Giáo án Vật Lí 10 Bài 10: Ba định luật Niu-tơn mới nhất
Xem Tóm Tắt Bài Viết Này
Giáo án Vật Lí 10 Bài 10: Ba định luật Niu-tơn mới nhất
Tải xuống
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Về kiến thức:
– Phát biểu được định luật I Niu-tơn
Bạn đang đọc: Giáo án Vật Lí 10 Bài 10: Ba định luật Niu-tơn mới nhất | Giáo án Vật Lí lớp 10 chuẩn nhất, hay nhất">Giáo án Vật Lí 10 Bài 10: Ba định luật Niu-tơn mới nhất | Giáo án Vật Lí lớp 10 chuẩn nhất, hay nhất
– Nêu được quán tính của vật là gì và kể được 1 số ít ví dụ về quán tính .
– Nêu được khối lượng là số đo mức quán tính .
– Nêu được mối quan hệ giữa lực, khối lượng và tần suất được biểu lộ trong định luật II Niu-tơn và viết được hệ thức của định luật này .
– Nêu được gia tốc rơi tự do là do tác dụng của trọng lực và viết được hệ thức 
.
2. Về kĩ năng:
– Vận dụng được những định luật I, II Niu-tơn để giải được những bài toán so với một vật hoặc hệ hai vật hoạt động .
– Vận dụng được mối quan hệ giữa khối lượng và mức quán tính của vật để lý giải 1 số ít hiện tượng kỳ lạ thường gặp trong đời sống và kĩ thuật .
3. Về thái độ:
– Có hứng thú học tập. Có ý thức tự lực, tự giác tham gia kiến thiết xây dựng kỹ năng và kiến thức .
– Yêu thích khoa học, tác phong của nhà khoa học .
– Tự tin đưa ra quan điểm cá thể khi triển khai những trách nhiệm ở lớp, ở nhà .
– Chủ động trao đổi bàn luận với những học viên khác và với giáo viên .
– Hợp tác ngặt nghèo với những bạn khi triển khai những trách nhiệm điều tra và nghiên cứu triển khai ở nhà .
– Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức và kỹ năng
4. Định hướng phát triển năng lực
a. Năng lực được hình thành chung:
Năng lực xử lý yếu tố. Năng lực thực nghiệm. Năng lực Dự kiến, suy luận lí thuyết, phong cách thiết kế và thực thi theo giải pháp thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, Dự kiến, nghiên cứu và phân tích, xử lí số liệu và khái quát rút ra Kết luận khoa học. Năng lực nhìn nhận tác dụng và xử lý vân đề
b. Năng lực chuyên biệt môn vật lý:
– Năng lực kiến thức và kỹ năng vật lí .
– Năng lực chiêu thức thực nghiệm
– Năng lực trao đổi thông tin
– Năng lực cá thể của HS
II. PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Về phương pháp:
– Sử dụng giải pháp thuyết trình phối hợp với đàm thoại nêu yếu tố, nếu có điều kiện kèm theo sử dụng bài giảng điện tử trình chiếu trên máy chiếu .
– Sử dụng giải pháp thí nghiệm trình diễn .
2. Về phương tiện dạy học:
– Giáo án, sgk, thước kẻ, vật dụng dạy học, …
III. CHUẨN BỊ:
a. Chuẩn bị của GV:
– Chuẩn bị 1 số ít ví dụ thực tiễn về xác lập vị trí của một điểm để cho hv tranh luận .
b. Chuẩn bị của HS:
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
Phát biểu được định nghĩa tổng hợp lực, nghiên cứu và phân tích lực và quy tắc hình bình hành ?
+ Vận dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực của 2 lực đồng quy, nghiên cứu và phân tích một lực thành 2 lực đồng quy theo những phương cho trước .
3. Bài mới:
|
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. |
||
| Lực có phải là nguyên do gây ra chuyển đông hay không ? bài này sẽ cho ta biết câu vấn đáp . |
Hs định hướng Nd |
Tiết 17 Bài 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN |
|
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: + Định luật I, định nghĩa quán tính . Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo |
||
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
Kiến thức cơ bản |
|---|---|---|
| Mô tả lại TN lịch sử vẻ vang của Ga-li-lê . + Vì sao viên bi không lăn đến độ cao khởi đầu ? + Khi giảm h2 đoạn đường mà viên bi lăn được sẽ thế nào ? + Nếu đặt máng 2 nằm ngang, quãng đường hòn bi lăn được sẽ thế nào so với lúc đầu ? + Làm thí nghiệm theo hình 10.1 c SGK . + Nếu máng 2 nằm ngang và không có ma sát thì hòn bi sẽ hoạt động như thế nào ? – Vậy có phải lực là nguyên do của hoạt động không ? – Giảng về sự khái quát hoá của Niu-tơn thành nội dung định luật I Niu-tơn . – Em hãy phát biểu lại định luật như SGK . – Khái niệm quán tính đã được học ở lớp 8 . – Theo ĐL I thì hoạt động thẳng đều được gọi là hoạt động theo quán tính . – Vậy quán tính là gì ? Trả lời câu C1 |
– Quan sát hình vẽ thí nghiệm và rút ra nhận xét . – Do có ma sát giữa viên bị và máng nghiêng . – Viên bi đi được đoạn đường xa hơn . – Suy luận cá thể hoặc trao đổi nhóm để vấn đáp : ( sẽ dài hơn lúc đầu ) – Lăn mãi mãi – Không – Hs phát biểu và ghi nhận định luật I – Hs nhắc lại ( nếu được ) – Xu hướng bảo toàn tốc độ cả về hướng và độ lớn . – HS vấn đáp |
I. Định luật I Niu-tơn 1. Thí nghiệm lịch sử của Ga-li-lê
* Nếu không có ma sát và nếu máng ( 2 ) nằm ngang thì hòn bi sẽ lăn với tốc độ không đổi mãi mãi 2. Định luật I Niu-tơn Nếu một vật không chịu tính năng của lực nào hoặc chịu tính năng của những lực có hợp lực bằng không, thì vật đang đứng yên sẽ liên tục đứng yên, đang hoạt động sẽ liên tục hoạt động thẳng đều .
3. Quán tính Quán tính là đặc thù của mọi vật có xu thế bảo toàn tốc độ cả về hướng và độ lớn . |
| – Muốn gây ra tần suất cho vật ta phải có lực tính năng lên vật đó. Nếu ta đẩy một thùng hàng khá nặng trên đường bằng phẳng. Theo em tần suất của thùng hàng nhờ vào vào những yếu tố nào ? – Khái quát thành câu phát biểu về tần suất của vật ? – Giảng về sự khái quát của Niu – tơn thành nội dung định luật II . – Nếu nhiều lực công dụng lên vật thì ĐL II được vận dụng như thế nào ? – Ở lớp 6 em hiểu khối lượng là gì ? – Qua nội dung ĐL II, khối lượng còn có ý nghĩa gì khác ? – Trả lời câu C2 ( SGK ) ? – Nhận xét câu vấn đáp của hs – Thông báo đặc thù của khối lượng ( 2 đặc thù ) – Trả lời câu C3 ( SGK ) ? |
– HS vấn đáp + m càng lớn thì a càng nhỏ + a và F cùng hướng . – HS phát biểu : tần suất của vật tỉ lệ thuận với lực công dụng và tỉ lệ nghịch với khối lượng của vật . – F lúc này là hợp lực
– Là đại lượng chỉ lượng vật chất của một vật |
II. Định luật II Niu-tơn 1. Định luật II Niu-tơn Gia tốc của một vật cùng hướng với lực tính năng lên vật. Độ lớn của tần suất tỉ lệ thuận với độ lớn của lực và tỉ lệ nghịch với khối lượng của vật .
– Trong đó : a : là tần suất của vật ( m / s2 ) Trường hợp vật chịu nhiều lực tác dụng
2. Khối lượng và mức quán tính a. Định nghĩa Khối lượng là đại lượng đặc trưng cho mức quán tính của vật . b. Tính chất của khối lượng. – Khối lượng là một đại lượng vô hướng, dương và không đổi so với mọi vật . |
|
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10′) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo |
||
|
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu 1: Theo định luật I Niu-tơn thì A. với mỗi lực công dụng luôn có một phản lực trực so với nó . Câu 2: Theo định luật II Niu-tơn thì lực và phản lực A. là cặp lực cân đối . Câu 3: Vật nào sau đây chuyển động theo quán tính? A. Vật hoạt động tròn đều . Câu 4: Khi nói về một vật chịu tác dụng của lực, phát biểu nào sau đây đúng? A. Khi không có lực công dụng, vật không hề hoạt động . Câu 5: Một lực có độ lớn 4 N tác dụng lên vật có khối lượng 0,8 kg đang đứng yên. Bỏ qua ma sát và các lực cản. Gia tốc của vật bằng A. 32 m / s2 . Câu 6: Một quả bóng có khối lượng 500 g đang nằm yên trên mặt đất thì bị một cầu thủ đá bằng một lực 250 N. Bỏ qua mọi ma sát. Gia tốc mà quả bóng thu được là A. 2 m / s2 . Câu 7: Lần lượt tác dụng có độ lớn F1 và F2 lên một vật khối lượng m, vật thu được gia tốc có độ lớn lần lượt là a1 và a2. Biết 3F1 = 2F2. Bỏ qua mọi ma sát. Tỉ số a2/a1 là A. 3/2 . Câu 8: Tác dụng vào vật có khối lượng 5kg, đang đứng yên, một lực theo phương ngang thì vật này chuyển động nhanh dần đều với gia tốc 1 m/s2. Độ lớn của lực này là A. 3 N. Câu 9: Một lực có độ lớn 2 N tác dụng vào một vật có khối lượng 1 kg lúc đầu đứng yên. Quãng đường mà vật đi được trong khoảng thời gian 2s là A. 2 m . Câu 10: Một quả bóng khối lượng 200 g bay với vận tốc 90 km/h đến đập vuông góc vào tường rồi bật trở lại theo phương cũ với vận tốc 54 km/h. Thời gian va chạm giữa bóng và tường là 0,05s. Độ lớn lực của tường tác dụng lên quả bóng là A. 120 N . Hướng dẫn giải và đáp án
|
||
|
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo |
||
|
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm 2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – HS vấn đáp . |
||
|
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo |
||
| Hãy tìm thêm ví dụ trong trong thực tiễn về ” tính ì ” và ” đà ” của những vật Gợi ý : Ví dụ về tính ì : Trên thùng xe có thùng nước đầy, khi xe khởi động thì nước tràn từ thùng ra ngoài ; Hành khách đứng trong xe buýt, khi xe buýt khởi động chạy thì hành khách sẽ bị ngả người ra phía sau xe . Ví dụ về ” đà ” : Cũng lấy 2 ví dụ trên, nhưng xét cho thời gian khi xe đang chạy mà phanh bất ngờ đột ngột. Do có ” đà ” ( quán tính hoạt động ) nên nước cũng trào ra về phía trước, và hành khách cũng ngả về phía trước . |
||
là hợp lực của tất cả các lực đó.
4. Dặn dò
+ GV Tóm lại nội dung chính của bài .
+ Yêu cầu HS về nhà làm những bài tập .
+ Yêu cầu : HS sẵn sàng chuẩn bị bài sau .
Tải xuống
Xem thêm những bài soạn Giáo án Vật Lí lớp 10 theo hướng tăng trưởng năng lượng mới nhất, hay khác :
Ngân hàng trắc nghiệm lớp 10 tại khoahoc.vietjack.com
Đã có app VietJack trên điện thoại thông minh, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .
Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k6: fb.com/groups/hoctap2k6/
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:
Theo dõi chúng tôi không lấy phí trên mạng xã hội facebook và youtube :
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không tính tiền. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .
Theo dõi chúng tôi không tính tiền trên mạng xã hội facebook và youtube :
Loạt bài Giáo án Vật Lí lớp 10 chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Vật Lí 10 theo chuẩn Giáo án của Bộ GD & ĐT.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Giáo dục