ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Thông tin giảng viên 1.1 Giảng viên 1: Họ tên giảng viên phụ trách học phần: Phan Thị Bích Ngọc Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ Ngữ văn Thời gian, địa điểm làm việc: Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Địa liên hệ: 498/1 Nguyễn Tri Phuơng – TP Đà Nẵng Điện thoại: 0965.615.777 Email: [email protected] Thông tin chung học phần – Tên học phần: TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH Tên tiếng Anh: Vietnamese in Practice – Mã học phần: – Số tín chỉ: – Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Cử nhân Quản lý Thể dục thể thao Hình thức đào tạo: Tín – Loại học phần : Bắt buộc – Các học phần tiên : Không – Các học phần : Văn lưu trữ – Giờ tín hoạt động: Nghe giảng lý thuyết, PPGD&TH chuyên ngành: tiết Làm tập lớp : tiết Thảo luận : tiết Hoạt động theo nhóm : tiết Tự học : – Khoa phụ trách học phần: Khoa Quản lý Thể dục thể thao Mục tiêu học phần 3.1 Mục tiêu chung học phần • Kiến thức + Nắm kỹ xây dựng văn cách xây dựng đề cương văn bản, cách phân tích văn bản, tổng thuật lược thuật tài liệu khoa học + Hiểu cấu tạo, đặc điểm cách xây dựng đoạn văn + Hiểu cấu tạo câu, kiểu câu xác định sai việc đặt câu tiếng Việt + Nắm yêu cầu dùng từ thao tác lựa chọn, sử dụng từ • Kĩ + Trang bị kỹ tự học, tự nghiên cứu nguồn tài liệu phong phú liên quan đến môn học + Trang bị kỹ tạo lập, phân tích, đánh giá loại hình văn thường dùng đời sống + Trang bị kỹ phân tích tạo lập đoạn văn + Trang bị khả viết câu, biết dùng từ chuẩn + Có khả làm việc độc lập, làm việc nhóm, khả diễn đạt trước đám đông • Thái độ, chuyên cần + Trân trọng ngôn ngữ dân tộc, yêu tiếng mẹ đẻ + Góp phần xây dựng thái độ nghiêm túc học tập, rèn luyện sinh viên + Có tư phê phán, tự chịu trách nhiệm việc làm 3.2 Mục tiêu nhận thức chi tiết Mục tiêu Nội dung Bậc Chương 1: Rèn IA1 Trình bày luyện kĩ xây khái niệm văn bản, dựng văn quan hệ văn phân loại loại văn IA2 Trình bày khái niệm lập luận cách thức tổ chức lập luận IA3 Trình bày cấu trúc dạng đề cương loại văn IA4 Trình bày cách thức thực hành phân tích loại văn IA5 Trình bày cách tóm tắt tổng thuật tài liệu khoa học Chương 2: Rèn IIA1 Trình bày Bậc Bậc IB1 Hiểu rõ phân biệt chức cụ thể loại văn IB2 Phân biệt phương pháp sử dụng lập luận Vận dụng thực hành kỹ xây dựng lạp luận IB3 Vận dụng để xây dựng đề cương loại văn IB4 Vận dụng thực hành phân tích loại văn cụ thể IB5 Vận dụng thực hành tóm tắt tổng thuật tài liệu khoa học IC1 Phân tích chất loại văn cụ thể IIB1 Phân biệt số IIIC1 Phân luyện kĩ dựng khái niệm đoạn văn đoạn văn đoạn văn thường gặp IIA2 Trình bày thao tác viết đoạn văn IIA3 Phát sữa chữa lỗi đoạn văn Chương 3: Rèn IIIA1 Trình bày luyện kỹ đặt khái niệm câu, cấu tạo câu câu phân loại câu IIIA2 Hiểu phát câu đúng, câu sai Chương : Rèn IVA1 Trình bày luyện kỹ thao tác lựa chọn dung từ sử dụng từ ngữ IVA2 Trình bày số lỗi từ cần tránh kiểu đoạn văn thông thường IIB2 Vận dụng viết kiểu đoạn văn thường gặp IIB3 Vận dụng phát lỗi đoạn văn tích khác giữu kiểu đoạn văn IIIB1 Vận dụng phân tích cấu tạo câu IIIB2 Vận dụng thực hành tìm câu đúng, câu sai IIIC1 Phân tích vai trò tầm quan trọng câu toàn văn IVB1 Vận dụng thực hành IVC1 Phân kỹ dùng từ tích, đánh giá sử dụng từ xác Chú giải: – Bậc 1: Nhớ (A) – Bậc 2: Hiểu, áp dụng (B) – Bậc 3: Phân tích, tổng hợp, đánh giá (C) 3.3 Tổng hợp mục tiêu chi tiết Mục tiêu Bậc Bậc Bậc Nội dung Chương 5 Chương 3 Chương 2 Chương 1 Tổng: 12 11 Các mục tiêu khác Tóm tắt nội dung học phần Tiếng Việt thực hành học phần cung cấp cho người học kiến thức lý thuyết sơ giản tiếng Việt ( từ, câu, đoạn văn, văn bản); làm cho SV nhận thức rõ yêu cầu chung việc sử dụng tiếng Việt Qua học phần này, người học rèn luyện kĩ sử dụng tiếng Việt Các kĩ mà người học rèn luyện thông qua môn là: kĩ nói, viết âm, tả; kĩ dùng từ; kĩ đặt câu; kĩ viết đoạn văn kĩ xây dựng loại văn Từ chỗ biết sử dụng tiếng Việt đạt yêu cầu đến biết phát lỗi sai, phân tích lỗi sửa sai thành dần hình thành người học ý thức sử dụng tiếng Việt chuẩn – yêu cầu quan trọng người làm việc ngành Giáo dục Việc rèn luyện kĩ sử dụng tiếng Việt góp phần làm cho người học thêm yêu ngôn ngữ dân tộc, có ý thức rèn luyện việc sử dụng ngôn ngữ, lời nói phục vụ cho việc học tập, giao tiếp, công tác tương lai Nội dung chi tiết học phần Nội dung giảng dạy Chương 1: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG XÂY DỰNG VĂN BẢN I GIAO TIẾP VÀ VĂN BẢN Giao tiếp hoạt động giao tiếp 1.1 Định nghĩa 1.2 Các nhân tố giao tiếp 1.3 Mục đích hiệu giao tiếp Văn 2.1 Khái niệm 2.2 Nội dung hình thức văn 2.3 Các quan hệ văn 2.4 Các loại văn II XÂY DỰNG LẬP LUẬN Khái niệm Cách thức tổ chức lập luận 2.1 Cách xây dựng luận 2.2 Cách xây dựng kết luận 2.3 Cách sử dụng dẫn lập luận Cách sử dụng phương pháp lập luận 3.1 Quy nạp 3.2 Diễn dịch 3.3 Phối hợp diễn dịch với quy nạp III XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG VĂN BẢN Tác dụng yêu cầu đề cương 1.1 Lợi ích việc làm đề cương 1.2 Yêu cầu đề cương Lập đề cương cho văn hành thông thường Lập đề cương cho văn luận Số 10 2 4 Lập đề cương cho văn khoa học IV THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VĂN BẢN Tìm hiểu khái quát văn 1.1 Tìm hiểu số nhân tố có liên quan đến nội dung văn 1.2 Đề tài văn 1.3 Chủ đề văn Phân tích đoạn văn 2.1 Tìm ý đoạn văn 2.2 Tìm hiểu cách lập luận đoạn văn V THUẬT LẠI NỘI DUNG TÀI LIỆU KHOA HỌC Tóm tắt tài liệu khoa học 1.1 Mục đích yêu cầu việc tóm tắt 1.2 Những cách tóm tắt thường sử dụng 1.2.1 Tóm tắt thành đề cương 1.2.2 Tóm tắt thành văn hoàn chỉnh Tổng thuật tài liệu khoa học 2.1 Mục đích yêu cầu việc tổng thuật 2.2 Các tổng thuật tài liệu khoa học Trình bày lịch sử vấn đề 3.1 Mục đích yêu cầu việc trình bày lịch sử vấn đề 3.2 Cách trình bày phần lịch sử vấn đề Chương 2: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DỰNG ĐOẠN VĂN I GIẢN YẾU VỀ ĐOẠN VĂN Quan niệm đoạn văn Cấu tạo đoạn văn 2.1 Câu chủ đề đoạn văn 2.2 Đoạn văn câu chủ đề 2.3 Đoạn văn có câu chủ đề Một số kiểu đoạn văn thường gặp 3.1 Đoạn triển khai đoạn nối 3.2 Đoạn tự nghĩa đoạn hợp nghĩa 3.3 Đoạn văn có kết cấu chuỗi đoạn văn có kết cấu song song II CÁC THAO TÁC VIẾT ĐOẠN VĂN Yêu cầu việc viết đoạn văn Các bước viết đoạn văn 2.1 Xác định vị trí, nội dung mô hình cấu tạo đoạn văn 2.2 Viết câu mở đoạn 2.3 Viết câu triển khai (câu đoạn) 2.4 Viết câu kết thúc đoạn văn 2.5 Đánh dấu kết thúc đoạn văn, tách đoạn chuyển sang đoạn khác để diễn đạt ý khác III PHÁT HIỆN VÀ SỮA CHỮA LỖI ĐOẠN VĂN Lỗi chủ đề 1.1 Triển khai lạc chủ đề 1 2 1.2 Triển khai thiếu hụt chủ đề 1.3 Triển khai loãng chủ đề Lỗi logic 2.1 Mâu thuẫn 2.2 Đứt mạch 2.3 Quan hệ câu mơ hồ Lỗi tách đoạn văn 3.1 Dung lượng đoạn lớn bé 3.2 Tách đoạn sai quy tắc Lỗi phương tiện liên kết 4.1 Lỗi dùng sai phương tiện liên kết 4.2 Lỗi dùng thiếu phương tiện liên kết 4.3 Lỗi thừa phương tiện liên kết KIỂM TRA Chương 3: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐẶT CÂU I GIẢN YẾU VỀ CÂU Câu gì? 1.1 Yếu tố nội dung 1.2 Yếu tố hình thức Cấu tạo câu 2.1 Nòng cốt câu 2.2 Các thành phần phụ nồng cốt câu Phân loại câu 3.1 Phân loại câu theo mục đích nói 3.2 Phân loại câu theo cấu tạo II TẠO LIÊN KẾT GIỮA CÁC CÂU TRONG VĂN BẢN Liên kết đề thuyết câu văn 1.1 Sự phân tích câu theo đề thuyết 1.2 Tạo liên kết đề thuyết câu Liên kết lôgic câu 2.1 Quan hệ giải thích 2.2 Quan hệ chứng minh 2.3 Quan hệ bình luận 2.4 Quan hệ liệt kê 2.5 Quan hệ tương phản 2.6 Quan hệ nhân Các phương pháp liên kết câu 3.1 Lặp từ vựng 3.2 Dùng đại từ để thay 3.3 Dùng từ đồng nghĩa, gần nghĩa để thay 3.4 Dùng quan hệ từ từ ngữ khác có tác dụng nối câu 3.5 Các từ ngữ nằm trường liên tưởng 3.6 Câu hỏi phương tiện liên kết câu với 3.7 Trật tự xếp câu trở thành phương tiện liên kết 2 câu III ĐÚNG VÀ SAI TRONG VIỆC ĐẶT CÂU Câu 1.1 Nội dung câu phải hợp lý mặt logic ngữ nghĩa 1.2 Cấu trúc cú pháp câu phải phù hợp với quy tắc cấu tạo câu tiếng Việt Câu sai 2.1 Lỗi cấu tạo ngữ pháp câu 2.2 Lỗi quan hệ ngữ nghĩa câu 2.3 Lỗi câu thiếu thông tin 2.4 Lỗi dấu câu 2.5 Lỗi phong cách Chương 4: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DÙNG TỪ I CÁC THAO TÁC LỰA CHỌN SỬ DỤNG TỪ NGỮ Yêu cầu việc sử dụng từ ngữ văn 1.1 Dùng từ phải với âm 1.2 Dùng từ ý nghĩa 1.3 Dùng từ đặc điểm ngữ pháp chúng 1.4 Dùng từ phải phù hợp với phong cách chức Các bước lựa chọn sử dụng từ ngữ 2.1 Xác định nội dung biểu đạt 2.2 Xác định phong cách lời nói 2.3 Huy động số từ gần nghĩa, đồng nghĩa 2.4 Cân nhắc, lựa chọn từ ngữ cần thiết 2.5 Kiểm tra lại phù hợp với phong cách, với tính thời đại, với sắc thái biểu cảm đặc điểm ngữ pháp từ II MỘT SỐ LỖI VỀ TỪ CẦN TRÁNH 2 Dùng từ thừa, lặp 1.1 Dùng từ thừa 1.2 Dùng từ lặp Dùng từ không âm, sai nghĩa 2.1 Dùng từ không âm 2.2 Dùng từ không nghĩa Dùng từ không với khả kết hợp chúng Dùng từ sai phong cách Tài liệu 6.1 Tài liệu [1] Bùi Minh Toán, Lê A, Đỗ Việt Hùng (2003) Tiếng Việt thực hành, NXB Giáo dục – Hà Nội 6.2 Tài liệu tham khảo [1] Lê A, Giáo trình Tiếng Việt thực hành B, (2001), NXB Giáo dục [2] Vương Hữu Lễ Đinh Xuân Quỳnh (2003 ) Tiếng Việt thực hành, NXB Thuận Hóa Huế [3] Bùi Minh Toán Nguyễn Quang Ninh (2004) Tiếng Việt thực hành, NXB ĐHSP [4] Trần Ngọc Thêm, Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, (2000), NXBGD Hình thức tổ chức dạy – học: Phương án dạy – học theo tín 7.1 Lịch trình chung Tuần Nội dung 1&2 Chương 3&4 Chương 2 2 5&6 Chương Chương 2 1 2 0 Thời gian, địa điểm thực Ghi 6&7 Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Thực hành, SV tự thí nghiệm, nghiên Thảo Lý Bài luận thuyết tập nhóm 3 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung Tuần 1&2 Chương Rèn luyện kĩ xây dựng văn Hình thức tổ Yêu cầu SV Nội dung chức chuẩn bị dạy học Lý thuyết I GIAO TIẾP VÀ VĂN BẢN Giao tiếp hoạt động giao tiếp Văn II XÂY DỰNG LẬP LUẬN Khái niệm Cách thức tổ chức lập luận Cách sử dụng phương pháp lập luận III XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG VĂN BẢN Tác dụng yêu cầu đề cương Lập đề cương cho văn hành thông thường Lập đề cương cho văn luận Lập đề cương cho văn khoa học IV THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VĂN BẢN Tìm hiểu khái quát văn Phân tích đoạn văn V THUẬT LẠI NỘI DUNG TÀI LIỆU Tổng 10 – Đọc tài liệu Theo thời tr 22 khoá biểu – 133 – Đọc Q.1 tài liệu tham khảo, tr – 35 – Chuẩn bị câu hỏi nhà KHOA HỌC Tóm tắt tài liệu khoa học Tổng thuật tài liệu khoa học Trình bày lịch sử vấn đề Làm tập cuối chuơng tài liệu tham khảo Xây dựng đề cương loại văn – Theo phân Thảo Thực hành phân tích văn tổng công luận thuật tài liệu khoa học nhóm : 10 nhóm Sv/nhóm Có hướng Sinh dẫn riêng viên tự tìm Phân tích khác loại nghiên hiểu thông văn cứu, tự tin qua học tài liệu có liên quan Bài tập Tuần 2&3: Chương Rèn luyện kỹ viết đoạn văn Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Nội dung I GIẢN YẾU VỀ ĐOẠN VĂN Quan niệm đoạn văn Cấu tạo đoạn văn 2.1 Câu chủ đề đoạn văn 2.2 Đoạn văn câu chủ đề 2.3 Đoạn văn có câu chủ đề Một số kiểu đoạn văn thường gặp 3.1 Đoạn triển khai đoạn nối 3.2 Đoạn tự nghĩa đoạn hợp nghĩa 3.3 Đoạn văn có kết cấu chuỗi đoạn văn có kết cấu song song II CÁC THAO TÁC VIẾT ĐOẠN VĂN Yêu cầu việc viết đoạn văn Các bước viết đoạn văn Yêu cầu SV chuẩn bị – Đọc tài liệu tr 41 – 54 – Đọc Q.1 tài liệu tham khảo, tr 35 – 45 – Chuẩn bị câu hỏi nhà Thời gian, Ghi địa điểm thực Theo thời khoá biểu Bài tập Thảo luận nhóm 2.1 Xác định vị trí, nội dung mô hình cấu tạo đoạn văn 2.2 Viết câu mở đoạn 2.3 Viết câu triển khai (câu đoạn) 2.4 Viết câu kết thúc đoạn văn 2.5 Đánh dấu kết thúc đoạn văn, tách đoạn chuyển sang đoạn khác để diễn đạt ý khác III PHÁT HIỆN VÀ SỮA CHỮA LỖI ĐOẠN VĂN Lỗi chủ đề 1.1 Triển khai lạc chủ đề 1.2 Triển khai thiếu hụt chủ đề 1.3 Triển khai loãng chủ đề Lỗi logic 2.1 Mâu thuẫn 2.2 Đứt mạch 2.3 Quan hệ câu mơ hồ Lỗi tách đoạn văn 3.1 Dung lượng đoạn lớn bé 3.2 Tách đoạn sai quy tắc 4.3 Lỗi thừa phương tiện liên kết 4.1 Lỗi dùng sai phương tiện liên kết 4.2 Lỗi dùng thiếu phương tiện liên kết Lỗi phương tiện liên kết Làm tập cuối chuơng tài liệu tham – tài liệu khảo tham khảo, giáo trình Phân biệt loại đoạn văn Theo Cách viết đoạn văn phát lỗi sai phân đoạn công nhóm : 10 Sv/nhóm Thời gian lên lớp Ở nhà 10 Phát lỗi sai đoạn văn Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Có hướng Ở nhà dẫn riêng tìm hiểu thông tin qua tài liệu liên quan Tuần 3&4: Chương Rèn luyện kỹ viết câu Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Nội dung I GIẢN YẾU VỀ CÂU Câu gì? 1.1 Yếu tố nội dung 1.2 Yếu tố hình thức Cấu tạo câu 2.1 Nòng cốt câu 2.2 Các thành phần phụ nồng cốt câu Phân loại câu 3.1 Phân loại câu theo mục đích nói 3.2 Phân loại câu theo cấu tạo II TẠO LIÊN KẾT GIỮA CÁC CÂU TRONG VĂN BẢN Liên kết đề thuyết câu văn 1.1 Sự phân tích câu theo đề thuyết 1.2 Tạo liên kết đề thuyết câu Liên kết lôgic câu Các phương pháp liên kết câu III ĐÚNG VÀ SAI TRONG VIỆC ĐẶT CÂU Câu Câu sai Yêu cầu SV chuẩn bị Thời gian, địa điểm thực Ghi – Đọc tài Theo thời liệu khoá biểu tr 148 188 11 Làm tập cuối chuơng tài liệu tham Tài liệu Bài tập khảo tham khảo Câu đúng, câu sai Theo Phát câu sai chữa lại cho phân Thảo công luận nhóm : nhóm 10 Sv/nhóm Câu sai cách chữa câu sai Có hướng dẫn riêng Sinh tìm viên tự hiểu nghiên thông tin cứu, tự qua học tài liệu liên quan Thời gian lớp Thời gian lớp Ở nhà Tuần 4&5: Chương Rèn luyện kỹ dùng từ Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Nội dung I CÁC THAO TÁC LỰA CHỌN SỬ DỤNG TỪ NGỮ Yêu cầu việc sử dụng từ ngữ văn 1.1 Dùng từ phải với âm 1.2 Dùng từ ý nghĩa 1.3 Dùng từ đặc điểm ngữ pháp chúng 1.4 Dùng từ phải phù hợp với phong cách chức Các bước lựa chọn sử dụng từ ngữ 2.1 Xác định nội dung biểu đạt 2.2 Xác định phong cách lời nói 2.3 Huy động số từ gần nghĩa, đồng nghĩa 2.4 Cân nhắc, lựa chọn từ ngữ cần thiết 2.5 Kiểm tra lại phù hợp với phong cách, với tính thời đại, với sắc thái biểu cảm đặc điểm ngữ pháp từ Yêu cầu SV chuẩn bị Thời gian, địa điểm thực Ghi – Đọc tài Theo thời liệu khoá biểu tr 140-163 – Chuẩn bị câu hỏi nhà 12 II MỘT SỐ LỖI VỀ TỪ CẦN TRÁNH Dùng từ thừa, lặp Dùng từ không âm, sai nghĩa Dùng từ sai phong cách Dùng từ không với khả kết hợp chúng Làm tập cuối chuơng tài liệu tham Tài liệu Thời gian khảo thm khảo lớp Dùng từ hay Theo Tại phân phòng Thảo công học luận nhóm : nhóm 10 Sv/nhóm Lựa chọn sử dụng từ ngữ Có hướng Ở nhà dẫn riêng Sinh tự viên tự tìm thông nghiên tin qua cứu, tự tài học liệu liên quan Bài tập Các phương pháp giảng dạy học tập học phần – Phương pháp thuyết trình – Phương pháp nêu giải vấn đề – Phương pháp thảo luận nhóm Chính sách học phần yêu cầu khác giảng viên (Yêu cầu cách thức đánh giá, diện lớp, mức độ tích cực tham gia hoạt động lớp, qui định thời hạn, chất lượng tập, kiểm tra….) – Điểm kết thúc học phần điển trung bình gia quyền phần theo trọng số qui định : Kiểm tra đánh giá thường xuyên; Kiểm tra kỳ; Thi cuối kỳ – Kiểm tra đánh giá thường xuyên gồm có : + Tham gia học tập lớp : SV học chuyên cần không vắng buổi + Phần tự học, tự lên lớp : Chuẩn bị tốt, tích cực thảo luận, hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân nhóm 13 – Kiểm tra kỳ : Tham gia đầy đủ buổi kiểm tra tiết – Thi cuối kỳ : Tham dự kỳ thi cuối kỳ đạt yêu cầu 10 Thang điểm đánh giá Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo quy đổi sang thang điểm chữ thang điểm để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy xét học vụ 11 Phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kết học tập học phần 11.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên: (trọng số) 20% – Tham gia học tập lớp (đi học đầy đủ, tích cực thảo luận) – Phần tự học tự lên lớp (chuẩn bị tốt, tích cực thảo luận, hoàn thành tốt nội dung nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/tuần; tập nhóm/tháng; tập cá nhân/học kỳ) 11.2 Kiểm tra kỳ: (trọng số) 20% 11.3 Thi cuối kỳ: (trọng số) 60% 11.4 Lịch trình kiểm tra định kỳ, thi cuối kỳ – Kiểm tra kỳ: Tuần thứ 3&7 – Thi cuối kỳ: Sau tuần thứ 10 Duyệt Xác nhận Ngày … tháng 10 năm 2014 Ngày ….tháng… năm …… Phó Hiệu trưởng Phụ trách Khoa GDTC Phó Hiệu trưởng Trưởng khoa QLTDTT Ngày 10 tháng 10 năm 2014 Giảng viên Phan Thị Bích Ngọc Phan Thanh Hài 14 15
– Xem thêm –
Xem thêm: Đề cương chi tiết học phần Tiếng việt thực hành (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng), Đề cương chi tiết học phần Tiếng việt thực hành (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng),
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục