Về số liệu tôi tin chắc không thể có hầu hết bằng sáng chế là của người nông dân hay của người bình thường đam mê NCKH. Tuy nhiên đứng ở góc độ khoa học cần phải có sự khảo sát, sự thu thập số liệu mới có được con số chính xác. Người làm khoa học phải dùng tính từ chỉ số lượng để nói lên một điều gì đó thay vì dùng trạng từ.
Bạn đang đọc: Sinh viên bình thường làm sao thành nhà nghiên cứu?">Sinh viên bình thường làm sao thành nhà nghiên cứu?
Bản thân chúng tôi thường tham gia chấm giải khoa học kỹ thuật của thành phố, giải VIFOTEC của cả nước ; Hầu như chưa khi nào nghe sáng tạo của một người nông dân được nộp lên .Đặc biệt khi một con người không được một sự tương hỗ từ phía sau mình mà vẫn tạo ra những ý tưởng, những sáng tạo. Đó là điều cần dược tôn vinh hơn cả. Chính qua những phương tiện đi lại và chủ trương đó làm cho người nghe, người nhìn lầm tưởng hầu hết là của người nông dân, của những con người bình thương đam mê NCKH .- PGS.TS Trần Văn Lăng : Chúng ta thường nghe những tin tức, hình ảnh của người nông dân này tạo ra loại sản phẩm này, loại sản phẩm nọ qua những phương tiện thông tin đại chúng. Tại sao như vậy ? Vì xã hội phải có chủ trương cho mỗi người phải ra sức phát minh sáng tạo, tạo ra những của cải cho hội đồng. Không những những người làm khoa học mà cả những người khác .* Ở Nước Ta tại sao bằng sáng tạo hầu hết là của nông dân và những con người thông thường đam mê nghiên cứu mà trong khi đó giáo sư tiến sỹ thạc sĩ nhiều vô kể … mong những chuyên viên giải đáp vướng mắc giúp tôi ! ? ( Minhvuong. gatre @ … )Về kinh phí đầu tư Giao hàng cho đề tài nghiên cứu, lúc bấy giờ ở những trường ĐH đều dành kinh phí đầu tư nhất định cho sinh viên nghiên cứu khoa học. Bạn hoàn toàn có thể đăng kí ở khoa và trường của bạn. Hoặc Thành Đoàn lúc bấy giờ cũng có kinh phí đầu tư hỗ trợ vốn cho nghiên cứu khoa học trẻ. Bạn hoàn toàn có thể trải qua những tổ chức triển khai Đoàn hay Thanh niên nơi bạn học để đăng kí xin hỗ trợ vốn kinh phí đầu tư .Hoặc là cũng yếu tố đó nhưng bạn chỉ chọn 1 nghành nghề dịch vụ. Ví dụ như lối sống, yếu tố chọn nghề, hay về quan điểm về tình yêu, hôn nhân gia đình của sinh viên ví dụ điển hình. Như vậy yếu tố sẽ không còn lớn nữa mà sẽ tương thích với điều kiện kèm theo, năng lực của bạn .Ví dụ, bạn hoàn toàn có thể nghiên cứu đề tài sinh viên những trường ĐH trên địa phận TP nhưng không nhất thiết là phải nghiên cứu ở toàn bộ những trường ĐH, trên tổng thể những sinh viên mà bạn hoàn toàn có thể chọn mẫu nghiên cứu. Vấn đề là cái mẫu đó phải tiêu biểu vượt trội, đại diện thay mặt cho yếu tố nghiên cứu của bạn, bảo vệ tính khoa học và đúng chuẩn .Như bạn nói, đối tượng người tiêu dùng là sinh viên những trường ĐH trên địa phận TP.Hồ Chí Minh, ở đây, yếu tố lớn hay không lớn là do số lượng giới hạn khoanh vùng phạm vi, nội dung nghiên cứu .PGS. tiến sỹ NGÔ MINH OANH : Trước hết, tôi rất hoan nghênh vì bạn đã chăm sóc đến nghành giáo dục và có dự tính nghiên cứu 1 đề tài thuộc nghành này .Tôi đang có một dự án Bất Động Sản nghiên cứu bên nghành nghề dịch vụ giáo dục mà đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu của tôi khá rộng là sinh viên những trường ĐH trên địa phận TP.HCM. vậy nên cho tôi hỏi là có chương trình tương hỗ kinh phí đầu tư nào để hoàn toàn có thể triển khai tốt đề tài không ạ ? ( nguyenphuocthanh200893 @ …Tóm lại, những kinh nghiệm tay nghề có được trong quy trình nghiên cứu mang lại những quyền lợi cho chính những em khi thực thi lựa chon và nghiên cứu những đề tài sau .Đó là kinh nghiệm tay nghề trong nghiên cứu như yếu tố chọn đề tài thế nào cho cung ứng nhu yếu thực tiễn, năng lực sưu tầm tư liệu, xử lý yếu tố và mạng lưới hệ thống những giải pháp nghiên cứu, …Tuy nhiên, có một điều cũng cần nói rằng là đề tài nghiên cứu của những em chưa được sử dụng nhưng quyền lợi mang lại cho những em cũng rất lớn .Đây là một yếu tố yên cầu những nhà nghiên cứu và những cơ quan hoàn toàn có thể thụ hưởng hiệu quả nghiên cứu cần phải link ngặt nghèo với nhau để tránh bị tiêu tốn lãng phí .Hoặc có những đề tài cũng có ý nghĩa thực tiễn nhưng chưa được những cơ quan sử dụng một cách có hiệu suất cao. Có thể do những cơ quan đó không nắm được thông tin hoặc vì một nguyên do nào đó mà họ không sử dụng .Nguyên nhân là do khi lựa chọn đề tài không bám sát vào những nhu yếu thực tiễn đặt ra, nên những đề tài đó thiếu thực tiễn, khi nghiên cứu xong thì không vận dụng được ở đâu cả .PGS. tiến sỹ NGÔ MINH OANH : Hiện nay không chỉ có một số ít đề tài nghiên cứu của sinh viên bị tiêu tốn lãng phí do không được sử dụng vào thực tiễn mà những đề tài nghiên cứu khoa học nói chung, một số ít đề tài cũng có thực trạng như vậy .Hiện nay số lượng những đề tài đạt giải Nghiên cứu khoa học rất nhiều nhưng chỉ một số ít nhỏ được đưa vào vận dụng trong thực tiễn, vậy còn lại 1 số lượng rất lớn những đề tài hay, ý nghĩa đi về đâu hay lại dần bị quên lãng ? Làm như vậy có phải là đã tiêu tốn lãng phí sức lực lao động của những bạn bỏ ra trong quy trình nghiên cứu không ạ ? merykimphuong @ …Năng lượng điện trong những đợt sấm sét rất lớn và trong 1 số ít tài liệu, lượng nguồn năng lượng này hoàn toàn có thể thắp sáng cho cả một thành phố lớn trong một năm, nên gần như với nền khoa học công nghệ tiên tiến lúc bấy giờ, chưa có nhiều giải pháp để lưu trữ lượng nguồn năng lượng từ những đợt sấm sét .Thông thường những đám mây mang điện tích, khi đến gần nhau sẽ tạo ra những chênh lệch điện áp rất lớn và khi điện áp đủ lớn để hoàn toàn có thể xuyên thủng lớp cách điện ( ở đây là thiên nhiên và môi trường không khí ) thì sẽ xảy ra hiện tượng kỳ lạ phóng điện giữa những đám mây với nhau và tạo ra sấm chớp .Đâu là TT tích điện hay hoàn toàn có thể nói là nơi có Tỷ Lệ xảy ra sấm cao nhất trong một đám mây ? Liệu hoàn toàn có thể khai thác điện năng từ sấm sét ? Và lượng điện năng ấy hoàn toàn có thể tàng trữ ra làm sao ? ( Nguyễn Kim Chi, 15 tuổi, ( chi. nguyenkim1998 @ … )Và điều này chỉ hoàn toàn có thể triển khai với sự hướng dẫn của những thầy cô .Ngoài ra, trong nghiên cứu khoa học, ý tưởng sáng tạo là đáng quý nhưng chưa đủ. Để có được những tác dụng khoa học hay, những bạn cần có những giải pháp nghiên cứu mới, tiên tiến và phát triển và tương thích để tránh mất nhiều thời hạn, sức lực lao động và tài lộc .Thầy cô là người có nhiều kinh nghiệm tay nghề và kiến thức và kỹ năng để giúp những bạn khuynh hướng trong nghiên cứu, giúp nghiên cứu và phân tích và nhìn nhận những hiệu quả đạt được, những yếu tố khoa học trong quy trình nghiên cứu .Theo tôi, bạn đang có điều kiện kèm theo rất tốt để trở thành nhà nghiên cứu trong tương lai. Ở tiến trình sinh viên, những bạn nên dữ thế chủ động thực thi những ý tưởng sáng tạo khoa học của mình dưới sự hướng dẫn của thầy cô, vì điều này sẽ giúp bạn rất nhiều trong nghiên cứu .- PGS.TS Từ Diệp Công Thành : Xin chào bạn, tôi rất vui và hoan nghênh niềm tin học hỏi và đam mê khoa học của bạn. Những chăm sóc của những bạn sinh viên đến nghiên cứu khoa học rất đáng khen ngợiThưa thầy cô, theo em được biết, việc nghiên cứu khoa học là việc được nhà trường rất chăm sóc. Tuy nhiên, phải làm như thế nào mới hoàn toàn có thể trở thành 1 nhà nghiên cứu khi chỉ là 1 sinh viên thông thường ? Và việc nghiên cứu khoa học có nhất thiết phải có thầy cô hướng dẫn hay không, hay em hoàn toàn có thể tự mình triển khai những sáng tạo độc đáo của mình ? ( hieu @ yhaoo …Làm thế nào để việc học không phải là một nghĩa vụ và trách nhiệm, một nghĩa vụ và trách nhiệm mà là một đam mê ? Làm thế nào để có hứng thú ngồi vào bàn học mỗi ngày ( queen. vmc @ … )
PGS. TS Ngô Minh Oanh: Đây là một câu hỏi rất thú vị, luôn luôn được đặt ra từ những người đi học nói chung và sinh viên nói riêng. Ở đây, để sinh viên có được đam mê trong học tập thì phải có rất nhiều yếu tố như là chọn ngành học, các môn học và năng lực học của từng người cũng như các yếu tố khách quan như là môi trường học tập, giảng viên, các điều kiện học tập,…
Theo tôi người học muốn có được niềm đam mê thì cần phải xác lập được mục tiêu của việc học tập. Nếu lựa chọn nghề nghiệp tương thích với sở trường thích nghi và năng lượng của mình thì chắc như đinh người học sẽ không thấy nặng nề, việc học đó là cho chính mình chứ không phải học cho cha mẹ hay cho người khác. Vì vậy, người học sẽ tìm được niềm vui trong học tập .
Để có được niềm mê hồn thì người học cũng cần phải có những giải pháp khoa học để tránh áp lực đè nén và phân tâm trong quy trình học tập .
Ví dụ khi ngồi vào bàn học với tâm thế thật tự do, bỏ toàn bộ việc làm và suy tư khác ra khỏi đầu, khởi động trí não hướng tới những nội dung mà mình sẽ học, tưởng tượng ra những điều mê hoặc và quyền lợi mà mình sẽ có được khi tiếp cận với những kỹ năng và kiến thức mới .
Từ đó sẽ tập trung chuyên sâu cao độ cho những yếu tố mà người học cần phải đạt được và khi đã đạt được tiềm năng đề ra thì người học sẽ cảm thấy như mình ” lớn lên “, trưởng thành lên. Điều đó sẽ làm cho mình phấn khởi và hứng thú hơn để liên tục học tập những nội dung khác .
– KS. Tô Thị Nhã Trầm: Câu hỏi này đã được rất nhiều bạn trẻ quan tâm khi bước vào ngưỡng cửa tri thức, một điều có thể sẻ chia với các bạn trẻ là làm thế nào để có hứng thú cũng như đam mê việc học. Ở đây việc học không chỉ là học chữ mà còn học cách sống, cụ thể cách giao tiếp, cách ứng xử…
Do đó, những bạn thường bị một ràng buộc bởi ba chữ : ” học và học “. Thực tế, tâm ý của mỗi bạn trẻ tất cả chúng ta là phải làm thế nào để học được môn này, thi được môn này hoặc học cho thật tốt để không phụ lòng mong mỏi của người thân trong gia đình và bạn hữu, mà những bạn chưa thực sự nghĩ rằng học là cách để mình tiếp cận với xã hội cũng như xâm nhập và tò mò thế giới quan .
Nếu những bạn hoàn toàn có thể nghĩ được học là cách mình thỏa được những gì mình muốn biết, học để giao lưu và có thêm nhiều bạn mới. Đó cũng là những cách đơn thuần mà bạn nào cũng hoàn toàn có thể thực thi được, ngoài những đứng ở phương diện là một giảng viên thì theo quan điểm riêng mình là học là để nâng cao kỹ năng và kiến thức, để hòa nhịp cùng sự tăng trưởng của xã hội đặc biệt quan trọng là thỏa được niềm đam mê trong nghiên cứu khoa học .* Tiến sĩ thì nhiều như lá mùa thu nhưng tại sao khoa học việt nam không được nhìn nhận cao so với khu vực và quốc tế. Theo tôi bằng cấp chỉ là ĐỒ TRANG TRÍ nếu thiếu ĐAM MÊ ! Có nên THU HỒI BẰNG CẤP và DANH HIỆU nếu sau 3 năm NKH không có ý tưởng được công nhận ? ( levan, 70 tuổi, levanmienhg @ … )
PGS.TS. Trần Văn Lăng: Đây là câu hỏi hay và thú vị, bản thân tôi cũng có nhiều suy nghĩ về vấn đề này. Tuy nhiên, tôi vẫn có ý riêng của mình (không phải ý kiến – ý của kiến). Đúng là VN chúng ta có nhiều tiến sĩ, nhưng nhiều là bao nhiêu, và ngành nghề nào là nhiều.
Ở đây cũng phải nói thêm một chút ít, đã là khoa học thì phải có số lượng. Người làm khoa học khác nhà chính trị, nhà khoa học thường dùng tính từ, đặc biệt quan trọng là tính từ chỉ số lượng ; còn nhà chính trị thường hay dùng trạng từ để tăng thêm sự quan trọng trong câu nói .
Tôi thao tác trong nghành CNTT và TT, một nghành hoàn toàn có thể xếp vào khối khoa học kỹ thuật ; số lượng tiến sỹ không có nhiều, như ở TP Hồ Chí Minh khoảng chừng vài năm mới nghe có được một người bảo vệ thành công xuất sắc luận án tiến sỹ .
Với số lượng lúc bấy giờ, đôi lúc chưa đủ để triển khai những dự án Bất Động Sản có quy mô, tầm vóc lớn. Còn về chuyện nhà khoa học việt nam không được nhìn nhận cao so với khu vực và quốc tế ; điều này hoàn toàn có thể đúng bởi theo tôi có một vài nguyên do sau đây :
Thứ nhất, nhà khoa học việt nam ít có điều kiện kèm theo giao lưu, hợp tác. Nguồn kinh phí đầu tư dành cho họ không đủ để hoàn toàn có thể ra quốc tế hội họp đã ảnh hưởng tác động đến điều đó .
Thứ hai, cũng do nguồn kinh phí đầu tư hạn hẹp, họ không dám công bố khu công trình trên những tạp chí có uy tín, bởi lệ phí công bố cũng không phải ít. Từ đó, tiếng vang của họ không lớn, mà khi không có tiếng vang, không có tên tuổi thì làm thế nào được nhìn nhận cao .
Ngoài ra, ngân sách chi cho khoa học và công nghệ hằng năm của VN cũng quá ít ỏi. Chẳng hạn, năm 2010 VN chi cho khoa học công nghệ khoàng 1 tỷ USD. Theo ông Nguyễn Thiện Nhân, nguyên Phó thủ tướng viết trong Tạp chí Phát triển Công nghệ cao, số 01/2013, trang 4: “… Hàn Quốc, Pháp chi cho khoa học công nghệ 2 năm bằng ta chi gần 100 năm!…”.
Xem thêm: Sinh trưởng ở thực vật
Vì vậy, một nhà khoa học việt nam được nhìn nhận cao hơn 1/50 nhà khoa học Nước Hàn cũng là đáng tự hào. Việc tịch thu bằng cấp và thương hiệu khi 3 năm không có ý tưởng được công nhận. Đây là cũng là một điều mê hoặc, nhưng khó hoàn toàn có thể thực thi, nên tính khả thi không cao .
Giả sử, một nhà khoa học có học vị tiến sỹ vì nguyên do sức khỏe thể chất, 3 năm họ không hề thao tác. Chẳng lẽ Nhà nước lại tịch thu bằng tiến sỹ của họ. Hay một giáo sư tiến sỉ đã già, làm thế nào trong 3 năm họ hoàn toàn có thể có được ý tưởng được công bố. Nhà nước lại tịch thu học hàm học vị của họ sao. Tính nhân văn nhân bản không còn nữa .
Và giả sử nếu có chuyện tịch thu, thì cách gì để thực thi. Nhà nước phải có một bộ phận để tinh lọc. Ai thao tác này, và làm như thế nào. Không khéo lại dẫn đến một xấu đi mới, đó là việc chạy chọt để tránh bị tịch thu thương hiệu, học vị .
* PGS. TS NGÔ MINH OANH: Vấn đề mà bác đưa ra cũng là vấn đề trăn trở của các cơ quan quản lý khoa học và các nhà nghiên cứu. Trong thực tế, sản phẩm nghiên cứu khoa học của chúng ta chưa được đánh giá cao và chưa có những công trình mang tầm cỡ quốc tế. Có một thực tế là để có được những phát minh thì không hề đơn giản, cần phải có những điều kiện để đảm bảo cho những ý tưởng trở thành hiện thực.
Hiện nay tất cả chúng ta đang gặp phải những rào cản về kinh tế tài chính và cơ sở vật chất cho việc nghiên cứu khoa học. Nói như vậy không có nghĩa là nghĩa vụ và trách nhiệm thuộc về những nhà nghiên cứu khoa học, thế cho nên cần phải có một chính sách và chủ trương để tăng cường công tác làm việc nghiên cứu khoa học, nhất là những nghiên cứu lớn mang tầm quốc tế và khu vực .
Còn việc tịch thu bằng cấp và thương hiệu cũng là một yếu tố lớn cần phải có nghiên cứu thật cẩn trọng về tiềm lực đội ngũ những nhà khoa học, những yếu tố tác động ảnh hưởng đến hiệu quả nghiên cứu … từ đó tìm ra những nguyên do để có những chủ trương và giải pháp khắc phục cho tương thích .
Chúng ta kỳ vọng trong thời hạn tới sẽ có những đề tài mang tầm cỡ khu vực và quốc tế .* Thưa thầy cô, theo em được biết, việc nghiên cứu khoa học là việc được nhà trường rất chăm sóc. Tuy nhiên, phải làm như thế nào mới hoàn toàn có thể trở thành 1 nhà nghiên cứu khi chỉ là 1 sinh viên thông thường. Và việc nghiên cứu khoa học có nhất thiết phải có thầy cô hướng dẫn hay không, hay em hoàn toàn có thể tự mình triển khai những sáng tạo độc đáo của mình ? ( tuonganlotus @ … )
PGS. TS Ngô Minh Oanh: Nghiên cứu khoa học là một công việc rất khó khăn bởi sản phẩm của các đề tài khoa học phải là những kết quả mới, có thể mới về nội dung hoặc mới về phương pháp, hoặc trong một đề tài chỉ có một phần mới. Tóm lại khi hoàn thành một đề tài thì nhà nghiên cứu phải có một đóng góp nhất định nào đó vào khoa học và thực tiễn.
Bạn muốn trở thành một nhà nghiên cứu, dù bạn đang là một sinh viên nhưng nếu có nhiều ý tưởng sáng tạo và có những đề tài nghiên cứu có tác dụng thì bạn đã là một nhà nghiên cứu khoa học rồi đấy .
Việc có người hướng dẫn trong nghiên cứu khoa học cũng giống như có người hướng dẫn tập bơi cho một người chưa biết bơi hoặc biết bơi nhưng chưa thành thạo. Vì thế cần phải có người hướng dẫn khi sinh viên chưa có hiểu biết và kinh nghiệm tay nghề trong nghiên cứu khoa học. Nếu bạn cảm thấy mình có vừa đủ những hiểu biết và kinh nghiệm tay nghề về nghiên cứu khoa học thì bạn hoàn toàn có thể tự mình thực thi những sáng tạo độc đáo nghiên cứu của mình .* Thưa quý thầy cô, em là sinh viên năm 2 và em đang có sáng tạo độc đáo về một đề tài, nhưng em không biết mình cần làm như thế nào để hoàn toàn có thể thực thi được ý tưởng sáng tạo của mìnhKính nhờ quý thầy cô giúp em. Em xin cảm ơn. ( ocnhonhonha @ … )
PGS. TS NGÔ MINH OANH: Bạn mới là sinh viên năm 2 mà có ý tưởng trong việc nghiên cứu đề tài khoa học là một việc rất đáng khuyến khích. Bạn muốn biết về tiến trình tiến hành một đề tài nghiên cứu khoa học. Bạn có thể thực hiện theo các bước sau:
– Thứ nhất, bạn phải trả lời các câu hỏi “Đề tài này có mới không? Có thiết thực không? Những điều kiện thực hiện đề tài đó như: tư liệu, tài chính, năng lực nghiên cứu của bản thân như thế nào?” Khi trả lời được những câu hỏi đó thì bạn có thể tiến hành thực hiện đề tài.
– Thứ hai, bạn phải xác lập tên đề tài, làm thế nào trong tên đề tài biểu lộ sự đúng mực, ngặt nghèo, toát lên được nội dung và khoanh vùng phạm vi nghiên cứu ( thời hạn, khoảng trống, số lượng giới hạn nội dung, … ) Sau khi xác lập tên đề tài, bạn lập đề cương nghiên cứu như : đề tài nghiên cứu nội dung gì ? Có bao nhiêu phần ? Trong mỗi phần có những ý nào ? … Sau đó bạn triển khai sưu tầm và tập hợp tư liệu, tìm hiểu thực tiễn, phỏng vấn, .. ( nguồn tư liệu hoàn toàn có thể tìm ở những thư viện, những TT tàng trữ, báo và tạp chí chuyên ngành, ở những website, … )
– Thứ ba, sau khi xong công tác làm việc tư liệu, bạn lập đề cương cụ thể và bắt tay vào viết đề tài. Đây là quy trình biến sáng tạo độc đáo nghiên cứu thành hiện thực, do đó người nghiên cứu cần phải giải quyết và xử lý và tinh lọc tư liệu thật chuẩn xác, có năng lực khái quát và trình diễn đề tài với văn phong khoa học chính xác .
– Thứ tư, về mặt hình thức cũng cần theo những pháp luật chung về nghiên cứu khoa học. Tùy theo những dạng đề tài mà có những lao lý khác nhau về quy cách trình diễn. Bạn quan tâm, những tư liệu tìm hiểu thêm từ người khác thì phải chú thích rõ ràng. Phần tài liệu tìm hiểu thêm và phụ lục cũng cần phải trình diễn đúng lao lý .
Chúc bạn thành công xuất sắc !
– PGS.TS Từ Diệp Công Thành – Phó Ban Khoa học và Công nghệ – ĐHQG TP.HCM: Xin chào bạn, rất vui được trả lời những thắc mắc của bạn.
Theo tôi, thứ nhất bạn nên tìm kiếm thông tin về ý tưởng sáng tạo của bạn trên internet và đề xuất kiến nghị 1 số ít giải pháp theo bạn là khả thi nhất. Sau đó, để hoàn toàn có thể thực thi sáng tạo độc đáo của mình, bạn cần trao đổi với những thầy cô có hướng nghiên cứu tương đương với sáng tạo độc đáo của bạn để giúp bạn trong việc xu thế những nghiên cứu đơn cử và hiện thực hóa ý tưởng sáng tạo của bạn .
Chúc bạn thành công xuất sắc trong hướng nghiên cứu của mình .* Em xin chào thầy cô, em hiện đang là sinh viên Trường Đại học Nông Lâm TP.HCM, em có một vướng mắc, kính nhờ thầy cô giải đáp giúp em. Hiện nay, những đề tài như thế nào mới được ứng dụng vào trong thực tiễn, trong khi theo em được biết, hàng năm kinh phí đầu tư để triển khai những đề tài khoa học là rất nhiều. Liệu rằng, việc nghiên cứu và việc ứng dụng những tác dụng nghiên cứu đó cần được triển khai song song, để vừa hoàn toàn có thể nhìn nhận được hiệu suất cao nghiên cứu, vừa tiết kiệm ngân sách và chi phí ngân sách nghiên cứu ? minh @ …
– KS. Tô Thị Nhã Trầm – Giảng viên Trường ĐH Nông Lâm: Hàng năm kinh phí dành cho việc thực hiện nghiên cứu đề tài cơ sở và đề tài sinh viên đều được Bộ GD- ĐT và trường quy định.
Hiện nay đã có rất nhiều đề tài của sinh viên và giáo viên được thực thi và cũng đã có nhiều đề tài đoạt nhiều phần thưởng trong nghiên cứu khoa học như Trao Giải Eureka, Lương Định Của, Quả Cầu Vàng, Sáng tạo Khoa học trẻ do Thành Đoàn tổ chức triển khai. Trong đó, đã có nhiều đề tài được ứng dụng vào thực tiễn cũng như thương mãi hóa mẫu sản phẩm nghiên cứu khoa học .
Một ví dụ đơn cử : Đề tài : ” Khảo sát tác động ảnh hưởng của những chất điều hòa sinh trưởng và những chính sách tưới đến sự sinh trưởng và tăng trưởng của cây tiêu ngoài vườn ươm ” đề tài đoạt giải nhất Eureka năm 2007 và lúc bấy giờ đã ứng dụng rất thoáng rộng trong vi nhân giống tạo cây tiêu sạch bệnh trong phòng thí nghiệm và ứng dụng thực tiễn trải qua những đề tài và dự án Bất Động Sản cấp tỉnh ( Đề tài Sở Khoa học Công nghệ Gia Lai ) nhằm mục đích đưa ra những giống tiêu sạch bệnh và tăng trưởng với quy mô lớn .
Tuy nhiên, cũng có một số ít đề tài đã đoạt giải cũng như được nhìn nhận cao nhưng vì một nguyên do nào đó hiện vẫn chưa được ứng dụng, một trong những nguyên do chính đáng nhất vẫn là chưa có nhà góp vốn đầu tư để kinh doanh thương mại hóa cũng như tăng trưởng loại sản phẩm nghiên cứu. Hơn thế nữa, 1 số ít đề tài nghiên cứu chỉ là bước cơ bản, làm cơ sở cho những nghiên cứu ứng dụng sau này .
– ThS. Đoàn Kim Thành – Giám đốc Trung tâm Phát triển Khoa học và Công nghệ trẻ
Một đề tài nghiên cứu khoa học thường thì sẽ cung ứng nhiều tiềm năng. Trong đó có tiềm năng ứng dụng. Các bạn cũng biết rằng không hề có một nhà khoa học số 1 nếu không mở màn những bước đi tiên phong bằng những nghiên cứu hoàn toàn có thể là đơn thuần nhất. Như vậy mỗi đề tài được thực thi là đã tương hỗ cho một đội ngũ những nhà nghiên cứu có thêm kinh nghiệm tay nghề và kiến thức và kỹ năng và Trao Giải Sinh viên Nghiên cứu Khoa học – Euréka và Chương trình Vườn Ươm phát minh sáng tạo khoa học Công nghệ trẻ là những bước tiến khởi đầu giúp những bạn trẻ tiếp cận về nghiên cứu khoa học .
Nghiên cứu hoàn toàn có thể để vấn đáp một câu hỏi nào đó mà khoa học đặt ra, những bạn thấy có rất nhiều những đề tài ở nghành nghề dịch vụ tự nhiên như toán học, lý, hóa, sinh hay nghành nghề dịch vụ khoa học xã hội nhân văn hoàn toàn có thể không ứng dụng vào thực tiễn được những vấn đáp được một yếu tố nào đó trong khoa học và từ đó tương hỗ cho những nghiên cứu mang tính ứng dụng khác được tiến hành thực thi .
Nghiên cứu để ứng dụng thực tiễn đây là những đề tài mà tiềm năng là xử lý một bài toán đang đặt ra trong thực tiễn. Như vậy bạn sẽ thấy không phải khi nào làm đề tài nghiên cứu khoa học cũng nhu yếu phải ứng dụng ngay vào thực tiễn mà tất cả chúng ta còn phải xem tiềm năng nghiên cứu .
Đối với một nước đang tăng trưởng của tất cả chúng ta thì nghiên cứu mang tính ứng dụng là rất thiết yếu để ship hàng cho sự tăng trưởng của quốc gia. Tuy nhiên cũng cần phải chăm sóc đến nghiên cứu cơ bản và yếu tố giảng dạy nghiên cứu những nhà khoa học tương lai .
* Khi tôi có sáng tạo độc đáo và muốn san sẻ với mọi người thì lại bị coi thường ! Làm thế nào để sáng tạo độc đáo của mình hoàn toàn có thể trở thành một đề tài khoa học được tôn trọng và hổ trợ để ứng dụng thực tiễn ? ( motbandoc @ … )
– PGS.TS Từ Diệp Công Thành: Xin chào bạn. Trước tiên, tôi xin được chia sẻ tâm trạng của bạn về vấn đề nêu trên.
Trong toàn cảnh lúc bấy giờ, nền khoa học công nghệ tiên tiến của tất cả chúng ta chưa thật sự được tin tưởng, nên thường thì những ý tưởng sáng tạo mới không nhận được nhiều sự ủng hộ và điều này thật sự là không tốt .
Từ đó, để nhận được sự tôn trọng và tương hỗ kịp thời cho những hướng nghiên cứu của mình, bạn cần vật chứng được ý tưởng sáng tạo của mình, và không đơn thuần dừng lại ở sáng tạo độc đáo mà bạn cần có những nhóm giải pháp khả thi, có cơ sở khoa học thuyết phục và đáng tin cậy .
Để được như vậy, bạn nên có Thầy Cô hướng dẫn và giúp hiện thực hóa ý tưởng sáng tạo của bạn. Bạn hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm ở những câu hỏi tương quan ở trên nhé !
* HIện, em đang học khoa điện tử viễn thông. Hiện, đã có lao lý về mức phí hay quy định nào chưa ạ ? Khi sử dụng phòng thí nghiệm có cần sự trình làng, xét duyệt gì không ạ ? ( sinhvien @ … )
– PGS.TS Từ Diệp Công Thành: Chào bạn! Thông thường, các phòng thí nghiệm sẽ có những qui chế và qui định riêng tùy theo đặc thù của mỗi lĩnh vực, và để tham gia, sử dụng phòng thí nghiệm, bạn cần nhận được sự chấp thuận của người quản lý phòng thí nghiệm nhé.
Trong một số ít trường hợp, nếu được thầy cô hướng dẫn trình làng đến thực tập, thực hành thực tế thí nghiệm tại phòng thí nghiệm, thì sẽ thuận tiện hơn cho bạn trong việc nhận được sự đồng ý chấp thuận và đồng ý chấp thuận của người quản trị phòng thí nghiệm. Tùy thuộc vào mức độ sử dụng những trang thiết bị, những vật tư của phòng thí nghiệm, thì bạn sẽ đóng những khoảng chừng phí tương thích .
Trách nhiệm của Ban tổ chức triển khai so với những người đoạt giải Eureka như thế nào ? Sao không có một sân chơi nào cho họ ? ( Tôi cũng đã từng nhận Huy chương tuổi trẻ phát minh sáng tạo khoa học do TW Đoàn ) ( Võ Đình Tấn, 33 tuổi, Nitytav @ … )
ThS. Đoàn Kim Thành: Chào bạn Võ Đình Tấn, rất vui gặp lại những bạn đã từng tham gia các hoạt động sáng tạo và giải thưởng sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka. Mục tiêu lớn nhất mà Thành Đoàn và Đại học Quốc gia TP.HCM phối hợp tổ chức Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka là tạo được phong trào và niềm đam mê nghiên cứu khoa học cho các bạn sinh viên trên địa bàn thành phố.
Có thể nói sau 15 năm tổ chức triển khai tiềm năng này đã đi đúng hướng khi những ngày đầu chỉ có hơn 116 đề tài của 156 sinh viên tham gia thì đến nay ( 2013 ) có 516 đề tài của 1.106 sinh viên đến từ 34 trường ĐH, cao đẳng tham gia phần thưởng cấp thành được tuyển chọn từ hàng ngàn đề tài sinh viên nghiên cứu khoa học cấp trường .
Trên cơ sở những công trình đề tài xuất sắc có tính ứng dụng cao, Ban tổ chức sẽ liên hệ với các tổ chức, cá nhân để tiếp tục chuyển giao hỗ trợ nghiên cứu hoàn thiện. Đối với những công trình có khả năng tiếp tục nghiên cứu mở rộng BTC hỗ trợ giới thiệu tham gia chương trình Vườn ươm sáng tạo khoa học và Công nghệ trẻ do Thành Đoàn phối hợp với Sở Khoa học và Công nghệ Thành Phố với kinh phí hỗ trợ nghiên cứu lên tới 95 triệu đồng/đề tài.
Ngoài ra, những khu công trình tham gia Euréka hoàn toàn có thể liên tục tham gia Trao Giải Sáng tạo khoa học Kỹ thuật thành phố ; Trao Giải Khoa học Kỹ thuật Thanh niên – Quả Cầu Vàng ; Cuộc thi phát minh sáng tạo Thanh Thiếu Nhi Thành phố ; Tham gia Liên hoan Tuổi trẻ phát minh sáng tạo …
Để tham gia những sân chơi này những bạn hoàn toàn có thể update thông tin từ Trung tâm Phát triển Khoa học và Công nghệ trẻ, website : khoahoctre.com.vn* Qua những môn thực tập ở trường em nghĩ mình rất thích nghiên cứu. Nhưng em đang học ở trường ĐH không chú trọng tăng trưởng về chuyên ngành này, làm thế nào em hoàn toàn có thể tìm được 1 người hướng dẫn, 1 nhóm nghiên cứu cùng chí hướng khi điều kiện kèm theo không thuận tiện ( Phạm Minh Tường Vi, 20 tuổi, nnl0501@yahoo… )
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Khoa học