khảo địa thế căn cứ vào nhu yếu và trong thực tiễn bài làm của học viên để cho điểm tương thích .
– Bài viết lạc sang kiểu văn bản khác ( tự sự, … ) cho 1,0 điểm .

* Yêu cầu chung:

– Về kiến thức và kỹ năng :
Miêu tả khung cảnh ngày xuân tại thành phố hay thôn xóm nơi mình đang ở. Đảm bảo trình tự miêu tả hài hòa và hợp lý ; khi miêu tả xen kẽ yếu tố tự sự và biểu cảm ; thể hiện chân thành, sinh động cảm hứng của người tả .
– Về kĩ năng :
+ Bài viết biểu lộ đúng đặc trưng của kiểu văn bản miêu tả : sử dụng phương pháp diễn đạt chính là miêu tả tích hợp yếu tố tự sự và biểu cảm để bài văn miêu tả sinh động, mê hoặc, quyến rũ .
+ Bài viết có bố cục tổng quan rõ ràng, không thiếu ba phần .
+ Văn viết trôi chảy, mạch lạc, chữ viết sạch sẽ và đẹp mắt, không sai chính tả .

* Yêu cầu cụ thể:

1. Mở bài:

Dẫn dắt, trình làng về đối tượng người tiêu dùng miêu tả .

0,5 điểm

2. Thân bài:

Tả theo trình tự phải chăng. Học sinh hoàn toàn có thể lựa chọn trình tự miêu tả khác nhau, miễn là phải chăng. Có thể theo trình tự sau :

5,0 điểm

3. Kết bài.

Nêu cảm hứng về mùa xuân, những mong ước, liên tưởng .

0,5 điểm

1,5

1,25
0,5