CHUYÊN ĐỀ 3: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT – PHƯƠNG PHÁP LUẬN
CỦA NHẬN THỨC KHOA HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG CẢI TẠO XÃ HỘI
(Số tiết giảng dạy : 10 tiết)
Bạn đang đọc: Chuyên đề 3: Phép biện chứng duy vật - phương pháp luận của nhận thức khoa học và hoạt động cải tạo xã hội">Chuyên đề 3: Phép biện chứng duy vật – phương pháp luận của nhận thức khoa học và hoạt động cải tạo xã hội
( i ) Mục tiêu bài giảng :
– Tính tư tưởng : Củng cố niềm tin khoa học của cán bộ, đảng viên vào tính đúng đắn của giải pháp biện chứng duy vật .
– Tính khoa học : Chỉ ra cơ sở khoa học của phép biện chứng duy vật
– Kỹ năng : học viên hiểu rõ và vận dụng được chiêu thức biện chứng duy vật vào nhận thức và xử lý một yếu tố thực tiễn
– Thái độ : Học viên tin cậy vào triết học Mác – Lênin trải qua khẳng định tính đúng đắn, khoa học và cách mạng của chiêu thức biện chứng duy vật .
Sau khi học xong chuyên đề này, học viên :
– Hiểu một cách mạng lưới hệ thống, khái quát những yếu tố cơ bản của phép biện chứng duy vật : hai nguyên tắc, ba quy luật cơ bản và sáu cặp phạm trù ;
– Nhận thức rõ phép biện chứng duy vật là phương pháp luận khoa học trong hoạt động giải trí nhận thức và hoạt động giải trí thực tiễn ;
– Vận dụng được các nguyên tắc phương pháp luận của phép biện chứng duy vật trong hoạt động giải trí nhận thức và hoạt động giải trí thực tiễn .
( ii ) Chuẩn bị :
– Vật chất :
+ Đảm bảo diện tích quy hoạnh phòng học 1,5 mét vuông / người, thoáng mát về mùa hè ; ấm, tránh gió mùa đông. Đủ bàn và ghế đạt tiêu chuẩn cho giảng viên và học viên. Hệ thống trang âm đạt chuẩn ( nếu có ) .
+ Máy chiếu, máy tính, bảng phấn, bảng ghim, bảng nhóm, bảng lật, giấy A3, A4, máy photocopy …
– Người học : Chuẩn bị đủ tài liệu theo hướng dẫn của chương trình học, phương tiện đi lại và dụng cụ học tập thiết yếu .
– Địa điểm : Giảng đường, Thư viện
( iii ) Nội dung :
I. KHÁI LƯỢC VỀ PHÉP BIỆN CHỨNG (3 tiết)
– Phương pháp giảng dạy: thuyết trình, phỏng vấn nhanh, hỏi – đáp, thảo luận nhóm, ghi ý kiến lên bảng, trực quan, nêu tình huống.
– Đồ dùng dạy học : bảng, phấn, dụng cụ trực quan, máy chiếu .
1.1. Các khái niệm cơ bản (2 tiết)
1.1.1. Biện chứng
Sự ảnh hưởng tác động, xâm nhập, liên hệ, chuyển hóa lẫn nhâu của các yếu tố, các thuộc tính, các mặt khác nhau của một sự vật hiện tượng kỳ lạ, hay giữa các sự vật, hiện tượng kỳ lạ với nhau .
1.1.2. Biện chứng khách quan
Biện chứng của quốc tế khách quan bên ngoài ý thức
1.1.3. Biện chứng chủ quan
Quá trình phản ánh quốc tế khách quan bởi bộ óc người, của quy trình tư duy
1.1.4. Biện chứng duy vật
Biện chứng dựa trên nền tảng triết học duy vật
1.1.5. Biện chứng duy tâm
Biện chứng dựa trên nền tảng triết học duy tâm
1.1.6. Phương pháp
Phương pháp ( methodos ) là phương pháp, thủ pháp để triển khai việc làm. Phương pháp đóng vai trò vô cùng quan trọng trong nhận thức và tái tạo thực tiễn .
1.1.6. 1 Phương pháp siêu hình
1.1.6. 2 Phương pháp biện chứng
1.1.7. Phương pháp luận
Phương pháp luận là một mạng lưới hệ thống những quan điểm, những nguyên tắc xuất phát, những phương pháp chung để triển khai hoạt động giải trí nhận thức và tái tạo thực tiễn .
1.1.8. Phương pháp luận khoa học
Phương pháp luận khoa học là lý luận về chiêu thức dựa trên thế giới quan khoa học và xuất phát từ đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu và điều tra .
1.1.9. Phương pháp luận biện chứng duy vật
Đây là lý luận về chiêu thức trên lập trường triết học duy vật biện chứng .
1.2. Các hình thức cơ bản của phép biện chứng (01 tiết)
1.2.1. PBCDV tự phát thời kỳ cổ đại
1.2.2. PBCDT trong triết học cổ Đức
1.2.3. PBCDV (Đặc điểm của PBCDV mác xít)
Ph. Ăngghen cho rằng phép biện chứng là môn học về những qui luật phổ cập của sự hoạt động và tăng trưởng của tự nhiên, xã hội và tư duy. Nó với tính cách là khoa học về các mối liên hệ. Còn theo V.Lênin, phép biện chứng là khoa học về sự tăng trưởng hoàn bị nhất, thâm thúy nhất và không phiến diện, học thuyết về tính tương đối của nhận thức con người phản ánh vật chất luôn luôn hoạt động .
Phép biện chứng duy vật mác xít đã đóng vai trò phương pháp luận khoa học để nhận thức và hoạt động giải trí thực tiễn .
II. VAI TRÒ PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN
2.1. Hai nguyên lý cơ bản của phép biện chứng duy vật (02 tiết)
2.1.1. Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến
– Nội dung kim chỉ nan
Cơ sở của mối liên hệ thông dụng là tính thống nhất vật chất của quốc tế, theo đó, các sự vật, hiện tượng kỳ lạ trong quốc tế dù có phong phú, có khác nhau đến thế nào đi chăng nữa, thì cũng chỉ là những dạng đơn cử khác nhau của một quốc tế vật chất duy nhất .
Các mối liên hệ có tính khách quan, phổ cập và phong phú, chúng giữ những vai trò khác nhau pháp luật sự vật động, tăng trưởng của sự vật, hiện tượng kỳ lạ .
– Phương pháp luận
Từ việc điều tra và nghiên cứu nguyên tắc về mối liên hệ phổ cập của các sự vật, hiện tượng kỳ lạ tất cả chúng ta cần rút ra quan điểm tổng lực trong việc nhận thức cũng như trong hoạt động giải trí thực tiễn .
Cần quan tâm rằng, mọi sự vật đều sống sót trong khoảng trống, thời hạn nhất định và mang dấu ấn của khoảng trống, thời hạn đó. Do vậy, tất cả chúng ta cần có quan điểm lịch sử vẻ vang – đơn cử khi xem xét và xử lý mọi yếu tố do thực tiễn đặt ra .
2.1.2. Nguyên lý về sự phát triển
– Nội dung kim chỉ nan
Phát triển là một trường hợp đặc biệt quan trọng của hoạt động .
– Phương pháp luận
Tự nhiên, xã hội và tư duy đều nằm trong quy trình hoạt động và tăng trưởng không ngừng. Bản chất khách quan đó của quy trình yên cầu tất cả chúng ta, để phản ánh đúng đắn hiện thực khách quan, cần có quan điểm tăng trưởng .
Khái quát ý nghĩa phương pháp luận được rút ra từ nguyên tắc về mối liên hệ phổ cập và nguyên tắc về sự tăng trưởng, tức là giải pháp biện chứng trong việc nhận thức và hoạt động giải trí thực tiễn .
2.2. Các quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật (3 tiết)
2.2.1 Quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập
– Nội dung kim chỉ nan
Quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt trái chiều là ” hạt nhân ” của phép biện chứng duy vật, nó chỉ ra nguồn gốc động lực của sự hoạt động, tăng trưởng .
– Phương pháp luận
Việc nghiên cứu và điều tra quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt trái chiều có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng so với nhận thức và hoạt động giải trí thực tiễn .
Ở đây, việc phát hiện ra những xích míc hầu hết trong từng thời kỳ, trong khoanh vùng phạm vi cả nước cũng như ở từng ngành, từng địa phương, từng cơ sở có ý nghĩa quyết định hành động. Song, việc phát hiện ra các xích míc đó yên cầu, một là, phải nắm vững tình hình thực tiễn của sự vật ; hai là, có tư duy khoa học cao ; ba là, có kinh nghiệm tay nghề thực tiễn đa dạng chủng loại .
Như vậy, việc chú ý tới vấn đề mâu thuẫn trong quá trình xây dựng và tổ chức thực hiện các nghị quyết là nhân tố bảo đảm sự thắng lợi của hoạt động lãnh đạo và quản lý.
Xem thêm: Sinh trưởng ở thực vật
2.2.2. Quy luật chuyển hóa từ những sự thay đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất và ngược lại
– Nội dung kim chỉ nan
Qui luật chuyển hóa từ những sự biến hóa về lượng dẫn đến những sự đổi khác về chất và ngược lại chỉ ra phương pháp hoạt động và tăng trưởng của sự vật, hiện tượng kỳ lạ .
– Phương pháp luận
Để có tri thức tương đối vừa đủ về sự vật, ta phải nhận thức cả mặt lượng và mặt chất của nó .
Trong sự tăng trưởng xã hội, phải biết kịp thời chuyển từ sự đổi khác về lượng thành những biến hóa về chất, từ những đổi khác mang tính tiến hoá sang đổi khác mang tính cách mạng .
2.2.3. Quy luật phủ định của phủ định
– Nội dung triết lý
Quy luật phủ định của phủ định chỉ ra khuynh hướng tăng trưởng của sự vật. Phủ định biện chứng là quy trình khách quan, tự thân, là quy trình thừa kế cái tích cực đã đạt được từ cái cũ, là mắt khâu trong quy trình dẫn tới sự sinh ra của sự vật, hiện tượng kỳ lạ mới cao hơn, văn minh hơn .
– Phương pháp luận
Trong hoạt động giải trí lý luận cũng như trong hoạt động giải trí thực tiễn, tất cả chúng ta cần tin rằng cái mới nhất định sẽ sửa chữa thay thế cái cũ, cái tân tiến nhất định sẽ thắng lợi cái lỗi thời. Trong sự tăng trưởng của xã hội loài người ở quá trình lúc bấy giờ của thời đại, chủ nghĩa xã hội với tính cách một chính sách xã hội là cái mới .
Trong công tác làm việc, tất cả chúng ta phải biết phát hiện và quý trọng cái mới, phải tin yêu vào tương lai tăng trưởng của cái mới, mặc dầu lúc đầu nó còn yếu ớt, rất ít ; phải ra sức tu dưỡng, phát huy cái mới, tạo điều kiện kèm theo cho nó thắng lợi cái cũ .
Mỗi quy luật của phép biện chứng đề cập một phương diện của quy trình hoạt động và tăng trưởng. Trong thực tiễn, sự hoạt động và tăng trưởng của bất kể sự vật hay hiện tượng kỳ lạ nào cũng là mẫu sản phẩm tổng hợp của tất các quy luật biện chứng đã nêu. Do vậy, để có tác động ảnh hưởng tích cực tới sự tăng trưởng trong hiện thực, tất cả chúng ta phải vận dụng tổng hợp cả ba quy luật đó .
2.3. Các cặp phạm trù cơ bản của phép biện chứng duy vật (2 tiết)
Các mối liên hệ thông dụng giữa các sự vật, hiện tượng kỳ lạ được phép biện chứng duy vật khái quát thành các phạm trù cơ bản như cái riêng, cái chung, cái đơn nhất, tất yếu và ngẫu nhiên ; thực chất và hiện tượng kỳ lạ ; nguyên do và hiệu quả, năng lực và hiện thực ; nội dung và hình thức v.v… Chúng được hình thành và tăng trưởng trong quy trình hoạt động giải trí nhận thức, hoạt động giải trí tái tạo tự nhiên, xã hội .
2.3.1. Cái riêng, cái chung và cái đơn nhất
– Nội dung triết lý
Cái riêng là phạm trù dùng để chỉ một sự vật, một hiện tượng kỳ lạ nhất định và cái đơn nhất. Cái chung là phạm trù dùng để chỉ những mặt, những thuộc tính tái diễn trong nhiều sự vật, nhiều hiện tượng kỳ lạ. Cái đơn nhất là phạm trù dùng để chỉ những mặt, những đặc thù chỉ có ở một sự vật, hiện tượng kỳ lạ nào đó mà không lặp lại ở các sự vật, hiện tượng kỳ lạ khác .
Giữa cái riêng, cái chung và cái đơn nhất có mối liên hệ biện chứng với nhau .
– Phương pháp luận
Vì cái chung chỉ sống sót trong cái riêng, trải qua cái riêng nên tất cả chúng ta chỉ hoàn toàn có thể tìm cái chung trong cái riêng chứ không hề ở ngoài cái riêng .
Mặt khác, vì cái chung chỉ sống sót trong cái riêng như một bộ phận của cái riêng, bộ phận đó tác động ảnh hưởng qua lại với những mặt còn lại của cái riêng – những mặt không gia nhập vào cái chung – nên bất kể cái chung nào cũng sống sót trong cái riêng dưới dạng bị cải biến .
Vì cái riêng gắn bó ngặt nghèo với cái chung, không sống sót ở bên ngoài mối liên hệ dẫn tới cái chung, do đó để xử lý những yếu tố riêng một cách có hiệu suất cao thì tất cả chúng ta không hề lảng tránh việc xử lý những yếu tố chung – những yếu tố lý luận tương quan với các yếu tố riêng đó .
Vì trong quy trình tăng trưởng của sự vật, trong những điều kiện kèm theo nhất định, cái đơn nhất hoàn toàn có thể biến thành cái chung ; ngược lại, cái chung hoàn toàn có thể biến thành cái đơn nhất nên trong hoạt động giải trí thực tiễn tất cả chúng ta cần tạo mọi điều kiện kèm theo thuận tiện cho cái đơn nhất biến thành cái chung, nếu cái đơn nhất đó là cái văn minh, tương thích với quy luật tăng trưởng, và ngược lại, biến cái chung thành cái đơn nhất, nếu sự sống sót của cái chung đã lỗi thời, lỗi thời, cản trở sự tăng trưởng .
2.3.2.Nguyên nhân và kết quả
– Nội dung kim chỉ nan
Nguyên nhân là sự tương tác qua lại giữa các mặt trong một sự vật, hiện tượng kỳ lạ hoặc giữa các sự vật, hiện tượng kỳ lạ với nhau gây nên những đổi khác nhất định. Kết quả là những biến hóa Open do sự tương tác qua lại giữa các mặt trong một sự vật, hiện tượng kỳ lạ hoặc giữa các sự vật, hiện tượng kỳ lạ với nhau .
Giữa nguyên do, tác dụng có mối liên hệ qua lại, qui định lẫn nhau .
– Phương pháp luận
– Vì mọi hiện tượng kỳ lạ đều có nguyên do Open, sống sót và diệt vong, nên không có yếu tố có hay không có nguyên do của một hiện tượng kỳ lạ nào đấy, mà chỉ có yếu tố các nguyên do ấy đã được phát hiện hay chưa được phát hiện mà thôi. – Vì mối liên hệ nhân quả mang tính tất yếu, nên ta hoàn toàn có thể dựa vào mối liên hệ nhân quả để hành vi .
2.3.3. Tất nhiên và ngẫu nhiên
– Nội dung triết lý
Tất nhiên do mối liên hệ thực chất, do những nguyên do cơ bản bên trong của sự vật, hiện tượng kỳ lạ lao lý và trong những điều kiện kèm theo nhất định phải xảy ra đúng như thế chứ không hề khác. Ngẫu nhiên do mối liên hệ không thực chất, do những nguyên do, thực trạng bên ngoài pháp luật ; hoàn toàn có thể Open, hoàn toàn có thể không Open ; hoàn toàn có thể Open thế này hoặc hoàn toàn có thể Open thế khác .
Giữa tất yếu và ngẫu nhiên có mối liên hệ biện chứng với nhau .
– Phương pháp luận
– Vì cái tất yếu là cái trong những điều kiện kèm theo nhất định dứt khoát phải xảy ra và phải xảy ra đúng như thế chứ không hề khác được, còn cái ngẫu nhiên là cái hoàn toàn có thể xảy ra, cũng hoàn toàn có thể không xảy ra, hoàn toàn có thể xảy ra như thế này, cũng hoàn toàn có thể xảy ra như vậy khác, nên trong hoạt động giải trí thực tiễn tất cả chúng ta cần phải dựa vào cái tất yếu chứ không hề dựa vào cái ngẫu nhiên .
2.3.4. Nội dung và hình thức
– Nội dung kim chỉ nan
Nội dung là tổng hợp toàn bộ những mặt, những yếu tố tạo nên sự vật, hiện tượng kỳ lạ. Hình thức là phương pháp sống sót và tăng trưởng của sự vật, hiện tượng kỳ lạ ; là mạng lưới hệ thống các mối liên hệ tương đối vững chắc giữa các yếu tố của sự vật, hiện tượng kỳ lạ .
Giữa nội dung và hình thức có mối liên hệ qua lại, pháp luật lẫn nhau, trong đó nội dung giữ vai trò quyết định hành động .
– Phương pháp luận
Nếu nội dung và hình thức luôn luôn gắn bó ngặt nghèo với nhau thì trong hoạt động giải trí thực tiễn cần chống lại mọi khuynh hướng tách rời nội dung với hình thức .
2.3.5. Bản chất và hiện tượng
– Nội dung triết lý
Bản chất là tổng hợp toàn bộ những mặt, những mối liên hệ tất yếu tương đối không thay đổi bên trong, lao lý sự sống sót, hoạt động và tăng trưởng của sự vật. Hiện tượng là những biểu lộ hình thức bề ngoài, bên ngoài của sự vật .
Giữa thực chất và hiện tượng kỳ lạ có mối liên hệ biện chứng với nhau. Bản chất và hiện tượng kỳ lạ thống nhất với nhau .
– Phương pháp luận
– Vì thực chất là cái tất yếu, tương đối không thay đổi ở bên trong sự vật, lao lý sự hoạt động và tăng trưởng của sự vật, còn hiện tượng kỳ lạ là sự biểu lộ của thực chất ra bên ngoài, là cái không không thay đổi và biến hóa nhanh hơn so với thực chất .
2.3.6. Khả năng và hiện thực
– Nội dung kim chỉ nan
Khả năng là cái hiện chưa xảy ra, nhưng sẽ xảy ra khi có các điều kiện kèm theo thích hợp. Hiện thực là cái đang có, đang sống sót thực sự .
Khả năng và hiện thực sống sót trong mối quan hệ ngặt nghèo với nhau trong quy trình hoạt động, tăng trưởng của sự vật .
Các cặp phạm trù của phép biện chứng duy vật không phải là mạng lưới hệ thống không bao giờ thay đổi, mà tăng trưởng cùng với sự tăng trưởng của khoa học và thực tiễn. Mối quan hệ giữa các phạm trù của các ngành khoa học với các phạm trù của phép biện chứng duy vật là mối quan hệ giữa cái chung với cái riêng. Do vậy, khi nghiên cứu và điều tra các phạm trù cần liên hệ chúng với nhau và với các quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật, bởi dù quan trọng đến mấy, chỉ riêng các phạm trù hoặc các quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật cũng không phản ánh khá đầy đủ các mối liên hệ của quốc tế .
– Phương pháp luận
– Vì hiện thực là cái sống sót thực sự, còn năng lực là cái hiện chưa có nên trong hoạt động giải trí thực tiễn, cần dựa vào hiện thực chứ không hề dựa vào năng lực. V.I.Lênin đã nhiều lần nhấn mạnh vấn đề rằng : ” Chủ nghĩa Mác dựa vào hiện thực chứ không phải dựa vào ” năng lực ” để vạch ra đường lối chính trị của mình ” 1, ” Chủ nghĩa Mác địa thế căn cứ vào những thực sự chứ không phải dựa vào những năng lực ” 2 .
Tuy nhiên, nói như vậy không có nghĩa là hoàn toàn có thể bỏ lỡ, xem thường năng lực. Vì năng lực bộc lộ khuynh hướng tăng trưởng của sự vật trong tương lai nên tuy không dựa vào năng lực nhưng ta phải tính đến các năng lực để hoàn toàn có thể đề ra chủ trương, kế hoạch hành vi cho sát đúng. Vì vậy, trách nhiệm của nhận thức nói chung, của nhận thức khoa học nói riêng là phải tìm ra, xác lập cho được các năng lực tăng trưởng của sự vật .
– Vì năng lực do sự vật gây nên và sống sót trong sự vật nên chỉ hoàn toàn có thể tìm ra các năng lực tăng trưởng của sự vật ở ngay trong chính bản thân nó chứ không hề ở nơi nào khác .
– Vì năng lực phát sinh vừa do sự tác động ảnh hưởng qua lại giữa các mặt khác nhau ở bên trong sự vật, vừa do sự ảnh hưởng tác động qua lại của sự vật với thực trạng bên ngoài, do đó trong nhận thức ta chỉ hoàn toàn có thể địa thế căn cứ vào ” tương quan lực lượng ” giữa các mặt ở bên trong sự vật, vào sự tăng trưởng của xích míc nội tại trong nó cũng như vào những điều kiện kèm theo bên ngoài trong đó sự vật đang hoạt động và tăng trưởng để dự kiến những năng lực tăng trưởng của nó .
– Vì năng lực sống sót trong chính bản thân sự vật, gắn bó ngặt nghèo với sự vật nên nhiều khi rất dễ lầm lẫn năng lực với hiện thực. Để tránh sai lầm đáng tiếc ấy, trong quy trình xác lập năng lực, cần chú ý quan tâm đến tín hiệu rất là quan trọng phân biệt năng lực với hiện thực là : hiện thực là cái đã có, đã tới, còn năng lực là cái hiện chưa có, chưa tới .
– Do năng lực sống sót ngay trong hiện thực, gắn bó rất là ngặt nghèo với hiện thực nên sẽ là sai lầm đáng tiếc nếu tách rời cái nọ khỏi cái kia. Kết quả là trong hoạt động giải trí thực tiễn hoặc sẽ không nhìn thấy năng lực tiềm tàng trong sự vật, do đó không xác lập được tương lai tăng trưởng của nó ; hoặc không thấy năng lực hoàn toàn có thể biến thành hiện thực, do đó không tạo ra những điều kiện kèm theo thiết yếu để thôi thúc sự chuyển biến này hoặc ngăn cản nó tuỳ theo nhu yếu của mình .
Tuy nhiên, nếu quá nhấn mạnh vấn đề đến mối liên hệ khăng khít trên đây giữa năng lực và hiện thực mà quên mất sự độc lạ về chất giữa chúng, lẫn lộn cái nọ với cái kia cũng sẽ mắc sai lầm đáng tiếc. Sự lẫn lộn này, việc dựa lầm vào cái mới sống sót dưới dạng năng lực chứ chưa phải là hiện thực trong hoạt động giải trí thực tiễn sẽ đưa lại những hậu quả rất là tai hại, V.I.Lênin đã chỉ rõ : ” người mácxít chỉ hoàn toàn có thể sử dụng, để làm địa thế căn cứ cho chủ trương của mình, những thực sự được chứng tỏ rõ ràng và không hề chối cãi được ” 1 .
– Sau khi đã xác lập được năng lực tăng trưởng của sự vật, trách nhiệm của hoạt động giải trí thực tiễn là phải triển khai lựa chọn và triển khai năng lực .
C – Phương pháp giảng và đồ dùng dạy học
– Thuyết trình, nêu yếu tố, phỏng vấn, kể chuyện, gợi mở yếu tố, phỏng vấn …
– Sách, giáo án, bảng, phấn, bút, powerpoint, các đồ vật khác …
D – Tài liệu phục vụ soạn giảng và học
1. Đảng Cộng sản Việt Nam : Văn kiện Đại hội đại biểu toàn nước lần thứ VI, Nxb. Sự Thật, Thành Phố Hà Nội, 1987 .
2. Đảng Cộng sản Việt Nam : Văn kiện Đại hội đại biểu toàn nước lần thứ XI, Nxb. Chính trị Quốc gia, TP.HN, 2011 .
3. Học viện Chính trị – Hành chính vương quốc Hồ Chí Minh : Tập đề cương bài giảng các chuyên đề Triết học dành cho các học viện chuyên nghành khu vực, Thành Phố Hà Nội, 2008 .
4. PGS, TS. Vũ Trọng Dung – PGS, tiến sỹ Lê Doãn Tá – PGS, TS. Lê Thị Thủy ( Đồng Chủ biên ) : Giáo trình Triết học Mác – Lênin, 2 tập, Nxb. Giáo dục đào tạo Nước Ta, Thành Phố Hà Nội, 2011 .
5. PGS, TS. Lê Thị Thủy – TS. Nguyễn Thị Minh Tâm – TS. Vũ Văn Hậu (Đồng chủ biên): Hướng dẫn nghiên cứu chuyên đề triết học Mác – Lênin, dùng cho học viên Cao cấp lý luận Chính trị – Hành chính khu vực I, Nxb. Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2011.
6. …
NGƯỜI SOẠN: TS Nguyễn Nam Thắng
Source: https://sangtaotrongtamtay.vn
Category: Khoa học