Tổng kết kiến thức trọng tâm, ôn luyện dạng bài thường gặp trong chương trình học kỳ Ngữ văn 9ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC Kì MÔN NGỮ VĂN KHỐI 9. A. CHỦ ĐỀ 1: PHẦN VĂN HỌC. Yêu cầu: Học thuộc các bài thơ, nhận biết tên tác giả và tác phẩm;. Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật trong văn bản;. Tóm tắt, nêu được tình huống truyện, nắm vững nội dung và nghệ thuật của truyện;. Hiểu được … ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I – MƠN NGỮ VĂN LỚP PHẦN VĂN BẢN : I-Văn nhật dụng : Phong cách Hồ Chí Minh Đấu tranh cho giới hòa bình – Học giá trị nội dung nghệ thuật văn – Hệ thống luận văn “Đấu tranh cho giới hòa bình” II-Truyện trung đại : Văn “Chuyện người gái Nam Xương”, “Hồi thứ 14 – Hoàng Lê thống chí”, “Truyện Kiều”, “Truyện Lục Vân Tiên” – Giới thiệu tác giả tác phẩm Tóm tắt tác phẩm – Giá trị nội dung (hiện thực nhân đạo) giá trị nghệ thuật – Học thuộc phân tích nội dung đoạn trích (Chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngưng Bích, Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga) – Ý nghĩa chi tiết kì ảo “Chuyện người gái Nam Xương” – Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ III-Văn học đại : 1- Giới thiệu tác giả hoàn cảnh sáng tác tác phẩm thơ truyện đại 2- Học thuộc thơ “Đồng chí”, “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”, “Đồn thuyền đánh cá”, “Ánh trăng”, “Bếp lửa” 3- Học thuộc gía trị nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ 4- Tóm tắt, tình tác phẩm truyện : Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lược ngà 5- Ý nghĩa nhan đề văn : “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”, “Lặng lẽ Sa Pa”, “Chiếc lược ngà”, “Ánh trăng” PHẦN TIẾNG VIỆT 1- Trình bày định nghĩa phương châm hội thoại ; cách dẫn trực tiếp, gián tiếp ; thuật ngữ, cách phát triển từ vựng TV; biện pháp tu từ từ vựng TV 2- Thực hành tập biện pháp tu từ từ vựng PHẦN TẬP LÀM VĂN I-Văn thuyết minh : Thuyết minh tác giả, tác phẩm Dàn chung : A-Mở : Nêu hoàn cảnh tiếp cận, cảm nhận chung tác phẩm B-Thân : 1-Phần Tác giả : – Giới thiệu quê quán, xuất thân, đời – Thời đại sống – Phong cách sáng tác – Sự nghiệp văn chương – Đáng giá chung 2-Phần Tác phẩm: Thơ Truyện – Hoàn cảnh đời, xuất xứ tác phẩm – Hoàn cảnh đời, xuất xứ tác phẩm – Đề tài – Tóm tắt đoạn trích / truyện – Mạch cảm xúc, bố cục thơ – Nội dung – Nội dung (dẫn số câu thơ tiêu biểu) – Đặc sắc nghệ thuật (tình huống, xây dựng nhân – Đặc sắc nghệ thuật (dẫn số câu thơ tiêu biểu) vật) – Chủ đề tác phẩm – Chủ đề tác phẩm – Nhận định chung giá trị tác phẩm so với thời – Nhận định chung giá trị tác phẩm so với thời đại đại C-Kết bài: Cảm nghĩ em tác phẩm Đề tham khảo: Trong buổi sinh hoạt CLB Văn học trường, em lớp giao nhiệm vụ thuyết minh giới thiệu thơ “Đồng chí” Chính Hữu Hãy viết thuyết minh Gợi ý: 1- Yêu cầu kĩ năng: – Đúng phương thức biểu đạt – Có bố cục hoàn chỉnh 2- Yêu cầu kiến thức: – Giới thiệu Chính Hữu, hồn cảnh sáng tác vài nét khái quát thơ (0.5đ) – Giới thiệu nội dung bản: (2đ) + Vẻ đẹp chân thực, bình dị + Tình u nước + Tình đồng chí – Giới thiệu nét bật nghệ thuật: (2đ) + Ngơn ngữ mộc mạc, bình dị, gần gũi + Hình ảnh thơ vừa chân thực vừa lãng mạn + Dồn nén cảm xúc – Đánh giá chung tác phẩm (0.5đ) II-Văn tự : Kể chuyện theo văn ; kể chuyện sáng tạo theo văn ; kể chuyện sáng tạo đời thường Kể chuyện theo văn bản: – Đảm bảo kể – Đảm bảo cốt truyện, tình tiết, việc văn – Đối với văn trung đại, cần lưu ý ngôn ngữ thời đại Đề tham khảo : Thuật lại diễn biến tâm trạng hành động ông Hai (trong truyện ngắn “Làng” – Kim Lân) từ lúc nghe tin làng theo giặc đến kết thúc truyện Gợi ý: – Khi nghe tin làng theo giặc, ông Hai sững sờ “ cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi,tưởng đến không thở được” Khi trấn tĩnh phần nào, ông cố chưa tin tin Nhưng người tản cư kể rành rọt làm ông không tin – Từ lúc tâm trí ơng Hai tin xâm chiếm, trở thành nỗi ám ảnh day dứt Ơng đau xót, nhục nhã Nghe tiếng chửi bọn Việt gian, ông “cúi gằm mặt xuống mà đi” Về nhà, ông nằm vật giường, tủi thân nhìn con, “nước mắt ông lão giàn ra” – Suốt ngày sau, ơng sống mặc cảm có lỗi Ơng Hai khơng dám đâu, ơng nhà nghe ngóng bên ngồi Ơng chột nghe dăm bảy tiếng cười, người khác cười Lúc ơng nơm nớp tưởng người ta bàn tán làng Ơng lủi góc nhà, nín thít – Ơng trò chuyện với đứa út để ông Hai vợi bớt nỗi đau đớn, dằn vặt lòng, để ơng bày tỏ tình u sâu nặng với làng, bày tỏ lòng thủy chung son sắt với kháng chiến, với Cụ Hồ – Ơng Hai vui sướng biết đích xác làng theo kháng chiến: ơng “cứ múa tay lên mà khoe tin cho người”, ông vui mừng làng không theo giặc, ông vui mừng nhà bị Tây đốt Niềm vui kì lạ thể cách cảm động tinh thần yêu nước cách mạng cao đẹp người nông dân VN kháng chiến Tình u làng ơng Hai lòng u nước Kể chuyện sáng tạo theo văn bản: – Thay đổi kể cho phù hợp yêu cầu đề – Vẫn đảm bảo tình tiết, cốt truyện, nội dung ý nghĩa truyện – Kết hợp yếu tố tự với miêu tả, biểu cảm, nghị luận – Sử dụng hình thức đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm để tăng thêm chiều sâu tư tưởng cho nhân vật Đề tham khảo: Đề : Tưởng tượng bé Đản lớn kể lại đời oan khuất mẹ (dựa vào truyện “Chuyện người gái Nam Xương”) Đề : Hãy tưởng tượng gặp gỡ trò chuyện với người lính lái xe tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Kể lại gặp gỡ trò chuyện Kể chuyện sáng tạo đời thường: – Sử dụng kể phù hợp, giới thiệu tình tự nhiên, hợp lí – Câu chuyện kể phải có ý nghĩa, rút học nhận thức – Kết hợp yếu tố tự với miêu tả, biểu cảm, nghị luận – Sử dụng hình thức đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm để tăng thêm chiều sâu tư tưởng cho nhân vật Đề tham khảo: Đề : Hãy viết thư cho người bạn học cũ kể lại tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ em sau 20 năm xa cách có dịp trở lại thăm trường xưa Đề : Một lần em trót xem nhật kí bạn Đề : Nhân ngày 20/11 kể cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo cũ Tham khảo đề thi Sở Giáo dục: ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012 – 2013 Câu 1: (2đ) a) Khi xưng hơ với người đối thoại, người nói cần vào đâu để xưng hơ cho thích hợp? b) Giải thích ý nghĩa cách xưng hơ nhừ thơ Tố Hữu với nhân vật Lượm thơ “Lượm”: “Cháu” (Cháu cười híp mí) “Lượm” (Thơi rồi, Lượm ơi!)\ “Chú đồng chí nhỏ” (Chú đồng chí nhỏ – Bỏ thư vào bao) “Chú bé” (Ca lô bé – Nhấp nhô đồng ) Câu 2: (2đ) Nêu nhận xét ngôn ngữ, giọng điệu tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” (Phạm Tiến Duật) Câu 3: (6đ) Hãy thay lời bé Thu truyện ngắn “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang sáng, kể lại gặp gỡ chia tay đầy xúc động hai cha ĐÁP ÁN: Câu 1: a) Khi xưng hô với người đối thoại, người nói cần vào đối tượng đặc điểm khác tình giáo tiếp để xưng hơ cho thích hợp Như vào tuổi tức, vào địa vị xã hội, vào mối quan hệ thân mật xã giao, vào khơng khí quan phương hay khơng quan phương (1đ) b) Tố Hữu xưng hô với Lượm theo từ ngữ xưng hô khác nhau: (1đ) – Cháu: xưng hô theo tuổi tác quan hệ hai người – Lượm: cách gọi tên trực tiếp, thân mật – Chú đồng chí nhỏ: xưng hơ thân mật, tơn trọng Lượm thành chiến sĩ liên lạc – Chú bé: cách xưng hơ trung tính, Lượm bé Câu 2: – Sử dụng ngôn ngữ đời sống, giống với lời ăn tiếng nói hàng ngày Những từ ngữ thì, chưa cần rửa, chưa cần thay, phì phèo châm điếu thuốc, làm cho câu thơ bình dị, phản ánh trẻ trung, hồn nhiên người chiến sĩ (1đ) – Bài thơ có giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, tinh nghịch người trẻ tuổi: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Khơng có kính có bụi Khơng có kính ướt áo Chưa cần rửa Chưa cần thay Giọng điệu phản ánh tinh thần lạc quan pha chút tinh nghịch sĩ lái xem Chính tinh thần lạc quan tạo cho họ phong thái ung dung, bình tĩnh vượt qua khó khăn, gian khổ, qua trận bom giật, bom rung, tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ chi viện cho miền Nam (1đ) Câu 3: Nhân vật tự giới thiệu khái quát tên, tình để dẫn đến hồn cảnh xảy câu chuyện (cảnh gặp gỡ bé Thu người cha) Thuật lại câu chuyện theo nội dung tác phẩm (diễn biến gặp gỡ) Khép lại câu chuyện cảnh chia tay đầy xúc động hai cha
Xem thêm: Học làm đồ da – DOLIO Leather School
– Xem thêm –
Xem thêm: Đề Cương Ôn tập Văn 9 Cả Năm,
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục