Dạng Đề Văn Nghị Luận Về Một Hiện Tượng Đời Sống ” Lớp 12 Hay Nhất

Cách làm bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống hướng dẫn các em các bước làm bài, cũng như 5 dạng đề luyện tập để ôn luyện thật tốt, nắm vững kiến thức để làm bài văn nghị luận xã hội về hiện tượng đời sống đạt kết quả cao.

Đang xem : đề văn nghị luận về một hiện tượng đời sống
Dạng đề nghị luận xã hội về hiện tượng đời sống là dạng bài thân thiện, quan trọng mà học viên lớp 9 cần đặc biệt quan trọng quan tâm khi ôn thi vào lớp 10 môn Văn. Tuy nhiên, vì quá thân thiện mà những bạn thường viết lan man, viết theo cảm tính của mình, không chân chia vấn đề rõ ràng, không viết vừa đủ những bước nên không khi nào hoàn toàn có thể đạt được điểm trên cao. Vậy mời những em cùng theo dõi bài viết dưới đây của lingocard.vn :

Cách làm bài Nghị luận xã hội về hiện tượng đời sống

Hướng dẫn rèn luyện làm bài nghị luận về hiện tượng đời sống

Các bước làm bài nghị luận về một hiện tượng đời sống

Bước 1: Tìm hiểu đề

Xác định ba nhu yếu :
+ Yêu cầu về nội dung : Hiện tượng cần bàn luận là hiện tượng nào ( hiện tượng tốt đẹp, tích cực trong đời sống hay hiện tượng mang đặc thù xấu đi, đang bị xã hội lên án, phê phán. ) ? Có bao nhiêu ý cần tiến hành trong bài viết ? Mối quan hệ giữa những ý như thế nào ?
+ Yêu cầu về chiêu thức : Các thao tác nghị luận chính cần sử dụng ? ( lý giải, chứng tỏ, phản hồi, … )
+ Yêu cầu về khoanh vùng phạm vi dẫn chứng : trong văn học, trong đời sống thực tiễn ( đa phần là đời sống thực tiễn ) .

Bước 2: Lập dàn ý

a. Mở bài: Giới thiệu hiện tượng đời sống cần nghị luận

b. Thân bài:

– Khái niệm và thực chất của hiện tượng ( lý giải ) ; diễn đạt được hiện tượng
– Nêu tình hình và nguyên do ( khách quan – chủ quan ) của hiện tượng bằng những thao tác nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ
– Nêu tính năng – ý nghĩa ( nếu là hiện tượng tích cực ; tai hại – hậu quả ( nếu là hiện tượng xấu đi )

– Giải pháp phát huy ( nếu là hiện tượng tích cực ) ; giải pháp khắc phục ( nếu hiện tượng xấu đi )

c. Kết bài

– Bày tỏ quan điểm của bản thân về hiện tượng xã hội vừa nghị luận
– Rút ra bài học kinh nghiệm về nhận thức, hành vi cho bản thân

Bước 3: Tiến hành viết bài văn

– Triển khai bài viết theo mạng lưới hệ thống vấn đề, luận cứ, luận chứng đã kiến thiết xây dựng ( theo dàn ý )
– Một bài nghị luận xã hội thường có nhu yếu về số lượng câu chữ nên cần phân phối lượng thời hạn làm bài sao cho tương thích, tránh viết dài dòng, sa vào kể lể, lý giải yếu tố không thiết yếu. Trên cơ sở dàn ý, cần luyện cách viết và trình diễn sao cho ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu và có tính thuyết phục cao .

Bước 4: Đọc lại và sửa chữa để hoàn chỉnh bài viết

Gợi ý một số mở bài

HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG CÓ TÁC ĐỘNG XẤU ĐẾN CON NGƯỜI

– Nếu yếu tố thuộc mảng trường học thì mở bài như sau :
Môi trường học đường của tất cả chúng ta lúc bấy giờ đang đứng trước nhiều thói hư tật xấu như : đấm đá bạo lực học đường, gian lận trong thi tuyển, nói tục chửi thề, bệnh thành tích trong giáo dục … Một trong những yếu tố thử thách số 1 lúc bấy giờ đó chính là ( … ). Đây là một hiện tượng xấu có nhiều tai hại mà ta cần lên án và vô hiệu .
– Nếu yếu tố thuộc mảng ngoài trường học thì mở bài như sau :

Xã hội của tất cả chúng ta lúc bấy giờ đang đứng trước nhiều thử thách như : tai nạn đáng tiếc giao thông vận tải, ô nhiễm môi trường tự nhiên, nạn tham nhũng, bệnh vô cảm … Một trong những yếu tố thử thách số 1 lúc bấy giờ đó chính là ( … ). Đây là một hiện tượng xấu có nhiều tai hại mà ta cần lên án và vô hiệu .

HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG CÓ TÁC ĐỘNG TỐT ĐẾN CON NGƯỜI

Nước Ta vốn là một vương quốc yêu thích độc lập và có nhiều truyền thống cuội nguồn nhân văn cao đẹp về lòng yêu thương con người, lòng yêu nước, ý thức đoàn kết, sự đồng cảm sẻ chia … Một trong những biểu lộ cao đẹp của truyền thống lịch sử ấy đang được tuổi trẻ ngày này phát huy. Đó chính là ( … ). Đây là một hiện tượng tốt có nhiều ý nghĩa nhân văn cao đẹp .

Hướng dẫn luyện tập làm bài nghị luận về hiện tượng đời sống

Đề số 1

Viết bài văn ngắn khoảng chừng 600 từ trình diễn tâm lý của anh / chị về hiện tượng sau :

Phân tích đề

– Yêu cầu về nội dung : Bàn về hiện tượng một thiếu nữ … cho cả quốc tế “ chiêm ngưỡng và thưởng thức ” -> Hiện tượng thể hiện hành vi phản cảm, thiếu văn hóa truyền thống, đi ngược lại truyền thống lịch sử đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn ” của dân tộc bản địa, …
– Yêu cầu về thao tác lập luận : lý giải, nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ, phản hồi .
– Yêu cầu về khoanh vùng phạm vi tư liệu : đời sống xã hội .

Lập dàn ý

a. Mở bài: Giới thiệu hiện tượng cần bàn.

b. Thân bài:

* Nêu thực chất của hiện tượng – lý giải hiện tượng
Hiện tượng thể hiện hành vi phản cảm, thiếu văn hóa truyền thống, đi ngược lại truyền thống lịch sử đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn ” của dân tộc bản địa, …
* Bàn luận tình hình, nguyên do của hiện tượng bằng những thao tác nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ
– Thực trạng : Hiện nay thực trạng một bộ phận thanh, thiếu niên có tâm lý và hành vi rơi lệch, có hành vi phản cảm, thiếu văn hóa truyền thống, đi ngược lại truyền thống cuội nguồn đạo lí … không ít ( dẫn chứng đơn cử từ đời sống, lấy thông tin trên những phương tiện đi lại tiếp thị quảng cáo ) .
– Nguyên nhân :
+ Khách quan : thiếu vắng mối chăm sóc, sự giáo dục của mái ấm gia đình và nhà trường. Những tác động ảnh hưởng của phim ảnh, internet, sự tràn ngập của lối sống cá thể thích làm nổi, thích gây sốc để nhiều người biết đến, …
+ Chủ quan : Nhiều thanh thiếu niên tuy được sinh ra và lớn lên ở môi trường tự nhiên giáo dục tốt nhưng lại có tâm lý và hành vi xô lệch, bởi họ không có ý thức triển khai xong mình cũng như tự bồi đắp tâm hồn mình bằng những cách cư xử có văn hóa truyền thống .
* Hậu quả của hiện tượng :
+ Gây rối loạn, bất bình trong dư luận, làm tổn thương, xúc phạm đến những giá trị đạo đức, đi ngược lại truyền thống cuội nguồn đạo lí tốt đẹp “ Uống nước nhớ nguồn ” …, tác động ảnh hưởng không tốt đến giới trẻ
+ Bản thân người trong cuộc phải gánh chịu những lên án, bất bình của dư luận xã hội …
* Giải pháp khắc phục :
+ Nâng cao nhận thức ở giới trẻ : nhà trường và đoàn người trẻ tuổi cần tiếp tục tổ chức triển khai những forum để tuyên truyền, giáo dục người trẻ tuổi về lối sống đẹp và giữ gìn truyền thống lịch sử “ Uống nước nhớ nguồn ” .
+ Những hình ảnh phản cảm trên cần được dư luận phê phán kinh khủng, mái ấm gia đình và nhà trường phải nghiêm khắc, nhắc nhở, …
( Lưu ý cần đưa dẫn chứng thực tế để chứng tỏ )

c. Kết bài: Bày tỏ ý kiến riêng về hiện tượng xã hội vừa nghị luận.

– Thấy rõ sự thiết yếu phải tích cực trau dồi nhân cách, bồi đắp những giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống, đặc biệt quan trọng là đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn ” .
– Kiên quyết lên án và ngăn ngừa những biểu lộ của lối sống vô cảm, thiếu văn hóa truyền thống để xã hội lành mạnh, tân tiến hơn .

Đề số 2

“ Trong trần gian này tất cả chúng ta xót xa không chỉ vì lời nói và hành vi của những kẻ xấu mà còn là sự lạng lẽ đáng sợ của những người tốt ” ( M.L.King )
Anh / chị hãy viết bài văn ngắn khoảng chừng 600 từ bày tỏ tâm lý của mình về quan điểm trên .

Phân tích đề

– Yêu cầu về nội dung : Bàn về sự đau đớn, tuyệt vọng do lời nói và hành vi của kẻ xấu không lớn bằng việc những người tốt không có bất kể phản ứng gì trước những việc làm của kẻ xấu-bệnh cô cảm .
– Yêu cầu về thao tác lập luận : lý giải, nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ, phản hồi .
– Yêu cầu về khoanh vùng phạm vi tư liệu : đời sống xã hội .

Lập dàn ý

a. Mở bài: Giới thiệu hiện tượng cần bàn:

Sự đau đớn, tuyệt vọng do lời nói và hành vi của kẻ xấu không lớn bằng việc những người tốt không có bất kể phản ứng gì trước những việc làm của kẻ xấu và căn bệnh cô cảm .

b. Thân bài:

* Nêu thực chất của hiện tượng – lý giải hiện tượng
– Cuộc sống là tổng hòa những mối quan hệ xã hội nên luôn luôn sống sót hai loại người : xấu và tốt. Vì thế, ta thấy đau lòng vì hàng ngày, hàng giờ vẫn có những nhiều đáng tiếc xảy ra, chà đạp lên những giá trị
– Sự im re của người tốt là sự im re đáng sợ vì đó là phản ứng bất bình thường của người người mà từ trước đến nay ta trân trọng -> bệnh vô cảm
-> Đây là lời cảnh báo nhắc nhở nghiêm khắc về sự băng hoại những giá trị đạo đức trong xã hội lúc bấy giờ. Ý kiến này khẳng định chắc chắn : sự đau đớn, tuyệt vọng do lời nói và hành vi của kẻ xấu không lớn bằng việc những người tốt không có bất kỳ phản ứng gì trước những việc làm của kẻ xấu .
* Bàn luận tình hình, nguyên do của hiện tượng bằng những thao tác nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ
– Thực trạng : hiện tượng khá thông dụng trong xã hội + lời nói, hành vi của những kẻ xấu ( d / c )
+ Sự yên lặng đáng sợ của những người tốt – bệnh lạnh nhạt, vô cảm
– Nguyên nhân của hiện tượng :
+ Những kẻ xấu, những kẻ kém đạo đức. Chúng làm nhiều việc trái với chuẩn mực đạo đức xã hội chỉ mong vụ lợi cho bản thân, không nghĩ đến người khác, không chăm sóc tới tập thể ( d / c )
+ Trước những bất công, phi lí, điều xấu xa đang xảy ra, trước nỗi đau của người khác … người vô cảm không có phản ứng gì chính do họ đã không dám lên tiếng, không dám đấu tranh để cho đời sống này tốt đẹp hơn .
Tại sao họ yên lặng ? Vì họ thấy bất lực. Họ thấy cô độc. Họ mất niềm tin …
* Hậu quả của hiện tượng :
Lời nói, hành dộng của kẻ xấu, sự lãnh đạm vô cảm làm cho xã hội trở nên không ổn định, con người mất hết niềm tin vào những điều tốt đẹp ( d / c )
* Giải pháp khắc phục :
+ Nâng cao nhận thức ở giới trẻ : nhà trường và đoàn người trẻ tuổi … cần liên tục tổ chức triển khai những forum để tuyên truyền, giáo dục người trẻ tuổi về lối sống đẹp

+ Cần phê phán kinh khủng và nghiêm khắc nhắc nhở những cá thể có hành vi xấu, vô cảm

c. Kết bài:

– Phải nhận thức rõ những việc làm tốt – xấu xung quanh đời sống của mình. Không làm ngơ trước cái xấu, cái ác, không có thái độ sống hờ hững, vô cảm
– Ủng hộ việc làm của những người tốt, có ý thức bảo vệ người khác để xã hội ngày một tốt đẹp hơn .

Đề số 3

“Trong quyển lưu bút cuối năm học, học sinh viết: “Nhưng mìn hứa sẽ mãi lè bẹn thân đeng wên teo dzà mái trừng iu zấu nì nha”. Xin tạm dịch: “Nhưng mình hứa sẽ mãi là bạn thân, đừng quên tao và mái trường yêu dấu này nha”. Và đây nữa: “Gửi mail nhớ thim cái đuôi
da heo chấm cơm nha, mi u bit ko, năm nay lại ko được học chung dzới nhau gùi”. Tạm dịch là: “Gửi mail nhớ thêm cái đuôi da heo chấm cơm nha, mấy bạn biết không, năm nay lại không được học chung với nhau rồi”.

Phần chữ in đậm trong đoạn văn trên là những câu trích trong cuốn lưu bút của học viên lớp 8 một trường chuyên Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh ” .

Hiện nay, trong sinh hoạt và học tập, một bộ phận lớp trẻ có thói quen sử dụng tiếng lóng trên mạng, còn gọi là “ngôn ngữ chat”, “ngôn ngữ SMS”, “ngôn ngữ
”,… như trong đoạn trích trên. Anh (chị) hãy viết bài văn ngắn khoảng 600 từ bày tỏ ý kiến của mình về việc này.

Phân tích đề

– Yêu cầu về nội dung: Bàn về thói quen sử dụng tiếng lóng trên mạng, còn gọi là “ngôn ngữ chat”, “ngôn ngữ SMS”, “ngôn ngữ
”,…

– Yêu cầu về thao tác lập luận : lý giải, nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ, phản hồi .
– Yêu cầu về khoanh vùng phạm vi tư liệu : đời sống xã hội .

Lập dàn ý

a. Mở bài: Giới thiệu hiện tượng cần bàn.

Xem thêm : Mẫu Công Văn Thanh Lý Tài Sản Cố Định, Mẫu Biên Bản Thanh Lý Tài Sản Cố Định

b. Thân bài

* Nêu thực chất của hiện tượng – lý giải hiện tượng

– Tiếng lóng trên mạng, ngôn ngữ chat, ngôn ngữ SMS, ngôn ngữ
…. là tên gọi chung của hình thức chữ viết dùng để tán gẩu trên mạng thông qua máy vi tính hoặc điện thoại di động.

– Do sử dụng bàn phím máy tính và bàn phím điện thoại di động có một số ít phiền phức khi viết tiếng Việt, nên khởi đầu có 1 số ít người nhất là giới trẻ có một sáng tạo độc đáo viết tắt một cách tùy tiện cho nhanh .
* Bàn luận tình hình, nguyên do của hiện tượng bằng những thao tác nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ
– Thực trạng :
+ Lúc đầu Open trên mạng trên điện thoại thông minh, chat trên máy tính, nay lan dần sang những nghành nghề dịch vụ khác như nói, viết những loại văn bản khác nhau trong hoạt động và sinh hoạt và học tập .
+ Lớp trẻ mắc phải nhiều nhất. Nguy hiểm hơn, căn bệnh này là căn bệnh mới trong học đường và lây lan rất mạnh. Nhiều thầy cô, nhiều cha mẹ, nhiều Sở giáo dục
đã lên tiếng về việc này trên những phương tiện đi lại thông tin ..
+ Hiện tượng này lan dần theo thời hạn. Đến nay, trở thành một thói quen trong một bộ phận không nhỏ của lớp trẻ lúc bấy giờ .
– Nguyên nhân của hiện tượng trên
+ Do tiết kiệm chi phí thời hạn khi “ chat ” mạng
+ Do tuổi trẻ nhạy bén với cái mới và muốn có một quốc tế riêng, hoặc muốn tự chứng minh và khẳng định mình hoặc nũng nịu với bè bạn và người thân trong gia đình cho vui
+ Do tuổi trẻ vô tư, vô tình không thấy hết tai hại của hiện tượng trên …
* Hậu quả của hiện tượng trên :
+ Tạo nên một thói quen nói và viết chệch chuẩn, làm mất đi sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt, hủy hoại giá trị truyền thống cuội nguồn .
+ Ảnh hưởng đến tư duy, ảnh hưởng tác động đến tâm lí của lớp trẻ. Đó là thói xấu nói năng, tư duy một cách tùy tiện, cẩu thả …
* Cách khắc phục hiện tượng trên
+ Vì đây là một hiện tượng xã hội phát sinh từ đời sống do đó không hề tẩy chay một cách máy móc một chiều, tránh cách xử lí cực đoan .

+ Giải thích thuyết phục lớp trẻ thấy được rằng sự vô tình của mình hoàn toàn có thể gây nên một mối đe dọa khó lường .
+ Tiếp thu có tinh lọc hiện tượng này và sử dụng đúng lúc đúng chỗ không được sử dụng tràn ngập trong hoạt động và sinh hoạt và học tập .

c. Kết bài:

– Không ưng ý với những hành vi trên
– Cẩn thận trọng khi tiếp xúc với những hiện tượng mới phát sinh trong đời sống tân tiến. Nhất là khi những hiện tượng này xích míc với những giá trị truyền thống lịch sử tốt đẹp từ ngàn đời .
– Vì vậy, nhu yếu phải có cách ứng xử tương thích với đặc thù của từng hiện tượng để tiếp thu những cái mới lạ, nhưng cũng không hủy hoại những giá trị truyền thống cuội nguồn .

Đề số 4

Trong một bài viết trên báo, có một bạn trẻ tâm sự :
Từ góc nhìn của một người trẻ, anh / chị hãy viết bài văn ngắn khoảng chừng 600 từ cho biết tâm lý của mình về quan điểm trên .

Phân tích đề

– Yêu cầu về nội dung : Ý kiến trên nêu lên một trong thực tiễn khá thông dụng trong xã hội Nước Ta : những người trẻ tuổi có tư duy độc lập, khi vượt qua rào cản tuổi tác có chủ ý cá thể thường phải đương đầu với cái nhìn và nhìn nhận mang tính định kiến của hội đồng xã hội .
– Yêu cầu về thao tác lập luận : lý giải, nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ, phản hồi .
– Yêu cầu về khoanh vùng phạm vi tư liệu : đời sống xã hội .

Lập dàn ý

a. Mở bài: Giới thiệu hiện tượng cần bàn.

b. Thân bài:

* Nêu thực chất của hiện tượng – lý giải hiện tượng
– Ý kiến trên nêu lên một thực tiễn khá thông dụng trong xã hội Nước Ta : những người trẻ tuổi có tư duy độc lập, khi vượt qua rào cản tuổi tác có chủ ý cá thể thường phải đương đầu với cái nhìn và nhìn nhận mang tính định kiến của hội đồng xã hội
– Từ đấy, chính bản thân người trẻ cũng dễ mang tâm lí kém tự tin, luôn có thái độ ngần ngại, thụ động khi thể hiện chủ ý, thậm chí còn không khi nào nói ra tâm lý của mình trước đám đông
* Bàn luận tình hình, nguyên do của hiện tượng bằng những thao tác nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ
– Lí giải nguyên nhân dẫn đến hiện tượng
+ Xã hội Nước Ta vốn có truyền thống cuội nguồn “ kính lão đắc thọ ”, người trẻ tuổi phải luôn lắng nghe và tôn trọng người lớn tuổi hơn để học tập kinh nghiệm tay nghề sống. Nề nếp này được duy trì trong những thiên nhiên và môi trường hoạt động và sinh hoạt khác nhau của người Việt, từ Lever mái ấm gia đình, nhà trường đến khoanh vùng phạm vi toàn xã hội .
+ Nhìn chung trong xã hội Á Đông nói chung và xã hội Nước Ta nói riêng, con người có khuynh hướng sống khép mình, giấu cái tôi cá thể đi chứ không dữ thế chủ động bộc phát cái tôi can đảm và mạnh mẽ như người phương Tây. Vì vậy, người Nước Ta có tâm lí ngại nói lên tâm lý riêng trước đám đông, đặc biệt quan trọng là người trẻ tuổi .
– Thực trạng của hiện tượng :
+ Hiện tượng được đề cập là hiện tượng khá phổ cập trong trường học của Nước Ta. Với lối giảng dạy truyền thống lịch sử và nếp sống của hội đồng, học viên của nước ta khá thụ Động trong họ tập, gần như là chỉ tiếp thu kỹ năng và kiến thức một chiều và ít khi đặt ra câu hỏi hay đưa ra những tâm lý đi ngược lại với điều được dạy. Tuy nhiên, cũng có một số ít học viên dám thể hiện chủ ý của mình thì lại ít được gv khuyến khích, thậm chí còn còn bị bác bỏ, bị phủ nhận .
+ Ở Lever xã hội, hiện tượng này cũng Open rất nhiều. Người trẻ tuổi thường bị nhìn nhận là “ trẻ người non dạ ”, “ ngựa non háu đá ”, “ trứng khôn hơn vịt ”. Vì vậy, phần lớn người trẻ, những người giàu sức sống, sự năng động, phát minh sáng tạo trong tư duy và hành vi nhất lại trở thành những cỗ máy câm lặng, ít dám thể hiện bản thân .
– Giải pháp khắc phục hiện tượng
+ Bộc lộ chủ ý là một hành vi tích cực, cần được khuyến khích và người trẻ cũng cần có ý thức về phương pháp và thái độ khi bộc lộ chủ ý của mình : thẳng thắn, bộc trực, can đảm và mạnh mẽ, biết bảo vệ quan điểm riêng nhưng không được kiêu căng, thất lễ với người khác .
+ Về phía những người lớn tuổi, những bậc tiền nhân và cả hội đồng cần có cái nhìn rộng mở hơn với người trẻ, biết lắng nghe, san sẻ và trao đổi quan điểm với họ, đồng thời nhìn nhận và nhìn nhận đúng mức sự góp phần của người trẻ chứ không nên có thái độ “ dòm ngó, tẩy chay, cười mỉa ” làm ảnh hưởng tác động đến ý thức và taamlis của thế hệ trẻ ;

Cần động viên và khuyến khích thế hệ trẻ biết sống dữ thế chủ động, sống phát minh sáng tạo và thể hiện mình hơn để góp thêm phần đổi khác đời sống theo hướng tích cực .

c. Kết bài:

– Không ưng ý trước thói quen kì thị của 1 số ít người lớn tuổi truớc chính kiến của những người trẻ tuổi hơn
– Nâng cao trình độ, tâm lý thấu đáo … -> dám thể hiện chủ ý của mình đồng thời tôn trọng quan điểm của người trẻ như mình .
– Cần phải phân biệt giữa thái độ thể hiện tâm lý của cá thể để trao đổi, tranh luận với người khác với thái độ chống đối, tiếu tôn trọng, thậm chí còn xấc xược, hỗn láo với người lớn tuổi ở những người trẻ .
– Khẳng định : Vấn đề tác giả Đặng Anh đặt ra là một yếu tố đáng tâm lý và có giá trị không chỉ so với người trẻ mà so với cả hội đồng .

Đề số 5

Viết một bài văn ngắn ( không quá 600 từ ) trình diễn quan điểm của anh / chị về nạn bạo hành trong xã hội .

Dàn ý:

a. Mở bài: Giới thiệu về vấn nạn bạo hành trong xã hội

b. Thân bài:

* Nêu thực chất của hiện tượng – lý giải hiện tượng
+ Nạn bạo hành : sự hành hạ, xúc phạm người khác một cách thô bạo, làm tác động ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe thể chất, niềm tin của người khác, đang trở thành thông dụng lúc bấy giờ .
+ Nạn bạo hành : bộc lộ ở nhiều góc nhìn, nhiều phương diện của đời sống xã hội. Nạn bạo hành diễn ra trong : mái ấm gia đình, trường học, văn phòng …
* Bàn luận tình hình, nguyên do của hiện tượng bằng những thao tác nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ
+ Hiện tượng khá phổ cập trong xã hội ( d / c )
+ Do bản tính hung hăng, thiếu kiềm chế của một số ít người .
+ Do tác động ảnh hưởng của phim ảnh mang tính đấm đá bạo lực ( nhất là so với những tầng lớp thanh thiếu niên ) .
+ Do áp lực đè nén đời sống .
+ Do sự thiếu nhất quyết trong cách xử lí nạn bạo hành .
* Tác hại của hiện tượng .
+ Làm tổn hại đến sức khỏe thể chất, niềm tin của con người
+ Làm ảnh hưởng tác động đến tâm lí, sự tăng trưởng nhân cách, đặc biệt quan trọng là tuổi trẻ
* Đề xuất giải pháp .

+ Cần lên án đối với nạn bạo hành.

Xem thêm : Viết Phương Trình Elip Đi Qua 1 Điểm, Rèn Luyện Tư Duy Chiếm Trọn Điểm 8
+ Cần xử lí nghiêm khắc hơn với những người trực tiếp thực thi hành vi bạo hành .

Xem thêm bài viết thuộc chuyên mục: Luận văn

Điều hướng bài viết

Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Khoa học