Xem Tóm Tắt Bài Viết Này
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
1. Câu 1 trang 66 Ngữ văn 12 tập 1
Tìm hiểu đề và lập dàn ý
Đề bài :
Hãy bày tỏ ý kiến của mình về hiện tượng được nêu trong bài viết sau:
Bạn đang đọc: Soạn bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống sgk Ngữ văn 12 tập 1">Soạn bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống sgk Ngữ văn 12 tập 1
CHIA CHIẾC BÁNH CỦA MÌNH CHO AI?
Nếu coi thời hạn một ngày của bạn là chiếc bánh tròn trịa, bạn sẽ chia chiếc bánh cho cha mẹ, cho việc làm, cho mái ấm gia đình bao nhiêu và dành cho mình bao nhiêu phần ?
Trong khi không ít những bạn trẻ lúc bấy giờ đang tiêu tốn lãng phí chiếc bánh của mình vào những game show vô bổ thì chàng “ người trẻ tuổi trẻ tiêu biểu vượt trội Thành phố Hồ Chí Minh 2007 ” Nguyễn Hữu ân lại dành hết chiếc bánh thời hạn của mình cho những người bệnh ung thư tiến trình cuối .
Một câu truyện lạ lùng …
( Theo Tạ Minh Phương, Báo điện tử Nguoiduongthoi. com.vn ,
ngày 4 – 1 – 2007 )
Gợi ý bàn luận :
a ) Tìm hiểu đề :
– Đề bài nhu yếu bàn về hiện tượng gì ?
– Bài viết cần có những ý nào ? Sắp xếp những ý đó thế nào ?
– Nên chọn những dẫn chứng nào ?
– Cần vận dụng những thao tác lập luận nào ?
b ) Lập dàn ý :
Mở bài : Cần nêu những gì ? Giới thiệu hiện tượng cần nghị luận như thế nào ?
Thân bài :
– Tóm tắt những việc làm của Nguyễn Hữu ân. ( Cần bám sát đề. Chú ý câu thứ hai “ Trong khi … quá trình cuối ”. )
– Phân tích : Hiện tượng Nguyễn Hữu ân có ý nghĩa gì, tiêu biểu vượt trội cho những phẩm chất nào của người trẻ tuổi ngày này ? Có thể minh hoạ thêm một vài tấm gương người trẻ tuổi có nghĩa cử tựa như Nguyễn Hữu ân .
– Bình luận : Phê phán một vài hiện tượng xấu đi trong lối sống “ tiêu tốn lãng phí chiếc bánh thời hạn vào những game show vô bổ ” của người trẻ tuổi, học viên, …
Kết bài : Bày tỏ tâm lý riêng của người viết .
Trả lời:
a) Tìm hiểu đề
– Đề bài nhu yếu bàn về hiện tượng anh Nguyễn Hữu Ân dành hết chiếc bánh thời hạn của mình cho những người bệnh ung thư tiến trình cuối .
– Bài viết cần một số ít ý chính sau :
+ Bàn luận về việc làm của Nguyễn Hữu Ân : đó là nghĩa cử cao đẹp, giàu đức hi sinh, lòng nhân ái, xứng danh là tấm gương sáng của xã hội .
+ Lí giải, tôn vinh thời hạn ý nghĩa, hữu dụng trong cuộc sống mỗi người và lối sống cao đẹp .
+ Phê phán những người trẻ tuổi sống vị kỉ, vô tâm, đua đòi, tiêu tốn lãng phí thời hạn vô ích .
+ Rút ra bài học kinh nghiệm nhận thức và hành vi để có quỹ đời ý nghĩa, cao đẹp .
– Chọn dẫn chứng tiêu biểu vượt trội, thuyết phục và đa dạng và phong phú trong đời sống thực tiễn .
– Cần vận dụng những thao tác lập luận : nghiên cứu và phân tích, chứng tỏ, bác bỏ, phản hồi .
b) Lập dàn ý
– Mở bài : Giới thiệu tấm gương Nguyễn Hữu Ân, từ đó đặt yếu tố về chiếc bánh thời hạn .
– Thân bài :
+ Tóm tắt và phản hồi về những việc làm cao đẹp của Nguyễn Hữu Ân .
+ Phân tích, tôn vinh phẩm chất hùng vĩ, nhân ái, giàu đức hi sinh của người trẻ tuổi ngày này. Cung cấp những dẫn chứng tiêu biểu vượt trội trong người trẻ tuổi về lối sống này .
+ Phê phán lối sống vị kỉ, không có ý nghĩa, tiêu tốn lãng phí thời hạn của một bộ phận người trẻ tuổi .
+ Rút ra bài học kinh nghiệm nhận thức và hành vi .
– Kết bài : bày tỏ tâm lý riêng của bản thân .
2. Câu 2 trang 67 Ngữ văn 12 tập 1
Sau khi tranh luận, anh ( chị ) hiểu được những gì về cách làm bài nghị luận về một hiện tượng đời sống ?
Trả lời:
– Bài nghị luận về một hiện tượng đời sống thường có các nội dung: nêu rõ hiện tượng, phân tích các mặt đúng – sai, lợi – hại, chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết về hiện tượng xã hội đó.
– Diễn đạt cần cần chuẩn xác, hoàn toàn có thể sử dụng 1 số ít phép tu từ và yếu tố biểu cảm, nhất là phần nêu cảm nghĩ riêng .
LUYỆN TẬP
1. Câu 1 trang 67 Ngữ văn 12 tập 1
Đọc văn bản sau rồi vấn đáp những câu hỏi nêu ở dưới .
[ … ] Thanh niên ta cũng cần biết là lúc bấy giờ có hơn hai nghìn người trẻ tuổi Trung Quốc trên đất Pháp và độ năm bạn ở châu âu và châu Mĩ. Hầu hết những người trẻ tuổi ấy đều đã tốt nghiệp Hán lan là toàn bộ đang là sinh triển – công nhân. Còn tất cả chúng ta, thì tất cả chúng ta có những sinh liên được học bổng và những sinh liên thường, nhờ ơn Nhà nước hay tiền của cha mẹ ( hại thay, hai cái nguồn ấy lại không khi nào cạn cả ), mà đang dành một nửa thì giờ nào việc chơi bi-a, 50% của nửa thì giờ còn lại để đến những chốn ăn chơi ; số thì giờ còn lại, mà ít khi còn làm, thì để vào trường ĐH hoặc trường trung học. Những sinh viên – công nhân Trung Quốc thì lại không có mục tiêu nào khác làm là nhằm mục đích thực sự chấn hưng nền kinh tế tài chính nước nhà và họ theo châm ngôn : “ Sinh sống bằng lao động của bản thân và vừa học hỏi vừa lao động .
[ … ] Kiên trì, quyết tâm và đoàn kết như vậy, những “ ông chú trẻ tuổi ” của tất cả chúng ta chắc như đinh sẽ đạt mục tiêu. Với một đạo quân 50 000 công nhân dũng cám đáng khâm phục, lại được giảng dạy trong kỉ luật và kĩ thuật văn minh, thì không bao lâu nữa, Trung Quốc sẽ có một vị thế trong hàng những cường quốc công nghiệp là thương nghiệp quốc tế .
Ở Đông Dương, tất cả chúng ta có đủ tất ca những cái mà một dân tộc bản địa hoàn toàn có thể mong ước như : hải cảng, hầm mỏ, đồng ruộng bát ngát, rừng rú bát ngát ; tất cả chúng ta có những người lao động khôn khéo và siêng năng .
Nhưng tất cả chúng ta thiếu tổ chức triển khai và thiếu người tổ chức triển khai ! Bởi thế công nghiệp và thương nghiệp của tất cả chúng ta là một số lượng không. Thế thì người trẻ tuổi của ta đang làm gì ? Nói ra thì buồn, buồn lắm : Họ không làm gì cả. Những người trẻ tuổi không có phương tiện đi lại thì không dám rời quê nhà, những người có phương tiện đi lại thì lại chìm ngập trong sự biếng nhác ; còn những kẻ đã xuất dương thì chỉ nghĩ đến diệc thoả mãn tính tò mò của tuổi trẻ mà thôi !
Hỡi Đông Dương đáng thương hại ! Người sẽ chết mất, nếu đám người trẻ tuổi già cỗi của Người không sớm hồi sinh .
( Nguyễn Ái Quốc, Gửi người trẻ tuổi An Nam, trong Thơ văn Hồ Chí Minh
( Tác phẩm tinh lọc dùng trong nhà trường ), NXB Giáo dục đào tạo, 2004 )
Câu hỏi :
a ) Trong văn bản trên, lãnh tụ Nguyễn ái Quốc bàn về hiện tượng gì trong đời sống ? Hiện tượng ấy diễn ra trong thời hạn nào ?
b ) Tác giả đã sử dụng những thao tác lập luận nào để bàn về hiện tượng nói trên ? Nêu dẫn chứng và nghiên cứu và phân tích công dụng của chúng .
c ) Cách dùng từ, viết câu, diễn đạt độc lạ trong văn bản có tính thuyết phục cao ở những điểm nào ? Phân tích một số ít ví dụ đơn cử để minh hoạ .
d ) Anh ( chị ) rút ra những bài học kinh nghiệm gì cho bản thân sau khi đọc văn bản trên ?
Trả lời:
a) Nguyễn Ái Quốc bàn về hiện tượng thanh niên, sinh viên Việt Nam du học ở nước ngoài dành quá nhiều thời gian cho việc chơi bời vô bổ mà bỏ qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện để trở về xây dựng đất nước. Hiện tượng này diễn ra trong thế kỉ XX.
b) Để bàn về hiện tượng, tác giả sử dụng thao tác phân tích, so sánh, bác bỏ.
– Phân tích : người trẻ tuổi du học mải chơi, người trẻ tuổi trong nước không làm gì, họ sống già cỗi, thiếu tổ chức triển khai, rất nguy cơ tiềm ẩn cho tương lai quốc gia .
– So sánh : nêu hiện tượng sinh viên Trung Quốc chăm chỉ chịu khó nhằm mục đích chấn hưng quốc gia .
– Bác bỏ : thế thì người trẻ tuổi của ta đang làm gì ? … họ không làm gì cả .
c) Cách dùng từ, viết câu, diễn đạt độc đáo có tính thuyết phục cao: dẫn chứng cụ thể xác đáng; kết hợp nhuần nhuyễn các kiểu câu như câu trần thuật, câu hỏi, câu cảm thán;
d) Văn bản trên đem lại nhiều bài học cho thanh niên ngày nay:
– Thanh niên luôn phải ý thức về thiên chức thiết kế xây dựng quốc gia trên đôi vai mình .
– Cần cần mẫn học tập và rèn luyện, dù sống trong thực trạng nào .
– Bồi đắp ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm, sống có lí tưởng để cuộc sống có ý nghĩa và hữu dụng .
2. Câu 2 trang 69 Ngữ văn 12 tập 1
Anh ( chị ) tâm lý gì về hiện tượng “ nghiện ” ka-ra-ô-kê và in-tơ-nét trong nhiều bạn trẻ lúc bấy giờ ?
Lập dàn ý cho bài viết của mình .
Trả lời:
Mở bài : Dẫn dắt về hiện tượng “ nghiện ” ka-ra-ô-kê / in-tơ-nét .
Thân bài :
– Bày tỏ quan điểm : hiện tượng “ nghiện ” ka-ra-ô-kê / in-tơ-nét đang tràn ngập trong giới trẻ và là hiện tượng xấu đi cần bị phê phán và khắc phục .
– Tác hại : gây tiêu tốn lãng phí thời hạn ; tiêu tốn tiền của ; làm xao nhãng ý chí ; ảnh hưởng tác động tới sức khỏe thể chất ; hình thành lối sống ăn chơi đua đòi ; dễ sa ngã gây nhiều hệ lụy xã hội đau lòng .
– Nguyên nhân : sự ham thích thái quá ; thói lười biếng ỉ lại ; lối sống đua đòi ; thiếu mục tiêu sống ; những cơ sở ka-ra-ô-kê / in-tơ-nét tràn ngập thiếu sự quản lí sát sao và tiềm ẩn nhiều nụ cười ô nhiễm ; mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội chưa chăm sóc đúng mức đến hiện tượng này …
– Giải pháp khắc phục thực trạng “ nghiện ” ka-ra-ô-kê / in-tơ-nét :
+ Đối với mỗi cá thể : tự ý thức về sự nguy cơ tiềm ẩn của việc “ nghiện ” ka-ra-ô-kê / in-tơ-nét, kiểm soát và điều chỉnh lối sống ; đặt ra mục tiêu sống và phấn đấu vươn tới lối sống lành mạnh, có ích .
+ Đối với mái ấm gia đình, nhà trường : giáo dục và xu thế lối sống lành mạnh cho con cháu ,
+ Đối với xã hội : tuyên truyền, đặt ra những lao lý tại những cơ sở ka-ra-ô-kê / in-tơ-nét, …
Kết bài : Khẳng định mối đe dọa của hiện tượng và tôn vinh lối sống lành mạnh, có lí tưởng tốt đẹp .
Bài trước:
Bài tiếp theo:
Xem thêm :
Trên đây là phần Hướng dẫn Soạn bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống sgk Ngữ văn 12 tập 1 vừa đủ và ngắn gọn nhất. Chúc những em làm bài Ngữ văn thật tốt !
“ Bài tập nào khó đã có giaibaisgk.com “
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Khoa học