Mời những quý thầy cô và những em học viên cùng tìm hiểu thêm và tải về chi tiết tài liệu dưới đây :
- NỘI DUNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 9.
- Phần văn bản.
- 1. Văn bản nghị luận hiện đại:
– Đọc kỹ 3 văn bản : Bàn về đọc sách – Chu Quang Tiềm ; Tiếng nói văn nghệ – Nguyễn Đình Thi ; Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới – Vũ Khoan. Nêu được nội dung nghệ thuật và thẩm mỹ .
- 2. Văn học hiện đại Việt Nam:
- Thơ hiện đại:
– Học thuộc phần tác giả: Chế Lan Viên, Thanh Hải, Viễn Phương, Hữu Thỉnh, Y Phương,
Bạn đang đọc: cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9">Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9
– Học thuộc lòng và nắm được nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ những bài thơ Con cò, Mùa xuân nho nhỏ, Viếng Lăng Bác, Sang thu, Nói với con của những tác giả trên .
- Truyện hiện đại:
2.1. Học thuộc lòng và nắm được nội dung, thẩm mỹ và nghệ thuật những truyện Làng, Chiếc lược ngà, Lặng lẽ Sa Pa, Bến quê, Những ngôi sao 5 cánh xa xôi những tác giả trên .
- PHẦN TIẾNG VIỆT:
- Thế nào là thành phần khởi ngữ? Cho ví dụ
- Thành phần biệt lập là gì? Có mấy thành phần biệt lập, nêu khái niệm? Cho ví dụ mỗi loại
- Nêu các phép liên kết câu và liên kết đoạn văn
- Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý, để sử dụng hàm ý cần có những điều kiện nào? viết đoạn văn có sử dụng hàm ý và cho biết đó là hàm ý gì
- Nắm khái niệm các từ loại, vận dụng để nhận biết
- Kể tên các thành phần chính và thành phần phụ của câu, nêu dấu hiệu nhận biết từng thành phần
III. PHẦN TẬP LÀM VĂN :
- Lý thuyết:
– Nắm được 1 số ít phép lập luận trong văn nghị luận như : nghiên cứu và phân tích, tổng hợp. Học ghi nhớ .
– Phân biệt những kiểu bài nghị luận về một vấn đề hiện tượng kỳ lạ đời sống, nghị luận về một yếu tố tưởng đạo lí, nghị luận văn học ( Nghị luận thơ và nghị luận về tác phẩm truyện. )
– Biết link câu, link đoạn văn trong văn bản đê viết được đoạn văn, bài văn mạch lạc có link .
- Một số dạng bài tập tiêu biểu
Câu 1 : Chép nguyên văn khổ thơ cuối của bài Viếng lăng Bác của nhà thơ Viễn Phương. Cho biết nghệ thuật và thẩm mỹ rực rỡ của khổ thơ đó .
Câu 2 : Chép khổ thơ cuối bài Sang thu của Hữu Thỉnh. Cho biết giá trị nội dung và thẩm mỹ và nghệ thuật của khổ thơ .
Câu 3 : Những hình ảnh ẩn dụ “ mặt trời ”, “ vầng trăng ”, “ trời xanh ” trong bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương có công dụng như thế nào trong việc bộc lộ tình cảm, cảm hứng của nhà thơ so với Bác Hồ .
Câu 4 : Suy nghĩ về tình cha con trong Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng .
Câu 5 : Phát biểu tâm lý của em về nhân vật Phương Định trong truyện ngắn Những ngôi sao 5 cánh xa xôi .
Câu 6 : Em hãy làm sáng tỏ nhận định và đánh giá sau : “ Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là tiếng lòng bộc lộ tình yêu và khát vọng được góp sức cho đời của nhà thơ Thanh Hải .
Câu 7 : Suy nghĩ của em về nhan đề bài thơ : “ Mùa xuân nho nhỏ ” .
Câu 8 : Nêu những nét chính về tác giả Thanh Hải và thực trạng sinh ra bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ ” .
PHẦN B : GỢI Ý ĐÁP ÁN
- Phần văn bản:
- Văn bản nghị luận hiện đại; Xem phần ghi nhớ: SGK
- 2. Văn học hiện đại Việt Nam:
Nội dung nghệ thuật và thẩm mỹ :
Nội dung :
– Văn bản : Con Cò
+ Bài thơ ca tụng tình mẹ và ý nghĩa lời ru so với đời sống của con người .
+ Nghệ thuật :
Vận dụng phát minh sáng tạo hình ảnh giọng điệu ca dao, giọng thơ thiết tha, trìu mến. Có những câu thơ đúc rút được những suy ngẫm thâm thúy .
– Văn bản : Mùa xuân nho nhỏ .
+ Nội dung :
Bài thơ là tiếng lòng tha thiết yêu dấu và gắn bó với quốc gia, với cuộc sống ; Thể hiện ước nguyện chân thành của nhà thơ được góp sức cho quốc gia, góp một mùa xuân nho nhỏ của mình vào mùa xuân lớn của dân tộc bản địa .
+ Nghệ thuật :
- Nhạc điệu trong sáng thiết tha, tứ thơ sáng tạo tự nhiên, h/a thơ gợi cảm.
- NT so sánh sáng tạo.
– Văn bản : Viếng lăng Bác .
* Nội dung :
Lòng thành kính xúc động của nhà thơ và của mọi người so với Bác Hồ khi vào lăng viếng Bác .
* Nghệ thuật :
– Giọng điệu sang trọng và quý phái thiết tha
– Nhiều h / a ẩn dụ đẹp gợi liên tưởng
– Sử dụng điệp từ, điệp ngữ .
– Văn bản : Sang thu .
* Nội dung :
Cảm nhận tinh xảo của tác giả về sự biến chuyển nhẹ nhàng của vạn vật thiên nhiên khi vào thu .
* Nghệ thuật :
Hình ảnh gợi tả bằng nhiều cảm xúc. Giọng thơ nhẹ nhàng mà và lắng đọng .
– Văn bản : Nói với con .
* Nội dung :
Bằng lời trò chuyện với con, tác giả bộc lộ sự gắn bó, niềm tự hào với quê nhà và đạo lí sống của dân tộc bản địa .
* Nghệ thuật :
Cách nói giàu h / a : vừa thân thiện mộc mạc, vừa có sức khái quát cao. Giọng điệu tha thiết .
- Truyện hiện đại:
– Văn bản : Làng .
* Nội dung :
Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện bộc lộ tình yêu làng, yêu quê thâm thúy, thống nhất với lòng yêu nước và ý thức kháng chiến của người nông dân .
* Nghệ thuật :
Xây dựng trường hợp nhân vật, thẩm mỹ và nghệ thuật miêu tả tâm lí và ngôn từ nhân vật
– Văn bản : Chiếc lược ngà .
* Nội dung :
Câu chuyện éo le và cảm động về hai cha con : Ông Sáu và bé Thu trong lần ông về thăm nhà và ở khu địa thế căn cứ. Qua đó truyện ca tụng tình cha con thắm thiết trong thực trạng cuộc chiến tranh
* Nghệ thuật :
Truyện thành công xuất sắc trong việc miêu tả tâm lí và kiến thiết xây dựng tính cách nhân vật, đặc biệt quan trọng là nhân vật bé Thu .
– Văn bản : Lặng lễ Sa Pa .
* Nội dung :
Cuộc gặp gỡ vô tình của ông họa sỹ, cô kĩ sư mới ra trường với người người trẻ tuổi thao tác một mình tại trạm khí tượng trên núi cao Sa Pa. Qua đó truyện ca tụng những ngời lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, góp sức sức mình cho quốc gia .
* Nghệ thuật :
Truyện thiết kế xây dựng được trường hợp phải chăng, cách kể chuyện tự nhiên, có sự phối hợp giữa tự sự, trữ tình với phản hồi
– Văn bản : Bến quê
* Nội dung :
Qua những xúc cảm và tâm lý của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh ở mọi người sự trân trọng những giá trị và vẻ đẹp bình dị, thân mật của đời sống, của quê nhà .
* Nghệ thuật :
Sự miêu tả tâm lí tinh xảo, nhiều hình ảnh giàu tính hình tượng, cách thiết kế xây dựng trường hợp, trần thuật theo dòng tâm trạng của nhân vật .
– Văn bản : Những ngôi sao 5 cánh xa xôi .
* Nội dung :
Cuộc sống, chiến đấu của ba cô gái TNXP trên một cao điểm ở tuyến đường trường sơn trong những năm cuộc chiến tranh chống Mĩ cứu nước. Truyện làm điển hình nổi bật tâm hồn trong sáng, giàu mơ mộng, niềm tin gan góc, đời sống chiến đấu đầy gian nan, quyết tử nhưng rất hồn nhiên, sáng sủa của họ .
* Nghệ thuật :
Truyện sử dụng vai kể là nhân vật chính, cách kể chuyện tự nhiên, ngôn từ sinh động và thành công xuất sắc trong miêu tả tâm lí nhân vật
- PHẦN TIẾNG VIỆT: Xem SGK
III. PHẦN TẬP LÀM VĂN : Một số gợi ý cho dàn bài tập làm văn .
* Đề 1 .
Tình cảm chân thành và tha thiết của nhân dân ta với Bác Hồ được bộc lộ qua bài thơ “ Viếng Lăng Bác ” của Viễn Phương .
- Mở bài :
– Khái quát chung về tác giả và bài thơ .
– Tình cảm của nhân dân so với Bác bộc lộ rõ nét trong bài thơ “ Viếng lăng Bác ” của Viễn Phương
- b. Thân bài:
Khổ 1 : Cảm xúc của tác giả khi đến thăm lăng Bác
– Câu thơ thật giản dị và đơn giản thân quen với cách dùng đại từ xưng hô “ con ” rất thân thiện, thân thiện, ấm cúng tình thân thương .
– Tác giả sử dụng từ “ thăm ” thay cho từ “ viếng ” mong sao giảm nhẹ được nỗi đau thương, mất mát .
– Hình ảnh hàng tre qua cảm nhận của nhà thơ đã trở thành hình tượng của tình cảm nhân dân gắn bó với Bác, thành hình tượng sức sống bền chắc, can đảm và mạnh mẽ của dân tộc bản địa .
Khổ 2 : Sự tôn kính của tác giả, của nhân dân so với Bác khi đứng trước lăng Người .
– Hình ảnh ẩn dụ ” mặt trời trong lăng ” biểu lộ sự tôn kính biết ơn của nhân dân so với Bác. Cảm nhận về sức sống tư tưởng Hồ Chí Minh, về tâm lý Bác còn sống mãi tiềm ẩn trong mỗi hình ảnh của khổ thơ .
– Hình ảnh dòng người thành một tràng hoa trước lăng. => Hình ảnh “ tràng hoa ” một lần nữa tô đậm thêm sự tôn kính, biết ơn tự hào của tác giả cũng như của dân tộc bản địa việt nam so với Bác .
Khổ 3-4: Niềm xúc động nghẹn ngào khi tác giả nhìn thấy Bác
– Những cảm hứng thiêng liêng của nhà thơ về Bác
– Những xúc cảm chân thành, tha thiết ấy nâng lên thành mong ước sống đẹp .
– Những xúc cảm của nhà thơ về Bác cũng là cảm hứng của mỗi người dân miền Nam với Bác
- Kết bài:
– Khẳng định lại tình cảm chân thành tha thiết của nhân dân so với Bác .
– Suy nghĩ của bản thân .
* Đề 2 :
Cảm nhận của em về bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ ” của Thanh Hải .
* Gợi ý :
- Mở bài:
– Khái quát về tác giả, thực trạng sáng tác bài thơ .
– Cảm nhận chung về bài thơ trước mùa xuân của vạn vật thiên nhiên, quốc gia và khát vọng đẹp tươi muốn làm “ một mùa xuân nho nhỏ ” dâng hiến cho cuộc sống .
- Thân bài
– Mùa xuân của vạn vật thiên nhiên rất đẹp, đầy sức sống và tràn ngập niềm vui rạo rực : Qua hình ảnh, âm thanh, sắc tố …
– Mùa xuân của quốc gia : Hình ảnh “ người cầm súng, người ra đồng ” biểu trưng cho hai trách nhiệm chiến đấu và lao động dựng xây lại quê nhà sau những đau thương mất mát .
-> Âm hưởng thơ quay quồng, khẩn trương với nhiều điệp từ, điệp ngữ láy lại ở đầu câu .
– Suy ngẫm và tâm niệm của nhà thơ trước mùa xuân quốc gia là khát vọng được hoà nhập vào đời sống của quốc gia, góp sức phần tốt đẹp .
-> Thể hiện một cách chân thành trong những hình ảnh tự nhiên, đơn giản và giản dị và đẹp .
– Cách cấu tứ lặp lại như vậy tạo ra sự đối ứng ngặt nghèo và mang một ý nghĩa mới : Niềm mong ước được sống có ích, góp sức cho đời là một lẽ tự nhiên như con chim mang đến tiếng hót, bông hoa toả hương sắc cho đời .
- c. Kết luận:
– Ý nghĩa đem lại từ bài thơ .
– Cảm xúc đẹp về mùa xuân, gợi tâm lý về một lẽ sống cao đẹp của một tâm hồn trong sáng .
* Đề 3 :
Những cảm nhận tinh xảo, thâm thúy của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến hóa của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu qua bài thơ “ Sang thu ” .
Gợi ý :
a – Mở bài :
– Đề tài mùa thu trong thi ca xưa và nay rất phong phú và đa dạng
– “ Sang thu ” của Hữu Thỉnh lại có nét riêng bởi chỉ miêu tả những yếu tố chuyển giao màu. Bài thơ thoáng nhẹ mà tinh xảo .
- Thân bài:
* Những tín hiệu bắt đầu của sự giao mùa
– Mở đầu bài thơ bằng từ “ bỗng ” nhà thơ như miêu tả cái hơi giật mình chợt nhận ra tín hiệu tiên phong từ làn “ gió se ” mang theo hương ổi khởi đầu chín .
– Hương ổi ; Phả vào trong gió se : sự cảm nhận thật tinh
– Rồi bằng thị giác : sương đầu thu nên đến chầm chậm, lại được miêu tả rất quyến rũ “ chùng chình qua ngõ ” như cố ý đợi khiến người vô tình cũng phải chú ý .
– Ngoài ra, từ “ bỗng ”, từ “ hình như ” còn diễn đạt tâm trạng ngỡ ngàng, cảm hứng bâng khuâng, …
* Những tín hiệu mùa thu đã từ từ rõ hơn, cảnh vật liên tục được cảm nhận bằng nhiều giác quan .
– Cái ngỡ ngàng khởi đầu đã nhường chỗ cho những cảm nhận tinh xảo, cảnh vật mùa thu mới chớm với những bước tiến rất nhẹ, rất dịu, rất êm .
– Đã hết rồi nước lũ cuồn cuộn nên dòng sông thư thả trôi
– Trái lại, những loài chim di cư mở màn vội vã
– Cảm giác giao mùa được miêu tả rất mê hoặc. Sự giao mùa được hình tượng hoá thành dáng nằm duyên dáng vắt nửa mình sang thu .
* Tiết thu đã lấn dần thời tiết hạ : Sự đổi khác rất nhẹ nhàng không gây cảm xúc bất ngờ đột ngột, không dễ chịu được diễn đạt khôn khéo bằng những từ chỉ mức độ rất tinh xảo : vẫn còn, đã vơi, cũng bớt .
c – Kết bài :
– Bài thơ nhỏ bé xinh xắn nhưng tiềm ẩn nhiều điều mê hoặc, do tại mỗi chữ, mỗi dòng là một phát hiện mới mẻ và lạ mắt
– Chứng tỏ một tâm hồn nhạy cảm, tinh xảo, một tài thơ rực rỡ .
* Đề 4 :
Nhân vật ông Hai trong truyện “ Làng ” của Kim Lân .
Gợi ý :
1. Mở bài :
Nêu những nét chính về tác giả, thực trạng sinh ra của tác phẩm và những nét khái quát về nhân vật ông Hai .
- Kim Lân là nhà văn có sở trường về truyện ngắn, am hiểu về đời sống nông dân nông thôn.
- Truyện ngắn “Làng” được in lần đầu tiên trên tạp chí Văn nghệ năm 1948
- Nhân vật chính là ông Hai, một nông dân phải dời làng đi tản cư nhưng có tình yêu làng, yêu nước sâu sắc, tinh thần kháng chiến cao, trung kiên cách mạng.
- Thân bài
- Ông Hai có tình yêu làng sâu sắc đặc biệt với làng Chợ Dầu, nơi chôn nhau cắt rốn của ông.
- Kháng chiến chống Pháp nổ ra:
+ Ông Hai muốn trở lại làng để chống giặc nhưng vì thực trạng mái ấm gia đình phải tản cư, ông luôn day dứt nhớ làng .
+ Tự hào về làng, ông tự hào về trào lưu cách mạng, ý thức kháng chiến sôi sục của làng .
- Tình yêu làng của ông Hai hòa nhập thống nhất với lòng yêu nước, yêu kháng chiến, cách mạng.
+ Nghe tin làng chợ Dầu theo giặc Pháp ông đau đớn nhục nhã, “ làng thì yêu thật nhưng làng theo Tây mất rồi thì phải thù ” .
+ Nghe tin cải chính làng không theo giặc, ông Hai vui sướng tự hào nên dù nhà ông bị giặc đốt ông không buồn, không tiếc, xem đó là vật chứng về lòng trung thành với chủ của ông so với cách mạng .
- Kim Lân thành công trong cách xây dựng cốt truyện tâm lí, đặt nhân vật trong tình huống gay gắt, đấu tranh nội tâm căng thẳng để bộc lộ tâm trạng tính cách nhân vật.
- Miêu tả nổi bật tâm trạng tính cách nhân vật qua đối thoại, độc thoại, đấu tranh nội tâm, ngôn ngữ, thái độ, cử chỉ, suy nghĩ hành động.
- Kết bài.
– Ông Hai tiêu biểu vượt trội cho những tầng lớp nông dân thời chống Pháp yêu làng yêu nước thâm thúy .
* Đề 5 :
Cảm nhận của em về truyện ngắn “ Lặng lẽ SaPa ” của Nguyễn Thành Long .
* Gợi ý :
- Mở bài: Giới thiệu chung về tác giả, hoàn cảnh ra đời tác phẩm.
+ Tác giả : Nguyễn Thành Long ( 1925 – 1991 ) quê ở huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp .
– Ông là cây bút chuyên viết truyện ngắn và kí. Ông là một cây bút cần mẫn và tráng lệ trong lao động nghệ thuật và thẩm mỹ, lại rất coi trọng xâm nhập thực tiễn đời sống. Sáng tác của Nguyễn Thành Long hầu hết chỉ viết về những vẻ đẹp bình dị của con người và vạn vật thiên nhiên quốc gia .
+ Tác phẩm :
Truyện ngắn “ Lặng lẽ SaPa ” là tác dụng của chuyến đi lên Tỉnh Lào Cai trong mùa hè năm 1970 của tác giả. Truyện rút từ tập “ Giữa trong xanh ” in năm 1972 .
+ Cảm nhận chung của em về truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa .
- Thân bài:
– Truyện ngắn “ Lặng lẽ SaPa ” viết về những con người sống đẹp, có ích cho đời, có lí tưởng tham vọng, niềm tin yêu vững chắc vào nghề nghiệp, kiến thức và kỹ năng, trình độ khoa học mà nhân vật anh người trẻ tuổi là hiện thân vẻ đẹp đó .
– Nhân vật anh người trẻ tuổi, ở tuổi đời hai mươi bảy tự nguyện rời nơi phồn hoa đô hội lên công tác làm việc ở đỉnh núi Yên Sơn cao 2600 m. Điều kiện thao tác vô cùng khắc nghiệt, khó khăn vất vả nhưng bằng lòng yêu nghề, tình yêu đời sống đã khiến anh quyết định hành động gắn bó với việc làm khí tượng kiêm vật lí địa cầu .
– Khó khăn nhất mà anh phải vượt qua chính là sự đơn độc lạnh lẽo đến mức “ thèm người ” và được bác lái xe ca tụng là “ người cô độc nhất trần gian ” .
– Ngoài là người có tri thức, có trình độ, anh người trẻ tuổi còn có một tâm hồn trong sáng, yêu đời, yêu đời sống .
– Có niềm vui đọc sách, trồng rau, trồng hoa, nuôi gà cải tổ đời sống. Biết sắp xếp việc làm, đời sống một cách ngăn nắp, dữ thế chủ động .
– Ở anh người trẻ tuổi còn toát lên bản tính chân thành, nhã nhặn, cởi mở, hiếu khách, luôn biết sống vì mọi người .
– Qua lời kể của anh người trẻ tuổi, ông kĩ sư nông nghiệp ở vườn ươm su hào, anh kĩ sư lập map chống sét … đều là những người sống thầm lặng trên mảnh đất SaPa mà lao động cần mẫn, mê hồn quên mình vì việc làm .
– Bác lái xe trong vai người dẫn truyện là điểm dừng cho mọi cuộc gặp gỡ. Tạo nên sự mê hoặc, tò mò tìm hiểu và khám phá của người đọc. Ông họa sỹ là nhân vật hóa thân của nhà văn – người xem đây là một chuyến đi suôn sẻ trong cuộc sống thẩm mỹ và nghệ thuật của mình. Cô kĩ sư đã phát hiện ra nhiều điều mới lạ trong chuyến đi đầu đời .
– Nghệ thuật : Xây dựng trường hợp phải chăng, cách kể chuyện tự nhiên, có sự tích hợp giữa tự sự, trữ tình với phản hồi .
- Kết bài:
Nguyễn Thành Long đã góp một lời nói ca tụng đời sống và tái hiện một cách vừa đủ những vẻ đẹp của con người. Khẳng định vẻ đẹp của con người lao động và ý nghĩa của những việc làm thầm lặng. Niềm niềm hạnh phúc của con người trong lao động có ích .
* Đề 6 :
Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật bé Thu trong truyện ngắn “ Chiếc lược ngà ’ ’ của Nguyễn Quang Sáng .
- Mở bài:
- Giới thiệu được tác giả, tác phẩm và nhân vật bé Thu với tài năng miêu tả tâm lý nhân vật.
– Cảm nhận chung về nhân vật bé Thu .
- Thân bài:
Phân tích diễn biến tâm ý của nhân vật bé Thu – nhân vật chính của đoạn trích “ Chiếc lược ngà ’ ’ một cô bé hồn nhiên ngây thơ, có đậm cá tính bướng bỉnh nhưng yêu thương ba thâm thúy .
– Khái quát được cảnh ngộ của mái ấm gia đình bé Thu, quốc gia có cuộc chiến tranh, cha đi công tác làm việc khi Thu chưa đầy một tuổi, lớn lên em chưa một lần gặp ba được ba chăm nom yêu thương, tình yêu Thu dành cho ba chỉ gửi trong tấm ảnh ba chụp chung cùng má .
– Diễn biến tâm ý của bé Thu trước khi nhận anh Sáu là cha :
+ Yêu thương ba nhưng khi gặp anh Sáu, trước những hành vi vội vã thái độ xúc động, nóng vội của cha … Thu quá bất ngờ lạ lùng, sợ hãi và bỏ chạy …. những hành vi tiềm ẩn sự lảng tránh đó lại trọn vẹn tương thích với tâm lí trẻ thơ bởi trong tâm lý của Thu anh Sáu là người đàn ông lạ lại có vết thẹo trên mặt giần giật dễ sợ .
+ Trong hai ngày sau đó Thu trọn vẹn lạnh nhạt trước những cử chỉ đầy yêu thương của cha, nó cự tuyệt tiếng ba một cách kinh khủng trong những cảnh huống mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sôi, và thái độ hất tung cái trứng cá trong bữa cơm … Từ cự tuyệt nó đã phản ứng can đảm và mạnh mẽ …. nó ghét bỏ cao độ người đàn ông măt thẹo kia, nó tức giận, và khi bị đánh nó đã bỏ đi một cách bất cần …. đó là phản ứng tâm lí trọn vẹn tự nhiên của một đứa trẻ có đậm cá tính can đảm và mạnh mẽ … Hành động tưởng như vô lễ đáng trách của Thu lại trọn vẹn không đáng trách mà còn đáng thương, bởi em còn quá nhỏ chưa hiểu được những tình thế khắc nghiệt éo le của đời sống. Đằng sau những hành vi ấy chứa đựng cả tình yêu thương ba, sự tự tôn của trẻ thơ về một tình yêu nguyên vẹn trong sáng mà Thu dành cho ba .
– Diễn biến tâm ý của Thu khi nhận ba :
+ Sự đổi khác thái độ đến khó hiểu của Thu, không ương bướng mà buồn rầu nghĩ ngợi sâu xa, ánh mắt cử chỉ hành vi của bé Thu như biểu lộ sự ân hận, sự nuối tiếc, muốn nhận ba nhưng lo lắng vì đã làm ba giận .
+ Tình yêu thương ba được thể hiện quay quồng ào ạt mãnh liệt khi anh Sáu nói “ Thôi ba đi nghe con ”. Tình yêu ấy kết đọng trong âm vang tiếng Ba trong những hành vi vội vã : Chạy nhanh như con sóc, nhảy thót lên, hôn ba nó cùng khắp, trong lời ước nguyện mua cây lược, tiếng khóc nức nở … Đó là cuộc hội ngộ chia tay đầy xúc động, thiêng liêng đã tác động ảnh hưởng thâm thúy đến bác Ba, mọi người …
+ Sự lý giải nguyên nhân việc hiểu nhầm của bé Thu đựợc tác giả bộc lộ thật khôn khéo đó là do vết thẹo trên mặt người ba khi hiểu ra sự thực Thu “ nằm im lăn lộn thở dài như người lớn ”. Vết thẹo không chỉ gây ra nỗi đau về thể xác mà còn hằn nên nỗi đau về niềm tin gây ra sự xa cách hiểu nhầm giữa cha con bé Thu. Nhưng cuộc chiến tranh dù có quyết liệt bao nhiêu thì tình cảm cha con anh Sáu càng trở lên thiêng liêng sâu lặng .
– Khẳng định lại vấn đề: Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh tế thể hiện được ở bé Thu một cô bé hồn nhiên ngây thơ, mạnh mẽ cứng cỏi yêu ghét rạch ròi. Trong sự đối lập của hành động thái độ trước và sau khi nhân ba lại là sự nhất quán về tính cách về tình yêu thương ba sâu sắc.
Xem thêm: Khóa học Nghệ thuật giao tiếp dí dỏm
– Những năm tháng sống gắn bó với mảnh đất Nam Bộ, trái tim nhạy cảm, nhân hậu, am hiểu tâm ý của trẻ thơ đã giúp tác giả thiết kế xây dựng thành công xuất sắc nhân vật bé Thu .
– Suy nghĩ về đời sống tình cảm mái ấm gia đình trong cuộc chiến tranh, trân trọng tình cảm mái ấm gia đình trong đời sống thời điểm ngày hôm nay .
- Kết bài:
Khẳng định thành công xuất sắc, đồng thời thể hiện ấn tượng sâu đậm nhất về nhân vật cũng như hàng loạt tác phẩm .
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục