các bước cơ bản để thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (112.12 KB, 6 trang )
Các bước cơ bản thực hiện một đề tài
NCKH
Hướng dẫn của PGS. TS Bùi Ngọc Sơn – Phó Hiệu trưởng trường Đại học Ngoại
thương. Các bạn có thể tải về xem tại đây.
Các bước cơ bản để thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học:
1. Lựa chọn vấn đề nghiên cứu
2. Xác định đề tài NCKH
3. Lập đề cương nghiên cứu sơ bộ
4. Thu thập tài liệu nghiên cứu
5. Lập đề cương nghiên cứu chi tiết
6. Triển khai đề tài nghiên cứu
7. Tổng hợp kết quả nghiên cứu
8. Kiểm chứng kết quả nghiên cứu
9. Viết báo cáo tổng hợp đề tài NCKH
10. Công bố kết quả nghiên cứu
Từng bước cụ thể:
I. Lựa chọn vấn đề nghiên cứu
• Căn cứ theo đơn đặt hàng
• Căn cứ theo ý muốn chủ quan của người nghiên cứu (tự đề xuất)
• Dựa vào các trường hợp ngẫu nhiên (Các hiện tượng, ý tưởng khoa học,…)
• Xác định đề tài NCKH: chuẩn hóa các vấn đề nghiên cứu, đặt tên đề tài
• Lập đề cương nghiên cứu sợ bộ: Xác định các vấn đề cần phải nghiên cứu (giả
thuyết khoa học, nhiệm vụ…)
• Thu thập tài liệu nghiên cứu: trước khi thu thập tài liệu phải
• Xác định đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu và mục đích nghiên cứu
• Xác định mục tiêu nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu
• Xác định nội dung nghiên cứu
• Xác định phương pháp nghiên cứu
Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu:
o Phân tích – tổng hợp
o Đối chiếu – so sánh
o Chuyên gia
o Khảo sát thực tế
o So sánh luật học
o Phương pháp định tính
o Phương pháp định lượng
II. Lập đề cương nghiên cứu chi tiết
• Chi tiết hóa các vấn đề cần nghiên cứu
Chú ý: Có thể điều chỉnh một vài nội dung trong quá trình nghiên cứu
• Xác định cây mục tiêu (chính, phụ của từng phần…)
• Xác định mẫu khảo sát: số lượng mẫu khảo sát, xây dựng phiếu khảo sát, đối
tượng khảo sát.
III. Triển khai đề tài nghiên cứu
• Tổng hợp tài liệu
• Phân loại tài liệu: theo đề cương chi tiết đã định
• Xử lí số liệu, tài liệu, gia công tài liệu…
• Nghiên cứu theo từng phần mục trong đề cương chi tiết: làm thí nghiệm khảo sát,
phỏng vấn chuyên gia, so sánh,…
• Ghi chép các kết quả nghiên cứu của từng phần mục.
IV. Tổng hợp kết quả nghiên cứu
• Tập hợp các kết quả nghiên cứu đã đạt được
• Sắp xếp các kết quả theo trật tự logic
o Logic toàn bộ đề tài: theo cây mục tiêu
o Logic theo từng vấn đề cụ thể:
Cấu trúc logic thông thường của một vấn đề khoa học : Định nghĩa (Khái niệm), đặc
điểm, cấu tạo (các thành phần, thành tố,…) cách tìm, cơ cấu,…
V. Kiểm chứng kết quả nghiên cứu
• Làm lại các thí nghiệm khoa học để so sánh kết quả nghiên cứu với thực tế
• Đối chiếu với các tài liệu, dữ liệu khoa học đã có để kiểm tra xem kết quả nghiên
cứu có chính xác hay không.
VI. Viết báo các tổng hợp đề tài Nghiên cứu khoa học
Kết cấu của một báo cáo tổng hợp kết quả nghiên cứu:
A. Lời mở đầu/ Phần mở đầu (Phần tổng quan về đề tài)
1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4. Nội dung và nhiệm vụ nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
6. Cái mới của đề tài (Đóng góp của đề tài)
7. Kết cấu của đề tài.
B. Phần nội dung chính của báo cáo: gồm từ 3-5 chương
Chương 1: Viết về phần lý luận, những vấn đề cơ bản có tính học thuật mà đề tài cần giải
quyết như: khái niệm, định nghĩa, các quan điểm, trường phái, nội dung, các nhân tố ảnh
hưởng tới lĩnh vực thuộc đề tài nghiên cứu… (Chương này thường được gọi tắt là phần
tổng luận)
Chương 2: Viết về thực trạng, kiểm chứng, đánh giá phân tích tình hình thực tiễn vấn đề
mà đề tài nghiên cứu.
Thực chất, chương 2 là phần dùng lý luận ở chương 1 để soi sang, đánh giá thực tiễn;
dùng thực tiến để kiểm chứng lý luận nhắm kết hợp nhuần nhuyễn giữa lý luận và thực
tiễn để làm rõ tình hình thực tế, chỉ ra những tồn tại, hạn chế của thực tiễn cũng như
nguyên nhân cần phải sửa đổi, bổ sung, thay thế (thường gọi là phần thực trạng).
Chương 3: Viết về giải pháp, kiến nghị, đề xuất để khắc phục những hạn chế hoặc cải
thiện thực tiễn mà nội dung ở chương 2 đã chỉ ra, đồng thời đề tài cũng có thể đưa ra
những xu hướng phát triển của vấn đề nghiên cứu, những ý kiến hay quan điểm để hoàn
thiện lý luận liên quan đến đề tài. Các giải pháp và đề xuất phải rõ rang, có cơ sở khoa
học (cả lý luận và thực tiễn), làm rõ tác dụng và tính khả thi của từng giải pháp (thường
gọi là phần giải pháp)
C. Phần kết luận:
• Những vấn đề gì đã được giải quyết
• Chỉ ra hướng nghiên cứu tiếp theo
VII. Quy định về hình thức trình bày (Hình thức của đề tài khoa học, THTTTN và
Khóa luận tốt nghiệp)
• Công trình phải được trình bày rõ ràng, sạch đẹp theo bố cục sau:
1. Bìa chính (Cứng, mềm, màu sắc)
2. Bìa phụ (Giấy thường, nội dung như bìa chính)
3. Mục lục: lấy đền mục 03 chữ số (ghi rõ số thứ tự trang)
4. Danh mục các chữ viết tắt, danh mục các bảng biểu (Nếu có)
5. Danh mục các bảng, biểu hình vẽ (Nếu có)
6. Lời mở đầu
7. Phần nội dung
8. Kết luận
9. Danh mục tài liệu tham khảo
10. Phụ lục (Nếu có).
• Công trình khoa học được trình bày trên khổ giấy A4 (210x297mm, in một mặt
bằng mục đen). Số trang tùy loại (THTTTT: 30 – 40; KLTN: 70 – 100; dự thi: tối
đa 50 trang (để từ lời mở đầu đến phần kết luận))
• Số thứ tự của trang đặt ở chính giữa, phía dưới (hoặc trên), bắt đầu đánh từ lời mở
đầu đến hết phần tài liệu tham khảo. Phần phụ lục có thể đánh số riêng hoặc liên
tục.
• Font chữ “.Vntime”, cỡ chữ 13 hoặc 14, cách dòng 1,5
• Lề trên: 3-3,5,;lề dưới 3-3,5; lề phải: 2,0; lề trái: 3,5
• Các chương, mục, tiểu mục được đánh số thứ tự theo chữ số Ả rập. THTTTN, báo
cáo TTTN, KLTN của ĐHNT:
o Mục lớn đánh theo số la mã: I, II, III,…
o Mục nhỏ đánh theo chữ số ả rập: 1,2,3,…
VIII. Công bố kết quả nghiên cứu
• Đối với công trình dự thi: Hội đồng các nhà KH đánh giá đề tài
• Đối với các đề tài NCKH các cấp: Nghiệm thu đề tài
• Cấp trường: một lần nghiệm thu
• Cấp bộ và tương đương trở lên: 2 lần (2 cấp)
• Sau khi được công nhận: công bố đề tài
– Đăng ký bản quyền
– Báo, tạp chí
– In thành sách.
HƯỚNG DẪN BỐ CỤC CỦA MỘT ĐỀ TÀI
( SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, CHUYÊN ĐỀ)
TRANG BÌA:
Đ ơn vị
Tên đề tài ( SKKN)
Họ và tên tác giả:
Chức vụ:
Tổ chuyên môn:
Trường:
Yên Bái, tháng. năm
MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
Trong phần này bao gồm:
Lý do chọn đề tài.
Mục đích nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Giới hạn, phạm vi, nội dung nghiên cứu
Nhiệm vụ nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Thời gian nghiên cứu
Phần thứ hai: NỘI DUNG
Chương I: Cơ sở lý luận của đề tài
Thường dựa vào các cơ sở sau đây:
Các định nghĩa về các thuật ngữ, các khái niệm chính yếu mà đề tài phải sử dụng trong
quá trình phân tích đề tài (ví dụ: các khái niệm về đội ngũ, về xã hội hoá, về chất lượng,
về năng lực, khái niệm về chỉ đạo)
Những vấn đề lý luận thuộc lĩnh vực đề tài nghiên cứu (ví dụ: lý luận về quản lí, các yếu
tố tạo thành chất lượng đội ngũ, các vấn đề về phương pháp dạy học, những vấn đề về
thanh tra)
Các luận điểm, các quan điểm khoa học
Các cơ sở chính trị và pháp lý: các chủ trương đường lối, nghị quyết, các chỉ thị về phát
triển và quản lý giáo dục, về lĩnh vực nghiên cứu
Kết thúc chương I có thể làm kết luận chương I để nêu lên nhiệm vụ cần nghiên cứu, cần
thực hiện của đề tài.
Chương II: thực trạng của đề tài.
Sơ lược lịch sử của đề tài.
Các luận điểm, các kết quả trước đó (nếu có)
Tình hình đè tài hiện nay (tình trạng của đề tàit, thực trạng của vấn đề nghiên cứu). Có
thể có những số liệu thống kê, những tư liệu, nhữngđiều tra để minh chứng ch thực trạng
của vấn đề.
Nêu rõ quan điểm của bản thân và những tồn tại (những vấn đền) cần giải quyết.
Nêu chi tiết các nhiệm vụ cần giải quyết và sẽ được thực hiện ở chương III
Chương III: Giải quyết vấn đề
Trình bày các giai đoạn nghiên cứu, cách thức sử dụng các phương pháp nghiên cứu.
Các dẫn liệu, số liệu, các kết quả điều tra, thí nghiêm đã thu thập được.
Dựa vào các giả thuyết, giả định khoa học đã nêu để phân tích, nhận xét, từ đó rút ra kết
luận cho từng vấn đề đã được nghiên cứu.
Nêu bật những phát hiện, những kết luận độc đáo, mới mẻ đã thu thập được qua thực tế
nghiên cứu, ứng dụng.
Đối với các đè tài thuộc các giải pháp, các biện pháp, những kinh nghiệm thì chương này
nêu lên các giải pháp hoặc các biện pháp, hay các kinh nghiệm để giải quyết vấn đề.
Đây là chương cần tập trung để có những phát hiện, những kết luận mới.
Phần thứ ba: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
tóm tắt một cách cô đọng nhất, thể hiện tập trung tất cả các kết quả nghiên cứu đã đạt
được. Nêu lên những kết luận chính, cơ bản nhất, tổng hợp các kết quả nghiên cứu (Tóm
tắt các giải phápT, các biện pháp, các kinh nghiệm ở chương III). Kết luận phải có cơ sở
khoa học và cơ sở thực tiễn vững vàng, tính triển vọng của vấn đề. Kết luận cần trình bày
sáng sủa, sâu sắc.
Đưa ra những đề xuất, khuyến nghị rút ra từ kết quả nghiên cứu.
TÀI LIỆU THAM KHẢO (chỉ ghi những tài liệu chính)
PHỤ LỤC
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI ( TRUNG BÌNH, KHÁ, XUẤT SẮC) CỦA HỘI ĐỒNG KHOA
HỌC CẤP TRƯỜNG
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ ( PHÒNG GD&
ĐT)
Ghi chú: Phần đánh giá của HĐKH cấp trường, cấp cơ sở phải có nhận xét ngắn gọn
nêu được giá trị thực tiễn của đề tài ( SKKN, CĐ), khả năng có thể triển khai ở mức độ
nào.
o Chuyên giao Khảo sát thực tếo So sánh luật họco Phương pháp định tínho Phương pháp định lượngII. Lập đề cương nghiên cứu chi tiết cụ thể • Chi tiết hóa các yếu tố cần nghiên cứuChú ý : Có thể kiểm soát và điều chỉnh một vài nội dung trong quy trình nghiên cứu • Xác định cây tiềm năng ( chính, phụ của từng phần … ) • Xác định mẫu khảo sát : số lượng mẫu khảo sát, kiến thiết xây dựng phiếu khảo sát, đốitượng khảo sát. III. Triển khai đề tài nghiên cứu • Tổng hợp tài liệu • Phân loại tài liệu : theo đề cương cụ thể đã định • Xử lí số liệu, tài liệu, gia công tài liệu … • Nghiên cứu theo từng phần mục trong đề cương chi tiết cụ thể : làm thí nghiệm khảo sát, phỏng vấn chuyên viên, so sánh, … • Ghi chép các tác dụng nghiên cứu của từng phần mục. IV. Tổng hợp hiệu quả nghiên cứu • Tập hợp các hiệu quả nghiên cứu đã đạt được • Sắp xếp các tác dụng theo trật tự logico Logic hàng loạt đề tài : theo cây mục tiêuo Logic theo từng yếu tố đơn cử : Cấu trúc logic thường thì của một yếu tố khoa học : Định nghĩa ( Khái niệm ), đặcđiểm, cấu trúc ( các thành phần, thành tố, … ) cách tìm, cơ cấu tổ chức, … V. Kiểm chứng hiệu quả nghiên cứu • Làm lại các thí nghiệm khoa học để so sánh hiệu quả nghiên cứu với thực tiễn • Đối chiếu với các tài liệu, tài liệu khoa học đã có để kiểm tra xem tác dụng nghiêncứu có đúng mực hay không. VI. Viết báo các tổng hợp đề tài Nghiên cứu khoa họcKết cấu của một báo cáo giải trình tổng hợp hiệu quả nghiên cứu : A. Lời mở màn / Phần mở màn ( Phần tổng quan về đề tài ) 1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu2. Mục đích nghiên cứu3. Đối tượng và khoanh vùng phạm vi nghiên cứu4. Nội dung và trách nhiệm nghiên cứu5. Phương pháp nghiên cứu6. Cái mới của đề tài ( Đóng góp của đề tài ) 7. Kết cấu của đề tài. B. Phần nội dung chính của báo cáo giải trình : gồm từ 3-5 chươngChương 1 : Viết về phần lý luận, những yếu tố cơ bản có tính học thuật mà đề tài cần giảiquyết như : khái niệm, định nghĩa, các quan điểm, phe phái, nội dung, các tác nhân ảnhhưởng tới nghành thuộc đề tài nghiên cứu … ( Chương này thường được gọi tắt là phầntổng luận ) Chương 2 : Viết về tình hình, kiểm chứng, nhìn nhận nghiên cứu và phân tích tình hình thực tiễn vấn đềmà đề tài nghiên cứu. Thực chất, chương 2 là phần dùng lý luận ở chương 1 để soi sang, nhìn nhận thực tiễn ; dùng thực tiến để kiểm chứng lý luận nhắm phối hợp thuần thục giữa lý luận và thựctiễn để làm rõ tình hình thực tiễn, chỉ ra những sống sót, hạn chế của thực tiễn cũng nhưnguyên nhân cần phải sửa đổi, bổ trợ, thay thế sửa chữa ( thường gọi là phần tình hình ). Chương 3 : Viết về giải pháp, đề xuất kiến nghị, đề xuất kiến nghị để khắc phục những hạn chế hoặc cảithiện thực tiễn mà nội dung ở chương 2 đã chỉ ra, đồng thời đề tài cũng hoàn toàn có thể đưa ranhững khuynh hướng tăng trưởng của yếu tố nghiên cứu, những quan điểm hay quan điểm để hoànthiện lý luận tương quan đến đề tài. Các giải pháp và yêu cầu phải rõ rang, có cơ sở khoahọc ( cả lý luận và thực tiễn ), làm rõ công dụng và tính khả thi của từng giải pháp ( thườnggọi là phần giải pháp ) C. Phần Kết luận : • Những yếu tố gì đã được xử lý • Chỉ ra hướng nghiên cứu tiếp theoVII. Quy định về hình thức trình bày ( Hình thức của đề tài khoa học, THTTTN vàKhóa luận tốt nghiệp ) • Công trình phải được trình bày rõ ràng, sạch sẽ và đẹp mắt theo bố cục tổng quan sau : 1. Bìa chính ( Cứng, mềm, sắc tố ) 2. Bìa phụ ( Giấy thường, nội dung như bìa chính ) 3. Mục lục : lấy đền mục 03 chữ số ( ghi rõ số thứ tự trang ) 4. Danh mục các chữ viết tắt, hạng mục các bảng biểu ( Nếu có ) 5. Danh mục các bảng, biểu hình vẽ ( Nếu có ) 6. Lời mở đầu7. Phần nội dung8. Kết luận9. Danh mục tài liệu tham khảo10. Phụ lục ( Nếu có ). • Công trình khoa học được trình bày trên khổ giấy A4 ( 210×297 mm, in một mặtbằng mục đen ). Số trang tùy loại ( THTTTT : 30 – 40 ; KLTN : 70 – 100 ; dự thi : tốiđa 50 trang ( để từ lời khởi đầu đến phần Tóm lại ) ) • Số thứ tự của trang đặt ở chính giữa, phía dưới ( hoặc trên ), mở màn đánh từ lời mởđầu đến hết phần tài liệu tìm hiểu thêm. Phần phụ lục hoàn toàn có thể đánh số riêng hoặc liêntục. • Font chữ “. Vntime ”, cỡ chữ 13 hoặc 14, cách dòng 1,5 • Lề trên : 3-3, 5, ; lề dưới 3-3, 5 ; lề phải : 2,0 ; lề trái : 3,5 • Các chương, mục, tiểu mục được đánh số thứ tự theo chữ số Ả rập. THTTTN, báocáo TTTN, KLTN của ĐHNT : o Mục lớn đánh theo số la mã : I, II, III, … o Mục nhỏ đánh theo chữ số ả rập : 1,2,3, … VIII. Công bố hiệu quả nghiên cứu • Đối với khu công trình dự thi : Hội đồng các nhà KH nhìn nhận đề tài • Đối với các đề tài NCKH các cấp : Nghiệm thu đề tài • Cấp trường : một lần nghiệm thu sát hoạch • Cấp bộ và tương tự trở lên : 2 lần ( 2 cấp ) • Sau khi được công nhận : công bố đề tài – Đăng ký bản quyền – Báo, tạp chí – In thành sách. HƯỚNG DẪN BỐ CỤC CỦA MỘT ĐỀ TÀI ( SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, CHUYÊN ĐỀ ) TRANG BÌA : Đ ơn vịTên đề tài ( SKKN ) Họ và tên tác giả : Chức vụ : Tổ trình độ : Trường : Yên Bái, tháng. nămMỤC LỤCPhần thứ nhất : MỞ ĐẦUTrong phần này gồm có : Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứuĐối tượng nghiên cứuGiới hạn, khoanh vùng phạm vi, nội dung nghiên cứuNhiệm vụ nghiên cứuPhương pháp nghiên cứuThời gian nghiên cứuPhần thứ hai : NỘI DUNGChương I : Cơ sở lý luận của đề tàiThường dựa vào các cơ sở sau đây : Các định nghĩa về các thuật ngữ, các khái niệm chính yếu mà đề tài phải sử dụng trongquá trình nghiên cứu và phân tích đề tài ( ví dụ : các khái niệm về đội ngũ, về xã hội hoá, về chất lượng, về năng lượng, khái niệm về chỉ huy ) Những yếu tố lý luận thuộc nghành nghề dịch vụ đề tài nghiên cứu ( ví dụ : lý luận về quản lí, các yếutố tạo thành chất lượng đội ngũ, các yếu tố về giải pháp dạy học, những yếu tố vềthanh tra ) Các vấn đề, các quan điểm khoa họcCác cơ sở chính trị và pháp lý : các chủ trương đường lối, nghị quyết, các thông tư về pháttriển và quản trị giáo dục, về nghành nghiên cứuKết thúc chương I hoàn toàn có thể làm Kết luận chương I để nêu lên trách nhiệm cần nghiên cứu, cầnthực hiện của đề tài. Chương II : tình hình của đề tài. Sơ lược lịch sử dân tộc của đề tài. Các vấn đề, các tác dụng trước đó ( nếu có ) Tình hình đè tài lúc bấy giờ ( thực trạng của đề tàit, tình hình của yếu tố nghiên cứu ). Cóthể có những số liệu thống kê, những tư liệu, nhữngđiều tra để vật chứng ch thực trạngcủa yếu tố. Nêu rõ quan điểm của bản thân và những sống sót ( những vấn đền ) cần xử lý. Nêu cụ thể các trách nhiệm cần xử lý và sẽ được thực thi ở chương IIIChương III : Giải quyết vấn đềTrình bày các quy trình tiến độ nghiên cứu, phương pháp sử dụng các chiêu thức nghiên cứu. Các dẫn liệu, số liệu, các hiệu quả tìm hiểu, thí nghiêm đã tích lũy được. Dựa vào các giả thuyết, giả định khoa học đã nêu để nghiên cứu và phân tích, nhận xét, từ đó rút ra kếtluận cho từng yếu tố đã được nghiên cứu. Nêu bật những phát hiện, những Kết luận độc lạ, mới lạ đã tích lũy được qua thực tếnghiên cứu, ứng dụng. Đối với các đè tài thuộc các giải pháp, các giải pháp, những kinh nghiệm tay nghề thì chương nàynêu lên các giải pháp hoặc các giải pháp, hay các kinh nghiệm tay nghề để xử lý yếu tố. Đây là chương cần tập trung chuyên sâu để có những phát hiện, những Kết luận mới. Phần thứ ba : KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊtóm tắt một cách cô đọng nhất, biểu lộ tập trung chuyên sâu toàn bộ các tác dụng nghiên cứu đã đạtđược. Nêu lên những Tóm lại chính, cơ bản nhất, tổng hợp các hiệu quả nghiên cứu ( Tómtắt các giải phápT, các giải pháp, các kinh nghiệm tay nghề ở chương III ). Kết luận phải có cơ sởkhoa học và cơ sở thực tiễn vững vàng, tính triển vọng của yếu tố. Kết luận cần trình bàysáng sủa, thâm thúy. Đưa ra những đề xuất kiến nghị, khuyến nghị rút ra từ hiệu quả nghiên cứu. TÀI LIỆU THAM KHẢO ( chỉ ghi những tài liệu chính ) PHỤ LỤCĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI ( TRUNG BÌNH, KHÁ, XUẤT SẮC ) CỦA HỘI ĐỒNG KHOAHỌC CẤP TRƯỜNGĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ ( PHÒNG GD&ĐT ) Ghi chú : Phần nhìn nhận của HĐKH cấp trường, cấp cơ sở phải có nhận xét ngắn gọnnêu được giá trị thực tiễn của đề tài ( SKKN, CĐ ), năng lực hoàn toàn có thể tiến hành ở mức độnào .
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Khoa học